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創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)總結(jié)
為大力推進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)步伐，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，中南大學(xué)公共管理學(xué)院秉著“崇尚科學(xué)，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，在成立至今短短的三年時(shí)間里，通過不斷組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、報(bào)告等系列活動(dòng)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行自己資助等方式，鼓勵(lì)了一大批本科學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去。
一、 規(guī)范日常管理，完善隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng) 為鼓勵(lì)大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我院在成立之初便建立了《公共管理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度細(xì)則》（見附件1），將學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的日常管理制度化、規(guī)范化。在隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)院組成以院長左高山教授、黨委副書記趙平副教授為首的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)小組。實(shí)行“雙軌導(dǎo)師制”，在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上聘請(qǐng)學(xué)院各系專業(yè)老師與優(yōu)秀研究生作為學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師和班導(dǎo)師，與導(dǎo)師形成一對(duì)一指導(dǎo)方式，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過這種方式，學(xué)生不僅從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了所需的專業(yè)知識(shí)，更擴(kuò)展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了溝通組織能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。
二、 建立學(xué)院品牌，強(qiáng)化基地建設(shè)，鼓勵(lì)大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。 根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到，學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)闆]有資金支持，很多優(yōu)秀的項(xiàng)目被-迫停止了。因此，為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品，從2015年建院起，學(xué)院拿出部分資金資助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的研究，在繼承原政治學(xué)與行政管理學(xué)院品牌創(chuàng)新項(xiàng)目“五高杯”的基礎(chǔ)上，建立學(xué)院新的“五高杯”大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目，增加創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)資格，作為學(xué)院新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。2015年，經(jīng)過學(xué)生自行申報(bào)課題，學(xué)生答辯，專家小組評(píng)審，學(xué)院共評(píng)出十項(xiàng)品牌項(xiàng)目，每項(xiàng)資助1000元；2011年，學(xué)院更加大投入，拿出20，000元支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（見附件2）。 1
為進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生自覺走理論與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路，讓大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才，同時(shí)為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)與株洲攸縣石羊塘鎮(zhèn)友好協(xié)商，學(xué)院在當(dāng)?shù)貟炫平?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織同學(xué)參與實(shí)踐。學(xué)院的舉措大大鼓勵(lì)了廣大同學(xué)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)越來越多（見附件3）。
三、 注重引導(dǎo)培訓(xùn)，指導(dǎo)實(shí)地調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
2015年至今，學(xué)院每年都會(huì)舉行關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的系列講座和培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)廣大學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生積極動(dòng)員引導(dǎo)，并指導(dǎo)實(shí)踐培訓(xùn)。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座及培訓(xùn)近10場，邀請(qǐng)嘉賓人數(shù)近20人次，參加講座培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)1500多人次（見附件4）。
從原政治學(xué)與行政管理學(xué)院到現(xiàn)在的公共管理學(xué)院，我院涌現(xiàn)出不少十分優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，對(duì)帶動(dòng)整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有著非常積極的影響。
在2011年度米塔爾學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)中，我院方藝惟團(tuán)隊(duì)的“星辰商務(wù)服務(wù)有限責(zé)任公司”項(xiàng)目、方志昂團(tuán)隊(duì)的“校園自行車服務(wù)工作室-“CSU百速客”項(xiàng)目、金仁濤團(tuán)隊(duì)的“中南“飲食快餐休息閑所”項(xiàng)目獲得了經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了我院在“米塔爾”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)零的突破（見附件5）。在米塔爾學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)中，我院姜永喜團(tuán)隊(duì)、沈吳越團(tuán)隊(duì)等9個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得立項(xiàng)資助（見附件
6）。
2011年度 “小欖智造”創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金項(xiàng)目，我院研究生劉然團(tuán)隊(duì)的“智源生物科技有限公司”項(xiàng)目和本科生鄭越團(tuán)隊(duì)的“愛Dear商務(wù)有限責(zé)任公司”項(xiàng)目獲得立項(xiàng)資助，我院創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)再獲突破（見附件7）。
在2011年“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃” 立項(xiàng)項(xiàng)目中，我院共有13項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目獲得經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)，其中國家級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)12項(xiàng)（見附件8）。在2015年中南大學(xué)“百千萬”暑期社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目中，我院共有31項(xiàng)項(xiàng)目立項(xiàng)，其中經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)15項(xiàng)（見附件9）。在2015年中南大學(xué)自由探索研究創(chuàng)新基金立項(xiàng)項(xiàng)目中，我院共有4項(xiàng)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)（見附件10）。
在我校第七屆“升華杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我院共有6個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲一等獎(jiǎng)，另有5個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)、1個(gè)項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)。 2
在學(xué)院黨政的積極指導(dǎo)和支持下，我院社會(huì)學(xué)0701班楊梽成創(chuàng)辦的長沙市三道電子科技有限公司獲2015年長沙市第一批創(chuàng)業(yè)富民專項(xiàng)資金資助，獲得70000元經(jīng)費(fèi)支持。行政管理0902班黃璐在學(xué)院老師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，注冊(cè)創(chuàng)辦了“九川文化有限公司”，成功的邁出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一步。另外，學(xué)院花費(fèi)大量人力物力建成的社會(huì)調(diào)研中心也在積極申請(qǐng)校內(nèi)外的各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
四、 加強(qiáng)宣傳力度，拓寬信息平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
學(xué)院在積極教育指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)外，還十分重視宣傳力度和信息平臺(tái)的拓寬。為此，學(xué)院特別組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)記者團(tuán)，對(duì)學(xué)校、學(xué)院各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行報(bào)道，讓廣大學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)方面取得的成績，增強(qiáng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。
另外，學(xué)院增設(shè)了短信平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貼吧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)QQ群、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人人首頁等信息平臺(tái)，改版研究生刊物《治道》為學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流雜志，還在各個(gè)班級(jí)增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員，都是旨在拓寬信息發(fā)布和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，使廣大學(xué)生能夠及時(shí)了解校內(nèi)外各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去（見附件11）。
五、 遇到的問題及建議。
當(dāng)然，學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了一些問題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)上。 首先是基礎(chǔ)環(huán)境的限制。我院在創(chuàng)新教育與實(shí)踐方面有著優(yōu)秀的歷史傳統(tǒng)和學(xué)院氛圍，培育出了一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。但是在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)方面，學(xué)院因受到基礎(chǔ)環(huán)境的限制，沒有在學(xué)院當(dāng)中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，在創(chuàng)業(yè)激-情的激發(fā)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)上因基礎(chǔ)環(huán)境的影響受到了一定的限制。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)院將在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，廣泛號(hào)召廣大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，爭取在學(xué)院當(dāng)中形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。
其次是客觀條件的限制。我院作為文科學(xué)院，雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專業(yè)優(yōu)勢，但是在創(chuàng)業(yè)方面受到專業(yè)知識(shí)等客觀因素的限制，無法了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些理論知識(shí)，影響了培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。針對(duì)這一問題，學(xué)院獎(jiǎng)積極邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)業(yè)方面有深入研究的老師學(xué)者，開辦講座和培訓(xùn)，在學(xué)生當(dāng)中普及有關(guān)
創(chuàng)業(yè)的基本理論知識(shí)。
再次是資金投入的限制。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)資金要求高，學(xué)院因受到活動(dòng)資金方面的限制，無法形成良好的創(chuàng)業(yè)基地，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持。針對(duì)這一問題，希望學(xué)校能夠加強(qiáng)在學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)投入，幫助一些較小的學(xué)院建立健全創(chuàng)業(yè)激勵(lì)體系。
最后是培訓(xùn)條件的限制。學(xué)院因受到自身專業(yè)的限制，沒有在創(chuàng)業(yè)方面十分有經(jīng)驗(yàn)的老師作為指導(dǎo)，同時(shí)缺少一些必要的培訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)場地和培訓(xùn)材料，無法很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的教育和指導(dǎo)。針對(duì)這一問題，學(xué)院將積極聯(lián)系優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來我院講學(xué)，為廣大學(xué)生答疑解惑，并加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入，建立健全創(chuàng)新培訓(xùn)良性機(jī)制。
創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)
武漢大學(xué)共青團(tuán)在學(xué)校黨委和上級(jí)團(tuán)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞育人根本目標(biāo)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)為著力點(diǎn)，突出思想引領(lǐng)和成長服務(wù)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全程服務(wù)。主要做法和體會(huì)是：
一、創(chuàng)新機(jī)制，搭建平臺(tái)，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實(shí)現(xiàn)七個(gè)方面發(fā)展
1、組織機(jī)制保障。由校團(tuán)委直屬的校級(jí)機(jī)構(gòu)“武漢大學(xué)青年發(fā)展咨詢與服務(wù)中心”，負(fù)責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的策劃、執(zhí)行和監(jiān)督，統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理各校級(jí)學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)和中心下設(shè)的各院系級(jí)機(jī)構(gòu)所開展的關(guān)于服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)工作。把各項(xiàng)工作的開展建立在嚴(yán)密可靠的組織機(jī)構(gòu)之上。校團(tuán)委還把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作業(yè)績作為“紅旗團(tuán)委”評(píng)選、各級(jí)團(tuán)組織和團(tuán)干部年終考核評(píng)優(yōu)的條件之一�！逗比�?qǐng)?bào)》報(bào)道了2015年3月30日?qǐng)F(tuán)書記丁小強(qiáng)為“武漢大學(xué)青年互助服務(wù)中心”揭牌的新聞。該中心是武漢大學(xué)團(tuán)委協(xié)調(diào)和處理學(xué)生需求的綜合服務(wù)部門，由學(xué)生組織自主開展互助服務(wù)，相關(guān)教師和企業(yè)提供幫助和扶持。中心面向全校大學(xué)生和學(xué)生組織設(shè)立了就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)孵化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、第二課堂課程體系等11個(gè)咨詢、中介服務(wù)窗口，為大學(xué)生成長發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供服務(wù)。目前，工學(xué)部活動(dòng)中心550平米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器已有四家工商注冊(cè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在其中孵化，十六家迷你型企業(yè)在其中設(shè)立 1
辦事處。4月29日，武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化器在珞珈創(chuàng)意園揭牌，該孵化器有近萬平米面積，免費(fèi)為在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，目前已有8家學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，校團(tuán)委和珞珈創(chuàng)意園管委會(huì)爭取到了社會(huì)資源投入100萬元，成立大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目免息扶持貸款專項(xiàng)基金。
2、服務(wù)平臺(tái)依托。從2004年起我校以“校園文化活動(dòng)超市” 為平臺(tái)，實(shí)施項(xiàng)目化運(yùn)作機(jī)制，固定時(shí)間和地點(diǎn)每周舉辦一期人生規(guī)劃與職業(yè)導(dǎo)航，并定期開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)招聘會(huì)和面試輔導(dǎo)等活動(dòng)，還通過社會(huì)實(shí)踐和文化超市項(xiàng)目化運(yùn)行模式來落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，使服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有可依托的平臺(tái)。2015年4月啟動(dòng)的“人生規(guī)劃與職業(yè)導(dǎo)航論壇”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高級(jí)論壇”已邀請(qǐng)“贏在中國”全國總冠軍謝莉、李書文、GOOGLE中國區(qū)副總裁劉駿等數(shù)十名在青年大學(xué)生中富有影響力的嘉賓為同學(xué)們答疑解惑。在青年互助服務(wù)中心，每天中午都有“職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展”導(dǎo)師團(tuán)的學(xué)長為低年級(jí)在自我發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)存在困難的同學(xué)答疑解惑。
3、品牌活動(dòng)覆蓋。通過抓職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、就業(yè)創(chuàng)業(yè)評(píng)估體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，努力使大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)要求同步并軌，打造出“就業(yè)導(dǎo)航月” 、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“就業(yè)論壇”、“發(fā)展論壇”、“ 職前培訓(xùn)周” 、“職業(yè)資格和創(chuàng)業(yè)能力認(rèn)證培訓(xùn)”、“就業(yè)見習(xí)行動(dòng)”、“社區(qū)掛職鍛煉計(jì)劃”等十余個(gè)精品活動(dòng)。2015年1月8日的《中國教育報(bào)》頭版重點(diǎn)報(bào)道了我校與武昌區(qū)團(tuán)委合作開展的“社區(qū)掛職鍛煉”活動(dòng)。2015年以來，團(tuán)委自籌就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)超過10萬元，與中歐國際商學(xué)院、南富士管理學(xué)院和IPMP國際組織 2
等開展各類培訓(xùn)、輔導(dǎo)活動(dòng)200余場次，參加學(xué)生超過5萬人次。2015年03月16日《中國青年報(bào)》發(fā)表題為《武大千名學(xué)子同窗互助找工作》的報(bào)道，對(duì)我�！巴扒�、促就業(yè)”的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。這項(xiàng)被稱為“同窗互助找工作”的“草根行動(dòng)”吸引了1000多名低年級(jí)學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)多年的校友參加，讓不少畢業(yè)生感受到，“在這個(gè)就業(yè)寒冬，母校師生的情誼帶來了春天般的氣息。”
4、社會(huì)實(shí)踐激活。拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的深度和廣度，把“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容、方式、載體與服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，著力提高大學(xué)生融入社會(huì)的適應(yīng)性和實(shí)踐能力。校團(tuán)委通過深化“大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動(dòng)”，促進(jìn)企事業(yè)單位與學(xué)校對(duì)接，建立一批確實(shí)能夠提供崗位的大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地，例如我校在武漢、昆山、寧波、柳州、赤壁等社會(huì)實(shí)踐基地在發(fā)揮實(shí)踐育人功能的同時(shí)，也正逐步成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的孵化平臺(tái)。其中浦發(fā)銀行、麥德龍超市、中實(shí)集團(tuán)、新世界集團(tuán)等單位已經(jīng)明確表示，今年將繼續(xù)選聘大學(xué)生“上崗”見習(xí)。 2015年4月21日舉行了“武漢大學(xué)大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地簽約授牌儀式”。到場嘉賓有來自可口可樂、武煙集團(tuán)、神龍汽車、美的公司、新華保險(xiǎn)、招商銀行、馬應(yīng)龍藥業(yè)、興業(yè)銀行等企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)。全國40余家企業(yè)參加了武漢大學(xué)第三屆就業(yè)見習(xí)崗位推介會(huì)，共為武大學(xué)子提供1200余個(gè)崗位。
5、大型比賽推動(dòng)。武漢大學(xué)作為創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)學(xué)校，積極推行“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育，設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，開設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程。同時(shí)，在“第二課堂”以“自強(qiáng)杯”競賽為龍頭的各
種學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，已經(jīng)滲透到我校服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有力地推動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高。2015年，第五屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得兩項(xiàng)金獎(jiǎng)。2015年，我校第四屆“自強(qiáng)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中共有49個(gè)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)，學(xué)校為立項(xiàng)學(xué)生配備資金10萬余元。以提高大學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)的模擬職場精英挑戰(zhàn)賽，已經(jīng)面向全省大學(xué)生開展；以商業(yè)案例分析為中心內(nèi)容的康騰案例分析大賽已經(jīng)成功舉辦14屆，并于2015年辦成面向全國大學(xué)生的邀請(qǐng)賽。 第16屆康騰全國高校學(xué)生案例分析大賽總決賽在武漢大學(xué)人文館主廳隆重拉開帷幕，人文館內(nèi)座無虛席。前期比賽中，共有來自全國31所高校的200多件作品參賽。2015年4月，第二屆湖北省大學(xué)生“模擬職場”精英挑戰(zhàn)賽、“贏在起點(diǎn)”首屆湖北省大學(xué)生創(chuàng)意企業(yè)未來之星選拔賽在團(tuán)、省學(xué)聯(lián)的指導(dǎo)下先后拉開了帷幕，全省30余所高校的50余個(gè)團(tuán)隊(duì)、近千名同學(xué)參與到比賽中。“贏在起點(diǎn)”比賽的總決賽在湖北電視臺(tái)演播大廳舉辦并在黃金時(shí)間段播出，在全省大學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響。
6、典型示范引導(dǎo)。通過校內(nèi)外網(wǎng)站、廣播電視和報(bào)刊，在學(xué)生中積極宣傳以我校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型：“全國三好學(xué)生標(biāo)兵”、珈華公司總經(jīng)理李華、武漢銳爾生物科技有限公司總經(jīng)理吳斌、在上海參與創(chuàng)業(yè)的“挑戰(zhàn)杯”金獎(jiǎng)得主趙晶晶、我校05級(jí)軟件專業(yè)羅子雄同學(xué)獲得首屆武漢青年創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽第二名并成功創(chuàng)業(yè)等的先進(jìn)事跡。在他們先進(jìn)事跡的感染下，許多大學(xué)生決心鼎力創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)。2015年12月7日，在湖北省首屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成果展示會(huì)上，我校吳斌同學(xué)還作為唯一的在校大
學(xué)生創(chuàng)業(yè)代表作主題發(fā)言，2015年6月，在武漢市阮成發(fā)同志主持下，銳爾生物科技有限公司獲得上市醫(yī)藥公司――武漢人�？萍脊疽磺f元風(fēng)險(xiǎn)投資，成為東湖高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)龍頭企業(yè)。2015年1月11日《中國青年報(bào)》頭版報(bào)道吳斌同學(xué)創(chuàng)業(yè)事跡。
7、成立創(chuàng)業(yè)孵化站。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化站面積近五百平方米，可容納20家企業(yè)進(jìn)駐孵化，是共青團(tuán)組織自有、自管、自用的青年企業(yè)孵化器。建立孵化站旨在幫助以在校大學(xué)生為重點(diǎn)的青年創(chuàng)業(yè)，對(duì)經(jīng)專家評(píng)審?fù)ㄟ^后批準(zhǔn)進(jìn)駐孵化的企業(yè)，將免費(fèi)使用一定面積的辦公用房，進(jìn)駐企業(yè)除享受武漢市的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)扶持政策外，還可納入共青團(tuán)湖北"青年創(chuàng)業(yè)支援計(jì)劃"省級(jí)項(xiàng)目扶持。武漢大學(xué)團(tuán)委還將聯(lián)合相關(guān)單位為在孵企業(yè)、個(gè)人代理申報(bào)各級(jí)科技計(jì)劃、科技招商項(xiàng)目等，對(duì)其產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、成果鑒定等提供申報(bào)便利，并提供法律、財(cái)務(wù)、管理咨詢、人才中介等方位服務(wù)。目前，武漢銳爾生物科技、武漢珞英電子等4家注冊(cè)企業(yè)和16個(gè)迷你創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已正式入駐孵化。
二、全面規(guī)劃，合理整合，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提升為我校共青團(tuán)工作的一大體系
我校團(tuán)委已開始全面規(guī)劃服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅(jiān)持“有效聯(lián)系青年、有效服務(wù)青年、有效凝聚青年”和“項(xiàng)目化實(shí)施、品牌化打造、社會(huì)化運(yùn)作、事業(yè)化發(fā)展”的“三效四化”工作理念，在業(yè)已形成的青年思想政治教育、大學(xué)生課外文化素質(zhì)拓展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、大學(xué)生實(shí)踐教育、青年志愿服務(wù)、大學(xué)生社會(huì)工作能力培養(yǎng)等“六大工作體系”之外，力爭將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)建設(shè)為我校共青團(tuán)工作的第七大體系。
在以上理念的指導(dǎo)下，我校團(tuán)委啟動(dòng)“啟航工程”，整合校內(nèi)各部門和各學(xué)生組織資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面積極性，切實(shí)改變體系分散、臨時(shí)突擊的工作格局，努力形成齊抓共管、常抓不懈的工作態(tài)勢，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)貫穿于大學(xué)生成長的全過程，以“珞珈英才成長導(dǎo)航學(xué)院”、“珞珈英才創(chuàng)業(yè)發(fā)展學(xué)院” 、“珞珈英才職業(yè)發(fā)展學(xué)院”三大學(xué)院為一個(gè)完整運(yùn)作體系，全方位、多層次做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。我校共青團(tuán)在三大學(xué)院為主的運(yùn)作模式下,努力打造“五個(gè)一”工程,即: 科學(xué)設(shè)計(jì)一套大學(xué)生“第二課堂”模擬課程體系；打造一個(gè)結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際的完善的大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃；舉辦一系列培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的比賽；與優(yōu)秀的名企對(duì)接,打造一個(gè)可以為學(xué)生就業(yè)提供全方位服務(wù)的校企交流平臺(tái)；通過組織特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和掛職鍛煉,打造一個(gè)學(xué)生與社會(huì)全方位接觸的平臺(tái)。通過“啟航工程”的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一批、推薦一批、帶動(dòng)一批的工作目標(biāo)。
三、溝通合作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立由團(tuán)委主導(dǎo)、學(xué)校各部門合作的參與式教育模式，共建式推進(jìn)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，就團(tuán)論團(tuán)，資源有限，工作開展可能心有余而力不足，因而需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)的力量，開展多元合作�！叭瞬排囵B(yǎng)”是高校的重要職能之一。高校共青團(tuán)在人才培養(yǎng)過程中最大的優(yōu)勢應(yīng)該是在課外活動(dòng)中進(jìn)行參與式教育。而服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就是要提高學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，這些能力和素養(yǎng)唯有在學(xué)生的參與和體驗(yàn)中才能獲得真正的提高。因此，高校共青團(tuán)完全有能力主導(dǎo)一個(gè)由學(xué)校各部門共同合作的參與式教育模式。目前，我校共青團(tuán)在建立校、院兩級(jí)大
學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的前提下，與學(xué)校招生就業(yè)工作處、統(tǒng)-戰(zhàn)部等合作成立由校內(nèi)知名教授、知名企業(yè)家、社會(huì)熱心人士組成的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，完善校企交流平臺(tái)；與產(chǎn)業(yè)部合作，依托武漢大學(xué)科技園探索建設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，并制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子孵化管理制度，設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金”，使之成為我校“產(chǎn)學(xué)研”一體化發(fā)展鏈條中最具活力的一環(huán)。
2015年3月，我校團(tuán)委與武漢市全民創(chuàng)業(yè)辦、市工商聯(lián)合作，成立武漢大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)站，聘請(qǐng)首批創(chuàng)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，13位知名“漢商”走進(jìn)校園帶“徒弟”，以“學(xué)徒制”的形式，帶領(lǐng)72名武大優(yōu)秀學(xué)生體驗(yàn)在商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱辛與成長。我校團(tuán)委開展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成長計(jì)劃活動(dòng)，向全國高校和青年展示了求是學(xué)子實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的青春活力和武漢大學(xué)搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣闊平臺(tái)的最新探索。學(xué)校團(tuán)委還將在近期推出第二期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成長計(jì)劃，繼續(xù)深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善大學(xué)生實(shí)踐教育長效機(jī)制建設(shè)。
就業(yè)是民生之本。共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是黨和政府交給我們的一項(xiàng)光榮任務(wù)，也是共青團(tuán)組織大有作為的工作領(lǐng)域。雖然我們?cè)诜⻊?wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中做了一些工作，但是與大學(xué)生的期望和上級(jí)組織的要求還有一定差距。今后，我們一定會(huì)在團(tuán)和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極相應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，拓寬工作領(lǐng)域，為服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班總結(jié)
2015年1月25日至28日，我參加了學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)班，4天來，在招生就業(yè)處的精心組織下，分別聆聽了了浙江大學(xué)教育學(xué)院院長徐小洲教授關(guān)于《創(chuàng)業(yè)教育的理念與策略》、華南師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長黃楷胤教授關(guān)于《創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長鄧漢慧教授關(guān)于《高校創(chuàng)業(yè)教育技能提升》、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長朱燕空博士關(guān)于《創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)鏈》、杭州學(xué)必思科技公司李南專家關(guān)于《高校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)用》及溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長施永川副教授光宇《高校創(chuàng)業(yè)教育課程模式創(chuàng)新及教學(xué)方法運(yùn)用》等全國知名創(chuàng)業(yè)專家講座，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、解除了對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的一些誤區(qū)
過去總認(rèn)為學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)教育是“一群不會(huì)賺錢的人教一幫會(huì)賺錢的人怎樣賺錢”，創(chuàng)業(yè)教師是紙上談兵，誤人子弟。通過4天的聽課后，才知道這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，實(shí)際上創(chuàng)業(yè)教育是一門學(xué)科，通過講授讓學(xué)生系統(tǒng)了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本技能和創(chuàng)業(yè)技巧等，正如教師教漢字培養(yǎng)出作家，但自己不一定是作家，馬云的老師不一定會(huì)賺錢，皇帝的教師不一定當(dāng)過皇帝一樣。當(dāng)一名創(chuàng)業(yè)教師不一定非要有賺錢的閱歷，有系統(tǒng)全面的創(chuàng)業(yè)理論是當(dāng)好一名創(chuàng)業(yè)教師
的基礎(chǔ)。
二、在體驗(yàn)中感受創(chuàng)業(yè)教育
通過在創(chuàng)業(yè)的模擬體驗(yàn)中，我感受到開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理和團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常重要。經(jīng)歷了十余年填鴨式的應(yīng)試教育的灌輸，絕大多數(shù)學(xué)生的思維已經(jīng)比較定向，習(xí)慣于獨(dú)來獨(dú)往，我行我素，缺乏協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這種“獨(dú)善其身”的做法，恰恰與大學(xué)的教育理念背道而馳，特別是理工科的院校更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)是一種以協(xié)作學(xué)習(xí)小組為基本形式，調(diào)動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)中一切積極因素，促成學(xué)習(xí)者積極互動(dòng)，主動(dòng)探索，并以團(tuán)體績效和組員成績有效結(jié)協(xié)作為整體評(píng)價(jià)體系的新的教育方法。開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，目的是為了有效利用課堂內(nèi)外、團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的各種優(yōu)勢資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促成學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我成長，進(jìn)而培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的人才。
三、對(duì)今后我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有了更多的思考
1、啟發(fā)式教學(xué)，著重能力提升，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長
美國心理學(xué)家布魯納說過：“真正的學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)參與者”。
對(duì)于進(jìn)入高等教育階段的大學(xué)生來說，在課堂教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的重要性。況且創(chuàng)業(yè)教育不存在高深的理論，它是一門探究性、體驗(yàn)式實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，當(dāng)代大學(xué)
生大都是具有智慧潛力、獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新、可塑性極強(qiáng)的一代人，因此需要教師圍繞所講授的內(nèi)容主題設(shè)計(jì)一些可參與合作活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，參與討論，激發(fā)年青人的敢于創(chuàng)新、冒險(xiǎn)的意識(shí)，讓他們從參與中感受成功的歡樂，在參與中磨礪思維品質(zhì)。這就要求我們做教師的轉(zhuǎn)變自己的角色，把自己變成一個(gè)顧問，一位交換意見的參與者， 一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
利用多媒體播放分享經(jīng)典的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)實(shí)踐的真實(shí)案例視頻，啟發(fā)學(xué)生思考主人公的作為，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己所在團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況將這些思想和做法，付諸本團(tuán)隊(duì)所選擇的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，與實(shí)際案例當(dāng)中的人物對(duì)比自己的思維和考慮問題的角度是否全面，找出不足之處，挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力。實(shí)踐證明，這種啟發(fā)式的團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，能夠讓團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都參與討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主體，并發(fā)揮自己才華為團(tuán)隊(duì)成長貢獻(xiàn)力量，學(xué)生的價(jià)值得到肯定。這種教學(xué)模式效果明顯，最大限度地促成團(tuán)隊(duì)的共同成長。
2.團(tuán)隊(duì)競爭，激發(fā)能力，挖掘人才
開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作式教學(xué)，是根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)各種不同情境的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐來達(dá)到教育培養(yǎng)目標(biāo)的。
我們的課堂團(tuán)體作業(yè)有：“把梳子賣給和尚”的一個(gè)銷售模擬。團(tuán)隊(duì)通過討論確定自己的任務(wù)，立項(xiàng)后第二周匯總
給教師，整個(gè)過程完全由學(xué)生自己把握，通過頭腦風(fēng)暴方法，制定銷售方案，分配模擬角色，最后在課堂上模擬演出，教師點(diǎn)評(píng)，大家共同檢查互評(píng)。
由于我們的最終評(píng)價(jià)體系是依據(jù)整個(gè)小組的完成情況以及個(gè)人的收獲自評(píng)情況，來綜合評(píng)價(jià)個(gè)人的成績和課堂教學(xué)效果。這樣直接將自身利益和成功直接與團(tuán)隊(duì)整體掛鉤，又不至于片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力，可以使學(xué)生的能動(dòng)性得到極大地調(diào)動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)之間，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的良性競爭。認(rèn)真完成這樣的一個(gè)大作業(yè)，需要小組成員嚴(yán)格分工、不斷溝通、協(xié)同工作，這個(gè)過程本身就是一個(gè)很好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、促進(jìn)人際溝通的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)樗械某蓡T在能力等方面有一定的差異，為了促進(jìn)協(xié)作交流達(dá)成一致目標(biāo)，必須求同存異，取長補(bǔ)短，在互補(bǔ)性上求得共存。組長在這個(gè)協(xié)作磨合的過程中受到的考驗(yàn)最大，而在此過程中能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得較好成績的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，大都能成為日后的學(xué)生社團(tuán)的精英領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)隊(duì)其他成員也能有不小的作為。
總之，四天的培訓(xùn)收到了意想不到的效果，這主要得益于對(duì)本次活動(dòng)招生就業(yè)處組織的好，聘請(qǐng)的名師教得好，教學(xué)方式好、學(xué)員參與的好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持的好。本次學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)我校創(chuàng)業(yè)教育奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)我校打造世界特色、中國一流的創(chuàng)業(yè)大學(xué)必將起到極大的促進(jìn)作用。
創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)方案及總結(jié)
一、活動(dòng)目的
通過一系列的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高，為以后自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）成功創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問
1、組織訪查小組，選準(zhǔn)調(diào)查對(duì)象
（1）以班級(jí)為單位，學(xué)生自由結(jié)合組成調(diào)查小組，每組約5－6人，做好組長、聯(lián)系者、記錄者、發(fā)問者、拍攝者等人員的分工，安排好各自的職責(zé)，做到分工清晰，權(quán)責(zé)明確。
（2）以小組為單位，通過觀察、比較分析本地的知名企業(yè)、生意紅火的特色店鋪，確定調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行前期的聯(lián)系工作，注意態(tài)度誠懇，清晰明了地道出訪查意圖。
2、設(shè)計(jì)采訪問題，注意采訪技巧、禮儀
（1）小組內(nèi)成員要發(fā)揮合作精神，通過網(wǎng)上收集材料、咨詢老師的意見，就創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、意識(shí)、途徑和方法、環(huán)境及創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)等，對(duì)員工的管理培訓(xùn)，員工對(duì)老板經(jīng)營管理的評(píng)價(jià)，顧客對(duì)本店鋪的看法等方面設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，包括客觀的調(diào)查題目和主觀的訪問題目，經(jīng)過反復(fù)修改整理，具有一定的可信度。
（2）在采訪前通過舉辦“采訪現(xiàn)場模擬活動(dòng)”，讓學(xué)生掌握一定的采訪技巧和禮儀，以便在正式訪查時(shí)出色完成任務(wù)，并能提高自身綜合素質(zhì)。
3、對(duì)店鋪特色、環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場拍攝
負(fù)責(zé)的同學(xué)準(zhǔn)備好有關(guān)的拍攝器材，對(duì)店鋪所在的地理位置，店鋪內(nèi)的整體布局、環(huán)境布置、裝飾設(shè)計(jì)等進(jìn)行拍攝。
4、對(duì)創(chuàng)業(yè)者、員工、顧客進(jìn)行現(xiàn)場采訪
負(fù)責(zé)的同學(xué)就創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、意識(shí)、途徑和方法、環(huán)境及創(chuàng)業(yè)必備的素質(zhì)等，員工對(duì)老板經(jīng)營管理的評(píng)價(jià)，顧客對(duì)本店鋪的看法等方面對(duì)創(chuàng)業(yè)者、員工、顧客進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查和采訪。
三、實(shí)施過程
1、成立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐小組
以學(xué)部為單位，以第二課堂的形式成立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐小組，發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參與，然后根據(jù)創(chuàng)業(yè)的方向進(jìn)行人員的組合，每個(gè)小組都必須擁有自己的隊(duì)名和口號(hào)。
2、撰寫創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書
小組成員在指導(dǎo)老師的幫助下，撰寫創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書，必須包括以下內(nèi)容：
（1）資金的籌措，（2）經(jīng)營場地的選擇，（3）經(jīng)營項(xiàng)目和特色：A年貨、年桔、年花、揮春 B 電器維修、文具用品、鮮花、書、美容、食品，（4）員工的安排，
（5）營銷策略及廣告策劃，（6）成本核算和利潤指標(biāo)等。
3、開業(yè)準(zhǔn)備
（1）資金籌備：可通過親戚朋友自籌資金。
（2）貨源準(zhǔn)備：聯(lián)系好提供貨源的單位，保證貨源的數(shù)量、質(zhì)量和供應(yīng)的及時(shí)性。
（3）銷售價(jià)格：根據(jù)核算物品的成本和可以獲取的利潤，做好零售價(jià)格和批發(fā)價(jià)格的統(tǒng)一規(guī)劃。
（4）人員安排：做好宣傳者、銷售者、組織者等合理的人事安排，分工清晰，權(quán)責(zé)明確。
4、開業(yè)過程
在銷售過程注意運(yùn)用促銷手段增加客流量，及時(shí)做好結(jié)算盈虧工作，根據(jù)市場隨時(shí)調(diào)整銷售價(jià)格。
5、總結(jié)
就創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程遇到的種種問題，包括經(jīng)營場地的選擇，經(jīng)營項(xiàng)目的選擇，員工的安排，營銷策略，促銷手段，價(jià)格的調(diào)整等一系列的問題進(jìn)行反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)總結(jié)
1、首先要做好組織工作。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視，宏觀調(diào)控一切活動(dòng)，相關(guān)部門要互相配合，為活動(dòng)順利開展提供保障。同時(shí)做好聯(lián)系工作，參與者要做好充分準(zhǔn)備，保證活動(dòng)順利開展。
2、對(duì)學(xué)生做好指導(dǎo)工作。多了解學(xué)生開展活動(dòng)的感受變化、遇到的困難，有什么新的看法等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況給予及時(shí)的指導(dǎo)。
3、活動(dòng)的主題需經(jīng)反復(fù)論證，例如辯論賽的主題就有爭議，有待商榷。同時(shí)活動(dòng)形式的選取也要考慮與主題是否相適應(yīng)。如辯論賽的效果就不太理想，如果改為論壇的形式，就某一主題競相發(fā)表意見，可能效果會(huì)更好。
4、注重活動(dòng)總結(jié)，通過開座談會(huì)讓同學(xué)們暢談實(shí)踐前后的感受變化，學(xué)到什么創(chuàng)業(yè)知識(shí)，有什么好的建議等等，教師給予一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)支持，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和各方面素質(zhì)的提高等。
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