幼兒家訪注意事項

1、 與家長約好家訪的時間。第一、避開晚飯時間。第二，最后一名幼兒的家訪時間，控制在9：00—9：30之間結(jié)束。第三，家訪時間事前商定，以雙方都覺合適為宜。

2、樹立良好的教師形象。首先，儀表整潔，落落大方；其次，婉轉(zhuǎn)拒絕家長請客吃飯、送禮，使家長充分感受教師的素養(yǎng)。

3、 注意家訪時的態(tài)度和表達方式。家訪時教師要大方、和氣，多聽家長談，特別是平時不露面的家長，輕易不要否定其觀點，要多了解家長對幼兒園教師及自己孩子的看法，教師陳述的內(nèi)容應(yīng)客觀詳實，使家長感到教師對自己的孩子了很深。

4、家訪內(nèi)要有主題。一般老師都帶問題家訪，家長在說明時，必須神情專注地傾聽，不宜中途搶話，并且記錄家長談話要點，作為日后改進依據(jù)。

5、解決問題。針對孩子的問題，家長和教師商量好應(yīng)該怎樣做好家園互助工作的問題，把孩子教育好。

家訪注意事項2017-01-14 17:46 | #2樓

一、家訪需要做好的準備。

（一）時間安排

跟家長預(yù)約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時之內(nèi)， 不妨礙家長工作、學(xué)習(xí)和生活。

（二）家訪路線安排

若是集中家訪，事先要計劃好路線，確保準時出現(xiàn)在學(xué)生家中。

（三）學(xué)生在校情況準備

家訪前。必須對孩子的在沃爾得的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、同伴交往、個性、優(yōu)缺點等全面掌握， 以便家訪時信手拈來， 提高家訪的實效性。

（四）了解家長

每個家長學(xué)歷不同、個性脾氣不同、職業(yè)不同、學(xué)識閱歷不同、育兒觀念不同，對教師的家訪也會存在不同的態(tài)度。所以家訪前應(yīng)對家長的各方面情況有所了解， 盡量做到信息全面，才能掌握家訪的主動權(quán)。

（五）教師著裝問題

教師著裝要“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”等 “六忌” 。

二、如何做好家訪工作。

（一）明確家訪目的

1. 及時向家長反映孩子近段時間的表現(xiàn)；

2. 了解學(xué)生家庭各方面情況、家庭教育環(huán)境對孩子的影響， 孩子在家中的表現(xiàn)；

3. 一起共同探討孩子的教育。

（二）準備家訪的計劃

1. 由被動要求家訪改為主動家訪：為了追求家訪的質(zhì)量， 我們不如延長家訪的時間跨度。在一個學(xué)期內(nèi)有計劃地安排家訪， 根據(jù)教師的準備、家長需求和孩子的問題來調(diào)整家訪的時間。由教師自己主動安排家訪更合適、更合理、更有效。

2. 根據(jù)需要主動家訪：主動家訪， 做到心中有數(shù)，教育有的放矢；根據(jù)需要學(xué)會主動家訪， 防患未然，把家長工作做實、做細、做穩(wěn)、做踏實。

3.把握好談話主動權(quán)：教師在家訪中． 盡可能巧妙地控制整個談話內(nèi)容和現(xiàn)場的談話氣氛；要表現(xiàn)出對家長的尊重， 要和家長交流話題， 談雙方關(guān)注感興趣的一些教育話題； 萬一離題， 得想辦法拉回話題；在整個談話中， 要把握好整體談話思路， 使用好談話的主動權(quán)。

4.談話要有鼓勵性、互動性、真實性。家訪時， 教師要注意，家訪不是“ 告狀”; 在家訪時以鼓勵、表揚為主， 宜多發(fā)現(xiàn)孩子的長處、閃光點， 多鼓勵， 少埋怨，用發(fā)展的眼光看待每一個孩子; 注意談話內(nèi)容的互動性， 教師不可“一言堂”; 同時談話內(nèi)容不能夸大其詞， 華而不實， 要言之有物， 樸實真切。

5.注重家訪時孩子、家長、老師的互動性。家訪時要做到教師、家長、孩子“三方會談”。教師在與家長的談話過程中，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話

6.認真做好家訪記錄。每次家訪后，應(yīng)及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。根據(jù)孩子在沃爾得的表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，重新對學(xué)生分析評估，制定適宜的教育措施。

三、家訪的注重點。

（一）反映問題要有藝術(shù)性。在反映幼兒的表現(xiàn)時，對幼兒的缺點要委婉地指出，通過表揚別的幼兒在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后努力的方向。這樣，不僅在家長面前維護了孩子的自尊，拉近了師幼距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

（二）注重家訪的實效性。 家訪不僅是了解情況，切磋育兒經(jīng)驗，還要把家訪獲得的情況同平時的教育結(jié)合起來， 做到“一把鑰匙開一把鎖”，實現(xiàn)因人施教。要積極為家長搭建互助教育的平臺，家長之間開展“一幫一”結(jié)對子的活動，讓家長的教育資源互補起來。

（三）家訪計劃應(yīng)有一定的靈活性。和不同的家長交談應(yīng)靈活。交談的方式和內(nèi)容應(yīng)靈活。

班主任家訪注意事項2017-01-14 17:44 | #3樓

一、切忌走過場。家訪應(yīng)制訂一個周密的計劃，有明確的目的性。每天家訪的次數(shù)不要貪多，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)與居住區(qū)域，決定一次家訪哪幾家。家訪時，要留足夠的時間與家長交談，最好在某些方面能達成共識。堅決杜絕那種匆匆而來、匆匆而去的家訪做法。

二、保全學(xué)生“面子”。家訪時，教師難免會告知家長學(xué)生存在的一些“不足”情況，但教師表達時要講究說話的藝術(shù)。應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點，再把不足提出

來，指明努力進步的方向，語氣盡量委婉。這樣，學(xué)生在家長面前不丟面子，家長也容易接受。

三、注重儀表大方。家訪時，老師要做到衣著整潔，談吐穩(wěn)重，儀表大方。千萬不要有居高臨下的感覺，夸夸其談。即使發(fā)現(xiàn)家長有不良的嗜好或教育孩子方面有不好的方式方法，也不應(yīng)對家長提出批評。

四、善于悉心聆聽。家訪時，老師要學(xué)會當(dāng)熱心的聽眾，留給家長發(fā)表自己觀點的充分余地，悉心聆聽家長的育子觀，也可以適時插話補充意見，幫助家長完善其教育思想。這種讓家長處于主體地位的家訪，便于家長接受老師的家教建議，老師也能從中汲取家校合作育人的良方。

五、家訪動機要純。實際生活中，有個別教師登門家訪是為了讓家長幫其辦私事。這樣的家訪，家長往往是厭惡的。不但破壞人民教師的形象，也導(dǎo)致家長對學(xué)校教育的不信任，造成家校溝通的嚴重障礙。(小雨)

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