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控輟家訪記錄內(nèi)容
學(xué)生：馬明遠(yuǎn)
家長(zhǎng)：馬鳳武
家庭情況：
家住雙羊鎮(zhèn)午旗村。父母系農(nóng)民，家庭條件較好，造成孩子從小對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不深，所以成績(jī)也不是很好。這也與父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子疏導(dǎo)于管理有關(guān)。
學(xué)生特點(diǎn)：
該生不愛上課、吸煙、打架，成績(jī)很差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。 效果：
經(jīng)耐心教育后，學(xué)生在校安心的學(xué)習(xí)。
左海東 2015.6.5
家訪記錄
學(xué)生：聶晴
家長(zhǎng)：聶寶喜
家庭情況：
家住雙羊鎮(zhèn)仁字村。父母均為農(nóng)民，對(duì)孩子期望較高。但又不是信心很足，所以對(duì)孩子的管理有疏忽之處。 學(xué)生特點(diǎn)：
在校學(xué)習(xí)認(rèn)真，但在家中基本不學(xué)習(xí)，所以感覺很努力，但成績(jī)一直不很突出，有厭學(xué)的情緒。
效果：
家長(zhǎng)也反省自己的不足，決心給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
姜錦生 2015.6.9
家訪記錄
學(xué)生：劉明洋
家長(zhǎng)：劉存柱
家庭情況：
家住雙羊鎮(zhèn)新站村。父母均為農(nóng)民，對(duì)孩子早期的養(yǎng)成教育不夠。造成孩子學(xué)習(xí)目的不明確，并且有很多不良習(xí)慣，有較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
學(xué)生特點(diǎn)：
該生目前最大的問題就是有嚴(yán)重的網(wǎng)癮。
效果：
家訪后上網(wǎng)情況明顯減少，精神狀態(tài)也有好轉(zhuǎn)。
張靜 2015.7.8
家訪記錄
學(xué)生：王玲
家長(zhǎng)：王文喜
家庭情況：
家住雙羊鎮(zhèn)山峽峪村。父母均系農(nóng)民，文化水平不是很高。由于自身原因，對(duì)孩子期望很大，但又不知道如何能幫助孩子。孩子對(duì)自己的信心也不是很足。
學(xué)生特點(diǎn)：
該生性格較內(nèi)向，不善于與老師溝通，所以有時(shí)會(huì)造成小問題累積成大問題。
效果：
家訪后王玲同學(xué)與老師溝通有了較大改善。
吳洋
2015.7.3
家訪記錄
本班學(xué)生蔡林家系雙羊鎮(zhèn)新站村。該生酷愛上網(wǎng)，經(jīng)常請(qǐng)病假背著家長(zhǎng)上網(wǎng)吧。我了解情況后，及時(shí)去他家家訪，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，開始家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，進(jìn)行交流后，家長(zhǎng)也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，開始對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格管理。蔡林也慢慢遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧，也不再請(qǐng)假了，對(duì)學(xué)習(xí)也感興趣了，成績(jī)也逐漸提高了。
家訪之后，我與學(xué)生之間距離更近了，與家長(zhǎng)溝通更方便了。為學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)開成默契，達(dá)到共識(shí)。家訪是控輟最佳的途徑。
李慧
2015.9.15
家訪記錄
嚴(yán)玉蕾家住雙羊鎮(zhèn)舊站村。該生基礎(chǔ)較差，上課不注意聽講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，導(dǎo)致成績(jī)很差。于是便產(chǎn)生了輟學(xué)的想法，針對(duì)這一情況，我便去她家家訪，首先做好了她們家長(zhǎng)的工作，然后與家長(zhǎng)共同做學(xué)生的工作，經(jīng)過這樣周密細(xì)致的工作學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變了。上課認(rèn)真聽講了，不再搞小動(dòng)作了，成績(jī)也開始上升了，輟學(xué)的想法消失了，控輟達(dá)到了目的。
齊會(huì)心
2015.10.9
家訪記錄
我班宋騏利家住雙羊鎮(zhèn)鄭幫村。該生成績(jī)不太高，性格內(nèi)向，不愿意跟別人交往，加上考試成績(jī)一直不理想，因此有了輟學(xué)的想法。為了讓她不輟學(xué)，我利用休息日去她家進(jìn)行家訪，與她和她的家長(zhǎng)達(dá)成一致，初三畢業(yè)后可以讀衛(wèi)校，交來也能找到一份工作，脫離農(nóng)村。這樣既能掌握一門技術(shù)，也能減輕家長(zhǎng)將來的負(fù)擔(dān)，就這樣曉之以理，動(dòng)之以情的勸說，她完全打消了輟學(xué)的念頭，知道了學(xué)習(xí)的重要性。不只是考大學(xué)才是學(xué)生的唯一出路。
張靜
2015.11.2
輟學(xué)生家訪記錄2017-01-15 15:24 | #2樓
為了隨時(shí)、準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生在校與在家的學(xué)習(xí)和生活情況、思想和行為動(dòng)態(tài)，密切學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)間的相互聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育的信息快速傳遞、相互配合，教師與家長(zhǎng)積極互動(dòng)、密切協(xié)作，以達(dá)到家校共管塑未來、師長(zhǎng)攜手育英才的目的。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)施教育以學(xué)校為主，以家庭教育為輔的教育戰(zhàn)略，現(xiàn)結(jié)合我�？剌z工作及學(xué)生家庭實(shí)際，制定家訪（登記）制度。
一、家訪人員：全體教職工均有對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的義務(wù)和責(zé)任，其中以學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任為主、科任教師為輔。
二、家訪對(duì)象：全體學(xué)生，特別是已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生、學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生、違紀(jì)生以及有輟學(xué)動(dòng)向的學(xué)生等作為家訪的重點(diǎn)。
三、家訪原因：a.了解學(xué)生家庭情況； b.反映學(xué)生在校各方面表現(xiàn)；c了解學(xué)生在家情況；d.動(dòng)員流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學(xué)生在校意外情況；h.其他臨時(shí)原因，需要家訪。
四、家訪形式：1、走訪學(xué)生家庭；2、電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系； 3、請(qǐng)家長(zhǎng)來校座談。
五、家訪要求：
1、凡進(jìn)行家訪的老師態(tài)度要端正，務(wù)求實(shí)效性，要具有明確的目的和任務(wù)進(jìn)行家訪活動(dòng)。絕不搞為了完成家訪任務(wù)而進(jìn)行的家訪活動(dòng)。
2、班內(nèi)時(shí)間進(jìn)行家訪前，進(jìn)行家訪人員要與主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，說明家訪對(duì)象及進(jìn)行家訪原因。經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可離校進(jìn)行家訪，家訪回校后要向主管領(lǐng)導(dǎo)作口頭匯報(bào)，對(duì)應(yīng)急問題要做及進(jìn)辦理。并如實(shí)填寫《家訪記錄表》，存檔備查。
3、進(jìn)行家訪要攜帶由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的《家訪記錄表》，家訪時(shí)要把與家長(zhǎng)進(jìn)行談話的內(nèi)容作概要性的記錄，家長(zhǎng)要簽字或蓋章。
4、《家訪記錄表》要在進(jìn)行家訪人員手中保留（學(xué)校隨時(shí)抽查）期末統(tǒng)一交到教導(dǎo)處檔案室存檔備查。
5、家訪要服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育教學(xué)，服從于學(xué)校的發(fā)展。任何教師或領(lǐng)導(dǎo)不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經(jīng)查出視為曠職，并按學(xué)校出勤有關(guān)條例嚴(yán)肅處理。
6、進(jìn)行家訪活動(dòng)人員數(shù)量的要求：
（1）課任教師對(duì)所教學(xué)生的家訪，每學(xué)期不少于3—5人次。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期進(jìn)行重點(diǎn)家訪，3—5人次。
（3）班主任進(jìn)行家訪，每學(xué)期不少于10—15人次；輟學(xué)生家訪不少于3次。
7、家訪人員要主動(dòng)積極、熱情認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，訪問每一個(gè)家庭，外塑教師的良好形象；要客觀、公正、主動(dòng)、真實(shí)地介紹學(xué)校的教育教學(xué)以及師資情況，闡述學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，宣傳學(xué)校在社會(huì)的良好聲譽(yù)。
8、家訪要做到經(jīng)常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪；改變學(xué)生犯了錯(cuò)誤才家訪、輟學(xué)以后才家訪的做法，要未雨而綢繆、防患于未然；真正使學(xué)生家長(zhǎng)體會(huì)到老師的對(duì)學(xué)生愛心與無私，學(xué)校的溫暖與關(guān)懷。
9、家訪的形式要多樣性，并及時(shí)把學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章、制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長(zhǎng)，加深家庭對(duì)學(xué)校的了解，贏得家長(zhǎng)的信任。
學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行走訪了解和調(diào)查研究，是我們對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是獲取學(xué)生信息的重要途徑。是控制流失幫助學(xué)生學(xué)生完成學(xué)業(yè)的行之有效的辦法。希望進(jìn)行家訪活動(dòng)的人員，認(rèn)真按本制度開展此項(xiàng)活動(dòng)。
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