幼兒中班家訪(fǎng)記錄內(nèi)容
原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡子彥的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。 家長(zhǎng)：
（媽媽?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃? 效 果
家訪(fǎng)記錄：新生兒家訪(fǎng)案例
在家訪(fǎng)中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。
存在的問(wèn)題及教師的反思:
由于家長(zhǎng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面 1
前就開(kāi)始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?
寶寶們的困難在哪:
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過(guò)程。 如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園:
消除恐懼感
借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來(lái)過(guò)這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。
提高孩子的適應(yīng)能力
寶寶對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依賴(lài)性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴(lài)性，比方說(shuō):“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問(wèn)題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。
家訪(fǎng)記錄：幼兒園新生家訪(fǎng)記錄情況表
1、出生時(shí)是否母乳喂養(yǎng) 目前能否獨(dú)立進(jìn)餐是否有挑食現(xiàn)象 愛(ài)吃 不愛(ài)吃是否有禁食現(xiàn)象
2、是否進(jìn)過(guò)幼兒園 幼兒園名稱(chēng)入園時(shí)間 是否在幼兒園午睡3、是否有午睡習(xí)慣 能否獨(dú)立
入睡午睡和睡覺(jué)時(shí)是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等
很快就要到9月1日了，幼兒園也要開(kāi)學(xué)了，作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為孩子準(zhǔn)備入學(xué)物品，這不，第一次要接待老師家訪(fǎng)了，孩子要見(jiàn)到人生中第一位老師呢。 8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺(jué)，2：30就把她喊起來(lái)，吃點(diǎn)水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。 珠寶耐心的等待，心里充滿(mǎn)很多好奇
三位小六班老師如約在三點(diǎn)來(lái)到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問(wèn)了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問(wèn)題。
看看珠寶的表現(xiàn)吧，她見(jiàn)到老師按照排練的一樣，說(shuō)“老師好”，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋 2
糕”的圖片，（真是最?lèi)?ài)美食�。�，之后還舍不得還給老師。（這個(gè)貼紙是作為孩子在幼兒園班級(jí)上標(biāo)識(shí)在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個(gè)小朋友的了。）
半個(gè)小時(shí)不到，三位老師又要去下一家家訪(fǎng)了，天氣很熱，老師們騎著車(chē)來(lái)去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個(gè)三個(gè)可親的老師關(guān)懷下，和小伙伴們快樂(lè)度過(guò)第一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。
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幼兒園家訪(fǎng)記錄
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很?chē)?yán)重，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打-倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。
幼兒園大班家訪(fǎng)記錄 家訪(fǎng)內(nèi)容
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng)：
（媽媽?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。�?果
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪(fǎng)工作制度 1、不坐車(chē)幼兒每學(xué)期訪(fǎng)問(wèn)二次，包括學(xué)期初當(dāng)月一次及學(xué)期未當(dāng)
月一次。2、 坐車(chē)的幼兒每月要有二次以上電訪(fǎng)，一次家訪(fǎng)。
3、 幼兒因病請(qǐng)假時(shí)要電訪(fǎng)，請(qǐng)病假達(dá)二日或二日以上時(shí)要進(jìn)行家訪(fǎng)。以上訪(fǎng)問(wèn)均需作出記
錄，并讓家長(zhǎng)簽名，每月月底最后一天提高園務(wù)部檢查。
電訪(fǎng)記錄格式：（示例）
電訪(fǎng)對(duì)象：范冰冰
事 由：沒(méi)來(lái)園
時(shí) 間：07-9-18 16：20分
訪(fǎng)談內(nèi)容：了解缺課原因，跟家長(zhǎng)反映該生在園的表現(xiàn)等。
備 注：家長(zhǎng)希望校車(chē)時(shí)間略作提早
家訪(fǎng)記錄格式：（示例）
家訪(fǎng)對(duì)象：范冰冰
事 由：學(xué)期初訪(fǎng)問(wèn)（校車(chē)訪(fǎng)問(wèn)）
時(shí) 間： 05-9-18 16：20分
訪(fǎng)談內(nèi)容（由老師記錄）：跟家長(zhǎng)反映該生在園的表現(xiàn)，并了解幼兒在家的各種表現(xiàn)
家長(zhǎng)意見(jiàn)（由家長(zhǎng)填寫(xiě)）：家長(zhǎng)希望
家訪(fǎng)記錄12月中班上2017-01-15 16:41 | #2樓
家訪(fǎng)記錄
家訪(fǎng)時(shí)間：2015年12月6日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：本班教室
家訪(fǎng)對(duì)象：佘瑞杰
家訪(fǎng)目的：上課容易分心，做事沒(méi)耐心，而且午睡不容易入睡。
家訪(fǎng)實(shí)錄：
佘瑞杰小朋友在班級(jí)里比較好動(dòng)，總是東摸摸西看看，上課發(fā)現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
家訪(fǎng)心得：
經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家長(zhǎng)輩都特別的溺愛(ài)，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
家訪(fǎng)記錄
家訪(fǎng)時(shí)間：2015年12月12日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
家訪(fǎng)對(duì)象：胡宇軒
家訪(fǎng)目的：幼兒做事沒(méi)耐心。
家訪(fǎng)實(shí)錄：
經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒(méi)有耐心，提醒家長(zhǎng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家訪(fǎng)心得：
父母工作較忙，沒(méi)時(shí)間顧及幼兒日常中性格的培養(yǎng)，同時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)幼兒的寵愛(ài)太過(guò)嚴(yán)重，不知道如何正確的帶孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內(nèi)容范文2017-01-15 16:44 | #3樓
姓名：xx-x 年齡：2歲半 性別：男子漢
家訪(fǎng)老師：耿老師、張老師、鮑老師
幼兒生活環(huán)境
孩子對(duì)周?chē)h(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。
家庭教育狀況
與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。
幼兒家庭表現(xiàn)
xx-x在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規(guī)律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(zhǎng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。
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