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中學(xué)三創(chuàng)工作整改報告
自我校開展“三提三創(chuàng)”主題教育學(xué)習(xí)活動以來，我校對照制定的“三提三創(chuàng)”實施方案和開展的“六查六看”等活動，通過一系列方式自查工作中存在的“精神狀態(tài)、思想境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展環(huán)境、干部作風(fēng)”等方面存在的突出問題和制約我校發(fā)展的現(xiàn)象，針對這些問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開民-主生活會，與黨員教師談心，力爭使教師的工作責(zé)任意識得到提高，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
一、自查方式
根據(jù)鎮(zhèn)三提三創(chuàng)的要求，結(jié)合我校的實際，多種方式查找問題。
1、是學(xué)習(xí)文件精神自查。認(rèn)真學(xué)習(xí)市、鎮(zhèn)相關(guān)文件精神，領(lǐng)會實施“三提三創(chuàng)”主題教育活動的各項要求，結(jié)合工作實際查找，找出全校教職工在學(xué)習(xí)、工作等方面的不足。
2、聽取同事意見自查。通過與教師談心的方式，聽取全體教職工的意見，對工作、生活中的不足積極自查。虛心接受批評，找出自已的問題并整改。
3、是召開民-主生活會。剖析個人問題和不足，了解制約我校發(fā)展的突出問題，廣大教師建言獻策�！拔覟榻逃l(fā)展現(xiàn)一策”提出了很好的意見和建議。
二、存在的問題
通過談心活動、 “六查六看”活動、民-主生活會等形式的調(diào)查了解，我校的現(xiàn)實工作中還存在很多的問題和不足。
1、教育教學(xué)思想不端正。個別教師沒有樹立遠大的教育理想和一切為學(xué)生著想的服務(wù)意識，教育思想淡薄缺乏工作積極性。。
2、工作紀(jì)律散漫，遲到早退時有發(fā)生。
3、教學(xué)方法落后，缺乏創(chuàng)新意識。
4、知識匱乏，不能適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求。
5、教師抓常規(guī)促質(zhì)量的意識不強。
6、安全意識淡薄，存在監(jiān)控漏洞。
三、整改措施
1、加強學(xué)習(xí)。加強在政治、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，利用“三提三創(chuàng)”主題教育活動的機會，引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高教育能力，循序漸進，務(wù)真求實，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
2、加強自身建設(shè)。全體教職工注意在工作中加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中促進工作，養(yǎng)成邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊做的好習(xí)慣；注意責(zé)任心的培養(yǎng)，遇到錯誤的主動指出，碰到工作上的困難積極想辦法解決。加強自己的主人翁意識，全身心為其服務(wù)。
3、嚴(yán)格工作紀(jì)律，采取措施努力提高教師的工作積極性。引導(dǎo)教師刻苦鉆研教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，扎扎實實做好各項常規(guī)工作，努力提高教學(xué)成績。
4、積極改善辦學(xué)條件，村兩委都制定為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、加強學(xué)生安全、德育教育。樹立學(xué)生終身發(fā)展的思想，努力踐行素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生未來發(fā)展，奠定堅實基礎(chǔ)。
西牛希望小學(xué)
2012.3.31
南豐明德小學(xué)中心小學(xué)三提三創(chuàng)自查整改報告[1]2017-01-19 17:32 | #2樓
一、基本情況：
民樂縣南豐鄉(xiāng)明德小學(xué)座落在民樂縣南豐鄉(xiāng)永豐村。學(xué)校始建于2004年，在學(xué)校始建過程中，臺塑集團王永慶先生捐資39萬元，縣財政撥款85多萬元，建成民樂縣南豐鄉(xiāng)明德小學(xué)，2015年9月正式投入使用�，F(xiàn)有教學(xué)班7個，教師9名，在校學(xué)生103人，學(xué)校占地面積10000平方米，生均校園面積97平方米，建有三層教學(xué)樓一幢，校舍建筑面積1850平方米，生均校舍建筑面積18平方米，學(xué)�，F(xiàn)有圖書 1800冊，生均占有圖書 17 冊。設(shè)有微機室、圖書閱覽室、多媒體室等。
一、自查方式
根據(jù)鎮(zhèn)三提三創(chuàng)的要求，結(jié)合我校的實際，多種方式查找問題。
1、是學(xué)習(xí)文件精神自查。認(rèn)真學(xué)習(xí)市、鎮(zhèn)相關(guān)文件精神，領(lǐng)會實施“三提三創(chuàng)”主題教育活動的各項要求，結(jié)合工作實際查找，找出全校教職工在學(xué)習(xí)、工作等方面的不足。
2、聽取同事意見自查。通過與教師談心的方式，聽取全體教職工的意見，對工作、生活中的不足積極自查。虛心接受批評，找出自已的問題并整改。
3、是召開民-主生活會。剖析個人問題和不足，了解制約我校發(fā)展的突出問題，廣大教師建言獻策�！拔覟榻逃l(fā)展現(xiàn)一策”提出了很好的意見和建議。
二、存在的問題
通過談心活動、 “六查六看”活動、民-主生活會等形式的調(diào)查了解，我校的現(xiàn)實工作中還存在很多的問題和不足。
1、教育教學(xué)思想不端正。個別教師沒有樹立遠大的教育理想和一切為
學(xué)生著想的服務(wù)意識，教育思想淡薄缺乏工作積極性。。
2、工作紀(jì)律散漫，遲到早退時有發(fā)生。
3、教學(xué)方法落后，缺乏創(chuàng)新意識。
4、知識匱乏，不能適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)的要求。
5、教師抓常規(guī)促質(zhì)量的意識不強。
6、安全意識淡薄，存在監(jiān)控漏洞。
三、整改措施
1、加強學(xué)習(xí)。加強在政治、業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，利用“三提三創(chuàng)”主題教育活動的機會，引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高教育能力，循序漸進，務(wù)真求實，力爭使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
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2、加強自身建設(shè)。全體教職工注意在工作中加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中促進工作，養(yǎng)成邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊做的好習(xí)慣；注意責(zé)任心的培養(yǎng)，遇到錯誤的主動指出，碰到工作上的困難積極想辦法解決。加強自己的主人翁意識，全身心為其服務(wù)。
3、嚴(yán)格工作紀(jì)律，采取措施努力提高教師的工作積極性。引導(dǎo)教師刻苦鉆研教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，扎扎實實做好各項常規(guī)工作，努力提高教學(xué)成績。
4、積極改善辦學(xué)條件，村兩委都制定為教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、加強學(xué)生安全、德育教育。樹立學(xué)生終身發(fā)展的思想，努力踐行素質(zhì)教育的要求，為學(xué)生未來發(fā)展，奠定堅實基礎(chǔ)。
中心小學(xué)
2012.3.
農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀分析及改進對策
本人從事教育教學(xué)工作二十余年，親歷了農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展與壯大，如今的農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化，校舍堅固化，校園圍墻化、學(xué)校教學(xué)的硬件設(shè)施正逐步完備，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也逐步改善，還配備了科學(xué)實驗室、多媒體教室等功能室。各農(nóng)村小學(xué)學(xué)校圖書及各種教學(xué)儀器也不斷充實，農(nóng)村學(xué)校師資隊伍不斷壯大。但是隨著農(nóng)村學(xué)齡人口的銳減，新一輪課程改革的不斷深入，農(nóng)村學(xué)校面臨著許多困難和問題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校規(guī)模的不斷縮小已成為農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的瓶頸。
現(xiàn)狀分析
一、教研缺乏活力，成效不大
教師教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)科課程又多，有的教師要教三、四門課程，還要必須做好備課、講課、批改、輔導(dǎo)、考試、班級管理、安全等常規(guī)工作。特別是安全工作，家長擔(dān)心、教師操心、學(xué)校提心吊膽，因為如此，學(xué)校和教師不得不在安全工作上花費更多的精力，“安全第一”成了學(xué)校工作的“重中之重”，教師全員集中教研、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)只能是擠時間、搶時間，幾乎沒有空閑時間去鉆研新課程改革，去開展教研活動。因而造成不少教師忙于應(yīng)付，手忙腳亂，心力交瘁，教研、教學(xué)相脫離，教研活動、校本培訓(xùn)效果欠佳。許多教師依然是“經(jīng)驗型”、“辛苦型”�！把芯啃汀薄ⅰ皠�(chuàng)造型”教師在農(nóng)村微乎其微，少之又少。農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資力量本來就薄弱，在課程改革過程中更需要方法理論上的指導(dǎo)，但受經(jīng)濟條件和安全等因素的影響，教師缺乏有效的培訓(xùn)，課改很大程度上依然是“穿新鞋走老路”。
此外，音體美科教師配備還非常緊缺，教育要以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。目前實施新課程改革，要求教師的素質(zhì)更高，要求音、體、美、英、計的教師更多，具有專業(yè)性的教師如此少，新課程改革怎樣得到落實？學(xué)生的綜合素質(zhì)怎樣得到提高？這種狀況使學(xué)校在功課的安排上也感到非常為難，就以音樂課為例，教師只能是教幾首簡單的兒童歌曲，其他學(xué)科如體育、美術(shù)、計算機等課程雖然開課，但也沒有實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展。
二、教師職業(yè)道德下滑，敬業(yè)精神缺乏
目前有不少教師的敬業(yè)精神、工作責(zé)任心退化，即使有充足的時間，他們也不愿鉆研業(yè)務(wù)，少備教案，少批改作業(yè)，對學(xué)生缺乏愛心。他們有的不愿做耐心細致的教育教學(xué)工作，出勤不出力，每天的工作只是應(yīng)付學(xué)校、應(yīng)付學(xué)生，他們有的不愿意上公開課和競賽課；有的不愿意參加聽課、評課和討論學(xué)習(xí)；有的在接受工作時，沾輕拍重，討價還價；沒有把精力放在教學(xué)上，嚴(yán)重影響教育的長足發(fā)展。
三、教師專業(yè)素質(zhì)不高，創(chuàng)新意識不強，
由于教育信息相對閉塞，農(nóng)教育經(jīng)費短缺，加上個別教師是民辦教師、代課教師就地轉(zhuǎn)正，他們當(dāng)中有許多教師不能走出去學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、先進的教育教學(xué)方法，很難接受新思維、新觀念、新方法，基礎(chǔ)較差，造成教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強，落伍已成不爭的事實。這些教師參與進修培訓(xùn)、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業(yè)務(wù)素質(zhì)與文化素養(yǎng)一直低下，大大妨礙教學(xué)水平的提高。如今，新形勢對教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)提出了更高更全面的要求，作為新時期的合格教師，必須既專且博，而少部分語文老師卻不懂理科知識，數(shù)學(xué)老師則常寫錯別字，農(nóng)村小學(xué)教師上課不講普通話，大部分老師不識五線譜，不懂色彩、線條，而他們卻尚未意識到自己已經(jīng)落伍了，這類老師只能說是教育發(fā)展的絆腳石。
四、
五、教學(xué)設(shè)施陳舊，辦學(xué)條件有待改善
盡管農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上有了很大改善，但與城里小學(xué)相比差距仍然很大。大部分農(nóng)村小學(xué)特別是村小各種設(shè)施不完備，“老三室”的設(shè)備大多已經(jīng)老化、破損，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。“新三室”還沒有完全配套，圖書數(shù)量少、體育器材匱乏，多數(shù)教師依然是“一支粉筆、一張嘴、一本書、一塊黑板”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生依然主要是靠“聽、寫、讀、備、考”來學(xué)習(xí)，許多現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備是孩子們無法想象的奢侈品，目前，在任一所農(nóng)村小學(xué)幾乎找不到一部手風(fēng)琴或電子琴等音樂器材。利國中心學(xué)�，F(xiàn)有在校學(xué)生2324人，由于校舍緊缺，現(xiàn)平均班額已達70人，怎能實施素質(zhì)教育？由于經(jīng)費不足，該校至今尚未建起運動場、電腦室、微機室、儀器室、實驗室等各類教學(xué)功能室，學(xué)生缺少活動的空間，教師缺少現(xiàn)代化的教學(xué)手段，中心學(xué)校作為全鎮(zhèn)教學(xué)教研的中心，這般條件怎能發(fā)揮出它的示范和輻射的作用？
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六、上級下發(fā)文件和學(xué)校建設(shè)的制度有些只是一紙空文，落實不好
在農(nóng)村小學(xué)，幾乎所有的學(xué)校都有一堆堆上級下方的文件和一套又一套管理制度，教學(xué)管理、安全工作、后勤管理等方面的規(guī)定細之又細，但很多都只是一紙空文，只流于形式，不真正加以落實，上級下發(fā)的文件不認(rèn)真執(zhí)行，文件的權(quán)威性發(fā)揮不起來，農(nóng)村小學(xué)和教師干與不干一個樣，干好干壞也一個樣，就因為學(xué)校和教師工作業(yè)績的評估和考核機制還不完善，廣大農(nóng)村小學(xué)和教師工作的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮不起來。
綜上所述，目前農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀不容樂觀，要實現(xiàn)教育公平，促進均衡發(fā)展，就要采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受教育條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，要切實加強基礎(chǔ)教育薄弱環(huán)節(jié)，盡快使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，進一步推動農(nóng)村教育的發(fā)展，為此，本人提以下改進對策：
改進對策：
一、加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。真正實現(xiàn)教育公平、均衡發(fā)展。選派優(yōu)秀教師、專業(yè)型教師到農(nóng)村任教，特別是英語、體、音、美教師。從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育。學(xué)校要注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使農(nóng)村小學(xué)教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念，熟悉全新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。教師本身要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育要求，不斷改進教學(xué)方法。以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要，要關(guān)心、幫助、激勵農(nóng)村孩子，特別是留守兒童，學(xué)困兒童，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。
二、充分挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校資源優(yōu)勢，加強村小內(nèi)涵建設(shè)，實施理念帶動、科研聯(lián)動、教研互動、蹲點促動、督導(dǎo)推動戰(zhàn)略。中心校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排優(yōu)質(zhì)人力資源，開展各類教育科研活動，如公開課、研討課、示范課、校本研修、課題研究等。要實現(xiàn)村小與中心學(xué)校資源共享，同時在教研活動要加強“有效教學(xué)”活動在課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)上的滲透，要通過有效的教學(xué)、有效的教研活動、有效的考查手段，促進農(nóng)村小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的真正提高，要積極創(chuàng)造條件讓農(nóng)村小學(xué)老師增加學(xué)習(xí)機會，感受先進的課程理念，為農(nóng)村小學(xué)教師提供實現(xiàn)個人價值的平臺，鍛煉的機會，為農(nóng)村教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此
外，中心學(xué)校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)必須不斷強化“以考促教”的工作，給農(nóng)村教師和學(xué)生以適度壓力，使區(qū)內(nèi)各年級學(xué)生成績的抽查和考評常態(tài)化。
三、健全學(xué)校和教師教學(xué)工作業(yè)績的評估和獎懲制度，增強其公平性和科學(xué)性。首先，應(yīng)規(guī)范教師考核方法。農(nóng)村小學(xué)教師的考核應(yīng)主要由教師所在學(xué)校來組織，中心學(xué)校和教育局主要負責(zé)監(jiān)視學(xué)�？己斯ぷ魇欠窆�、公開、公平并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。其次，要全面考核，定性與定量考核相結(jié)合。對教師的考核不應(yīng)只盯在學(xué)生造詣上，應(yīng)當(dāng)從德、能、勤、績等多方面去考核，尤其要器重教師的專業(yè)成長、教學(xué)科研等方面的考核，農(nóng)村教師由于特殊的地理環(huán)境和社會環(huán)境，在這些方面明顯落伍于城市學(xué)校，所以更需要努力趕上。再次，考核主體要多元化。單靠學(xué)校引導(dǎo)及教師互評的方式是遠遠無法評價教師工作的全部的，農(nóng)村小學(xué)教師的考核應(yīng)把學(xué)生、學(xué)生家長、村干部等人員納入考核主體，更能增強教師考核評價的客觀公平性。另外，要注意考核結(jié)果的運用，考核真正的目的在于通過考核成果的反饋，促進教師教學(xué)工作積極性和教學(xué)質(zhì)量的提高，所以，在使用考核成果對教師進行獎懲時，一定要慎重，應(yīng)注意避免引起教師的逆反心理。在公平公平的前提下，對考核不理想者要給予輔助與指導(dǎo)，找到原因，追求改進。只要學(xué)校科學(xué)合理地對教師進行考核并保證教師考核制度的規(guī)范執(zhí)行，就能充分調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性。
四、建立合理的教師流動機制。打破學(xué)校之間的嚴(yán)格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學(xué)校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源的優(yōu)化組合，提高整體辦學(xué)水平，縮小校際間的差距，促進農(nóng)村小學(xué)的均衡發(fā)展。只有這樣，農(nóng)村孩子才有享受優(yōu)質(zhì)教育資源的可能。
五、努力改善農(nóng)村辦學(xué)條件，加大遠程教育資源的投入力度。改善農(nóng)村小學(xué)（特別是村�。┑慕逃龡l件，物質(zhì)條件，需以政府投入為主，教育經(jīng)費、教育設(shè)施盡可能向農(nóng)村傾斜，特別是遠程教育資源的投入，學(xué)�？沙浞掷媒逃W(wǎng)絡(luò)資源平臺，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的備課、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)優(yōu)化等，融入自己教學(xué)實踐，為農(nóng)村教育發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。
興平市南郊中學(xué)“三創(chuàng)”工作匯報2017-01-19 17:34 | #3樓
我市全面開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市、全國綠化模范城市和省級園林城市工作，通過全民參與““三創(chuàng)””工作，實現(xiàn)興平對外形象大提升，人居環(huán)境大改善。根據(jù)、市政府、市教育局的安排，我校緊緊圍繞年度““三創(chuàng)””工作目標(biāo)總體部署，扎實有效地開展了各項工作，圓滿的完成了各項任務(wù)，取得了一定成效�，F(xiàn)將我�！啊叭齽�(chuàng)””工作情況匯報如下：
一、成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)
為了切實加強““三創(chuàng)””工作領(lǐng)導(dǎo)，確保按時圓滿完成各項工作任務(wù)，根據(jù)市”三創(chuàng)”辦要求，經(jīng)支部會、校委會研究，學(xué)校及時成立了以校長張明松為組長,趙光平、李勇、武智云、晁永勝為副組長，郭彬、趙慧、黃福利、劉強報、梅阿香等為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各處室、健教老師組成的學(xué)校健康教育三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，責(zé)任到人，落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由校辦副主任趙慧同志擔(dān)任，具體負責(zé)日常工作。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，定期召開專題會議，安排部署各項工作，制定相關(guān)工作制度措施，研究解決有關(guān)問題，督促檢查各處室、各班級有條不紊的開展工作。同時，我校定期對校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生打掃情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，限期糾正，并將檢查結(jié)果納入班級考核、年度考核之中，確保學(xué)校”三創(chuàng)”工作落到實處，取得實效。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
“三創(chuàng)”工作是我市當(dāng)前乃至今后一個時期一項十分重要的任務(wù)，為使全校師生能充分認(rèn)識到這項工作的重要性，我們結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分利用行政會、支部會和學(xué)生集會、班會等時間，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)和市”三創(chuàng)辦”的有關(guān)文件精神，同時印制了長效宣傳標(biāo)語、開辟了”三創(chuàng)”知識專欄，辦起了”三創(chuàng)”專題黑板報，定期更換相關(guān)內(nèi)容，積極宣傳公民道德規(guī)范、興平市市民公約等有關(guān)知識。此外還邀請專家就衛(wèi)生、健康教育等相關(guān)問題為全校師生進行了專題講座，通過深入學(xué)習(xí)和廣泛宣傳，全校師生不僅豐富了知識、開闊了視野，而且還統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，自覺增強了做好此項工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，為搞好”三創(chuàng)”工作打下了堅實基礎(chǔ)。
三、明確任務(wù)，狠抓落實
我們根據(jù)”三創(chuàng)”工作的基本要求，采取了有效措施，并將各項任務(wù)融入學(xué)校具體工作，分解落實到各處室、各班級，做到早安排、早部署，確保完成全年各項工作任務(wù)。
一是強化衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕不安全事故發(fā)生。
今年以來，我們先后制定和完善了學(xué)校食堂、超市等有關(guān)食品衛(wèi)生管理制度，并分別與各經(jīng)營業(yè)主簽訂了食品安全責(zé)任書。同時還專門成立了衛(wèi)生工作監(jiān)督室，有監(jiān)察員具體負責(zé)此項工作，同時還從學(xué)生中挑選了一些素質(zhì)高、責(zé)任心強的學(xué)生協(xié)助衛(wèi)生工作監(jiān)督員搞好各種食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查。同時，還邀請了市疾控中心醫(yī)務(wù)人員為學(xué)生注射了預(yù)防肺結(jié)核、乙肝、流腦等疫苗，做到防患于未然。由于制度健全，監(jiān)督到位，措施有力，一年來我校從未發(fā)生一例不安全事故。
二是大力整治校園環(huán)境衛(wèi)生，不斷美化凈化校園。
一方面，我校對照”三創(chuàng)”驗收標(biāo)準(zhǔn)進行自查，冷靜審視問題和不足，克服種種困難，積極尋找解決問題的辦法和途徑。投入大量資金購置苗木綠化校園、改造線路，確保用電管理規(guī)范和安全；投入部分資金對教學(xué)樓、辦公樓和綜合樓室內(nèi)外進行了粉刷，并油漆了門窗和課桌凳、完成了部室布置和校園文化建設(shè)，還組織教師、學(xué)生義務(wù)勞動兩千多人次。在上級領(lǐng)導(dǎo)支持和我們努力下，辦學(xué)條件大大改善，學(xué)校面貌煥然一新。
另一方面，我們狠抓常規(guī)衛(wèi)生管理工作，學(xué)生除了每天例行打掃衛(wèi)生和堅持整理內(nèi)務(wù)外，每周星期四下午還集中進行一次打掃，打掃結(jié)束后由值周教師組織學(xué)生現(xiàn)場檢查評比，將評比結(jié)果于每周評選衛(wèi)生先進班級和班主任津貼考核相掛鉤。配合市政府組織開展“全民齊動手，清除臟、亂、差大會戰(zhàn)”和“城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動”。動員全體師生，從校園做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，抓好校園環(huán)境衛(wèi)生綜合整治。
三是采取多種途徑搞好學(xué)生心理健康教育。
1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。每學(xué)期一開學(xué)，就做到健康教育課教材、教師、課時、教案、評價“五到位”，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自
身的心理素質(zhì)，另一方面教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。
在教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時，及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育。
①利用各種報刊雜志的有關(guān)文章，對學(xué)生進行心理品質(zhì)教育。②開設(shè)心理咨詢室，幫助學(xué)生解除心理障礙。③努力建設(shè)校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。
總之，一年來在全校師生的共同努力下，我�！比齽�(chuàng)”工作取得了一定成績，但與上級要求和其他單位相比還有一定差距，工作中還存在一些不足和問題，針對這些不足和問題，下一步我們將采取有力措施，切實加以改正。嚴(yán)格對照”三創(chuàng)”驗收標(biāo)準(zhǔn)，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，強化宣傳，狠抓落實，努力使我校”三創(chuàng)”工作再上新臺階，為我市”三創(chuàng)”工作做出應(yīng)有的貢獻。
興平市南郊中學(xué)
2011年11月
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