分散研修總結反思

今年，我已經(jīng)參加工作一年了，經(jīng)過一年的工作和學習，我收獲頗豐，最近更引起了我的反思和總結。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著老教師們思想的精髓、理論的精華，并在工作中得以實踐。通過之前的培訓以及到驪城學區(qū)第一小學、臺營鎮(zhèn)各小學的學習，不僅提高了自身的理論素養(yǎng)，還為更好的開展工作奠定了基礎。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,而我本人也倍加努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學期的工作情況總結。

一、教學工作的心得體會。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。 一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發(fā)揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務上的缺陷，提高自己的水平。教師要想教好，自己必須先掌握好。常言道，“教學相長�！苯虒W的過程 1

也是教師提高業(yè)務水平和教學藝術的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認真思考和妥善安排，就可以在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經(jīng)驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。備課包括以下三方面的工作。（一） 備教材 教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學內容方面才能運用裕如。教師要了解各年級教材的內容和編排體系。對本學期的教學任務和內容要有個數(shù)，才好計劃一個學期的教學工作。備課時，教師首先要鉆研教材，作到徹底理解；分析教材，找出教學的難點和重點；掌握教材，作到靈活運用。教材是要求學生掌握的，教師自己必須先掌握好。凡是要學生作到的，教師自己都要在備課時先做到，而且要遠遠超過學生所能達到的水平�？傊�，教師要求學生做的，自己要先做到；學生可能提出的問題，要事先考慮好；課堂上要使用的課堂用語要事前準備好。處處做到有備無患，才能得心應手地進行教學。（二） 備學生 學生是教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習里的問題和困難。備學生的目的是為了做到根據(jù)學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務。1．首先要了解學生的思想、情緒。學生在課上的表現(xiàn)；課下完成作業(yè)的情況，以及學習里的進步或停滯不前等， 2

都和學生的思想、情緒有關。應隨時注意，并了解造成這種情況的原因，在備課時考慮如何配合教學，結合講課、提問或其他作業(yè)，有針對性地對學生及時提出要求，予以鼓勵、幫助或引導。必要時，可安排時間和學生進行個別談話或作家庭訪問。2．要了解學生的水平，學習上的困難。教師不僅要有一個總的估計，對每個學生的程度還要有具體的了解。這對掌握教學進度，貫徹因材施教的原則，都是有關系的。用適當?shù)膯栴}提問適當?shù)膶W生，要使每個學生都能感到教師對自己的關懷和自己在學習上的進步。3．要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。學生是學習的主體，他是怎樣學習英語的？他的學習方法是否最有效？怎樣取得學生在課上、課下的緊密配合？要結合講課、提問、布置家庭作業(yè)，介紹學生中間好的學習方法，提醒學生在學習上應注意哪些問題。另外，應該注意學生在學習上的愛好、特長，收集學生對教師教學方法的建議和反映。在備課時，應根據(jù)學生的合理意見，改進教學方法，使之更切合學生的需要。4．備課時，要考慮如何有意識地結合每次教學，解決一兩個學生的問題，以幫助他們進一步提高學習效果。一次解決一兩個問題，一個學期下來也就能解決不少問題。這對提高教學質量，密切師生關系都有很大的好處。（三）備方法 備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學目的，貫徹教學原則，選用教學方法，安排教學步驟等。要隨時翻閱教學法里的有關章節(jié)，利用別人的經(jīng)驗來提高自己的教學質量。要體會有關章節(jié)的精神實質，把它變成自己的教 3

學思想。結合自己班上的實際情況，多加思考，靈活運用，解決問題。學習和參考教學法，是為了從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；爭取在教學里方向對、辦法多，在問題面前都能胸有成竹，應付裕如。教學法猶如作戰(zhàn)時的武器，它是在教師的手里發(fā)揮作用的。運用教學理論的技巧和藝術，是在教學實踐里磨練出來的，也是在教學實踐進而逐步提高的。學習教學法，不應迷信它，也不應妄自菲薄，甘居人后。要鼓起勇氣，爭取后來居上，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

《分散研修總結反思》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

2、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。此外,我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學生上臺朗誦,一來可以訓練他們的普通話,提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學期下來,很多學生的朗誦能力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。（1）、重視情感因素，融洽師生關系。情感是人類活動的一種內部力量，列寧曾說過“沒有人的情感，就從來也沒有也不可能有對真理的追求”。教學活動是師生雙方情感和思維的交流，師生關系直接制約學生的情感和意志，影響學生的認識活動。教學實踐使我深刻認識到愛是教 4

學成功的保證，熱愛后進生，建立良好的師生關系，是促使后進生轉化的前提，學生希望從老師那里得到真誠的愛，教師對學生的愛，是他們上好課的動力，在愉快的情緒中學習，可是學生自尊的情感得到滿足，因此激發(fā)出學習的熱情。（2）、創(chuàng)造學習環(huán)境，提高競爭意識。在教學過程中教師要創(chuàng)造各種環(huán)境幫助后進生克服敷衍了事的心理，使他們具有明顯的學習目的，獲的學習動力。一是可采用優(yōu)秀生與后進生結對子、做朋友，使后進生學有目標，進有方向，調動學生的積極性，提高數(shù)學成績。二是把后進生分成若干小組，在組與組及組內成員之間開展“比、學、趕、幫、超”活動，創(chuàng)造競爭氛圍，自加壓力，再轉化為動力。三是樹立后進生典型。改革課堂教學，激發(fā)學生的積極性。后進生在能力上的差異比較顯著，有的注意力容易分散，有的觀察力不強，有的想象力差，有的記憶力差，有的不善于思考，有的幾種能力都比較差。我們應該精心設計教學過程，改進教學方法，注意引導他們的學習行動，提高他們的學習能力。

4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。首聽課可以提高教師教學水平。一般而言，教師在長期的教學工作中，都會逐漸形成一套駕輕就熟的教學模式。假如教師不注意根據(jù)新的教學要求進行調整，不積極地與他人交流或向他人學習來

完善自我，那么隨著時間推移這套原本適合教學需求的教學模式，就會模式化、僵化而失去活力。那么，如何避免這種情況，怎樣才能不斷地提高教學水平呢?方法固然有很多，但聽課不失為一種有效的辦法。通過聽課，了解學習別人的方法，補充完善自己；通過聽課，改善自己的弊端；通過聽課，創(chuàng)新自己的理論體系。作為促進教學的重要手段，教師在聽課中有意無意地接受來自同行的信息，不斷完善自己的工作計劃。不同的教師，加工教材、教學方式、啟迪學生思維的方法不盡相同。只要聽課的教師抱著虛心求學的態(tài)度，肯定能從他人的講課中，獲得對自己的教學有用的東西。其次，聽課可以提升教師內在修養(yǎng)。聽課對于開闊教師的視野，體察同行的教學技能，學會一些不可言傳的知識與方法，發(fā)展多方面的能力，有著極其重要的作用。它能引導教師走上自我發(fā)展螺旋式上升的道路，而避免走進自我封閉的死胡同。在推進新課程的過程中，借助聽課這一直觀形象的方式，教師對新課程理念的理解將得以深入，對新課程改革中呈現(xiàn)出的新穎教學形態(tài)，也有機會接觸、學習、應用和創(chuàng)新。

5、認真批改作業(yè)。學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識

方面反饋的技巧，還要多多請教。

6、嚴肅上課紀律。很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生�，F(xiàn)在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。

《分散研修總結反思》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

二、班主任工作的心得體會。

1、身為教師,必須以身作則,成為學生的表率。

2、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來�！皣馈本褪且�求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。

3、尊重學生,做學生的良師益友。學生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。

4、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當?shù)玫轿业募氈禄貞��?他

們會大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語,要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們。現(xiàn)在,周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學生愿意交心的朋友。

關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“后進生”的轉化上,后來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑,從老師口中接收到一句關切的問候,他們就會開心好幾天,并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后,面對學生我不吝嗇自己的微笑,并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動作充滿了動感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的,于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點,更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會,如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽,他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態(tài)度,逐

漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導作用,多開展豐富多彩的集體活動,鼓勵學生積極參加,從中挖掘、鍛煉學生的能力,同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。

7、注重發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭取高中三年能讓班里大部分同學都得到一個鍛煉的機會,從而也提高同學們的自信心和積極性。

8、培養(yǎng)同學間的良性競爭意識,讓學生在相互競爭中不斷進步。

通過這一年的工作，我明確了今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、利用各種方法，訓練學生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學生牢固掌握本節(jié)課的知識。

3、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。

在這一年的工作、學習和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗和教訓應該總結，有一些遺憾或許無法再彌補，更有許多美好要去展望，它們都會成為我前進的動力，為今后的成長作好鋪墊。我覺得只要我自己用心學、認真做，我會做得更好。

分散研修總結匯報2017-02-28 08:45 | #2樓

一名學校的中層管理人員，是連接學校上下級之間的一條紐帶。今天，利用這個的機會，我就自己在日常教學管理中如何做好工作和大家做一次真誠的交流。我匯報的主題是：在學習中升華，在實踐中提高。

一、堅信——腹有詩書氣自華

我始終認為，作為一名教育教學工作的中層管理者，始終應該和師生一道為了我們學校的教育教學工作一起前行。

我在崗位多年，充分認識到“學習是充實自我”的最有效手段，是提升管理水平的基本前提。基于這一認識，學習也就成了我工作中的一部分。自知知識欠缺的我，更加勤奮學習，潛心研讀名家專著，多渠道拓寬學習途徑成了我每日的必修課，爭取更好地為師生服務。我的專業(yè)學習資料主要來源于《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《教師的成長與發(fā)展》、《農(nóng)村課程資源的開發(fā)與利用》、《新課程熱點問題探討》、《如何調動和激勵教師》、《河北教育》、《中小學教師》等報刊雜志，通過學習這些書籍雜志，在一定程度上開闊了我的視野、轉變了我的思想觀念、提高了我的工作能力。

《培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好學習習慣的研究》是我校撫寧縣“十二五”期間申報的縣級實驗課題，在引領老師們深入開展課題研究，積極實踐的過程中，我也不斷學習、總結和反思。作為一所農(nóng)村小學，在研究中，全體教師通過學習現(xiàn)代教學理念、教育思想，教育觀念發(fā)生了變化，課題組成員的教學水平也在不斷地提高。

在學區(qū)中心校張校長的引領下，“駐操營學區(qū)中心校網(wǎng)站”教學論壇的建立，為我們老師搭建了一個共同學習交流的平臺。在“教育論壇”中，老師們提出了教育教學過程中遇到的各種問題，進行研討，在專家點撥、同行切磋的思維碰撞中我們化解了一個又一個難題。在這里我要感謝張曉明校長，是他給我們介紹了許多優(yōu)秀的教育思想，并結合自己對教育的理解加以詳細的闡述。這對廣大教師來說無疑是受到一次思想上的洗禮。通過這樣的學習、這樣的交流，使我對教師、對教育、對學生、對管理都有了很多新的思考，新的領悟，眼界開闊了，心胸寬廣了，思路活躍了，人也就在這樣的學習、思考和反思中進入了一種新的工作和生活狀態(tài)，進入了一種全新的境界。我也堅信“腹有詩書氣自華”，學習和修煉將成為我永遠的追求。

二、堅持——絕知此事要躬行

2011-2012學年度，我教四年級的語文、數(shù)學課，并擔任四年級的班主任，從本學期開始，我教五年級的語文、數(shù)學課，并擔任五年級的班主任，還要主抓學校的教學工作。在不斷的工作實踐中，我對“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話體會得更加深刻。因此，力求身體力行、凡事親力親為成為我工作的信條和宗旨。從學期初教學工作計劃的貫徹落實，到學期末教學工作的完善梳理；從常規(guī)檢查到“德、能、勤、績”的考核匯總，我都盡力做到嚴謹、細致、不敢有任何疏忽懈怠；甚至從青年教師的“匯報課”到“高效課堂教學模式”的探討，我都全力組織、全程跟蹤、參與交流、全程指導對于一個農(nóng)村小學校來說，教研組是教學教研的主陣地。一年以來，我校積極響應縣教研室的號召，進行“雙有效”教學的研究與探討，努力探索一條適合本校學生學習的發(fā)展之路。語文教研組確定了以“如何提高學生預習效果？”為主題的研究方向，溫翠平老師在此方面做了很多努力，并進行了大膽嘗試，所講的《烏塔》一課作為校級公開課贏定了聽課老師的一致好評。數(shù)學教研組搞得更是有聲有色，先后舉行了年輕教師的匯報展示課、骨干教師的引領示范課在活動中，崔菲老師在所講的《商不變的規(guī)律》一課中體現(xiàn)了年輕教師所具備的基本素質，課后研討時教研組其他教師對其表現(xiàn)給予了肯定，同時也提出了許多合理、中肯的建議：大到知識的處理、環(huán)節(jié)的安排設置，小到教態(tài)是否自然、板書是否規(guī)范后來她感慨地說：“謝謝學校給我展示的舞臺，謝謝老師們給我學習的機會。通過教研活動，我明白了很多很多，學到了許多書本上都學不到的經(jīng)驗，這對于像我這樣剛走出校門的大學生來說，簡直是雪中送炭�！庇⒄Z、科學教研組為了打造高效課堂也進行了大量的探索。

每次活動，我都本著為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想，堅持身體力行，力求成為所有教師的榜樣。有時，為了青年教師的一節(jié)賽講課，我常常和領導、同事們反復聽課，磨課，評課直至很晚才能回家；為了參加“優(yōu)秀專題活動”的評選，我積極準備，夜不能寐，輾轉反側，付出了很多很多

天道酬勤，憑著我的執(zhí)著，憑著許多老師對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團隊，我們的工作得到了領導和同事的肯定，惠偉、溫翠平等一批年輕教師連年獲得縣政府頒發(fā)的教學成果獎。

我深深知道我的工作是平凡的，但卻是充實的；我的力量是渺小的，但是團隊的力量是巨大的，因此，我心中常常懷著滿滿的感謝，帶著沉沉的囑托。“甘為綠葉，化為春泥”，或許是我對奉獻的最好詮釋和注解。

三、無悔——心底無私天地寬

教學管理歷來是學校管理的重要內容,也是教導主任最基本的工作之一。在科學的教育教學思想理念下，教學管理不僅是學校教學工作運行的基礎和保證，而且在教師發(fā)展、教育教學改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。因此我一

直花費大力氣，集中主要精力抓好教學管理工作。狠抓教學過程管理，規(guī)范教師教學行為，主要做法有以下幾點。

（一）要管好教學工作，就要抓好教學工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學工作的質量就有保證。

（二）真抓實干，獲取教學管理發(fā)言權。深入課堂聽課是我了解和指導教學工作的主渠道。因此我喜歡聽各學科教學的課，聽不同對象的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。

（三）深化教學研究，提高師資水平。

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，還可通過“師徒結對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上我親自抓教學研究，發(fā)動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。通過研究，不斷摸索教育教學規(guī)律，使教學改革不斷向縱深發(fā)展，建設一支高水平教育科研隊伍。

（四）開展校本研修，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

1、每個教師每個學期做到了：①每月寫一篇讀書筆記。②做好課題研究，組織好評課活動，人人參與發(fā)言。③撰寫一份高質量的教學設計④撰寫高質量的教學論文。

2、繼續(xù)完善“以校為本”的教學研究制度，加強集體備課。

3、結合校本教研做好學校骨干惠偉、溫翠平等幾位教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們挑擔子，使他們在工作中得到了鍛煉，提高了能力，在鎮(zhèn)級教研活動中能脫穎而出。

由于教導處一直人手緊張、缺兵、而且管理面廣、事務繁多，我常常是身兼數(shù)職，所以深入年級、課堂和教研組的頻率不高，盡管每天來了都要去年級看看，但關注教學程度肯定不足，好在我們有一批敬業(yè)愛生的好老師，是他們支撐著我們學校的教育教學工作。故此，我所有的苦衷、所有的煩惱、所有的勞累

都化作了無盡的感謝！今后我也將在這方面力行改進，在深入教學一線過程中挖掘教學管理中存在的問題和管理資源，充分體驗教師工作的艱辛和不易。

回顧本年度的工作和學習。就個人而言，盡了自己的全部努力，但對照一個好管理者的標準來說，還相差甚遠。我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，最后，感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會蒸蒸日上。

如果說我們的事業(yè)是葉的事業(yè)，我愿做一片綠葉，即使化作塵埃，我也愿意讓花開得更艷更紅�！笆钢�教育圖宏業(yè)，為花欣作落泥紅”。對于未來，我堅信，只要熱愛生命，一切都在意料之中！

【分散研修總結反思】相關文章：

研修總結與反思11-18

研修總結與反思范文04-18

物理研修總結與反思05-22

校本研修總結與反思12-16

小學數(shù)學研修總結與反思02-26

（熱門）研修總結與反思15篇10-13

國培反思研修活動總結05-24

教師研修反思總結09-11

研修活動反思04-17

校本研修反思05-09