影子研修階段性總結

一個月的培訓，讓我們走進兼善中學的教室，近距離地觀察感受名師的課堂風采。我們五人一個小組，我們的導師叫劉敏。她是一位非常溫柔賢惠，責任心很強的老師。每次我們要去聽課都不用提前給她說，開始我們還覺得這樣不太禮貌吧！而她卻很大方的告訴我們，完全沒有關系。你們想來隨時歡迎。想想，能說這話的一定不是一般人。的確。她的課平實而高效，一聽就是教學經(jīng)驗豐富，有閱歷的人。

通過這一次學習我充分意識到自己以前的教學是幼稚的、不成熟的。在教學中還存在很多問題，但這段時間我也有很大的收獲。在真正與名校名師零距離、全程、如影隨行般的研修學習方式，苦樂兼?zhèn)�，讓我們擺脫了家庭和工作負擔，全身心地投入到學習中，有種回到學生時代的感覺。這種新型的培訓模式有效地避免了已往培訓中出現(xiàn)的理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，培訓教師雖然脫離了崗位但并沒有脫離教學。我們每天聽著老師講課，學習她的教學方法，教學手段，松緊結合。在培訓過程中，指導老師是最辛苦的。她們在教學生的同時不忘關心指導我們。每節(jié)課都在為我們做最好的示范。老師所做的點點滴滴我都牢記于心，終身難忘！在此我要向各位老師表示最誠摯的謝意！

影子研修結束了，大家心里都有了一絲憂傷，真的不愿意離開這片熱土。培訓只是一個開始，我們學習的道路仍將繼續(xù)。感謝組織

單位為我們創(chuàng)造的這次難得的學習機會，我們將會學有所用，將今天的收獲，播種在充滿希望的青藏高原。

李厚芳 2017-12-1

小學數(shù)學國培影子研修階段總結2017-03-06 10:18 | #2樓

在“影子”研修第二階段，學員們積極參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數(shù)學課堂中怎樣改進教學方式。 “以生為本”是未來數(shù)學教學的靈魂，九龍坡區(qū)率先引領各校進行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。

在新的教學理念、新的教學形式下，九龍坡區(qū)的數(shù)學教師在教學中要努力為學生營造一種最適合學生學習的氛圍。九龍坡區(qū)教師進修學院為學員們提出了“四個問題”——“一堂課讓學生獲得多少？讓學生用多長時間獲得？讓學生怎樣獲得？是否讓每個學生都達成了教學目標？”也就是分別研究內(nèi)容目標、課堂效率、學習方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題，學員們分赴到謝家灣小學、建設二小和田壩小學三個賽點去觀了三天的賽課活動；12月3日，又到高新區(qū)實驗一小觀摩了以“以人為本，減負提質”為主題的課堂教學改革研討會。觀摩后，大家不由自主地針對各教學環(huán)節(jié)開展了議課活動。

本次觀課的賽課內(nèi)容有《平行四邊形的面積》，《觀察物體》、《分數(shù)的初步認識》、《一個因數(shù)中間有0的乘法》和《商的變化規(guī)律》、《復式條形統(tǒng)計圖》、《組合圖形面積》、《梯形的面積》、《扇形統(tǒng)計圖》、《折扣》、《雞兔同籠》等11個課題，皆以“同課異構”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學員們感受到生本課堂所帶來的全新變化，讓學生感受了快樂幸福的學習生活，全面展示了數(shù)學教學的藝術美。

在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學課堂充滿了生命的活力，數(shù)學確實與學生熟悉的生活緊密相連，教學所選用的素材都是學生身邊熟悉的事物。課堂上老師重視激活學生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊，我們身邊處處是數(shù)學。學生的學習方式也向多樣化方向發(fā)展，自主探索、合作交流正在成為最重要的學習方式，數(shù)學教學變成了學生經(jīng)歷的數(shù)學活動的過程。教學中教師不僅要重視數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)學生的主體地位，還要重視學生的個性發(fā)展。教學探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得發(fā)展。在生本課堂中，體現(xiàn)最明顯的是從小培養(yǎng)學生的合作精神。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學生的獨立思考學習方式，教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊�，�?chuàng)設必要的情景，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和-諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。整個教學過程展現(xiàn)了數(shù)學知識的形成過程，展現(xiàn)了“問題情景——建構知識——解釋運用 ”過程。課堂都從不同角度體現(xiàn)了數(shù)學課程標準提出的“有效的數(shù)學學習活動不單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式”的教育理念。

偉大的數(shù)學家華羅庚曾說過：就數(shù)學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的。數(shù)學課堂就應該是充滿活力，充滿魅力的樂園。教師要利用數(shù)學去激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學美，去主動追求數(shù)學美。課堂上要彰顯出學生的個性，讓學生個性飛揚。

從這些課堂上我們也得到一些啟示。啟示一：教學要忠實的是教育目標，而不需要忠實于教材，要因地制宜，結合本地實際情況開展教學活動；教學設計

時多思考教師的要求是否適合學生，教師的方法是否適合學生；教給孩子有價值的知識、終身有用的知識；關注課堂中的弱勢群體，不讓一個孩子掉隊。啟示二：教學前一定要認真分析了解學情，了解學生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，教學時帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式。在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數(shù)學提供很好的學習素材和學習資源。讓學生親近數(shù)學，喜歡數(shù)學，有信心學好數(shù)學，讓每個學生在數(shù)學學習上得到最佳發(fā)展。

總而言之，在“影子研修”的第二階段，學員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和-諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們35名學員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身

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