- 相關(guān)推薦
落實(shí)高效課堂教學(xué)總結(jié)
乘著我校 “高效課堂”的東風(fēng)，我們?nèi)硇牡赝度氲搅诉@場(chǎng)教改的洪流中。本學(xué)期，我們通過公開課的授課、評(píng)課、教研等活動(dòng)，切實(shí)感受到了“高效課堂”實(shí)效性�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課求實(shí)在。
備課乃所有課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，是教師把握教材，與文本對(duì)話的重要方式，是教師在整合教材、學(xué)生以及各種教學(xué)資源的基礎(chǔ)上確定教學(xué)思路、對(duì)課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)的一個(gè)重要手段，直接關(guān)系到教學(xué)效果好壞及教學(xué)質(zhì)量的高低。綜觀名師的經(jīng)驗(yàn)，首先是在研究教材、解讀文本上下工夫。特級(jí)教師靳家彥說：“我在備一課書時(shí)，總要放聲朗讀，一絲不茍、反復(fù)吟誦，口誦心惟。否則我不能走上講臺(tái)�！泵麕熡谟勒f：“文本朗讀好了，鉆研教材就成功了一大半。”大家的實(shí)踐告訴了我們：解讀文本十分重要。解讀文本，把握教材的另一個(gè)重要內(nèi)容即整體領(lǐng)悟教材，這一年級(jí)段的教材特色，整本教材的特點(diǎn)，每一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。都得搞清楚。教學(xué)活動(dòng)是有明確目標(biāo)，有具體要求的活動(dòng)，事先應(yīng)該而且必須有周密的預(yù)設(shè)，這種預(yù)設(shè)在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要明確努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的大體過程，并虛擬地進(jìn)入頭腦中的“課堂”。即構(gòu)劃出情境。我覺得教師必須做好每一節(jié)課前的教學(xué)準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)備好每節(jié)課，使備課發(fā)揮實(shí)效。
二、上課求實(shí)效。
課上給予學(xué)生具體、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與自學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師要及時(shí)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性、個(gè)性問題進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。課上給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在交流時(shí)大膽發(fā)表自己見解，在交流過程中以兵教兵、兵幫兵的形式進(jìn)行，多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從中讓學(xué)生建立自信。
針對(duì)語文課的課時(shí)要求，在每一課時(shí)有不同的自學(xué)要求，第一課時(shí)模式：自學(xué)──指導(dǎo)──練習(xí)的“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式；第二課時(shí)模式：初讀課文，整體感知──抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟──品讀賞讀，揣摩寫法──積累語言，嘗試運(yùn)用的“整、分、整”教學(xué)模式。并注意單元整合，課內(nèi)學(xué)習(xí)中要精讀與略讀相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元有整體的認(rèn)識(shí)�！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法�！备鶕�(jù)不同的課時(shí)需要，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整�？傊业恼n堂力爭做到簡簡單單地上課，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，在一堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)講清、學(xué)會(huì)。做到堂堂清。
三、課后求實(shí)際。
根據(jù)每課、每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，布置適合學(xué)生的作業(yè)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)作業(yè)主要從字詞方面入手。并結(jié)合下一課時(shí)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二課時(shí)作業(yè)從課文內(nèi)容方面入手，并結(jié)合練習(xí)冊(cè)進(jìn)行。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，從學(xué)生易錯(cuò)處入手，進(jìn)行補(bǔ)救練習(xí)。并進(jìn)行單元綜合復(fù)習(xí)。我的作業(yè)還有如下設(shè)計(jì)：
1、設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合作業(yè)2、設(shè)計(jì)情景作業(yè)3、設(shè)計(jì)主題性作業(yè)4、注重分層作業(yè)等。 在本學(xué)期，我努力將我的課堂打造成高效課堂，讓學(xué)生在緊張的課堂學(xué)習(xí)中，掌握好所學(xué)。在家中輕松、愉快地完成高質(zhì)量的作業(yè)。還有許多考慮不周之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，并有更大提高。
落實(shí)高效課堂教學(xué)總結(jié)2017-03-11 11:05 | #2樓
課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者. 下面簡單地回顧一下這一年以來所做的一些英語教學(xué)工作。將我的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度.
根據(jù)教材中的情境,真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教英語中如何指路時(shí)時(shí)，情境有 “迷路的小孩子與警-察”、“路上的外國朋友”等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量。無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵(lì)他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去.
每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。例如在練習(xí)Is this jacket yours?這個(gè)句型時(shí)，我手里拿著一件夾克衫，一邊走進(jìn)教室一邊問:Whose jacket is it? Is this jacket yours?這時(shí)學(xué)生很好奇，都想知道這件夾克衫是誰的。于是，我跟學(xué)生們操練熟了,就讓學(xué)生自己去找它的主人，學(xué)生拿著這件夾克衫去問別人：Is this jacket yours? 教師還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對(duì)話。學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，編成各種對(duì)話
3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和-諧的氣氛
在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績.刻板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語.因此創(chuàng)造寬松、和-諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí).
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試.
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和-諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評(píng)價(jià)
2、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感.
3、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵(lì)他們,讓他們感到有成就感. 差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，
4、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正.
教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和-諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和-諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí).對(duì)學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績，給予口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說.學(xué)生考完試后,讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題.讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),找出優(yōu)缺點(diǎn),互相促進(jìn)學(xué)習(xí).
教學(xué)工作中,使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),而且要有愛心 耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力.自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長
【落實(shí)高效課堂教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)語文高效課堂教學(xué)總結(jié)05-21
高效課堂教學(xué)反思05-10
物理高效課堂教學(xué)反思04-17
語文高效課堂教學(xué)反思05-24
高效課堂教學(xué)策略的思考03-25
初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略03-25
初二物理高效課堂教學(xué)反思03-28