班主任抓體育活動有助于提高學習效果

今年我校初三年級升中考試，初三年級體育升中考試成績了名列前茅，學生的體育成績，體育競賽在我校了名列前茅。在升學總結中，班主任深深認識到，愈是緊張學習，愈應當保證一定的體育活動，并嘗到了重視體育的甜頭，體會到體育的有效作用，在實際工作中明白了許多道理。

一、提高認識，重視體育

學校培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，是教育工作的神圣職責，是教育方針的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)人才的根本指導思想。班主任首先要明確自己對體育應負的責任，擔負指導學生全面的成長有正確的認識，不能走進重智輕體的"誤區(qū)"，導致學生課業(yè)負擔過重、體質下降，影響文化成績。事實證明，硬把學生圈在屋里看書，不讓他們參加必需的體育活動，結果有些學習尖子在高考時落榜。

二、德、智、體三育關系

德、智、體全面發(fā)展并不意味是簡單的組合，而是三者相互依存，相互滲透，相輔相成地貫穿于教育的全過程。德育是政治方向，是靈魂；智是知識力量，是中心，是關鍵；體育是基礎，是德育和智育的保證。如果把學校比做生產(chǎn)人才的特殊工廠，那么，德育搞不好要出危險品。智育搞不好要出次品，體育搞不好要出廢品。

三、體育活動對學習的作用

班主任要注重培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，形成一個富有凝聚力的班集體。而體育活動能磨練學生刻苦頑強的意志，勇敢堅毅的性格，誘發(fā)美的情感，激發(fā)愛國熱情，遵守紀律，團結合作的集體主義精神和勇于拼搏、勇往直前的品格。

四、班主任的主導作用

班主任抓體育活動可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，有針對性的進行教育教學活動，有利于全面提高教育質量。有利于提高學生文化課學習的效率。大腦是學好科學文化知識的物質基礎，如果大腦細胞長時間工作而得不到休息，就會出現(xiàn)疲勞，影響學習效率。體育活動不僅可以增強體質，而且可以改進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動，提高大腦機能的靈活性，有效的保持大腦興奮與抑制的平衡。拿出一點時間適當?shù)母咝�體育活動，表面上看似乎占去了學習時間，但換會來的卻是大腦機能的高效率，這會使記憶更準確，思想更敏銳。

五、建議

班主任與體育工作的關系，目前主要的問題是上級主管部門和學校領導不夠重視，缺乏必要的、科學的評價和考核，流于自發(fā)的工作，隨意性比較大。希望這方面的工作早日走上正軌，列入評優(yōu)秀班主任的必要條件之一。學校領導要重視班主任抓體育活動，改變過去認為學生的體育活動是體育教師的事，與班主任無關的錯誤看法。 班主

任抓體育活動，要列入學校日程，有計劃、有組織的進行體育活動，定期檢查，達到體育活動的目的，促進德育、智育的發(fā)展。班主任要關心班級體育工作和體育活動，學生參加各級體育競賽活動，班主任要組織學生或親自到場鼓勵關心學生，使學生和班主任受到意想不到的效果。

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