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就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新聞稿
至7月2日下午5時(shí)經(jīng)過三天的機(jī)構(gòu)調(diào)研活動(dòng)隊(duì)員們走訪了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)生就業(yè)之家等較大信息量的地方集中對(duì)調(diào)研主題中要解決問題作了深入的調(diào)查分析并獲得里“第一手”的數(shù)據(jù)為實(shí)踐活動(dòng)的順利開展起到了關(guān)鍵性的作用。
7月2日晚實(shí)踐團(tuán)隊(duì)就第一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析在綜合考慮各種情況下團(tuán)隊(duì)就前期的活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)并對(duì)后續(xù)的活動(dòng)安排作了報(bào)告在實(shí)踐隊(duì)的研究下認(rèn)真審查調(diào)查數(shù)據(jù)分析就業(yè)單位和大學(xué)生關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解做出了一份客觀、詳細(xì)、適應(yīng)性強(qiáng)的調(diào)查問卷并在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一安排下進(jìn)行后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)。
7月3日上午8時(shí)許在實(shí)踐隊(duì)的安排下實(shí)踐隊(duì)員分不同隊(duì)伍進(jìn)行問卷調(diào)查活動(dòng)以獲得對(duì)第一手?jǐn)?shù)據(jù)處理結(jié)果相吻合、實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理報(bào)告從而實(shí)現(xiàn)問題的調(diào)查研究、處理分析、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、適應(yīng)性研究推廣問題再研究及社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的社會(huì)性推廣。 首先同學(xué)們?cè)陉?duì)長的分配下趕赴各個(gè)數(shù)據(jù)采集點(diǎn)其次在各活動(dòng)小分隊(duì)的活動(dòng)開展下各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員集中對(duì)社會(huì)各階層針對(duì)性調(diào)查并積極邀請(qǐng)各界填寫調(diào)查問卷再者各活動(dòng)分隊(duì)完成調(diào)查問卷活動(dòng)然后在隊(duì)長號(hào)令下統(tǒng)一集合地點(diǎn)、時(shí)間綜合各活動(dòng)分隊(duì)的調(diào)查問卷分類問卷、記錄問卷、分析記錄數(shù)據(jù)最后進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查分析利用建模方法模擬數(shù)據(jù)得出“第二類”數(shù)據(jù)并比對(duì)“第一手”數(shù)據(jù)和“第二類”數(shù)據(jù)得出擬合數(shù)據(jù)圖查看數(shù)據(jù)曲線驗(yàn)證實(shí)踐結(jié)果。
活動(dòng)詳情圖片隱私不附
一、各活動(dòng)分隊(duì)隊(duì)員深入人才市場(chǎng)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄 活動(dòng)小隊(duì)在調(diào)查完物價(jià)水平后和協(xié)助隊(duì)員活動(dòng)的主管領(lǐng)導(dǎo)合影留念
二、支隊(duì)員就大學(xué)生的具體情況做詳細(xì)調(diào)查 期間隊(duì)員就房價(jià)水平進(jìn)行討論和分析 支隊(duì)隊(duì)員和社區(qū)居民合影留念 在優(yōu)秀就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞下我們從理論研究的深入（資料庫中找的）轉(zhuǎn)向投入社會(huì)各個(gè)階層實(shí)踐建模精神。
通過社會(huì)調(diào)研活動(dòng)豐富并拓展我們對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查中需要使用的數(shù)據(jù)的來源數(shù)據(jù)的采集、處理數(shù)據(jù)的分析再到認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的理解對(duì)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中數(shù)據(jù)采集、挖掘、處理的流程有了更深刻的認(rèn)識(shí)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題諸如數(shù)據(jù)采集時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)合理性及真實(shí)性判斷、采集時(shí)的有效數(shù)據(jù)點(diǎn)數(shù)據(jù)處理時(shí)所采用的方法、對(duì)異常數(shù)據(jù)的理解及處理方式數(shù)據(jù)分析時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)理性認(rèn)識(shí)及感性理解等有了更深的認(rèn)識(shí)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涉及的社會(huì)問題分析有更深刻的理解可以更從容的面對(duì)社會(huì)上可能出現(xiàn)的問題作出符合邏輯的解決方法。 經(jīng)過幾天的調(diào)研活動(dòng)實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員沒對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)對(duì)優(yōu)良就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)普及籌劃更上一個(gè)層次。實(shí)踐活動(dòng)響應(yīng)活動(dòng)主題“發(fā)掘就業(yè)創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生的應(yīng)用”深入社區(qū)普及優(yōu)良就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并能做好相關(guān)準(zhǔn)備。
在此預(yù)祝就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐隊(duì)在此次活動(dòng)中取得圓滿成功！
創(chuàng)業(yè)就業(yè)大賽新聞稿2017-03-16 09:44 | #2樓
2017年4月15日19:00，由四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)與軟件科學(xué)學(xué)院創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)部舉辦的“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽答辯會(huì)在第七教學(xué)樓304教室拉開帷幕。數(shù)學(xué)與軟件科學(xué)學(xué)院2012級(jí)輔導(dǎo)員XXX，四川師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)部干事XX，數(shù)學(xué)與軟件科學(xué)學(xué)院創(chuàng)業(yè)與就業(yè)促進(jìn)XXX擔(dān)任答辯會(huì)評(píng)委，來自2012級(jí)，2017級(jí)各班的六個(gè)團(tuán)隊(duì)參加了本次答辯。
此次比賽由主題陳述，現(xiàn)場(chǎng)答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。參與團(tuán)隊(duì)結(jié)合PPT或VCR對(duì)該創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容進(jìn)行簡要闡述，其內(nèi)容包括市場(chǎng)現(xiàn)狀與分析，營銷策略，運(yùn)作經(jīng)營，團(tuán)隊(duì)管理等，限時(shí)五分鐘。評(píng)委根據(jù)團(tuán)隊(duì)陳述的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書及現(xiàn)場(chǎng)陳述進(jìn)行提問。由2017級(jí)學(xué)生成立的海域工作室是由一家主營手繪手工創(chuàng)意禮品的成員組成的新生團(tuán)隊(duì)，結(jié)合當(dāng)下動(dòng)漫潮流走向，她們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的繪畫特長，展示創(chuàng)作者自己的生活感悟，打造出獨(dú)一無二的產(chǎn)品。名師聯(lián)盟則已成立兩年并具有一定規(guī)模，分析成都輔導(dǎo)需求現(xiàn)狀，展示創(chuàng)業(yè)發(fā)展流程，突顯團(tuán)隊(duì)特色及優(yōu)勢(shì)，成果展之后的未來規(guī)劃，來自2012級(jí)的參賽團(tuán)隊(duì)同樣給人留下深刻印象。
六個(gè)小組答辯結(jié)束后，我院2017級(jí)輔導(dǎo)員柴雙龍老師講話。她說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，站在這個(gè)平臺(tái)上，就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。不管答辯結(jié)果如何，參與者自身得到了鍛煉，也對(duì)參與答辯的團(tuán)隊(duì)起到宣傳作用。她表示，希望在座的同學(xué)能夠在人生路上越挫越勇，越走越順。
20:30，數(shù)學(xué)與軟件科學(xué)學(xué)院“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽答辯會(huì)圓滿結(jié)束。答辯結(jié)果將于兩日內(nèi)公布。“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽答辯會(huì)讓我院學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，提高和培養(yǎng)了創(chuàng)新，創(chuàng)意，創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。同時(shí)，對(duì)促進(jìn)我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開展起到良好作用，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才，幫助更多高校學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
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