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改進(jìn)思想品德課課堂教學(xué)的幾點(diǎn)措施
思想品德課是對學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識教育地額基礎(chǔ)課程，是中學(xué)德育工作地主導(dǎo)渠道。如何切實(shí)提高中學(xué)思想品德課教學(xué)的針對性和實(shí)效性，是我不斷探索的問題，并在教學(xué)實(shí)踐中開展了有益的探索：
一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位
課堂教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)參與的動(dòng)態(tài)變化過程，每一位學(xué)生都是活生生的獨(dú)立個(gè)體，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；而教師是這個(gè)變化過程的設(shè)計(jì)者、組織者與合作者，是為學(xué)生服務(wù)的。這不僅是對長期以來教師是傳授知識的絕對權(quán)威與學(xué)生是知識的接受者的角色沖擊，更重要的是對教師教育思想、教學(xué)方法的前所未有的挑戰(zhàn)。
新的課程理念呼吁學(xué)科教學(xué)要徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要求把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生參與知識的形成和發(fā)展過程，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的技能。因此，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，根據(jù)思想政治課教學(xué)的特點(diǎn)，充分挖掘教育資源，以形式多樣、豐富多彩的素材演繹知識的形成和發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，加深對所學(xué)知識的理解。如在“集體生活需要合作“的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用易拉罐“搭塔”的游戲，第一次搭塔后，請成功者和失敗者分別談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再每組自己交流改進(jìn)的措施。然后進(jìn)行第二次比賽，結(jié)果每組都進(jìn)步了，再請同學(xué)們談?wù)勅〉眠M(jìn)步的原因，從中體會(huì)到合作的重要性和合作的方法。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科的實(shí)踐性。
思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，本身實(shí)踐性很強(qiáng)，時(shí)代氣息濃。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特點(diǎn)，學(xué)生直接理解有一定的困難。只有理論結(jié)合實(shí)際，讓理論回到它賴以升華的事實(shí)中去，學(xué)生才能通過對具體、形象、生動(dòng)的感性材料的分析，正確的理解和準(zhǔn)確的把握理論所概括的內(nèi)容。因此，恰當(dāng)?shù)穆?lián)系地實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，是提高政治課教學(xué)效果的重要方法。其主要途徑有：在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識觀察社會(huì)，分析時(shí)事；在課堂教學(xué)外，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會(huì)。如鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持收看“新聞聯(lián)播”，瀏覽報(bào)刊雜志，從關(guān)心國內(nèi)外大事以及發(fā)生在身邊的大小
事情入手，將自己聽到的、看到的、觀察分析到的社會(huì)現(xiàn)象和教材上學(xué)到的知識結(jié)合起來，進(jìn)行分析討論，真正“學(xué)以致用”；組織國內(nèi)外重大事件的時(shí)事報(bào)告會(huì)，專題討論會(huì)；平時(shí)組織學(xué)生參加時(shí)事興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識分析時(shí)事，理解黨和國家的路線、方針和政策；就地取材，組織學(xué)生到附近的工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)參觀，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，請企業(yè)家、人大代表、模范人物講課等，學(xué)生親身體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，可以感覺到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，既深化了課堂知識的理解，又接受了思想教育，還培養(yǎng)了學(xué)生的政治敏感能力，使政治學(xué)科的知識、教育功能得到有機(jī)地結(jié)合。當(dāng)然，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)，不能生拉硬扯，機(jī)械對號，而且練習(xí)實(shí)際時(shí)，要做好理論方面的分析、論述和歸納。
三、注重培養(yǎng)師生情感。
大量的研究和事實(shí)證明：情感是調(diào)節(jié)師生之間關(guān)系的紐帶，也就是說，通過情感可以建立互相尊重、理解、信任以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快、活潑、和-諧的良好教學(xué)氛圍，這是保證搞好教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果的先決條件。思想政治課的教學(xué)過程是知、情、意、行諸要素變化發(fā)展的過程，其中情更是學(xué)生掌握知識的催化劑，是貫穿教學(xué)始終的一根紐帶，對促進(jìn)教與學(xué)的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展有重要的作用。政治教師要具有情感吸引力，從構(gòu)建教學(xué)雙重主體之間相互尊重、信任、理解的平等、民-主、合作的師生關(guān)系入手，把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生有真摯的愛，創(chuàng)設(shè)民-主和-諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，調(diào)動(dòng)潛在的內(nèi)驅(qū)力，多一些疏通，加強(qiáng)對情與情結(jié)合的理解，注意深入學(xué)生的情感生活，體察其喜、怒、哀、樂，摸準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，以情入手，寓理于情，始終做到情理相通，通情達(dá)理，以高尚的情操感化學(xué)生。第斯多惠曾言：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心、激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。課堂濃濃的師生之情會(huì)使課堂彌散一種輕松、愉快、耐人尋味的心靈場，從而產(chǎn)生良好的課堂教學(xué)氛圍。因?qū)W科的特殊性，思想政治課教師的情感吸引還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景。在體察學(xué)生感悟的同時(shí)，以恰如其分的教學(xué)情景吸引、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有人曾提出：思想政治課貫徹以美為突破口，以情為日常，以思為核心，以練為手段，以周圍世界為源泉，創(chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情景，從而收到了良好的效果。政治教師以情吸引學(xué)生，在課堂教學(xué)中有重要的作用。
四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
隨著現(xiàn)代社會(huì)信息渠道的日益暢通、社會(huì)開放程度的提高和素質(zhì)教育的深入，這一切都為學(xué)生從原來狹小的課堂、校園、家庭空間走向廣闊的社會(huì)天地提供了種種現(xiàn)實(shí)的可能性。當(dāng)今的中學(xué)生不僅關(guān)心課本知識的學(xué)習(xí)，而且也開始用審視和迷惑的眼光關(guān)注光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這同樣為我們的政治課教學(xué)提供了良好的契機(jī)。我們政治教師一方面要做到多了解當(dāng)今社會(huì)的重大社會(huì)熱點(diǎn)問題，另一方面要深入了解學(xué)生當(dāng)前所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，并在這一基礎(chǔ)上經(jīng)過仔細(xì)的準(zhǔn)備、篩選，同有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合。在課堂教學(xué)中針對學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，我們一方面可以在課堂上讓學(xué)生暢談對社會(huì)熱點(diǎn)的看法與認(rèn)識，另一方面我們教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性地剖析與評價(jià)。再如02年的抗非熱點(diǎn)，我們可以從非典發(fā)生的原因，抗非中國家和政府的所作所為及在抗非中體現(xiàn)出來的偉大的抗非精神，都可以聯(lián)系有關(guān)的知識加以必要的討論與展開。把學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題引入課堂不僅使我們的政治課教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，增強(qiáng)了政治課教學(xué)的實(shí)用性，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
總之，政治課教法的改革勢在必行，只要我們在教學(xué)中不斷探索，就一定能從根本上改觀政治課教學(xué)的面貌，使它的德育和智育功能得到最大限度地發(fā)揮。
提高思想品德教學(xué)效率的幾點(diǎn)措施2017-03-18 18:13 | #2樓
新課改實(shí)施以來，作為初中思想品德教師的我一直在思考如何能提高思想品德課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生能以極大的學(xué)習(xí)興趣積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)著重從以下幾方面做起。
第一，加強(qiáng)備課、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。備課是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)。備課要做到備教材和備學(xué)生。首先要把握教材內(nèi)容、研讀新課標(biāo)、理清教材知識體系并建構(gòu)起知識框架；其次要了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、個(gè)體差異及其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在備課基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入尤為重要。要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 同時(shí)，還要做到在各個(gè)環(huán)節(jié)上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。注重創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生充分思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生交流、探討中提升認(rèn)識力和理解能力。
第二，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、探索教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)至關(guān)重要。學(xué)生只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，才能提高其學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中一定要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)持新課改的理念，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面，也要做到求新、求活，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不斷地在實(shí)踐中探索出新的教學(xué)模式并加以實(shí)踐，從而形成自己的教學(xué)特色。
第三，要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，不斷地反思、總結(jié)。教學(xué)中難免會(huì)有一些不足之處，只有不斷地進(jìn)行反思、總結(jié)，才會(huì)有提高、有進(jìn)步。
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