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如何培養(yǎng)年輕教師
為了加快年輕教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)和提高他們教育教學(xué)水平，教務(wù)處將做好以下幾項(xiàng)工作：
一、 教研組互助培養(yǎng)
鼓勵(lì)年輕教師多向本年組的老教師請教，學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法。通過年級組的集體備課進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，以提高年輕教師駕馭教材的能力，年輕教師可以聽聽老教師的課，結(jié)合自己的課堂教學(xué)取長補(bǔ)短。
二、 骨干教師示范引領(lǐng)
開展骨干教師上示范課、公開課活動(dòng)，讓年輕教師多聽課，有路子可循。
三、 在“傳、幫、帶”中培養(yǎng)
繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對子培養(yǎng)年輕教師的工作，跟指導(dǎo)教師如何進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改，多聽師傅的課，不斷豐富自己的知識(shí)。
四、 教務(wù)處聽評課及檢查督促
依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要多走進(jìn)年輕教師的課堂聽課，在鼓 勵(lì)年輕教師上好課的同時(shí)，也要查找教師上課中的不足之處，課后及時(shí)評課。教務(wù)處要多檢查年輕教師的教案，上課情況，作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)整改。
如何培養(yǎng)年青老師2017-03-20 21:46 | #2樓
一、在“傳、幫、帶”中培養(yǎng)
“學(xué)無止境”，對教師來講體會(huì)尤為深刻。對年輕教師實(shí)行“一對一”的指導(dǎo)，指定有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師與他們“結(jié)對子”，跟隨指導(dǎo)教師聽課，便于取長補(bǔ)短，以提高年輕教師駕馭課堂的能力。每周至少聽兩節(jié)優(yōu)秀教師的課，豐富自己的知識(shí)，以博養(yǎng)專，這與讀書的感受是大不相同的。通過集體備課重點(diǎn)進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，以提高年輕教師駕馭教材的能力。通過教研組活動(dòng)對年輕教師進(jìn)行教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)，以規(guī)范教態(tài)，提高年輕教師的職業(yè)修養(yǎng)。
二、有目標(biāo)、有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)
富有創(chuàng)造是現(xiàn)代教學(xué)對教師的基本要求。教師的創(chuàng)造性是指教師在教育、教學(xué)情境中，“傳道、授業(yè)、解惑”所表現(xiàn)出來的敢想、敢干、敢闖的獨(dú)創(chuàng)精神和獨(dú)創(chuàng)能力。對年輕教師的培養(yǎng)應(yīng)三年為一個(gè)循環(huán)計(jì)劃，工作和培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，以每學(xué)期為一個(gè)時(shí)間單元。教案在課前必須由備課組長簽閱，讓他們感知“學(xué)，然后知不足，教，然后知困”的“創(chuàng)造升華點(diǎn)”，以激發(fā)年輕教師的創(chuàng)造靈感，加快年輕教師的成長步伐。其做法如下：
首先，學(xué)校每學(xué)期至少安排一次年輕教師的課堂教學(xué)匯報(bào)課，具體先由執(zhí)教者說課，備課小組進(jìn)行評議，找足優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)缺點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而讓年輕教師樹立自信心，在改進(jìn)中不斷提高自己的教學(xué)能力，最后通過學(xué)期終端的成績顯示來總結(jié)工作，評優(yōu)選模。
其次，應(yīng)安排年輕教師擔(dān)任班主任工作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性的開展工作。使他們在班級管理中了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，掌握學(xué)情，由于年輕教師與學(xué)生年齡差異小，思想容易共鳴，更容易把民-主思想貫穿在班級管理工作中，創(chuàng)造出獨(dú)特的教育教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。對于教學(xué)和班級管理工作中成績優(yōu)異的年輕教師給以獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極開展工作，對于工作能力不足的年輕教師，應(yīng)該謹(jǐn)慎調(diào)整工作，與下一輪年輕教師一起培養(yǎng)，防止挫傷他們的工作積極性，造成心理障礙。爭取三年以后能夠勝任工作。
總之，年輕教師能否盡快適應(yīng)工作的要求，成為能勝任工作的新世紀(jì)合格教師，年輕教師的培訓(xùn)與使用至關(guān)重要。
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