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如何培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)
大學(xué)生只有自己意識(shí)到對(duì)自身進(jìn)行媒介教育的重要性，才會(huì)積極參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，了解不同媒介的特點(diǎn)，積累媒介素養(yǎng)知識(shí)，提高媒介道德。
在校園里，學(xué)生接觸到的媒介主要是大學(xué)校報(bào)、校園廣播、校園電視和網(wǎng)絡(luò)。這些媒介各有其傳播特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)新聞快，信息量也大，訪問(wèn)量大，關(guān)注者多。校報(bào)出版周期稍長(zhǎng)，信息稍微滯后，但內(nèi)容形式更加多樣，關(guān)鍵的是更具有權(quán)威性，可以作為歷史的見(jiàn)證。廣播在校園的多個(gè)角落都能聽(tīng)到，方便快捷，內(nèi)容和形式也可以活潑生動(dòng)，但轉(zhuǎn)瞬即逝。校園電視臺(tái)的新聞相對(duì)來(lái)說(shuō)單調(diào)一些，但是畫(huà)面對(duì)受眾能產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊力和感染力。對(duì)這些媒介的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該充分了解，為更好地參與打下基礎(chǔ)。
媒介道德原本是指從事媒介工作的人們，在工作中形成的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)等，是社會(huì)職業(yè)道德體系中適用于媒介活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式。筆者認(rèn)為，大學(xué)生的媒介道德應(yīng)包括恪守信息道德規(guī)范，自己不制造、不傳播假新聞，尊重別人的隱私和權(quán)利等。比如在博客上，要建立自身的自律機(jī)制，規(guī)范博客的傳播內(nèi)容，培養(yǎng)良好的博客素養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。
要提高媒介能力，除了通過(guò)上課或者自學(xué)，了解媒介的功能、媒介的意識(shí)形態(tài)屬性和商業(yè)屬性，了解大眾傳播內(nèi)容的生產(chǎn)過(guò)程，更要積極參加一些活動(dòng)。比如，參加學(xué)�；蚶蠋熃M織的媒介實(shí)踐活動(dòng)，積極參加課堂討論等。學(xué)會(huì)正確地看待媒介，利用媒介，學(xué)會(huì)批判性思考，分析接受媒介信息，自覺(jué)抵制不良媒介信息，從容面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。從而學(xué)會(huì)利用媒介資源完善自我，積極參與社會(huì)發(fā)展，建構(gòu)一個(gè)和-諧有序的媒介生態(tài)環(huán)境，最終達(dá)到人與媒介完美結(jié)合。
淺論大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)2017-03-20 22:36 | #2樓
大學(xué)生是社會(huì)上最活躍的群體，這一社會(huì)群體具有自己的特點(diǎn)，他們的文化素質(zhì)較高，具有一定的欣賞鑒別能力，喜歡追逐新生事物，對(duì)新事物新現(xiàn)象的出現(xiàn)較為包容。
雖然大學(xué)生文化素質(zhì)較高，但是他們?nèi)鄙俦匾纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物的好壞與是非的分辨能力較差。最近十年，中國(guó)在文化產(chǎn)業(yè)化的推動(dòng)下，大眾媒介也進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，中國(guó)的傳媒產(chǎn)業(yè)空前發(fā)展，各種媒介特別是電子媒介正以空前的速度介入和影響著受眾和社會(huì)。
大眾傳媒具有雙重效應(yīng)，如下圖所示：
媒介對(duì)社會(huì)的影響既有負(fù)面的，也有正面的，因此，大眾與媒介的關(guān)系也不能只是“對(duì)立與抵制”。但是，“當(dāng)大眾媒介普及的速度超過(guò)大眾的媒介素養(yǎng)的儲(chǔ)備的時(shí)候，媒介的負(fù)面作用就更為明顯，至少是與正面作用呈交錯(cuò)抗衡的狀態(tài)”。①
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，大眾傳媒作為黨和人民的喉舌的根本性質(zhì)沒(méi)有變，作為傳播社會(huì)主義精神文明的主陣地也沒(méi)有變，但是,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，大眾傳媒不可避免地抹上了濃厚的商業(yè)色彩，帶有明顯的功利主義傾向。為了追求發(fā)行量和收視率，刻意迎合大眾的低俗趣味和獵奇心理，傳播內(nèi)容良莠不齊、魚(yú)龍混雜已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。大量暴-力、色情、不良廣告等信息的產(chǎn)生,對(duì)大學(xué)生從感知到認(rèn)識(shí)都產(chǎn)生了不良的影響。②
大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性
長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)一直沒(méi)有重視媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)問(wèn)題，中國(guó)民眾的媒介素養(yǎng)水平普遍低下。大學(xué)生群體雖然受教育程度較高，但其媒介素養(yǎng)狀況同樣不容樂(lè)觀。據(jù)筆者對(duì)本校部分大學(xué)生所做的一份抽樣調(diào)查顯示：有69.3%的大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)這一概念完全不了解，20.1%的大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)概念不是很清楚，僅有10.6%的大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)概念有所了解。
根據(jù)cnnic第23次報(bào)告，2017年中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到2.98億,較2017年增長(zhǎng)41.9%，，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到22.6%，略高于全球平均水平（21.9 %）。繼2017年6月中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模超過(guò)美國(guó)成為全球第一之后，中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及再次實(shí)現(xiàn)飛躍，趕上并超過(guò)了全球平均水平。
隨著我國(guó)傳媒事業(yè)的迅速發(fā)展,媒介及其傳播的信息對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維方式的影響日益增大。
“媒體已成為社會(huì)的第二教學(xué)園地,它不但進(jìn)一步使家庭的教育功能再度邊緣化,還在逐步滲透、肢解、動(dòng)搖學(xué)校的教育權(quán)威地位”。相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示,目前我國(guó)大學(xué)生媒介接觸頻度相當(dāng)高,大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)等媒介已經(jīng)成為很重要的生活內(nèi)容。
大眾媒介對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和人格發(fā)展有較大的影響。大眾媒介在給大學(xué)生傳播豐富知識(shí)信息的同時(shí),也帶來(lái)諸多負(fù)面影響。
根據(jù)《上海高校媒介素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》,上海大學(xué)生接觸媒體有相當(dāng)?shù)膹V度,大多具有對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用能力；使用媒介具有一定的深度，基本能查找相關(guān)信息；當(dāng)代大學(xué)生已初步具有應(yīng)對(duì)傳媒時(shí)代的一些基本素質(zhì),同時(shí)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)代大學(xué)生具有的媒介素養(yǎng)尚處于低水平的自發(fā)狀態(tài)，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)比較模糊。我國(guó)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況及其教育落后于迅速發(fā)展的信息傳媒社會(huì)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生媒介知識(shí)、能力與素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展,既是高校現(xiàn)代教育的內(nèi)容,也是培養(yǎng)信息時(shí)代合格人才的必要措施。③
如何培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)
第一，大學(xué)生自身要形成媒介素養(yǎng)意識(shí)。
大學(xué)生每天都要與各種媒體發(fā)生關(guān)系，所以提高自身的媒介素養(yǎng)意識(shí)尤為重要。大學(xué)生要有意識(shí)地提高自身的媒介素養(yǎng)。
首先要了解新聞傳播的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀有關(guān)大眾傳媒的相關(guān)書(shū)籍與資料，對(duì)大眾傳媒產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)；其次，要形成自己的媒介觀，所謂媒介觀，就是作為大學(xué)生，應(yīng)該接觸哪些媒介，吸收相關(guān)媒介的哪些知識(shí)，帶著自身的明確需要去了解和接觸媒介；
再次，要積極地參與到媒介運(yùn)作中去，在媒介的實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步了解媒介的本質(zhì)。
第二，高校要重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。
高校要把提高和培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，充分配備師資，開(kāi)設(shè)新聞傳播專業(yè)的高校，應(yīng)該開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)公共課，充分利用新聞專業(yè)的師資力量。沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)的高校，也應(yīng)該招聘相關(guān)教師，在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育。在充分利用師資力量開(kāi)設(shè)專業(yè)課的同時(shí)，高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)立各種校內(nèi)媒體，讓學(xué)生參與到學(xué)校校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)作中去，充分了解媒介。有條件的高校應(yīng)該與地方媒介合作，定期邀請(qǐng)媒介一線人員來(lái)校開(kāi)展講座，并鼓勵(lì)學(xué)生到地方媒介中去實(shí)習(xí)鍛煉。
第三，社會(huì)要為提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提供支持和幫助。
大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，也是為社會(huì)提供智力支持和人才保障的一個(gè)重要方面。社會(huì)各界應(yīng)該為大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有力的支持。
一方面，投資行業(yè)要為大學(xué)生自主創(chuàng)辦的校園媒介與校外媒介提供相關(guān)資金，幫助大學(xué)生運(yùn)營(yíng)自創(chuàng)媒介；
另一方面，社會(huì)上的專業(yè)媒介組織應(yīng)該派出專業(yè)人員對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)。
第四，國(guó)家要把媒介素養(yǎng)教育作為高等院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。
教育部門應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，把大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)上升到政策層面。要在全國(guó)范圍內(nèi)推廣大學(xué)媒介素養(yǎng)教育，提供專項(xiàng)資金，培養(yǎng)專門的師資力量。
麥克盧漢曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一種媒介都有偏向，其扭曲性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)彌天大謊的偏向�！闭\(chéng)如麥克盧漢所說(shuō)，大眾傳媒本身就是在制造信息的扭曲與變形，在新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，媒介自身的生存需要使得媒介內(nèi)容偏向更加突出，如何在紛繁復(fù)雜、險(xiǎn)象環(huán)生的信息社會(huì)中保持清醒，如何做到“眾人皆醉我獨(dú)醒”，是世界范圍內(nèi)的一個(gè)重要命題，作為未來(lái)世界的締造者，大學(xué)生必須從自身出發(fā)培養(yǎng)和提高媒介素養(yǎng)，透過(guò)媒介的重重面紗，保持一雙明亮的眼睛。
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