戴廟鎮(zhèn)中心小學教學視導匯報材料

一、確立了科學的辦學思想和理念，為學校發(fā)展指引方向

學校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“學生有特長、教師有個性、學校有品位”為辦學目標，從學校的實際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，師資優(yōu)良，文明和-諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現(xiàn)代化學校。

二、強化領導，健全領導機制

1、完善了教學管理機構，明確了職責。學校成立了由校長任組長的教學工作領導小組，所有中層干部為成員的教學領導機構。對各自的教學工作職責作了明確的規(guī)定。如教導副主任除了協(xié)助教導處日常工作外，還負責學校的學籍、圖書室、家長到校聽課和學生評教、家長評教工作，教科研主任除了負責學校教科研工作外，還負責學校教學方面學生活動工作。

2、實行領導干部包年級制度。包括校長在內，所有干部都有包年級的任務，一般是2人一個年級，所包內容除了教學工作外，還要包教學工作之外的所有學校工作，如學校開會下通知，也由學校包年級干部負責。對于干部包年級工作，學校一學期一考評，學期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎勵。對工作不力的干部校長誡勉談話。

三、以制度促規(guī)范，精細化管理抓落實

本學年，我校特別關注了教學細節(jié)管理，力求細致入微地審視管理過程和教育服務，注意細節(jié)、精益求精讓學校管理和教育服務日臻

完美。比如在教師備課方面：開學初，我們就修訂了《教師備課要求》，要求教師一定做到三次備課，即一是集體備課，同頭課教師提前一周備出一個單元的課，確定出通案。二是個人根據(jù)自己教學及本班學生情況，提前三四天修訂通案，備出個案。三是教師提前一兩天，再次熟悉教材，結合個案，在教科書上備出實案，應用與教學。在學生作業(yè)方面：我們也修訂了《學生作業(yè)布置要求》和《教師批改作業(yè)要求》，從對布置作業(yè)的內容、梯度、形式及作業(yè)時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的、細致的要求。在教師教研方面：我們重新制定了《教師參與教學教研制度》，《制度》明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分，教師要積極參與教研活動，并在教研時間、教研內容、教研地點、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了嚴格的規(guī)定。結合教育局規(guī)定的半天無課日教研活動，我們調整了課程表，學校規(guī)定每周三上午為語文半天無課日活動，周四上午是數(shù)學半天無課日活動，周五上午為綜合組半天無課日活動時間�；顒恿鞒淌�:第一二節(jié)安排兩位教師上公開課，第三四節(jié)課集中進行評課和集體備課。整個過程嚴格按照縣局要求進行。并對參與活動的教師考勤，并納入年終考核。在教師讀書方面：學校制定了《教師讀書制度》，《制度》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。在教師教學反思方面：學校在原有教師反思制度的基礎上，做了調整，要求教師課課要有教學反思，反思寫在每課的教案后，并作為學校周查的主要內容。在教師聽課方面：學校重新制定了《教師聽課制度》，提倡教師不僅聽本學科同年級的

課，還要跨學科、跨年級聽課。同時要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學校加一次考勤納入教師年終考核。在教學常規(guī)檢查方面：學校進一步修訂與完善了教學常規(guī)檢查系列制度，由教導主任具體負責。每周五為教師都把教學常規(guī)性的東西按時交到教導處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結，并要求把每次檢查結果公布在學校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。

四、以教師成長為把手，提升教學質量

教師是學校發(fā)展的基石，努力建設學習型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。

1、積極開展聽評課活動。一是繼續(xù)深入推進“預習〃交流〃拓展”教學模式，學校開展了人人上公開課活動。通過上課、評課、再上課，反復的磨課，不斷反思，提升課堂質量，打造高效課堂；二是堅持推門聽課制度、家長聽評課和學生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導處根據(jù)各班上報的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。

2、啟動教師讀書工程，學校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。

3、加強培訓，提升素質。一是爭取一切機會讓教師們外出學習培訓，二是充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。每學期組織骨干教師

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示范課、學科知識講座等活動。學校建立優(yōu)秀課例庫，讓老師們觀摩學習。

五、以學生活動為載體，拓展教學內涵

1、晨讀和午寫

為了培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣習慣，我校從去年上學期開始就在學校開展“晨讀午寫”活動。我們的具體做法是，利用上午和下午上課前的30分鐘時間，所有在校師生開展朗讀和書寫活動。為搞好這項活動，我校制定了方案，成立了領導小組，每天都有值日領導、值日老師、值日學生負責監(jiān)督巡視�；顒娱_展一年來，學校注重落實，認真實施，“讓讀書寫字成為習慣”的思想已深入到每個孩子心間，已收到了明顯的效果。

2、教育與教學并重

學校重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的行為習慣，結合重大節(jié)日開展各種主題活動，如清明節(jié)故事會、風箏制作放飛比賽、“頌美德 樹新風”故事比賽、愛國歌曲合唱比賽、書寫大賽、評選十佳少先隊員等活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等方面的教育，有效地落實了素質教育目標。每學年召開一次藝術節(jié)和體育節(jié)，同時利用課外活動時間，開展系列體育競賽活動（拔河、跳繩、球賽等）。另外學校建有音樂舞蹈教室、微機室室、實驗室等功能室，成立了鼓號隊、乒乓球、書畫等社團，逐步形成了學校特色。

新市鎮(zhèn)中心小學教學視導匯報材料2017-03-26 12:04 | #2樓

尊敬的各位領導：

我�，F(xiàn)有教職工65人，26個教學班（包括學區(qū)），共有學生1107人。本學期，在縣教育局的領導下,在鎮(zhèn)教育黨總支的指導、幫助下,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,以全面發(fā)展為宗旨,緊緊圍繞提高教育質量這個中心,加強常規(guī)管理,突出多媒體輔助教學特色,充分調動全校教師教學教研積極性,努力促進學校各項工作穩(wěn)定和-諧的發(fā)展。應當說,我校的教育教學工作能立足學校的實際,把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標,努力提高教學常規(guī)管理水平,更好地為學生的終身發(fā)展奠定扎實的基礎，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際情況，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：

一、規(guī)范課程管理，提高課程實施水平

1、開齊課程，開足課時。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術、地方、學校綜合實踐活動等薄弱學科的教師，把薄弱學科教學常規(guī)置于評價范疇，計入教師個人量化考核之中。學校領導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。

2、開發(fā)學校課程，整合綜合實踐課程資源。我們在三、四年級開發(fā)了《硬筆書法》課，在五、六年級開發(fā)了《黃河》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義，教師有備課，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內容，來充實綜合實踐活動的內容。

二、努力推進“自主互助學習型”課堂教學改革

課堂教學是新課程實施的重要途徑，為全面提高教師整體素質，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人才觀、以人為本的學生觀，我校按照縣教學視導的“示范課”“觀摩課”“同科異構”課堂教學要求，主要做了以下工作：

1、成立領導小組，領導做課堂教學的領頭雁。

我校成立了以校長、教導主任、教研組長為核心成員的學習型課堂教學領導小組，研究并制定了各種學習型課堂教學實施方案，建立了領導聽課、研討制度。在平時的工作中，我們深入教學一線，與教師面對面地交流與研討。充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。

2、規(guī)范課堂改革的管理。學校制定了《新市鎮(zhèn)中心小學課堂評價辦法》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，形成各學科的授課特點。（如:語文突出兩讀兩寫；數(shù)學問題提出的價值；

英語口語表達）確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題，集思廣益，協(xié)作解決。

3、實行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于 1小時。各教研組集體備課避免走形式、走過場，著力提高備課質量。交流制定導學案。從今年上半年，我校語文、數(shù)學外語三科嘗試使用集體教案。

4、倡導寫教學反思，不斷積累課堂教學改革經驗。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會、經驗和資料，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結反思。

三、改革學生評價，促進學生全面發(fā)展

用“成長檔案袋”來評價學生。我校不單純以考試成績來評價學生，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果，更關注過程。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。堅持多把尺子衡量學生，根據(jù)學生的閃光點，表彰鼓勵學生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績評選三好學生、優(yōu)秀學生干部，改革“三好學生”評選辦法，對學生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學生，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

四、走“科研興教”之路，創(chuàng)科研強校

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路。

教育科研工作始終擺在學校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。我校在教研方面由5名老師申報了縣級課題，多名教師所寫論文獲縣市一等獎.

以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務水平與實施素質教育的要求還有一定差距；三是學校的現(xiàn)代化教育技術設備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門的指導與幫助，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。

最后，希望各位領導對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導為契機，進一步解放思想，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績。

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