勞動(dòng)與技術(shù)匯報(bào)材料

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，上午好！

歡迎各位專家前來(lái)指導(dǎo)我們的各項(xiàng)工作。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們?cè)趧诩冀逃�方面進(jìn)行了一些有益的嘗試。下面把教學(xué)情況向?qū)＜摇㈩I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、教師重視勞技課教學(xué)，學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功的喜悅

勞技課是一門實(shí)踐性、綜合性和操作性極強(qiáng)的學(xué)科，它是向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑，其目的是提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造。根據(jù)其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我在勞技課開展過(guò)程中，不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生們營(yíng)造出施展才能的一片天地。

在勞技課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度，為了學(xué)生們的參與、發(fā)展，根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂上采用靈活多樣的教學(xué)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子們個(gè)性比較獨(dú)立，在勞技課堂中，采用學(xué)生樂學(xué)的小組合作教學(xué)模式，非常重視學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。如在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教學(xué)中，為了學(xué)生們能夠在課堂上更快、更好的完成作品，教學(xué)中，我把學(xué)生分成若干個(gè)小組，并把每一個(gè)小組進(jìn)行了明確的分工，小組成員間互相合作，互相交流，一件件變廢為寶的作品，就這樣在孩子們靈巧的小手中誕生了，

看著孩子們燦爛的笑臉，聽著孩子們互相評(píng)價(jià)的喜悅之聲，我知道每一名學(xué)生的動(dòng)手能力在課堂中都得到了真真切切的提高。

二、實(shí)踐中感受能力的提高

勞動(dòng)技術(shù)課是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的課程。單純的搞“紙上談兵”、“黑板上種田”是無(wú)法完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的。在勞技教育中，我們結(jié)合學(xué)校建立的花卉小區(qū)、林木小區(qū)、農(nóng)作物小區(qū)等學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生動(dòng)手、觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)技能，讓他們親手收獲自己的勞動(dòng)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，讓學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果和熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充分展示的舞臺(tái)。

三、收獲中體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的愉悅

為了將學(xué)生的勞動(dòng)技能搭建展示平臺(tái)，我校與社區(qū)建立“社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)技能活動(dòng)基地”，使學(xué)生從小掌握基本勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。每逢“感恩節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”等重大節(jié)日時(shí)，我們都要組織學(xué)生進(jìn)行校外公益勞動(dòng)，如：社區(qū)服務(wù)、打掃街道、去軍烈屬家?guī)椭鸂敔斈棠檀驋咝l(wèi)生、去校外定點(diǎn)實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)等。使孩子們收獲的不僅僅是創(chuàng)造的成果，更重要的是他們懂得了“愛”的真切。

勞技課堂是學(xué)生們施展才華的舞臺(tái)，是學(xué)生們綜合素質(zhì)能力提高歷練的平臺(tái)，為了這個(gè)平臺(tái)能更好的服務(wù)于學(xué)生，今后，我會(huì)一如既往的努力、實(shí)踐，為每一名學(xué)生記錄下最美好的瞬間。

勞動(dòng)與技術(shù)匯報(bào)材料2017-03-26 13:05 | #2樓

國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。下面把我一年來(lái)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容要“新”。

因此，在小學(xué)勞技課程改革中，教學(xué)內(nèi)容一定要新。原先的一些跟不上發(fā)展的內(nèi)容，如《煮雞蛋》、《扎拖把》等，都應(yīng)該毫不猶豫地刪去。反而，應(yīng)該增加一些具有時(shí)代意義的內(nèi)容。

由于小學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容較多，涉及范圍也比較廣，因而我認(rèn)為，可以把小學(xué)勞技課的內(nèi)容分為幾大塊，如手工制作、家庭烹調(diào)、園林花藝、金工木工、生活常識(shí)等等。在每一冊(cè)的教材中，依據(jù)地方特色、季節(jié)和學(xué)生的年齡，都分別安排以上這幾塊內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生在勞技課中學(xué)到多方面的知識(shí)與技能。如，“家庭烹調(diào)”的課上，可以教學(xué)生制作一些地方特色的菜肴和小吃，以提高學(xué)生自立的能力；在“手工制作”課上，可以教學(xué)生編制一些簡(jiǎn)單易學(xué)的手工工藝品，還可以教學(xué)生種植花草、養(yǎng)花插花，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

在教學(xué)中注重了學(xué)科與生活、社會(huì)的整合，并做到創(chuàng)造性地使用

教材。結(jié)合教學(xué)實(shí)際、地域?qū)嶋H和學(xué)生的生活實(shí)際，捕捉有用的教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)了用教材教的理念，并有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷挖掘身邊的教學(xué)資源，結(jié)合本地特點(diǎn)，把學(xué)生耳熟能詳?shù)膭?dòng)植物等引進(jìn)科學(xué)課堂，并把觀察和研究拓展到課外。還可以增加一些新的內(nèi)容。如，一些新型家用電器的使用，像微波爐、洗衣機(jī)、空調(diào)、電飯煲等，這些家用電器已經(jīng)進(jìn)入了中國(guó)廣大的家庭，為提高我們的家庭生活質(zhì)量立下了汗馬功勞。

（二）教學(xué)觀念要“變”。

新課程的教學(xué)觀念要從單純注重知識(shí)與技能的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；要由只關(guān)注間接經(jīng)驗(yàn)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂苯咏?jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。教改后的課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)開放性和生成性的課堂運(yùn)行體系。學(xué)生不再是單一的接受者，課堂教學(xué)應(yīng)該是“提出問題--師生共同研究探索--解決問題并拓展應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，我們教師不是先想怎么去“教”，而是先想學(xué)生怎么來(lái)“學(xué)”。

（三）教師角色要“換”。

我認(rèn)為，改革后的新課程，應(yīng)該是把課堂教學(xué)的過(guò)程看成是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、創(chuàng)造和知識(shí)，在交流彼此的情感與觀點(diǎn)中，求得新的發(fā)現(xiàn)。這一轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開放、思維的解放、個(gè)性思維的呈現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)的滋長(zhǎng)；對(duì)教師而言，更重要的是關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)思維變化與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)要“全”。

在小學(xué)勞技新課程改革中，教學(xué)評(píng)價(jià)也要全面。除了對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)以外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，如制作過(guò)程的獨(dú)立性、創(chuàng)新能力的體現(xiàn)等等，都應(yīng)該成為教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

在今后的勞技課教學(xué)中，我們進(jìn)一步嘗試探索，爭(zhēng)取做到教學(xué)方法和組織形式要多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。與家長(zhǎng)合作開展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生將來(lái)的生活打下一定的基礎(chǔ)。

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