- 相關(guān)推薦
青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在教育第一線工作已經(jīng)整整半年了，回想這半年來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。剛剛走上工作崗位的時(shí)候，我也是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。
剛剛步入工作崗位，我便分配到六年級(jí)組，任六年級(jí)二班的英語教師兼班主任，可想而知，我肩上的擔(dān)子是多么的大，任務(wù)是多么的重。但是，這正是我所需要的考驗(yàn)和歷練��！于是，我?guī)е判�，帶著熱情，帶著�?情，踏上了我的工作之旅。
在剛開始接這個(gè)班的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)，班里的學(xué)生對(duì)英語的興趣幾乎是沒有，學(xué)習(xí)英語不過是應(yīng)付考試。沒有學(xué)習(xí)的興趣，如何提高成績(jī)，因此，我的首要任務(wù)便是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。孩子對(duì)英語沒有興趣無非是因?yàn)橛⒄Z成績(jī)上不去，對(duì)于學(xué)英語信心不足導(dǎo)致的。于是，我就幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的信心，讓他們大膽的開口說。第一步邁開了，第二步也就容易走了。
英語單詞在教學(xué)中一直是一道難關(guān)，學(xué)生總是記住了新單詞又忘記了舊單詞，要不就是認(rèn)識(shí)單詞，卻又不知道它的
中文意思。這給英語教學(xué)帶來了很多的困難。圖片具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的注意。因此，我畫了許多小圖片。這些生動(dòng)形象的圖片，一方面能激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面結(jié)合圖片內(nèi)容，學(xué)生更容易理解單詞的含義，而且利用圖片教讀單詞，也便于學(xué)生接受。比如學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞，服飾名詞，生活用品用具名詞等等，輕輕松松，學(xué)生就掌握下來。
自制的圖片、圖形，既可用于單詞教學(xué)，又可用于句型教學(xué)，而且兩者可以結(jié)合起來。實(shí)際上利用圖片教讀單詞的過程也是設(shè)立情境教學(xué)句型的過程。比如教讀句型What’s this/that? What color is it? What’s he /she doing?等等，結(jié)合圖片內(nèi)容，學(xué)生很快能夠理解句子的意思，并能很快進(jìn)入角色。然后以小組為單位，每組分發(fā)一兩張圖片，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)情景對(duì)話，進(jìn)一步鞏固句型，每次都取得了滿意的效果。
總之，圖片教學(xué)比起實(shí)物教學(xué)更方便攜帶，內(nèi)容也可以更全面。在教學(xué)過程中，還可反復(fù)使用。這樣不僅能提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的理解與應(yīng)用能力，還能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極地參與教學(xué)中、的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，促進(jìn)師生的雙邊活動(dòng)，創(chuàng)造出很好的教學(xué)效果。
作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個(gè)小小的例子：
對(duì)于一些特別的孩子，我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì)他們說：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次�！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會(huì)。我們老師對(duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò)�！蔽矣X得這個(gè)要求太高了，對(duì)于中下生來說確實(shí)很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢！所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ�，但是每次我都�?huì)說：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實(shí)無論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。
教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效。當(dāng)孩子喜歡上了你，把你當(dāng)成了值得信賴的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì)變得重要起來。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育好孩子�！逼浯危處熞姓_的教育理念，要能放下老師的架子，“蹲下來看學(xué)生”，要想學(xué)生所想，做學(xué)生所做。這樣，你才能和學(xué)生有更多的共同語言，才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī)。另外，教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓課堂成為磁石，牢牢地吸引住學(xué)生，增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力。如果學(xué)生能
向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí)，我們的所有工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。
在我的教學(xué)中，我充分利用多媒體課件，讓知識(shí)點(diǎn)以直觀形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體生動(dòng)、形象、高效、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)實(shí)現(xiàn)不了的情境、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)等；方便教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，更易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不科學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)的壞處：若信息量過大，則速度過快教學(xué)效果降低；若多媒體技術(shù)使用過多，則情感交流減少；若課件的交互性太差，則課堂教學(xué)就不夠靈活；若課件設(shè)計(jì)不當(dāng)，則還可能會(huì)影響學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生產(chǎn)生依賴性。 總之，科學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合；使之趨利避害、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
《青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
另外，我還利用家校圈這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，將學(xué)生在校的情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的校園生活做進(jìn)一步的了解，以便更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)還可以保證良好的家校關(guān)系。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，教育教學(xué)也只有真正與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念和手段，把當(dāng)代先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用到教育教學(xué)中去，才能讓我們的教育事業(yè)得到健康有序的發(fā)展。
青年崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料2017-03-26 17:05 | #2樓
技術(shù)員工作中的第一個(gè)難點(diǎn)是資料的編寫，在領(lǐng)導(dǎo)審批和現(xiàn)場(chǎng)檢查資料時(shí)，常指出施工資料抄書多、抄規(guī)范多，沒有針對(duì)性。我的經(jīng)驗(yàn)是
1.不能盲目的套模版，要先對(duì)施工井有充分的了解，第一是自己心里塌實(shí)，第二給別人一個(gè)做事認(rèn)真的印象總是不錯(cuò)的。
2.我們可以根據(jù)對(duì)施工井的了解提出自己的見解，但絕對(duì)不能拋開規(guī)范，絕對(duì)不允許有違背規(guī)范的內(nèi)容。允許不懂，不明白就去問，這沒有什么丟不丟人的。但不允許不懂時(shí)不問，自做主張。
3.應(yīng)堅(jiān)持使施工更方便，成本在公司和建設(shè)單位能接受的范圍內(nèi)的原則。
4.現(xiàn)場(chǎng)資料的填寫、包括井控臺(tái)帳等寫寫劃劃的事，那就是自己份內(nèi)的事，不要說這該誰來做、那不應(yīng)該是技術(shù)員的事，至少要做出一份標(biāo)準(zhǔn)，不要在員工寫完后再挑毛病。
工人不聽指揮，突發(fā)狀況使施工無法繼續(xù)，生產(chǎn)進(jìn)度與安全環(huán)保工作難以兼顧等等，都是技術(shù)員在現(xiàn)場(chǎng)常見的囧境，我的做法是：
1.自我營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，讓周圍的人認(rèn)同你，多做實(shí)事，少發(fā)牢騷，牢騷于事無補(bǔ)，辛苦和付出會(huì)有人看到的，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和工人的尊重是干好技術(shù)員工作的第一步。
2.在施工前找出工序的關(guān)鍵點(diǎn)，提前做好預(yù)控，和員工交底到位，既成事實(shí)后再想解決辦法工人都反感的。工人白辛苦了半天，往往是
沒有好臉色的，客氣一點(diǎn)哼一聲說知道了，不客氣馬上給你噎個(gè)半死：“原來你干啥去了？”
3. 多站在工人的角度看問題，例如在風(fēng)天你只是想風(fēng)大了就甩單根，風(fēng)小了就起立柱，不考慮工人在鉆臺(tái)起下單根多費(fèi)勁，考慮工人爬架子多危險(xiǎn)，你就永遠(yuǎn)也不會(huì)理解工人，你到現(xiàn)場(chǎng)說的話也不要埋怨工人不聽。
4.多注意工人的操作，看看有哪些沒按規(guī)范上的去做，對(duì)施工質(zhì)量有什么不好的影響，大凡一種工作做久了，總有一些習(xí)慣性的東西，我說的習(xí)慣不單是操作方法，更多的是理念，自己一定要記下來做個(gè)總結(jié)，并督促工人改正。
三是施工中會(huì)遇到很多需要協(xié)商解決或協(xié)作施工的情況，建設(shè)方要求太多，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督難伺候，相關(guān)方難調(diào)派，出工不出力，如何與各方的更好的溝通也是技術(shù)員工作中的一個(gè)難點(diǎn)。
1.建設(shè)方我們常接觸的通常也是技術(shù)人員，交往時(shí)要作到有理有節(jié)，不亢不卑，在交換對(duì)工程的看法的同時(shí)，盡可能把自己?jiǎn)挝坏墓芾淼群玫囊幻嬲故窘o對(duì)方，決不能說自己?jiǎn)挝坏膲脑�，一個(gè)經(jīng)常發(fā)牢騷的技術(shù)員是管不好一個(gè)隊(duì)伍的，也是讓人瞧不起的。
2.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，首先把工作作好，不能抱著不好好干活兒，與監(jiān)督處好關(guān)系的念頭去干事，小問題可以在互相尊重、互相理解的前提下與監(jiān)督協(xié)商，但記住兩點(diǎn)：一是不能吵，不搞人身攻擊，就事說事；二是即使監(jiān)督某個(gè)事真說錯(cuò)了也不要當(dāng)面說破，換個(gè)時(shí)間，私下再給他解釋也不晚，維護(hù)他的面子就是維護(hù)了你們之間的融洽感情。
3.與相關(guān)方不要互相踩軋，要作到互通有無，在不危害企業(yè)利益的前提下，盡可能幫助別人。今天我?guī)湍阕鍪┕?zhǔn)備，明天我?guī)臀业觞c(diǎn)東西，簽路單時(shí)要實(shí)事求是，但不要要挾之嫌：“你不給我干，我就不給你簽路單。”
建議
1. 目前公司對(duì)技術(shù)員在專業(yè)方面的培訓(xùn)較少，通過自學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)
積累的經(jīng)驗(yàn)，不夠系統(tǒng)，在某些方面可能存在盲點(diǎn)，希望公
司可以多組織一些專業(yè)性的培訓(xùn)。
2. 希望公司能建立一個(gè)類似貼吧的交流平臺(tái)，方便大家溝通，
個(gè)人掌握的信息量畢竟是有限的，通過交流既可以增長(zhǎng)閱歷，也有利于大家管理水平的提高。
以上是我對(duì)自己崗位的認(rèn)識(shí)和建議，不足之處請(qǐng)各位批評(píng)指正。
【青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料】相關(guān)文章：
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料09-22
青年教師培養(yǎng)匯報(bào)材料（精選10篇）07-12
青年崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯報(bào)材料09-22
黨員匯報(bào)材料_黨員匯報(bào)材料范文09-26
匯報(bào)材料怎么寫_匯報(bào)發(fā)言材料范文09-29
環(huán)保匯報(bào)材料04-20
培訓(xùn)匯報(bào)材料11-13
匯報(bào)材料格式09-26