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朝陽小學(xué)赴對(duì)標(biāo)學(xué)�？疾靾�(bào)告
按照《學(xué)先進(jìn)，找差距，搞對(duì)標(biāo)，促發(fā)展解放思想大討論活動(dòng)方案》安排，在學(xué)校組織下，我校一行三人于2011年3月9日——10日，赴鶴崗市育民小學(xué)、佳木斯浦東部分學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，現(xiàn)將考察情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)過程
首先我們來到鶴崗市育民小學(xué)，先參觀了學(xué)校教學(xué)環(huán)境，校園文化建設(shè)，接著到檔案室學(xué)習(xí)了一下他們規(guī)范的檔案管理。然后我們又來到班級(jí)聽了一節(jié)班主任的常態(tài)課。聽了一節(jié)識(shí)字示范課，參觀學(xué)校的圖書室、校園小書吧、書法、美術(shù)手工作品展.10日，我們來到佳木斯浦東小學(xué)，在這里重點(diǎn)聽了一到六年級(jí)的識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)課共13節(jié)。
二、學(xué)習(xí)感悟：
（一）高品位建設(shè)特色校園文化。
1.校園物質(zhì)文化建設(shè)。
學(xué)校設(shè)置了榮譽(yù)墻：體現(xiàn)孩子七彩的童年，進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)：每一個(gè)教室都制作了一個(gè)櫥窗，將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中；各班還根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和-諧統(tǒng)一。
文化墻：“讓每一面墻說話”是他們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和-諧統(tǒng)一。
2.校園精神文化建設(shè)方面
校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和-諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。 學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和-諧的人。
學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)、專家講座等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通。
2.規(guī)范的檔案管理。育民小學(xué)的檔案管理堪稱規(guī)范，擺放有序，按學(xué)期，學(xué)年，年度排列，同時(shí)有總目錄方便查找。
（二）經(jīng)典的教育策略。
1.提高教師素質(zhì)求實(shí)。重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：一是備課講規(guī)范，實(shí)施三步備課。第一步是自備，擬出目標(biāo)，設(shè)計(jì)方案、提出疑點(diǎn)和問題。第二步是集備，著重研究教材，要求對(duì)每一個(gè)字詞、每一個(gè)定理概念、務(wù)求鉆深弄透。第三步，自備，重新或修改教學(xué)設(shè)計(jì)寫出教案。這種制度三年下來，大部分章節(jié)經(jīng)過深入細(xì)致的研究，積累了切實(shí)可行 經(jīng)驗(yàn)型方案，
2.注重課堂效益求活。他們認(rèn)為，“每堂課都 是唯一的”，“教學(xué)的成功是一次性知識(shí)到位”（指完成該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并非“超前”到位）。為此，在課堂上規(guī)定教師只能講25分鐘，其余時(shí)間是訓(xùn)練。必須使學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、能力落實(shí)到位、到人�；钍侵v課的主旋律。他們要求教師采用討論式、質(zhì)疑式、茶館式、辯論式、答疑式、評(píng)議式教學(xué)方法。靈活地組織課堂教學(xué)。
三、借鑒與展望
1.加強(qiáng)我校教師的學(xué)習(xí)、教研組織，成就一批市級(jí)名優(yōu)教師。
2.細(xì)節(jié)中體現(xiàn)管理的要義。學(xué)習(xí)他校之長，建設(shè)班級(jí)文化，做好教學(xué)工作，打造省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。
3.培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建市級(jí)群眾滿意學(xué)校。
我校將針對(duì)以上幾所學(xué)校找準(zhǔn)差距，促進(jìn)我校“跨越式”發(fā)展。
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