提高課堂教學效率的技巧

中等職業(yè)技術學校的課堂教學包括課堂理論教學和實訓教學等，但不管是在課堂還是在實訓室，只有通過激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的興趣，才能使學生的知識更新，提高學生的操作技能，讓學生成為有一技之長的實用型人才。因此，課堂教學效率必須要提高。下面我談幾點自己的體會。

教學是一門藝術，同樣的內(nèi)容，不同教師的教學效果卻不一樣，這就是說，教師上課要注意一定的技巧。筆者在所從事的專業(yè)課教學過程中，摸索出一些常用技巧，取得了很好的效果。

——教學語言。心理學認為，大腦長時間處于一種刺激狀態(tài)，自然就會產(chǎn)生抑制，需要有新的刺激才能產(chǎn)生新的興奮。根據(jù)這一原理，教師在上課時要不斷改變音色、音質(zhì)、音量，講究抑揚頓挫、輕重緩急，從而使學生不斷得到新的刺激，始終處于興奮狀態(tài)。由于課堂教學的內(nèi)容主要是通過聲音傳遞給學生的，教師上課時就要注重察言觀色，運用講課的語言技巧調(diào)控學生的注意力。另外，課堂教學是雙向交流的知識傳授過程，學生的參與程度是課堂效果的一個重要標尺。作為教師，要以鼓舞性的語言給學生以更多的自信，讓他們擁有更多的成就感。

——興趣激發(fā)。“電子技術基礎”這門課對學生來說會感覺有些枯燥無味，在這種情況下，教師若能結(jié)合生活、生產(chǎn)中的一些實際問題和現(xiàn)象，創(chuàng)設一些情境，去激發(fā)學生的興趣，將會收到不錯的效果。例如，在講正反饋時，提出唱卡拉OK時的一個現(xiàn)象：“音箱有

時會發(fā)出一種嘯叫，這是怎么回事？通常你會怎樣做？”接著再與學生一起分析“從唱歌到聽歌”的過程，從而使學生對反饋、正反饋及正反饋的影響有了清楚的認識。

——保持微笑。微笑的良好效果一直為人們所推崇，可以愉悅身心，提高注意力。在“電子技術基礎”教學中，由于教學內(nèi)容比較抽象，學生在學習的過程中容易出差錯。面對學生的理解錯誤，教師能否保持微笑，體現(xiàn)出風趣、幽默的特點，讓學生保持精神上的放松，直接關系到教學效果的好壞。教師要在微笑中抓住學生的每一個情感與思想細節(jié)，這樣才可能實現(xiàn)課程高效“生成”的目標。

——科學記憶。記憶能力的強弱直接影響著知識的積累，而記

憶能力的培養(yǎng)，課堂教學是一條重要途徑。例如，在講到三級管放大電路的性能指標時，筆者把放大電路的輸入端稱作“頭”，輸出端稱作“尾”，對放大電路輸入、輸出電阻的要求就是“虎頭蛇尾”，即輸入電阻大，輸出電阻小，學生們一下子就能記��；在講到數(shù)字電路部分“波形的產(chǎn)生和整形電路”時，由于電路多、元件多，學生極易混淆，筆者就給學生總結(jié)出順口溜“微前尖，積后三”，這樣微分電路和積分電路的重要組成器件——電容的位置和電路的作用就一清二楚了。

此外，中職學校在實施“教育性教學”和“做中學”的基礎上，還要進行教材、作業(yè)和評價方式的改革。

——教材改革。專業(yè)課程結(jié)合企業(yè)實際和當?shù)匦袠I(yè)現(xiàn)狀進行改革，基礎課程結(jié)合學生實際和當?shù)匚幕�現(xiàn)狀進行改革，讓教師根據(jù)行

業(yè)要求和本地企業(yè)的發(fā)展需求整合課程、教材，直接為行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展服務。

——作業(yè)改革。作業(yè)既要有目標，也要有結(jié)果。目標是落實和鞏固知識點或技能模塊，結(jié)果是關注專業(yè)技能的成長與職業(yè)技能的實踐。

——評價方式改革。認真實行綜合學分制，引入企業(yè)評價制度，強化專業(yè)技能的評價。學校要重視外在的評價導向，引入職業(yè)生涯教育，引導學生做好自我評價。（作者單位：溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校）

三、要善于應用現(xiàn)代化教學手段

隨著科學技術的飛速發(fā)展，三機一幕進入了尋常教室。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性。四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完

成。對于有條件的學校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。教師能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的┈┈變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。

五、對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵

在教學過程中，教師要隨時了解學生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，即后進生，我們要更加關心、體貼他們。平時我們要根據(jù)學生的個性的差異，要尋

找他們的閃光點，及時進行表揚，并進行一些特殊測驗，例可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的體驗，使 他們意識到只要自己的努力，學習成績就會提高，同時要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。例99級學生竺綠運入校時，成績只有六十幾分，曾一度產(chǎn)生放棄數(shù)學的念頭�？晌矣X得她頭腦機靈，可塑性較大，就每節(jié)課叫她回答簡單的問題，再叫她做精編簡單的題目。接著，過了一段時間，她主動問我題目，┈，最后，她數(shù)學考了一百多，考進了浙江師范大學。

六、要精講例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐

根據(jù)課堂教學內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌。教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內(nèi)容。若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導學生進行預習，提出適當?shù)囊�求，為下一次課作準備。

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