親子教育的溝通技巧

武漢都市學(xué)堂的心理專家認為親子之間的溝通是有技巧的，主要有以下幾點：

一、孩子，無論你做什么事，我相信一定有你的理由，不過，能不能把你的理由告訴我，讓我?guī)湍惴治鲆幌拢?/p>

（當孩子犯錯時，比如撒謊或拿錢、破壞東西、曠課等行為出現(xiàn)時，家長的第一反應(yīng)如果是否定，那么招致的也只有孩子的沉默或更大的較勁。研究發(fā)現(xiàn)，許多人愛占小便宜，或喜歡饒舌、妒嫉、發(fā)作等，均與缺乏歸屬感有關(guān)，而被父母邊緣化，不理解，否定或打罵的孩子，便極有可能朝這種方向發(fā)展。因此，接納和理解才是好辦法。）

二、孩子，爸爸就佩服你這樣的人，誠實，勇于承擔責(zé)任。

（當孩子承認錯誤時，父母的這種表達會遠比批評和羞辱所帶來的效果強得多，事實證明，一個人性格中的那種百折不撓與創(chuàng)業(yè)、冒險精神，許多與童年犯錯后勇于承認，并被父母理解和勉勵的經(jīng)歷有關(guān)。）

三、孩子，這是我和你爸（媽）之間的事，與你無關(guān)，但你要相信，無論我們關(guān)系如何，有一件事是不會改變的，那就是愛你，我們還是你的父母。

（當夫妻關(guān)系發(fā)生分-裂時，孩子一般都會不自覺地將自己卷入父母戰(zhàn)爭，用以拯救家庭危局，方式層出不窮，比如表現(xiàn)不良或生病等，用以吸引父母的注意力，用犧牲自己換取家庭完整。這種行為對性格發(fā)育極為有害，比如不敢接納親近和愛，受不了好，不相信配偶等。因此，父母切莫使孩子卷入大人的戰(zhàn)爭。）

四、孩子，能不能請你幫爸爸（媽媽）做件事，把你的玩具（或碗筷、書本等）收拾好？

能不能幫媽媽保護屋里的電視和花瓶（當兒子在客廳踢球的時候）？

能不能幫我看看樓下又添了幾輛新車（當孩子不愛去幼兒園的時候）？

能不能把書給那個小朋友帶過去，昨天你可答應(yīng)他了？

能不能幫媽媽看看老師的感冒好了沒有？

（對孩子邀請，是平等和尊重的培養(yǎng)過程，一味地要求和命令，可能會培養(yǎng)出個聽話的孩子，不過要想讓他長大后自主思維或創(chuàng)新等，概率可能就不那么高了。）

五、孩子，我九歲的時候曾經(jīng)和一群小朋友出去玩，記得當時天很熱，大家提出去買冰棍。本來我也想去，可當我看見商店里的那個售貨員阿姨正是我討厭的那個同學(xué)的媽媽時，就不想去了，后來，所有的同學(xué)都吃了冰棍，只有我沒吃到，孩子，如果是你該怎么做？

（如果孩子對你說，因為討厭數(shù)學(xué)老師而不想上數(shù)學(xué)課時，盡可以與之如此交流，以引導(dǎo)他不要因人廢事。）

六、孩子，我十歲時曾經(jīng)和班上的同學(xué)踢球，由于我沖得太猛，被對手撞倒了，后來我爬起來繼續(xù)跑，追上了那個球，然后破門得分�？扇绻�我與那個人打起來，也許就會錯過這個進門的機會。

（當孩子對你說在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突時，父親最好與他分享自己同期的經(jīng)驗，并請他分析即可，不要指責(zé)或下結(jié)論。）

七、你的字寫得不錯，可以打90分了，可如果能夠把字收進格子里就更好了，那樣也許就離100分不遠了。

（先肯定再建議，無論對孩子還是對成人，這種方式都最能夠讓對方聽取你的意見。如此培養(yǎng)一個人的樂觀向上，也就是不輕易言敗的精神。）

八、我知道你可能不太喜歡那些古文，但你總不會討厭如來佛吧，孫悟空那么厲害，也沒折出他的手掌心，他從不打罵，談笑間就可以達到一切目的，這就是《孫子兵法》里的“不戰(zhàn)而屈人之兵”。也是諸葛亮的三氣周瑜，也是電影《功夫》里的如來神掌，也是中國武術(shù)的“武”字，止戈為武的意思，你說，這些功夫是不是來自古代圣賢的智慧，你佩服他們嗎？

（如果孩子認為一定要通過拳頭來分高下，那么就可以為他講一講上述故事，讓他知道這個世界上最高的功夫是智慧，是不打就讓對手服氣。同時還可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古文和歷史的興趣，跟孩子交流時，故事往往要比簡單的說教更有效果。長眠長此以往，孩子的性格則會向諸葛亮方向發(fā)展，而不是向張飛方向。）

九、好的，現(xiàn)在換過來，你是父母，我們是你的孩子，那么請你感覺一下，如果我那么晚回來，你會怎么想，又會怎么做？

（教逆反期的孩子換位思考，那么即使你不在他/她身邊，也為其種下了“三思而后行”的種子。）

十、沒關(guān)系，這次你考了80分，是全班第19名，那么只要你下次比這次高出一分，超過一名，就算勝利。

（每次考試后都如此表白的父母，可以一直讓孩子進步下去，并教育他（她）“超越自己”和“欲速則不達”的道理。）

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