語文公開課教學(xué)觀摩方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造實(shí)效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，有機(jī)整合、突出重點(diǎn)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“人人上公開課，校校評優(yōu)質(zhì)課”活動，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

按照“改進(jìn)完善、鞏固提高”的要求，培樹先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，全面鋪開。通過教師人人執(zhí)教公開課活動，進(jìn)一步將有效課堂教學(xué)改革活動推向高-潮，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生依賴、教師包辦、課堂教學(xué)效率低下、學(xué)生能力差等突出問題，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)進(jìn)一步煥發(fā)激-情與活力，努力打造實(shí)效課堂。

三、活動步驟：

1、教師根據(jù)自己對新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計并展示一堂語文課；

2、其他教師聽課、觀摩，進(jìn)行評課；

3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。

四、具體操作流程：

1、執(zhí)教者定課題。

2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計教學(xué)流程。

3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。

4、課堂觀察，即聽課。教師集中進(jìn)行聽課，記錄課堂，尋找問題。

5、評價方案，聽課教師進(jìn)行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

6、寫出聽課反思。

五、活動成果表達(dá)形式：

1、上課教師提交教案一篇

2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。

3、教研組長在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評課

六、具體活動安排

上課教師：四方墩小學(xué) 王有年

上課時間：2017年11月26日

上課地點(diǎn)：吳家井鄉(xiāng)四方墩小學(xué)

參加人員：各校校長

小學(xué)三年級語文公開課教學(xué)設(shè)計方案2017-03-31 15:05 | #2樓

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、每個人都有得到過禮物，能說說你得到的最好成績的禮物嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、有一個足球教練收到了一個小男孩的禮物，他人為是實(shí)際上最好的禮物。現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文內(nèi)容。

1、理解詞語的意思。

圣誕節(jié)：基-督教徒紀(jì)念耶穌基-督“誕生”的節(jié)日，在12月25日。 恩人：對自己有恩的人。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人想神默告自己的愿望。

2、檢查對課文內(nèi)容的理解程度。

（1）說說你讀懂了什么？

（2）老師在學(xué)生大量參與的基礎(chǔ)上簡述課文內(nèi)容。

（3）倒入新授課。足球教練為男孩提供了怎樣的幫助？

三、學(xué)習(xí)課文1至2自然段

1、指名分段朗讀。

2、從哪里看出這個貧民窟長大的男孩熱愛足球？

（讓學(xué)生在課文中找出來后，再引導(dǎo)小組交流，互相討論。）

3、 反饋

有感情的朗讀課文1、2自然段

四、深入理解課文1至2自然段

說說這兩段中，讓你最感動的地方。（學(xué)生自由交流）

五、學(xué)習(xí)課文3至6自然段

1、指名回答，男孩是怎樣回報恩人的？

2、全班朗讀男孩說的話。

3、學(xué)生自由討論交流，總男孩的話中你體會到什么？

4、教練聽了男孩的話，是怎么說的？想想教練得到了什么禮物？為什么教練人為男孩送給他的樹坑是實(shí)際上最好成績的禮物？

5、有感情的朗讀課文3至6自然段。

六、學(xué)習(xí)課文7自然段

1、說說這個貧民窟長大的男孩最終能成為實(shí)際求王呢？ 學(xué)生自由討論交流。

2、反饋。

七、回顧全文

八、總結(jié)全文

一個人只有具備出色的才華和美好的品質(zhì)，才能被人門所愛戴，所崇敬。希望大家以小貝利那最好的禮物－－樹坑，時十刻刻勉勵自己，感恩生活所賦予你的一切，你的實(shí)際從此更加美好！

九、布置作業(yè)

學(xué)完這篇課文，你想到了什么？

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