觀摩語文課教學(xué)反思

3月31日上午，我在三里溝小學(xué)聽了閆靜和顏聰慧兩位老師的觀摩課。聽完之后，我感觸頗深，覺得同樣是一名小學(xué)語文老師，怎么和人家有那么大的差距呢？

雖說兩位老師都很年輕，但她們的教學(xué)水平之高達(dá)到了爐火純青的地步。聽后讓人明白，觀摩課比公開課、示范課還要高一根等級(jí)，起到了模范帶頭的作用，是語文課堂教學(xué)中的典范。在整個(gè)的聽課過程中，我也像一名小學(xué)生一樣認(rèn)真的、投入的去聽，因?yàn)槲彝耆�被她們的教學(xué)風(fēng)采所吸引、所折服。

先聽的是閆靜老師的課，她講的是二年級(jí)的一篇課文《畫風(fēng)》。老師由猜謎語引出課題“風(fēng)”，然后啟發(fā)學(xué)生說“風(fēng)”、唱“風(fēng)”，還特地打開窗戶，讓學(xué)生去感受風(fēng)，接著說：“風(fēng)還可以去‘畫’”，進(jìn)而引出課題：畫風(fēng)。這個(gè)環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂學(xué)。接著播放課件：配樂朗誦，認(rèn)識(shí)生字詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容等。最后讓學(xué)生以小組為單位，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用自己的方法去畫風(fēng)，使課堂氣氛達(dá)到高-潮，也給這一堂課畫上了完美的句號(hào)。閆靜老師的整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)、環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)過程如行云流水、水到渠成。我覺得自己應(yīng)該向她學(xué)習(xí)的很多。首先，要學(xué)習(xí)她扎實(shí)的基本功。不但粉筆字寫得好，而且普通話也說得準(zhǔn)確、流利，語氣親切，親和力很強(qiáng)，使人一聽就覺得如沐春風(fēng)般舒服。而我在課堂上雖然也堅(jiān)持用普通話，雖然普通話也說得比較流利、準(zhǔn)確，但不夠親切，和學(xué)生還有一定的距離感。其次，要學(xué)習(xí)她的認(rèn)真?zhèn)湔n。她在課前制作了課件，生字、生詞、句子、圖畫，每一個(gè)都要在課前進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、編排，一定下了不少功夫。

我還要學(xué)習(xí)她以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在她的課堂上，她就像是一位大孩子領(lǐng)著小孩子去快樂迪學(xué)習(xí)、游戲。整個(gè)課堂，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在讀書、在思考、在想像。我更要向她學(xué)習(xí)的是：在語文課堂上要注重學(xué)生的讀，要以讀為主。在閆靜老師的課堂上，無論是字、詞、句，還是段落、文章，她都讓學(xué)生采取了不同形式的讀：開火車讀生字詞，接力讀段，分角色讀文，默讀思考問題，自由讀，齊讀，小組賽讀，表演讀----使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中讀。而我有時(shí)認(rèn)為讓學(xué)生在課堂上讀文，并且采取多種方式的讀會(huì)占用大量的課堂時(shí)間，從而保證不了教學(xué)任務(wù)的完成。以后，我一定要改變這種觀念，也讓我的語文課堂書聲瑯瑯。

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