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教師崗位工作描述
1、根據(jù)學(xué)生情況制定切實可行的個性化輔導(dǎo)方案;
2、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法;
3、緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度,為學(xué)生查漏補缺,因材施教,提供專業(yè)、高質(zhì)量的一對一教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生快速提高成績;
4、完成校方安排的其它工作任務(wù)。
教師崗位工作內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)2017-04-02 18:35 | #2樓
為保證正常教學(xué)秩序，明確專兼職教師在各項工作中的責(zé)任，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我院教學(xué)管理工作科學(xué)化，規(guī)范化，特制定《華夏學(xué)院教學(xué)工作內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》。教學(xué)工作內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)是教師與學(xué)院共同認(rèn)可的工作任務(wù)及質(zhì)量協(xié)議，是檢查教師工作質(zhì)量的基本依據(jù)。
一、總體要求
(一) 教師是學(xué)院辦學(xué)的主要力量。有了高水平的師資隊伍，才有可能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教學(xué)是教師最主要的工作，因而承擔(dān)教學(xué)工作的教師必須努力提高自己的素質(zhì)與專業(yè)水平，履行自己光榮而神圣的教師職責(zé)。
(二) 人才培養(yǎng)是教師承擔(dān)的主要工作任務(wù)，課程是完成工作任務(wù)的主要環(huán)節(jié)，教學(xué)是完成工作任務(wù)的主要途徑，教師工作目標(biāo)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的、學(xué)生在課程所對應(yīng)的知識、能力、素養(yǎng)方面的成長。
(三) 學(xué)生是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是辦學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn)，教師在工作中應(yīng)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的收獲與感受，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。 (四) 教師應(yīng)重視與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與合作，保持人才培養(yǎng)的應(yīng)用性與先進(jìn)性，維護(hù)行業(yè)師資引進(jìn)與畢業(yè)生就業(yè)的渠道通暢。
(五) 教師應(yīng)熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，遵守國家法律和法規(guī)，遵守社會公德；具有敬業(yè)精神，樹立良好的教師形象，樹立學(xué)院良好的社會形象。
二、教材和教學(xué)文件
(一) 教材：教師應(yīng)參與所擔(dān)任課程教材的選擇，經(jīng)系批準(zhǔn)后在規(guī)定日期前把選定的教材或講義通知教材科，以保證教材、講義供應(yīng)。暫缺教材的專業(yè)課必須保證學(xué)生有相應(yīng)的參考材料。
(二) 教學(xué)大綱：教師應(yīng)參與所在專業(yè)教學(xué)大綱的研討與修訂，由教研室按學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)格制定，經(jīng)系批準(zhǔn)執(zhí)行并報教務(wù)處備案。教師必須按教學(xué)大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容來授課，如要改動教學(xué)大綱，須經(jīng)系主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 (三) 教學(xué)設(shè)計：任課教師要寫出所講授課程的課程教學(xué)設(shè)計，積極開展教學(xué)法研究。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包括：
1．該課程應(yīng)講授的內(nèi)容體系。
2．任課教師研究過的幾種教材，各自的優(yōu)缺點。
3．如何講授該課程，如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、努力探索的積極性。
4．要求學(xué)生做哪些作業(yè)、大作業(yè)、課程論文，做哪些實驗及實驗要求，如何考試。
5．成績記載方法，各部分占多少比例。
(四) 教案：也叫備課筆記或講稿。是教師進(jìn)行教學(xué)最基本的文件，包括每堂課的教學(xué)內(nèi)容、講授方法、作業(yè)內(nèi)容。原則上每名教師每期講課都應(yīng)重新寫教案或修訂教案，并在開課前應(yīng)完成全部教案。
(五) 教學(xué)記錄：任課教師要記錄學(xué)生出席、回答問題、作業(yè)等情況，應(yīng)及時向?qū)W生所在系、輔導(dǎo)員反映，并作為考核學(xué)生平時成績的依據(jù)。
三、課堂教學(xué)
(一) 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟練教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。
(二) 講課要思路清晰、概念準(zhǔn)確、層次分明、突出重點、深廣度適宜。 (三) 講究教學(xué)方法，努力提高講課藝術(shù)，避免平鋪直敘，照本宣科。注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視能力培養(yǎng)，使學(xué)生掌握獲取信息的方法和手段，提高學(xué)生主動獲取知識的能力。
(四) 能將課程內(nèi)容與該學(xué)科的新成果和相鄰學(xué)科的知識相聯(lián)系，并能讓學(xué)生了解學(xué)科中的問題和爭議，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(五) 重視學(xué)生和專家對講課效果的信息反饋，及時在講課中進(jìn)行調(diào)整，力求教與學(xué)協(xié)調(diào)一致。
(六) 教師上課要保證職業(yè)形象及文明禮貌，在課堂中必須關(guān)閉手機。教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，維護(hù)課堂紀(jì)律，要言傳身教、教書育人。
(七) 教師要按時上、下課。
四、實驗、作業(yè)與習(xí)題
(一) 教師應(yīng)參與指導(dǎo)實驗、實訓(xùn)課程指導(dǎo)。
(二) 任課教師必須建設(shè)及優(yōu)化專業(yè)核心課程的考試題庫，并應(yīng)用到日常教學(xué)中，按計劃按時上好習(xí)題課、輔導(dǎo)課、實驗實訓(xùn)課、大作業(yè)等課程。
(三) 每門專業(yè)課都要布置作業(yè)或復(fù)習(xí)內(nèi)容，使課內(nèi)課外時間在1:1以上。專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課可根據(jù)需要布置大作業(yè)或課程論文（設(shè)計）。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè)或課程論文（設(shè)計），小班課教師一般要100%改作業(yè)，大班課教師要改一個小班的作業(yè)。
五、考試與考查
(一) 教師在考前應(yīng)安排復(fù)習(xí)及答疑時間，并不得以任何方式暗示考試重點，更不許透題。
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(二) 院級統(tǒng)考課程及專業(yè)核心考試課程由任課教師及教學(xué)組提供考核題庫及標(biāo)準(zhǔn)答案，教務(wù)處組織命題及考試。專業(yè)非核心考試課程及實踐考查課由任課教師命題并組織考核�？碱}的難度應(yīng)控制在優(yōu)秀率一般不超過25%，對不及格率的高低也應(yīng)多加關(guān)注，使課程成績符合正態(tài)分布。
(三) 任課教師要參加監(jiān)考，要嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。
(四) 任課教師應(yīng)在考試后一周內(nèi)完成評卷，填寫成績單并登錄到成績系統(tǒng)，公共課、基礎(chǔ)課一般應(yīng)采取流水法評分。成績單上交后一般不得改分。如確實發(fā)現(xiàn)錯判，則應(yīng)履行相應(yīng)手續(xù)，經(jīng)所在系及教務(wù)處認(rèn)可后方可改判分值。
六、實驗室建設(shè)及實踐指導(dǎo)性課程開發(fā)
(一) 教師應(yīng)參與專業(yè)實驗室建設(shè)、實驗室內(nèi)涵建設(shè)、參與實驗室管理與維護(hù)工作。
(二) 教師應(yīng)參與專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)計和實踐指導(dǎo)課程及教材的開發(fā)工作。
七、教學(xué)研究與教材建設(shè)
(一) 教師應(yīng)具備從事教學(xué)研究的能力。學(xué)院鼓勵教師從事旨在提高教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)水平的教學(xué)研究項目，鼓勵教師參與實踐環(huán)節(jié)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革、教材建設(shè)、教學(xué)方法與考試制度的改革等工作。
(二) 采取申報與批準(zhǔn)的辦法進(jìn)行教學(xué)研究和教材建設(shè)立項。學(xué)院將保證相應(yīng)的經(jīng)費。教學(xué)研究與教材建設(shè)項目的成果將是崗位聘任與評獎的重要依據(jù)。
八、調(diào)課與代課
(一) 課表排定后，原則上不得更改。因工作需要確須調(diào)課表時，教師要向所在教研室或系說明，由所在系提前一周到教務(wù)處協(xié)商。
(二) 開課后教師因病或因事要調(diào)課者須向教務(wù)處申報。調(diào)一次課者，由系批準(zhǔn)安排代課。調(diào)二次（四節(jié)課）以上者，須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。教師因公調(diào)課每學(xué)期不得超過兩次，每次不得超過兩周。
(三) 不容許出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。
(四) 教師不得私自找人代課，如因病、因事需別人代課時，教師應(yīng)向系申請并由所在系與教務(wù)處安排合格教師代課
九、檢查與獎懲
(一) 教務(wù)處、各系要組織檢查教師的各種教學(xué)文件和課堂教學(xué)質(zhì)量，檢查教師執(zhí)行本準(zhǔn)則的情況。任課教師達(dá)標(biāo)上崗，在教學(xué)檢查中對表現(xiàn)優(yōu)秀者予以表彰，并作為評選教學(xué)成果獎和教學(xué)優(yōu)秀獎以及申報學(xué)院頒發(fā)的其他教學(xué)獎勵基金的重要依據(jù)。
(二) 有下列情況之一者，視為教學(xué)事故：
1. 課堂遲到、早退十分鐘以上；
2. 上課時教師攜帶的手機發(fā)出響聲；
3. 私自調(diào)課或停課，私自找人代課；
4. 私自串用教室；
5. 劃定考試范圍；
6. 對考試作弊不制止；
7. 不按教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容授課而影響教學(xué)質(zhì)量；
8. 提前結(jié)束課程達(dá)4學(xué)時以上；
9. 按計劃應(yīng)布置作業(yè)的課程整個學(xué)期未布置作業(yè)；
10. 整個學(xué)期對學(xué)生作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾娌慌模?/p>
11. 隨意減少答疑次數(shù)或不進(jìn)行輔導(dǎo)答疑；
12. 不認(rèn)真批改試卷，以致出現(xiàn)差錯；
13. 在指導(dǎo)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時，不按規(guī)定的時間和次數(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，隨意離開指導(dǎo)崗位，或擅自請他人代替指導(dǎo)。
出現(xiàn)教學(xué)事故要填寫《教學(xué)事故登記表》，教學(xué)事故要向全院通報。對尚不夠教學(xué)事故的，主管部門應(yīng)給予批評，幫助及時糾正。
(三) 對于發(fā)生曠課、考試透題、庇護(hù)作弊、給人情分者，以嚴(yán)重教學(xué)事故論處。對發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故或一學(xué)期發(fā)生二次以上一般教學(xué)事故的教師，應(yīng)由所在系（部）予以行政或經(jīng)濟處分。造成嚴(yán)重后果或?qū)掖纬霈F(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的應(yīng)停止其教學(xué)工作一學(xué)期直至調(diào)離教學(xué)崗位。
兼職教師出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故者，則解除聘任協(xié)議。
十、招生與就業(yè)
(一) 教師應(yīng)參與本專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，參與學(xué)生實習(xí)學(xué)期的指導(dǎo)與管理，保證學(xué)生實習(xí)質(zhì)量就順利就業(yè)。參與專業(yè)就業(yè)率統(tǒng)計及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤工作。
(二) 教師應(yīng)參與本專業(yè)招生宣傳工作，設(shè)計招生簡章及網(wǎng)站內(nèi)容，接待校外來訪參觀并講解介紹，參與招生辦統(tǒng)一抽調(diào)安排的招生工作。
十一、專業(yè)建設(shè)其他工作
教師應(yīng)積極參與和企業(yè)的聯(lián)系與合作，促進(jìn)校企合作共建專業(yè)，參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與修訂，重點專業(yè)建設(shè)等工作。
十二、主管領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作
教師應(yīng)積極完成學(xué)生管理、評優(yōu)等領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
哈爾濱華夏計算機職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處
二〇一二年八月十八日
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