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中學生迷戀網絡的負面影響和防范措施
在當下這個社會中，措施與我們愈發(fā)關系密切，措施是針對情況采取的處理辦法。那么什么樣的措施才是有效的呢？下面是小編為大家整理的中學生迷戀網絡的負面影響和防范措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨著信息技術的迅猛發(fā)展，網絡時代離我們越來越近了。據(jù)統(tǒng)計，目前我國各類網站已有15000多個，網民近2000萬，其中，學生占上網總人數(shù)的20%。那么，學生上網又是做什么呢？2000年4月1日《北京青年報》在《中學生網上生活有滋有味》一文中的調查表明，中學生上網60.7%的人數(shù)在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人關注影視文藝動態(tài)，27.9%的人關注體壇動態(tài)，27.5%的人看新聞，24.3%的發(fā)Email，18.6%的人選擇軟件，5.7%的關注衛(wèi)生保健信息�？梢姡壳爸袑W生上網的主要目的是游戲、娛樂和交友。而且，由此引發(fā)了一系列的負面影響，不能不引起我們的思考。
負面影響
影響思想道德觀念趨向。大量的網絡信息為上網中學生的學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利已主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構成一個較完整的體系。大量的接受這類信息，勢必影響中學生的思想道德觀念趨向，使他們逐漸認同西方民主和西方文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準則。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據(jù)調查顯示，上網中學生當中，有近八成訪問過不良網站。另據(jù)《華商時報》報道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過不良網站，青少年的犯罪手段也大多來自網絡。
影響現(xiàn)實人際交往。中學生正處于青春發(fā)育時期，思維特別活躍，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、狐獨、痛苦。還可以根據(jù)自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補。而且網上交流是虛擬的平等交流，可以自由選擇交流對象。正是中學生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中學生的性格尚未定型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病，一個重點中學的技小能手，自從迷上網上聊天后，一天短則二小時，長則四五小時，花費不菲還在其次，問題是竟像換了一個人，回到現(xiàn)實生活中就感到狐獨，感到不再適應——不
愿再與他人交往。心理學家說：他是患了一種“自閉癥”，因為網絡世界的“自由度”使他有種錯覺，似乎可以不再關心現(xiàn)實生活的冷暖、得失。美國斯坦福大學心理學家研究協(xié)會的一份報告指出，在每周上網超過5年小時的互聯(lián)網用戶中，有25%人表示他們與家人及朋友呆在一起的時間少了。
影響身心健康成長。中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，長時間的上網，也易倒致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。另外，網絡傳播的形象化（圖、文、音、像），強化了學生“看”的接受方式，而弱化了學生“想”的思維方式。經調查發(fā)現(xiàn)：�！芭荨痹诰W上的青少年，其寫字作文、分析綜合、評論欣賞的能力，要比接受傳統(tǒng)學習的學生差一些。
防范措施
做好上網學生的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷，對學業(yè)重負下的中小學生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上“癮”。我們不能因噎廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。相反，應積極讓已掌握計算機技術的學生上網。但對因上網而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，是防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導家長正確指導孩子上網等。
提高學生的選擇能力和免疫力。要加強學生的政治思想教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。
加大組織學生參加社會實踐的力度。首先，是要多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會面對各種道德問題時能作出正確的判斷力和道德行為在實踐中不斷提高。其次，
要加強對學生的寫字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎的小學生和初中生，更不能以電腦和網絡來代替寫字和運算。再次是加強對學生的動手能力培養(yǎng)。學生在電腦面前，只要點擊鼠標就能馳騁在因特網中。長此以往，由于手腳活動減少，不利于他們協(xié)調性的培養(yǎng)和大腦的全面發(fā)育。加強學生動手能力的培養(yǎng)則彌補學生在發(fā)展過程中的這一缺陷。
加強對中學生的網絡道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現(xiàn)實社會中主導的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應的道德規(guī)范。美國華盛頓有一個名為“計算機倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。南加利福尼亞大學的網絡倫理聲明中，指出了6種網絡不道德行為類型。這些規(guī)范都是對現(xiàn)實生活中的道德規(guī)范的補充和發(fā)展，使其在數(shù)量上不斷積聚和擴大。當前，我們應該加強青少年學生的上網道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問題成堆后再回頭來矯正。
加強對網絡信息的監(jiān)控與管理。面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監(jiān)控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。
加快教育網絡的建設。隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。但是提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發(fā)，且趣味性、信息量等卻遠不及互聯(lián)網。所以一方面，對尚未建立教育網絡的地方，我們要加快建設步伐。另一方面，有必要對已建的教育網絡進行改造，以吸引更多的學生訪問，使之成為中學生喜愛的網絡。
網絡對中學生來說即是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們要因勢利導，幫助學生正確認識和使用網絡，培養(yǎng)適應21世紀信息化社會需要的下一代。
沉迷網絡的5大原因和5大危害
1.孩子厭學沉迷網絡游戲難以自制
一些中學生難以控制上網的沖動，長期沉迷網絡游戲，且往往一玩就是幾個小時，甚至夜以繼日。這使他們生活規(guī)律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應遲緩，學習效率嚴重低下。沉迷于網絡游戲的孩子往往自制力差，自控能力不強，如何幫厭學沉迷網絡游戲的孩子增強自制力?可查看相關。
2.熱衷于網絡交友與聊天
在現(xiàn)實中，有些學生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨處，表情淡漠;或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發(fā)生沖突。
所以，網絡聊天就成了學生較熱衷的交友方式。他們長期沉迷于網絡聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無話不談，嚴重影響了現(xiàn)實生活中的人際交往。既然孩子沉迷于網絡聊天是由于缺少與家人的溝通，那么想要幫這類孩子克服網絡成癮，關鍵就是要加強親子溝通，可查看相關。
3.學校指導工作的不到位 讓學生放任自流
有相當一部分學校、教師將主要精力放在升學率上，缺少對學生上網進行正當?shù)谋匾笇Ш凸芾怼Ｍ瑫r，有些學校由于只顧升學率，而將教育重點放在一些好學生身上，放松了對差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網絡，放任自流。
4.家庭對孩子的上網監(jiān)控力度不夠 使孩子沉迷網絡導致厭學
一些學生以學習為由，讓家長買回電腦，同時又在學習的幌子下大玩網絡游戲。由于許多家長對電腦技術一無所知，遇到孩子的“網絡問題”往往束手無策。還有些家長由于工作忙，而放松了對孩子的上網監(jiān)控，不過問孩子的學習，使他們迷失在網絡之中。如何對孩子進行上網監(jiān)控呢?家長可查看相關。
5.社會對網絡的管理薄弱
社會上的一些網吧為了盈利，在經營上存在很多問題，加之監(jiān)督管理機制不健全，有些網吧開到了學校附近，誘使大量學生進入。
學生沉迷網絡，給他們各個方面都造成了極大的危害：
1.身體健康的損害
對于處在身體發(fā)育關鍵階段的學生而言，一旦沉溺于網絡世界，長時間正對電腦，日常生活規(guī)律就會完全被打破，飲食不正常，睡眠減少，體重下降，身體變得越來越虛弱，嚴重者會導致猝死。
2.認知水平下降
學生沉迷網絡的時間越長，其抽象思維能力、邏輯能力、記憶力、注意力等就會越來越差，導致他們的學習成績急劇下降，失去學習興趣，甚至產生嚴重的厭學情緒。
3.情緒低落
長時間沉迷在網絡中，會導致學生情緒低落，喪失信心，社會適應能力差。他們不愿與同學交流，朋友越來越少，人際關系越來越緊張。
4.心理依賴
上網時，學生的神經易于亢奮。長時間的人機對話，使他們的神經系統(tǒng)持續(xù)興奮，不知不覺中對網絡產生了心理依賴。一天不上網，他們就會感到心煩手癢。
5.學習挫折
學生花在網上的時間太多，因迷戀網絡而無合學習，導致學業(yè)不佳，便更沒興趣學習，如此便形成惡性循環(huán)。據(jù)華東某高校對237名退學試讀和留級學生調查，有超過80%的學生是因為沉迷網絡而導致成績下降而厭學。北京某高校曾發(fā)生過兩個專業(yè)90多名學生中竟有超過1/6的學生因沉迷網絡而導致考試不及格、最終退學的事件。
由于長期上網，沉迷網絡的學生一時難以適應緊張的學習環(huán)境，加之有時老師、家長不了解，沒有對他們進行及時矯正，使他們不能將心思放在學習上，導致學習成績下滑、厭學逃學等行為。同時，與他人發(fā)生矛盾時，他們還會使用網絡游戲中學會的暴力行為，產生嚴重的暴力傾向。
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