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觀太小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案
一.總則
（一）學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
（二） 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
（三） 教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。
二.計(jì)劃
教師要根據(jù)本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況制定好學(xué)科學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃具備以下內(nèi)容：學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)以及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。
三、備課
(一)基本原則
1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語(yǔ)交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)問(wèn)題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。
3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5．認(rèn)真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、
重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程(包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題)，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。
6．寫(xiě)好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，抓好每堂課的考點(diǎn)，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)即是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又是體現(xiàn)老師教育教學(xué)學(xué)能力以及敬業(yè)精神 的重要指標(biāo)之一，所以每堂課后寫(xiě)出考點(diǎn)非常重要。
（二）具體要求
1．教材研究：包括對(duì)教科書(shū)、教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。
2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)�、有針�?duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。
3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。
4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計(jì)：在實(shí)施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對(duì)課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì)，包括教師的講授與
學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。
5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤(pán)或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫(huà)面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。 6．教案撰寫(xiě)：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫(xiě)成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)，但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀原因致使無(wú)法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。根據(jù)期末本科考試排名情況，在片區(qū)前10的學(xué)科只需要電子備課。任品德、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生命與安全這幾科的老師備簡(jiǎn)案（學(xué)校統(tǒng)一提供教學(xué)簡(jiǎn)案表）。教兩個(gè)年級(jí)體育課的老師，選擇一個(gè)年級(jí)的體育備詳案，另外一個(gè)年級(jí)被簡(jiǎn)案。重點(diǎn)要求是：凡統(tǒng)考科目，要在每一課時(shí)的后面體現(xiàn)出教學(xué)反思以及考點(diǎn)，這也是教導(dǎo)處常規(guī)檢查的重點(diǎn)。
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四、上課
（一）基本原則
1.課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。教師的課堂講授時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘，把更多的時(shí)間還給學(xué)生。
2．教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體，體育教師須穿運(yùn)動(dòng)裝上課。
3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，
提高課堂教學(xué)效果。
4．教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。
5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。
6．嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。體育課自由活動(dòng)時(shí)間不能超過(guò)5分鐘，嚴(yán)禁上耍課。
7．尊重學(xué)生，偏愛(ài)后進(jìn)生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)-法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時(shí)糾正學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字“三個(gè)一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風(fēng)，板書(shū)清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。
（二）具體要求：
1．要求上課前兩分鐘教師到達(dá)教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)或批評(píng)教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
2．上課鈴響起，教師進(jìn)入課堂走上講臺(tái)，班長(zhǎng)或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺(tái)上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教
師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過(guò)程雖然簡(jiǎn)短，但要求應(yīng)嚴(yán)格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進(jìn)行教育，必要時(shí)重新組織。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽(tīng)課，班長(zhǎng)在客人進(jìn)入教室時(shí)，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。
3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長(zhǎng)或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，學(xué)生齊答“老師再見(jiàn)”。如果有本�；蛐Ｍ馊藛T聽(tīng)課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)課人員先行，必要時(shí)鼓掌歡送。
4．教師講授知識(shí)必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。
5．運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時(shí)、高效、減輕負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。
6．教師要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。在課堂上必須使用禮貌語(yǔ)言、職業(yè)語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份，講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握好分寸感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲，但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗，動(dòng)作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評(píng)學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明，適當(dāng)坐講）。教師上課時(shí)要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)
容，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話。
7．教師必須管教管導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對(duì)任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)全責(zé)。對(duì)學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時(shí)制止，及時(shí)教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
8．要十分重視信息的反饋，及時(shí)調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。要因材施教。
9.提倡教學(xué)民-主，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)；拓展渠道，讓學(xué)生會(huì)問(wèn)；精心組織，讓學(xué)生善問(wèn)。允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。課堂提問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對(duì)”與“不對(duì)”、“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問(wèn)題，盡量少用集體回答的方法。
10.有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。
11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。必須保證上課時(shí)間，教師不得中途離開(kāi)教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽(tīng)電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動(dòng)。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。如確需調(diào)動(dòng)時(shí)，須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)、教導(dǎo)處進(jìn)行安排。教師因故不能上課時(shí)，必須及時(shí)請(qǐng)假，由班主任和教導(dǎo)處
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安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請(qǐng)假不按時(shí)上課者，按曠工處理。
五.作業(yè)布置與批改要求
作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。
（一）作業(yè)布置要求：
布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
1主要學(xué)科的作業(yè)種類“”
語(yǔ)文作業(yè)：
數(shù)學(xué)作業(yè)：
英語(yǔ)作業(yè)：
2.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，由班主任調(diào)控，要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會(huì)、綜合、地方課程等一律當(dāng)堂完成作業(yè)（調(diào)查報(bào)告除外，美術(shù)等有比賽的除外）。工具學(xué)科完全按照如下規(guī)定執(zhí)行：一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)（特殊情況除外）；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，其他年級(jí)完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間雙休日每科不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。要建立起家長(zhǎng)簽字制度，有效的監(jiān)督學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量。
3.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。
4.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)（午間安全值
守，可以輔導(dǎo)部分差生作業(yè)），教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴(yán)格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補(bǔ)做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做，可以在作業(yè)本上改錯(cuò)，也可以是單獨(dú)用糾錯(cuò)本改錯(cuò)。學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)納入教師教學(xué)常規(guī)考核。3――6年級(jí)各科要教學(xué)建立錯(cuò)題庫(kù)。
（二）作業(yè)批改要求：
1.教師作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范。
2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時(shí)間不能超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。
3.對(duì)學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯(cuò)誤有記載，并能及時(shí)講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。
4.教師必須親自批改，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。
5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：
精批：數(shù)量每次三分之一。
要求：先通覽后細(xì)改，加眉批總批。
略批：數(shù)量三分之二。
要求：通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。
精批與略批輪換進(jìn)行。
在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。
高年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評(píng)。
6.要依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。
7.要重視批改后的評(píng)講，提高批改效益。
8.教師批改作業(yè)后寫(xiě)上批改日期。
9.教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。
10、作業(yè)批改次數(shù)要求，要求語(yǔ)文每課2—到3次，數(shù)學(xué)每天1—2次，英語(yǔ)三年級(jí)沒(méi)課一次，4—6年級(jí)每科2—3次，科學(xué)每科一次。
11．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校每學(xué)月檢查，不提前通知。
七.輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭(zhēng)取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。
1．對(duì)因事、因病、缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課。
2．堅(jiān)持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個(gè)別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進(jìn)生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，有扶優(yōu)措施，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們冒尖。建立4—5人學(xué)科學(xué)習(xí)小組，好、中、差適當(dāng)搭配，以好帶差，充分發(fā)揮“小老師”的作用。同時(shí)，教師采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段，使學(xué)習(xí)小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
4．組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生健全的個(gè)性。每個(gè)教師都要有輔導(dǎo)一個(gè)課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，增強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
八.考試考查
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。
1、語(yǔ)文每個(gè)百花園必測(cè)，數(shù)學(xué)每單元必測(cè)，英語(yǔ)每單元必測(cè)，成績(jī)要上報(bào)教導(dǎo)處。學(xué)校每月組織學(xué)月學(xué)情調(diào)研。以了解學(xué)情和教情。
單元檢測(cè)和學(xué)月檢測(cè)要將成績(jī)以家校聯(lián)系單的形式反饋給家長(zhǎng)。
2.注重平時(shí)檢測(cè)。嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假，嚴(yán)密、科學(xué)組織命題，每單元教師要梳理出考點(diǎn)，并根據(jù)考點(diǎn)制考題。閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)等考務(wù)工作，考試中要嚴(yán)密監(jiān)考，凡規(guī)定上報(bào)的成績(jī)不得虛報(bào)，對(duì)舞弊行為的要報(bào)學(xué)校嚴(yán)肅處理。
3.閱卷評(píng)分（評(píng)等級(jí)）要公正，一視同仁，不感情用事。
4.考核后教師要認(rèn)真地從卷面情況，試題的正誤等方面進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案書(shū)面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。
5. 教師要努力改進(jìn)學(xué)科考查形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽(tīng)說(shuō)等）。理科要注意動(dòng)手能力，分析能力，說(shuō)理能力，操作實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。
6.試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時(shí)效），考試成績(jī)要如實(shí)記載。
九.課外活動(dòng)
1.活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，必須認(rèn)真輔導(dǎo)，不能放任自流。
2.課外活動(dòng)表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
3.課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如興趣小組、實(shí)驗(yàn)、參觀、調(diào)查、讀書(shū)會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等等。低年級(jí)要重視寓知識(shí)于游戲之中。
十、積極開(kāi)展教師、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，教師要多讀教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和教學(xué)理論文章，更新自己的教學(xué)觀念，教學(xué)思想。要加大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)室借閱自己感興趣的書(shū)目，學(xué)生也將自己的藏書(shū)存放于各班圖書(shū)柜，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校統(tǒng)一給3――6年級(jí)學(xué)生提供讀書(shū)卡作為讀書(shū)記錄，給教師提供讀書(shū)筆記本。
十.教學(xué)常規(guī)考核：
（一）說(shuō)明：教學(xué)工作考核內(nèi)容包括六個(gè)方面，即：1、教學(xué)計(jì)劃（5） 2、備課（10）、3、上課（35）、 4、批改（35）、 5、培優(yōu)輔差（10） 6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)（5分）；達(dá)到要求，則給基本分，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)則扣分，最后累計(jì)出此項(xiàng)得分。
（二）評(píng)價(jià)減分標(biāo)準(zhǔn)。
1、計(jì)劃（5分）
計(jì)劃所完成效果好，能夠指導(dǎo)備課和上課，并有具體措施等得滿分，其他則酌情扣分。
2、備課（10分）
⑴節(jié)數(shù)夠，且提前一周備課。每次檢查教案缺2節(jié)，扣0.5分。 ⑵項(xiàng)目要全：少一項(xiàng)減1分，減完為止。
⑶過(guò)程詳：分三個(gè)等，分別為3、2、1分。
⑷后記真（反思和考點(diǎn)）：分兩個(gè)等，分別為2、1分。
⑸字跡凈：分兩個(gè)等，分別為2、1分。
3：上課（35分）
①教師要及時(shí)候課，組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在學(xué)校檢查中發(fā)現(xiàn)教師不到位，一次減2分。
② 嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，上課隨意接聽(tīng)手機(jī)、在教室學(xué)生面前吃東西等不文明行為，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)每次減2分。
③ 不經(jīng)請(qǐng)示，隨意離開(kāi)課堂、挪課、串課、缺課，每項(xiàng)每次減2分。
④ 課堂教學(xué)衛(wèi)生整課沒(méi)有要求，學(xué)生座姿、寫(xiě)姿、舉手發(fā)言等，整體單項(xiàng)抽查不合格達(dá)50%以上，減1分。
4：作業(yè)批改（35分）
按學(xué)校規(guī)定的各科學(xué)生作業(yè)的批改標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。每次抽查按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)為一、二、三等，分別為35、30、25分，非統(tǒng)考科目按統(tǒng)考科目平均分的70%計(jì)算。
5：培優(yōu)輔差（10分）
① 輔導(dǎo)差生無(wú)計(jì)劃和差輔對(duì)象�？�1分
② 按規(guī)定完成差輔次數(shù)（主課每月四次），每缺一次扣0.5分。 ③ 認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)輔導(dǎo)，做好記載， 針對(duì)性強(qiáng)，視其完成效果程度酌情得分。
6：學(xué)生書(shū)寫(xiě)（5分）
在檢查學(xué)生作業(yè)的同時(shí)單獨(dú)將學(xué)生書(shū)寫(xiě)列項(xiàng)，并視其學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整程度，對(duì)教師常規(guī)考核酌情加減分。
教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案2017-04-23 10:45 | #2樓
一、指導(dǎo)思想：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，作為教育教學(xué)的執(zhí)行者，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，是核心問(wèn)題。本學(xué)期，為提高教學(xué)質(zhì)量，努力向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，以《豐南區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，按照小學(xué)教研室工作計(jì)劃中的相關(guān)要求，特制定本校如下：
二、主要工作及措施
（一）制定完善的計(jì)劃，讓計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作
制定計(jì)劃的主要任務(wù)：
1、計(jì)劃包括教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃。這些計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)點(diǎn)。
2、教學(xué)計(jì)劃由教導(dǎo)主任根據(jù)小學(xué)教研室工作計(jì)劃中的相關(guān)要求，按照學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，廣泛征求教研組長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括高效課堂的構(gòu)建、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的把脈、教學(xué)常規(guī)管理等內(nèi)容。制定完畢后，于開(kāi)學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計(jì)劃制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，工作安排既要與小學(xué)教研室工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實(shí)際，突出特色。
3、教研組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對(duì)常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。內(nèi)容包括：（1）學(xué)情分析；（2）教材分析；（3）教學(xué)目標(biāo)；（4）教學(xué)措施；（5）教學(xué)進(jìn)度等。其中，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)計(jì)劃及授課時(shí)間。
把好計(jì)劃關(guān)口具體實(shí)施措施：
1、計(jì)劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個(gè)人工作計(jì)劃必須在第二周上交教導(dǎo)處審查存檔。
2、嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃審查制度。對(duì)計(jì)劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強(qiáng)的責(zé)令重新擬定。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)主任組織每月根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況，調(diào)整審核一次；教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃做到期中前、期末前兩次檢查，主要檢查課時(shí)進(jìn)度與計(jì)劃是否相符。檢查完畢后及時(shí)通報(bào)，以使各教師不斷調(diào)整、完善個(gè)人計(jì)劃，使教學(xué)行為更加規(guī)范化、科學(xué)化。
3、學(xué)期初，開(kāi)展優(yōu)秀教研計(jì)劃和優(yōu)秀個(gè)人教學(xué)計(jì)劃評(píng)審活動(dòng)，由校長(zhǎng)和兩位教導(dǎo)主任親自對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃逐一進(jìn)行檢查，評(píng)選出最有使用價(jià)值和指導(dǎo)意義的優(yōu)秀計(jì)劃，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并印制成冊(cè)，每位教師人手一份，學(xué)習(xí)制定方法，達(dá)到教師素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提高的目的。
（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，讓備課成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要階梯
備課的主要任務(wù)：
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，充分地備好每一堂課。在集體備課時(shí)每位教師都要全面掌
握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫(xiě)好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。按照小學(xué)教研室的要求，教師備課以突出三種意識(shí)：
1、吃準(zhǔn)吃透教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)。
2、把握準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)：備課過(guò)程中要求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、教學(xué)目標(biāo)具體化和可操作性：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)是必須具體化，包括用什么樣的方法或手段，通過(guò)什么樣的過(guò)程，使學(xué)生達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目的。
4、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重細(xì)節(jié)：切記教案簡(jiǎn)單，敷衍了事，應(yīng)該有具體的教學(xué)過(guò)程。突出教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，如語(yǔ)文中一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，數(shù)學(xué)中一個(gè)公示的推導(dǎo)等。
把好備課關(guān)的方法措施：
1、建立教案評(píng)比檢查制度： 要求教案實(shí)行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進(jìn)行一次教案檢查評(píng)比活動(dòng)，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評(píng)比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師教案進(jìn)行一次全面的評(píng)比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與年終考核掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
2、開(kāi)好檢查分析會(huì)：每次教案檢查完畢后，由校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任輪流做教學(xué)分析會(huì)議，總結(jié)檢查中出現(xiàn)的情況。表?yè)P(yáng)符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現(xiàn)的弊病。個(gè)別情況單獨(dú)面談，責(zé)令其改正。
3、以活動(dòng)為載體，促教師備課水平的提高。本學(xué)期將針對(duì)教案的備寫(xiě)開(kāi)展以下活動(dòng)：
（1）開(kāi)學(xué)初，組織全體教師參加的“自主、體驗(yàn)、表達(dá)”為主題的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
（2）期中前，組織青年教師開(kāi)展關(guān)于高校課堂的說(shuō)課比賽。
（3）期末前，開(kāi)展優(yōu)秀教案的評(píng)比和展示交流活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)校本教研，解決教學(xué)中的突出問(wèn)題
校本教研的主要工作：
校本教研應(yīng)立足學(xué)校實(shí)際，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的校本教研，仍分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科任三個(gè)教研組活動(dòng)。每個(gè)教研組在安排教研活動(dòng)時(shí)，都要圍繞同一個(gè)大主題“高效課堂的構(gòu)建”，找準(zhǔn)本學(xué)科教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究探討，力爭(zhēng)通過(guò)研討得出解決的方法與改進(jìn)的措施。
1、扎實(shí)開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)交流研討活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)�；顒�(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人�；顒�(dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。
教學(xué)交流研討活動(dòng)要以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課----聽(tīng)課----評(píng)課、議課-----定課----再教----再聽(tīng)----再評(píng)、再議-----結(jié)課為主要形式的“磨課”活動(dòng)。在“磨課”活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在“磨課”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓“磨課”活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。
2、落實(shí)教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認(rèn)真組織開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚募w備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)按：公布備課內(nèi)容—作好備前
準(zhǔn)備---主講教師說(shuō)課----參備教師提出備課意見(jiàn)----集體進(jìn)行討論----主講教師修改定稿的流程進(jìn)行。集體備課時(shí)一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。每次活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄和小結(jié)，備課記錄本由教研組長(zhǎng)保管，期中和期末交教導(dǎo)處審閱和存檔。
把好教研關(guān)的具體方法措施：
1、落實(shí)教研活動(dòng)檢查制度。由教導(dǎo)處統(tǒng)一對(duì)各教研組在期中前和期末前個(gè)檢查一次。檢查中，應(yīng)關(guān)注活動(dòng)的主題、解決問(wèn)題的過(guò)程、得到的解決問(wèn)題的方法及措施，另外要看教師的參與程度。
2、學(xué)期中進(jìn)行各教研組的展示交流活動(dòng)。
3、學(xué)期末開(kāi)展優(yōu)秀教研組及教研組長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)，并把評(píng)選結(jié)果與考核績(jī)效掛鉤。
（四）把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升
質(zhì)量檢測(cè)關(guān)的主要任務(wù)：
堅(jiān)持用質(zhì)量分析引領(lǐng)教學(xué)的思想。依據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，除期中、期末教育局統(tǒng)考之外，每月還有一次校級(jí)的月考，各班有單元測(cè)試。學(xué)校和教師在每次統(tǒng)考以后，都要作出詳細(xì)的試卷分析，并上交教導(dǎo)處存檔管理。質(zhì)量分析要求如下：對(duì)每一題的正確率、失分率做出精確的統(tǒng)計(jì)，并寫(xiě)出失分例舉，仔細(xì)分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，最后提出改進(jìn)的方法與措施。確實(shí)使質(zhì)量分析達(dá)到查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)教學(xué)不足的目的。
把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)的方法措施：
1、學(xué)期初，有效領(lǐng)導(dǎo)做關(guān)于檢測(cè)質(zhì)量分析的培訓(xùn)會(huì)，使教師們明確檢測(cè)質(zhì)量分析的意義以及撰寫(xiě)方法。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，在每次統(tǒng)考之后要開(kāi)一個(gè)質(zhì)量分析會(huì)，逐科、逐班進(jìn)行分析，分析成績(jī)優(yōu)異班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，分析成績(jī)落后班級(jí)的教訓(xùn)，并提出以后改進(jìn)的方法與措施。
3、各教師在每次考完后要在全班開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，找到優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，提出缺點(diǎn)需要改進(jìn)。各任課教師還要教會(huì)學(xué)生在考試后作自我反思，學(xué)會(huì)分析，以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4、期中考試后，針對(duì)各教師所撰寫(xiě)的試卷分析進(jìn)行評(píng)比交流，評(píng)選出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科中優(yōu)秀試卷分析，并進(jìn)行展示交流。
5、學(xué)期末，學(xué)校征收關(guān)于“如何撰寫(xiě)考試質(zhì)量分析”的相關(guān)論文。
（五）重視作業(yè)輔導(dǎo)關(guān)，找準(zhǔn)提升教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)
作業(yè)輔導(dǎo)的主要任務(wù)：
1、布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。
2、布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。
4、作業(yè)安排份量適當(dāng)，形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書(shū)面作
業(yè)，如書(shū)面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫(huà)等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問(wèn)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。
5、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)（上課前批改完作業(yè)）、細(xì)致，防止漏批，杜絕錯(cuò)批，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范、明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書(shū)寫(xiě)要清楚、工整，符號(hào)大小要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改有眉批、總批，批改及時(shí)，富有指導(dǎo)性，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂正，對(duì)作業(yè)中反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析做好講評(píng)，并作適當(dāng)記載。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ)。
6、認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。
把好作業(yè)輔導(dǎo)關(guān)的方法措施：
1、制定每個(gè)學(xué)科的作業(yè)批改記錄，每位教師都要認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，包括正確率、錯(cuò)誤率，易錯(cuò)題的記錄，分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。
2、提倡教師作錯(cuò)題筆記。即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫(huà)、不少頁(yè)、不卷角。對(duì)學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄罰寫(xiě)，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
4、學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評(píng)比活動(dòng)，作業(yè)布置和批改的檢查評(píng)比情況，記入教師業(yè)務(wù)檔案；學(xué)校每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行一次全面的檢查和考核評(píng)比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。
5、學(xué)校每學(xué)期末前舉辦學(xué)生作業(yè)聯(lián)展，讓全體教師在觀摩中達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的目的。
6、去我鎮(zhèn)作業(yè)改革典型學(xué)校如稻小、二小學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并做到活學(xué)活用。
(六)嚴(yán)把板書(shū)用語(yǔ)關(guān)，力爭(zhēng)教學(xué)行為更加規(guī)范
板書(shū)用語(yǔ)的要求：
教師的板書(shū)用語(yǔ)一定要規(guī)范，能體現(xiàn)學(xué)習(xí)思路，能夠出教學(xué)重點(diǎn)。在備課中板書(shū)設(shè)計(jì)不能遺漏，而且書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。
把好板書(shū)用語(yǔ)關(guān)的方法措施：
1、教案檢查中要有板書(shū)設(shè)計(jì)，并把此項(xiàng)內(nèi)容作為衡量教案成績(jī)高低的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2、校領(lǐng)導(dǎo)在隨堂聽(tīng)課中，把板書(shū)設(shè)計(jì)當(dāng)成一項(xiàng)衡量課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、本學(xué)期在九月底舉辦一次全體教師參加的板書(shū)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)的積極性。
4、學(xué)期末征集優(yōu)秀板書(shū)設(shè)計(jì)，打印成冊(cè)，人手一份，共同學(xué)習(xí)，共同借鑒。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理中的幾點(diǎn)打算，在具體的實(shí)施過(guò)程中，定會(huì)按部就班開(kāi)展工作，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)管理做到科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化，最終提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。
抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
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劉唐保小學(xué)
2012、9
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