語(yǔ)文組常規(guī)檢查
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長(zhǎng)普查登記。
三、主要成績(jī)：
（一）、教案編寫(xiě)情況：一個(gè)字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時(shí)、認(rèn)真地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問(wèn)題：
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個(gè)別學(xué)生就放棄寫(xiě)作業(yè)，老師們還須在學(xué)生書(shū)寫(xiě)、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式多一些，練習(xí)量大一些。
五、建議：
1、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級(jí)學(xué)生作業(yè)情況：
張玲：1、練習(xí)冊(cè)上批改有誤；
2、作業(yè)沒(méi)有激勵(lì)性的語(yǔ)言。
吐?tīng)栠d古麗：1、練習(xí)冊(cè)沒(méi)有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒(méi)有批改日期；
3、作業(yè)中沒(méi)有激勵(lì)性的語(yǔ)言。
三年級(jí)作業(yè)情況分析：
不足之處：通過(guò)本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象，每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動(dòng)筆，還有不會(huì)針對(duì)自己的錯(cuò)誤糾錯(cuò)、找錯(cuò)，他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù)，對(duì)于教師的教誨可以聽(tīng)而不改，這個(gè)問(wèn)題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛(ài)云：大練習(xí)冊(cè)中有個(gè)別幾處漏批。
扶建華：大練習(xí)冊(cè)中有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有訂正。
達(dá)勒特中心學(xué)校語(yǔ)文教研組
2012年5月11日
語(yǔ)文組常規(guī)檢查匯總2017-04-23 18:25 | #2樓
本學(xué)期，在藍(lán)光中學(xué)初中部教導(dǎo)處安排下，初中部各個(gè)教研組展開(kāi)公開(kāi)示范課活動(dòng)。10月13日到10月15日三天語(yǔ)文教研組11名同志進(jìn)行了講課評(píng)課活動(dòng)，并于11月18日19日兩天對(duì)語(yǔ)文教研組全體同志的備課、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致全面的檢查，為了有效的促進(jìn)語(yǔ)文教研組的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次的檢查情況作如下總結(jié)：
一、備課
語(yǔ)文教研組在備課方面有幾個(gè)規(guī)定：采用電子備課，以ppt為主；分課時(shí)備課，每課寫(xiě)教學(xué)反思；課件按照“出示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)、作業(yè)布置、教后反思”流程規(guī)范操作。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)突出“自主探究和小組合作”的教學(xué)方法，努力體現(xiàn)“321”課堂特點(diǎn)。
在本次的備課檢查中，老同志都能按照本教研組對(duì)備課的要求備課，分課時(shí)備課，每篇課文教學(xué)完畢幾乎都寫(xiě)有教學(xué)反思偶有漏寫(xiě)現(xiàn)象。備課的樣式豐富多彩，根據(jù)不同的體裁備課，側(cè)重點(diǎn)不同，充分利用學(xué)校先進(jìn)的電子白板設(shè)計(jì)不同的教學(xué)課件，很好的利用了多媒體大容量的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教學(xué)中所用的圖片、音樂(lè)各種手段，有效的輔助了語(yǔ)文教學(xué)。而新進(jìn)的同志能積極向熟練多媒體的同志學(xué)習(xí)，下載并修改成適合自我教情學(xué)情的課件，每個(gè)年級(jí)充分共享資源、發(fā)揮集體備課優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到語(yǔ)文教研組在備課方面的各種要求。分別從七八-九三個(gè)年級(jí)總結(jié)：
九年級(jí)：賀雪莉老師、劉佳蕾老師的備課有ppt和word文檔兩
種，word備課三維目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)反思重在從如何突破教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)方面總結(jié)，課時(shí)區(qū)分；課件教學(xué)目標(biāo)較為明確，偶有漏掉現(xiàn)象，但均有教學(xué)反思，根據(jù)文體不同，課件制作不同，但都能充分利用多媒體的特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)。不同的是，賀雪莉的課件制作重在閱讀能力的提升上設(shè)計(jì)，劉佳蕾老師的課件側(cè)重基礎(chǔ)教學(xué)，這就反映了兩個(gè)老師所帶班級(jí)的學(xué)生實(shí)際不同，備課有較強(qiáng)的實(shí)用性。兩人的問(wèn)題是，存在word文檔備課，不能全用ppt上課，上課存在不用多媒體的現(xiàn)象，希望備課盡量全用ppt備課；其次，在課件分課時(shí)備課時(shí)，加入“小結(jié)”幻燈片。
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李喜蓮老師的備課除了有上面老師的優(yōu)點(diǎn)而外，課件設(shè)計(jì)中突出文體特點(diǎn)，加入學(xué)生答題方式和技巧方面的總結(jié)指導(dǎo)，幻燈片的設(shè)計(jì)思路清，但存在偶有缺少教學(xué)反思的問(wèn)題
王崇俠老師因?yàn)橐郧昂苌偈褂枚嗝襟w，所以下載課件后存在不會(huì)修改的問(wèn)題，幻燈片中字體顏色的設(shè)置不鮮明，導(dǎo)致課堂學(xué)生看不清的現(xiàn)象。
八年級(jí)：八年級(jí)的四位老師采用“集體備課”的模式，每人一個(gè)單元。均采用ppt形式備課，分課時(shí)備課，教學(xué)任務(wù)明確，每節(jié)課均出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照語(yǔ)文教研組的課件備課環(huán)節(jié)備課，課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)全，，注重從課堂的成功之處和缺陷兩方面反思，教后反思深刻。
作文備課注重寫(xiě)作引領(lǐng)，寫(xiě)作的要求出示明確，訓(xùn)練的方法體現(xiàn)教學(xué)的層遞性，在課件設(shè)計(jì)上加入大量的范文指導(dǎo)，作文講評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)分明，有效的利用了ppt的促進(jìn)教學(xué)作用。
李麗娜老師和魏秀萍老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，課件內(nèi)容上多拓展練習(xí)；郭湘娟老師課件體現(xiàn)內(nèi)容詳實(shí)的特點(diǎn)；陳艷茹老師的課件突出基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七年級(jí):擔(dān)任七年級(jí)教學(xué)的三位老師，除了楊美娟老師而外，曲煥英老師和李敏娟老師都是初次使用電子備課。楊美娟老師備課課件內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)齊全，小結(jié)主要熊主題上總結(jié)，教后反思中肯，既有成功之處又有不足.曲煥英老師分課時(shí)備課，課件流程齊全，反思從教與學(xué)兩方面總結(jié)。李敏娟老師備課應(yīng)從分課時(shí)備課上改進(jìn)。
二、作業(yè)
語(yǔ)文教研組的常規(guī)作業(yè)時(shí)這樣規(guī)定的：每周一次語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)；每輪次一次作文；練習(xí)冊(cè)每課一練。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，每個(gè)同志的作業(yè)匯總應(yīng)是，語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)6次，作文3次。練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度批閱�，F(xiàn)就本次作業(yè)檢查匯總?cè)缦拢?/p>
賀雪莉：語(yǔ)基8次 作文3次 練習(xí)冊(cè)批閱15課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)超量完成，但學(xué)生改錯(cuò)在原題上改寫(xiě)；作文批語(yǔ)重在思想上給學(xué)生鼓勵(lì)，但沒(méi)有旁批，且學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真；練習(xí)冊(cè)批閱錯(cuò)對(duì)號(hào)全，學(xué)生采用雙色筆修改，作業(yè)布置體現(xiàn)基礎(chǔ)與拓展并重，有針對(duì)性，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草不認(rèn)真。批閱沒(méi)有日期。
王崇俠：語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)九七班7次、九六班5次 作文3次 練習(xí)批閱10課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但作業(yè)布置量少，沒(méi)有等級(jí)批閱；作文批閱不細(xì)致，段落中沒(méi)有批閱痕跡，個(gè)別學(xué)生習(xí)作字?jǐn)?shù)不夠，沒(méi)
有等級(jí)；練習(xí)冊(cè)批閱詳細(xì)，有等級(jí)，有日期，學(xué)生用雙色筆修改，糾錯(cuò)及時(shí)。
李喜蓮老師：語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)6次，作文四次，練習(xí)冊(cè)10課 語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)布置量大，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；作文旁批細(xì)致，學(xué)生改錯(cuò)別字及時(shí)，老師批閱較好，有旁批，評(píng)語(yǔ)突出寫(xiě)作指導(dǎo)。第三次作文在老師的指導(dǎo)下學(xué)生批閱，批閱細(xì)致，字跡工整。練習(xí)冊(cè)學(xué)生改錯(cuò)細(xì)致，但批閱沒(méi)有日期，沒(méi)有等級(jí)。
劉佳蕾：語(yǔ)文基礎(chǔ)11次 作文3次 練習(xí)冊(cè)10課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)布置量大，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)，批閱詳細(xì)。有等級(jí)有日期，學(xué)生書(shū)寫(xiě)相對(duì)較認(rèn)真。作文批閱能畫(huà)出習(xí)作中優(yōu)美的句子，有針對(duì)心理輔導(dǎo)的評(píng)語(yǔ)，也有針對(duì)寫(xiě)作技巧的。但沒(méi)有旁批，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整。練習(xí)冊(cè)批閱有日期有等級(jí)，挑選習(xí)題訓(xùn)練。但二班存在練習(xí)冊(cè)上交冊(cè)數(shù)少的問(wèn)題。
李麗娜：語(yǔ)文基礎(chǔ)8次 作文3次 練習(xí)冊(cè)11次
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，老師批閱詳細(xì)工整，有等級(jí)有日期；作文批改圈畫(huà)出錯(cuò)別字、病句。有旁批，優(yōu)缺點(diǎn)分明，有得分，但沒(méi)有日期；練習(xí)冊(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，幾乎沒(méi)有錯(cuò)題，批閱認(rèn)真。
魏秀萍：語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)8次 作文3次 練習(xí)冊(cè)11課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)布置量足，基礎(chǔ)與能力并重，批閱有等級(jí)有日期，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，糾錯(cuò)及時(shí)；作文批改細(xì)致，有眉批有旁批，病句修改較為細(xì)致，注重寫(xiě)作技巧的點(diǎn)撥。評(píng)語(yǔ)中肯，有日期，但有些沒(méi)有等級(jí)。
練習(xí)冊(cè)批閱認(rèn)真。
郭湘娟；語(yǔ)文基礎(chǔ)10次 作文3次 練習(xí)冊(cè)9課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)批改細(xì)致，但量少；作文批閱詳細(xì)，對(duì)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句都有指出，但學(xué)生改錯(cuò)批閱不及時(shí)沒(méi)有日期；練習(xí)冊(cè)八年級(jí)三班課外拓展訓(xùn)練少，八年級(jí)四班重拓展，批閱詳細(xì)，但缺少日期。
陳艷茹：語(yǔ)文基礎(chǔ)一班12次二班8次，作文三次 練習(xí)冊(cè)11課 語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)批閱有“笑臉”圖示，作業(yè)量大；作文批閱詳細(xì)認(rèn)真，除了畫(huà)出好詞好句之外還有評(píng)語(yǔ)多鼓勵(lì)性語(yǔ)言；練習(xí)冊(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，全做全閱，但存在練習(xí)冊(cè)交不全的現(xiàn)象。
楊美娟：語(yǔ)文基礎(chǔ)7次 作文3次 練習(xí)冊(cè)10課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整；作文批改有眉批旁批等級(jí)明，日期全，注重從初一學(xué)生的語(yǔ)句表達(dá)上提高，從寫(xiě)作的基本方法上鼓勵(lì)；練習(xí)冊(cè)批閱注重基礎(chǔ)和課外拓展，學(xué)生用雙色筆糾錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有補(bǔ)充筆記的記錄，等級(jí)全，日期明。
曲煥英：語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)6次 作文3次 練習(xí)冊(cè)10課 語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)老師批改細(xì)致，學(xué)生糾錯(cuò)老師批閱及時(shí)規(guī)范；作文批改劃出優(yōu)美的句子，評(píng)語(yǔ)用“交談式”語(yǔ)言親切，等級(jí)日期全，但對(duì)學(xué)生習(xí)作字?jǐn)?shù)要求不到位，存在習(xí)作字?jǐn)?shù)不夠現(xiàn)象；練習(xí)冊(cè)的問(wèn)題是學(xué)生用鉛筆做題，有等級(jí)沒(méi)有日期，學(xué)生練習(xí)有沒(méi)有完成的現(xiàn)象。
李敏娟：語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)7次 作文3次 練習(xí)冊(cè)9課
語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)批閱細(xì)致，錯(cuò)對(duì)分明，但學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)；作文批
閱細(xì)致，能指出錯(cuò)別字、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、不通順的句子，但學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)并存在漏交作業(yè)，漏寫(xiě)作文現(xiàn)象。
每個(gè)人在備課、作業(yè)中的特點(diǎn)鮮明，存在問(wèn)題也清楚�？偟膩�(lái)說(shuō)，因?yàn)榘嗉?jí)不同，學(xué)生迥異，各同志在常規(guī)教學(xué)中都能針對(duì)性教學(xué)，不論是課件的設(shè)置，還是作業(yè)的布置和批閱都能做得到有的放矢。但問(wèn)題的出現(xiàn)不可避免，面對(duì)常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，希望每個(gè)同志積極面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)工作方法，一如既往的端正教學(xué)態(tài)度，從如下幾個(gè)方面改進(jìn)：
（一）、備課方面：
1、發(fā)揮“集體備課”的優(yōu)勢(shì)，在年級(jí)備課組的安排下，人人盡心盡力完成自己的備課任務(wù)。
2、嚴(yán)格按照語(yǔ)文組課件制作的流程備課，多多方位的搜集優(yōu)秀課件，并搜集背景音樂(lè)、經(jīng)典朗讀和所需歌曲、片段視頻等，盡量制作出適合各個(gè)層面學(xué)生的課件，以備其他同志刪減使用
3、備課講究時(shí)效性，各個(gè)年級(jí)根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和考試要求，盡量規(guī)范幻燈片的制作，如七年級(jí)同學(xué)主要從趣味性、八年級(jí)主要從擴(kuò)充內(nèi)容上、九年級(jí)同學(xué)從規(guī)范應(yīng)試方面體現(xiàn)
4、各同志從集體備課的范式上進(jìn)行修改，制作出適合本班學(xué)生的最優(yōu)備課，寫(xiě)出深刻的教后反思
5、作文備課按照“指導(dǎo)——寫(xiě)作——評(píng)講”的思路制作ppt，各同志在“評(píng)講”上獨(dú)立備課
（二）作業(yè)方面
1、嚴(yán)格按照語(yǔ)文組常規(guī)教學(xué)的要求，每次作業(yè)檢查時(shí)爭(zhēng)取人人超量完成工作任務(wù)。
2、語(yǔ)文基礎(chǔ)作業(yè)的布置量要足，不能一張紙上出現(xiàn)兩次日期。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整；老師的批閱要詳細(xì)，如字詞注音一詞一錯(cuò)對(duì)號(hào)，錯(cuò)對(duì)號(hào)要小而工整，等級(jí)分明，但還要突出鼓勵(lì)性，要有日期，杜絕補(bǔ)作業(yè)現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3、練習(xí)冊(cè)的填寫(xiě)，可以不全部完成 ，但讓學(xué)生使用雙色筆，老師的批閱標(biāo)準(zhǔn)和前一樣，認(rèn)真工整，有日期有等級(jí)。
4、作文的批改，首先嚴(yán)格學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求，其次教師批閱時(shí)要書(shū)寫(xiě)不潦草，用自己優(yōu)美的自己去引領(lǐng)學(xué)生；有眉批旁批，嚴(yán)禁一張紙上沒(méi)有紅筆痕跡現(xiàn)象，評(píng)語(yǔ)要從寫(xiě)作方法上去指導(dǎo)，詳細(xì)而到位。用滿分50分的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生的作文得分，讓寫(xiě)作教學(xué)緊密指導(dǎo)考場(chǎng)作文。
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