教研組常規(guī)檢查小結(jié)
本周我們對任綜合課、校本課、新疆課的10名教師的教案、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。比如李瑋老師的綜合教案。有的教師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計（從目標的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點、難點、關(guān)鍵點的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強，大多數(shù)教師有教學(xué)反思。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。不同的老師的教學(xué)設(shè)計均體現(xiàn)了自己的個性與特色。比如潘存德老師他注重對教學(xué)內(nèi)容的落實，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)扎實的學(xué)習(xí)過程，他的書法課內(nèi)容豐富，廣泛，學(xué)生們非常感興趣；國學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，姜淑娟老師總是營造一定的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種方法提高學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性。
4、教學(xué)活動中，老師們以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。
5、 聽評課：本組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都
達到了要求。
（二）、不足之處
1、電子版教案沒有用學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的模板樣式，一人一個樣板，這樣較為凌亂，也不利于檢查。
2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強。
3、個別教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
4、校本課沒有按規(guī)定上文明禮儀和安全教育，全部集中上弟-子規(guī)。
（三）、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、建議下學(xué)期七年級校本課上《文明禮儀》方面的內(nèi)容；八年級上學(xué)期上《弟-子規(guī)》下學(xué)期上《安全教育》方面的內(nèi)容。
2、對于教學(xué)反思還希望我們的老師不要重主課而輕副課，認認真真完成每一節(jié)課的教學(xué)反思。
3、綜合課很多不是教師的專業(yè)特長，建議老師不要厚此薄彼，老師們要充分調(diào)動自身的上好活動課的積極性，保障絕大多數(shù)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。
4、任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、建議教師按計劃，按教學(xué)進度認真完成校本、綜合課、新疆課、心理健康課，而不是隨意上成自習(xí)課。
綜合教研組 2017年6.2
小學(xué)語文教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2017-04-23 20:52 | #2樓
本周星期三小學(xué)語文教研組對小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學(xué)過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學(xué)評價。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。
語文教研組
2017年3月27日
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