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“走進(jìn)家庭，走近孩子”家訪活動后感
“走進(jìn)家庭，走近孩子”家訪活動后感 俗話說得好“親其師，信其道”。人與人之間面對面的交流、心與心的溝通才會使我們每個人都這么放松自如，讓老師走下“神壇”，走進(jìn)家庭，具有意想不到的教育效果。而本次“走進(jìn)家庭、走近孩子”集中家訪月活動的開展，就給老師和家長帶來了一個溝通的極佳平臺。
在家訪的時候，面對的是家長和幼兒，要讓家長感受到老師對孩子的關(guān)注和重視。這對幼兒是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、幼兒三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心與心的距離，也形成了家園共同教育的合力。
我們，從眺望太陽到凝望眼前的光芒……
一、要有愛心，平等對待每一位家長
教師和幼兒之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話，這不是我們要進(jìn)行家訪、和家長交流溝通最有力的出發(fā)點(diǎn)么？
來到夢夢家里，寶貝的父母受寵若驚，因?yàn)樗墙衲瓴呸D(zhuǎn)學(xué)到我們班的，所以此去和夢夢媽 媽、爸爸了解一下，我們也向他們介紹了我們班級的一些情況和事項(xiàng)，也讓剛進(jìn)我們中二班這個大家庭的小朋友和爸爸媽 媽更加熟悉我們的工作。面對面地促膝暢談，家長對我們的活動給予了高度評價與鼓勵，也對我們的工作表示了肯定和表揚(yáng)。
很多家長對老師的到來都很熱心地招待，他們覺得很溫暖，也倍感興奮，這樣也可以讓小朋友知道自己在老師心中的份量，老師總是在默默的注視和關(guān)心著自己。
二、善用鼓勵，贊賞看待每一個幼兒
這次家訪活動的開展，使小朋友和家長都覺得老師非常的親切，有些幼兒看到老師可能會以為老師是去家里給父母告狀的，所以有點(diǎn)畏懼，可事實(shí)上卻不是的。獲得“贊賞”是每一個人都想要得到的，我也不例外，但幼兒獲得“贊賞”的愿望比成人會強(qiáng)烈更多。
在幼兒園中，我們看到的可能都是有些調(diào)皮的小朋友哪里不好、這里不乖，但是我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，然后把這些閃光點(diǎn)與家長進(jìn)行溝通，與家長共同探討可以幫助幼兒進(jìn)步的方法，改正一些不良的行為習(xí)慣。激發(fā)幼兒積極上進(jìn)的熱情，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、樂用情感，搭建家園合作的橋梁
在本次家訪過程中，我們不僅了解到了幼兒在家的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，同時，也讓家長了解了我們的教育方向和目標(biāo)，也達(dá)成了共同培養(yǎng)幼兒健康成長的共識。作為新上崗教師的我，初次進(jìn)行這樣的家訪活動，不僅給新教師的我?guī)砹藷o言的感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也帶給了孩子們滿心的快樂。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更給家長帶去了真誠與真心，老師對孩子日常言行舉止的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師前沿的家教理念等，都讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！
總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達(dá)到溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們一定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂的成長。
用心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！
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