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科學(xué)活動《神奇的鏡子》案例反思
這次期中開課，我的開課題目是《神奇的變化》。當(dāng)拿到這個題目時，我首先想到的是顏料的變化，而且非常有趣。但是馬上被我推翻了，顏色的變化對于小班的孩子可能會更有趣和好玩，對于中班的孩子呢則是有些簡單。我又想到了碘酒和淀粉相遇的神奇變化，但是實驗結(jié)果不是很明顯……科學(xué)活動，在我印象里是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒�，最好人手一份實驗材料等等，綜合考慮，最后參考了主題書中的鏡子一內(nèi)容。
我先自己進(jìn)行了實驗，兩面鏡子打開角度不同，呈現(xiàn)的物體數(shù)量也不同，非常有趣和好玩。于是讓孩子們帶來了一面鏡子。在試教過程中，發(fā)現(xiàn)帶一面鏡子需要兩人合作，又需要人手一份記錄，給達(dá)到活動目標(biāo)造成了阻礙。于是馬上將單面鏡更換成兩面鏡更能有效活動。
在設(shè)計教案中，我認(rèn)為科學(xué)課要把概念說清楚，語句要科學(xué)，不可啰嗦。因此在整個教學(xué)活動中，我也是在引導(dǎo)中將重點(diǎn)詞突出說，說得慢一些，讓幼兒有足夠時間吸收，同時每個實驗后有小結(jié)。讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中都能清楚概念。同時我認(rèn)為這也是本次活動的一個亮點(diǎn)。當(dāng)然也有一些不足：
1.在活動中我為了放大孩子的演示內(nèi)容，提前進(jìn)行拍照，用圖片形式呈現(xiàn)。大家給我建議，可以做成PPT，更方便些。
2.其中有一個問題是：“你從鏡子里看到了幾個雪花片？你是怎么打開鏡子的？”這個問題幼兒可以說出幾個雪花片，但是不能用動作和語言表示。盡管我用了追問的形式，你鏡子打開是什么樣子的？孩子不能回答。大家建議，可以換個問題問你看到幾個雪花片，為什么會這樣呢？引發(fā)幼兒思考。
每一次公開課都是一次學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會�？茖W(xué)活動就是教師概念清晰，要求簡潔明了，幼兒操作記錄，師幼小結(jié)延伸。
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