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公開課作文【推薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的公開課作文，歡迎閱讀與收藏。
公開課作文1
今天，冷風(fēng)呼嘯，細(xì)密的雨點就在我們不知，不覺飄落下來，但是我的心情很好，因為要拿我們班去上公開課，袁老師還說全班同學(xué)都能去，所以同學(xué)們一直處于激動狀態(tài)。
第三節(jié)課，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽到了一陣陣優(yōu)美的腳步，只見一位衣著整潔，彬彬有禮的女老師走進(jìn)教室，不知同學(xué)們是被這位老師的美麗迷倒還是怎么回事，教室立刻變的靜悄悄的，連一根針掉地上都能聽的見。老師有一雙亮晶晶的大眼睛，有一頭美麗的秀發(fā)，再畫上妝，真是光彩奪目呀！這也讓我想起了一句詩：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。開始上課了，老師先讓我們讀幾遍課題：生命生命。然后老師讓我們再生命的前面加詞語，我們說了許多，如勇敢的生命……等，張老師還讓我們看了作者簡介，她十二歲時就得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，用一雙變形的手來寫字。她寫了許許多多屬于生命的例題，讓我明白了生命的'價值生命的寶貴，而且還要好好珍惜。
可惜天空不作美，這一節(jié)別開生面的課就短暫的結(jié)束了，這節(jié)課真好，而且是我最盼望晚點兒下課，最難忘的一節(jié)課，我喜歡這節(jié)課。
公開課作文2
這個星期五，我們上了一節(jié)公開課，那時，是全校老師都來聽的，上的內(nèi)容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個問題：讀熟課文，讀準(zhǔn)生字詞；講一講課文的`主要內(nèi)容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內(nèi)容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時，把最后一個生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題。”結(jié)果，高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內(nèi)容，我不知道結(jié)尾怎么說，先讓別人說說，看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后，邵老師說：“其實，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內(nèi)容，自己改變順序說一說。”我想了想：“可以這樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句�！薄劾蠋熡謫柫嗽S多問題，直到下課了，這篇課文還沒學(xué)完。
今天這節(jié)公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！
公開課作文3
今天，林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點亮小燈泡。
“叮叮叮”上課了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的，它長什么樣子的，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料：導(dǎo)線，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實驗了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點上，發(fā)現(xiàn)不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學(xué)習(xí)！
“叮叮�！睂嶒灲Y(jié)束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的'燈泡不亮，并且給我們各個小組發(fā)了一個解剖過的大電燈泡，讓我們仔細(xì)觀察。然后，老師叫點亮的那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮�！毕抡n了，有趣的公開課結(jié)束了。
公開課作文4
雨淅淅瀝瀝地下著，好像在彈奏一首樂曲，在慶祝我們今天會上一節(jié)英語公開課似的。
時間就像蝸牛一樣慢慢地爬到了下午，同學(xué)們有的喜笑顏開，因為展示自己才華的時候到了；有的.愁眉苦臉，可能是擔(dān)心答錯了題，感到在眾多的老師面前沒有面子。英語老師似看出了我們的心思，和顏悅色地說：“不要緊張，更不要怕回答錯誤了不好意思。其實答錯了沒有關(guān)系，反而會讓同學(xué)們幫你改正錯誤……”
不知不覺中，上課鈴聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們個個精神抖擻，認(rèn)真地聽課。每當(dāng)老師提問的時候，同學(xué)們都很踴躍地舉手發(fā)言。當(dāng)老師叫到我的時候，我雖然很緊張，但是我想到了老師先前的話，想到了班上的榮譽(yù)，想到了暈是一個展示自己的好機(jī)會，于是我鎮(zhèn)靜了下來，流利地回答出了問題，心里產(chǎn)生了一種無與倫比的自豪感。
時間像一支離弦的箭，不知不覺就到了下課的時間。我們的公開課上得很成功！
是啊，在課堂上，我在踴躍舉手，積極發(fā)言，雖然有時難免出錯，但要老師和同學(xué)們的幫助下，你會及時改正錯誤，從而受益匪淺。
公開課作文5
今天，我看見老師慢慢地走了過來，很精神的樣子，臉上似乎還帶著許多希望。我想：老師一定是想我們在這堂課上表現(xiàn)好吧。沒想到，老師走過來，說：“今天，要上一堂公開課�！蔽衣犃遂话�，看看別的同學(xué)，有的同學(xué)也顯出了有些害怕的樣子。
“鈴——”上課鈴響了，我們趕緊坐好了。然后老師開始講課了。課開始了，老師提問：“讀了課題，你會想知道什么呢？”聽到老師一提問，我馬上把手舉得高高的，可惜老師沒有點到我回答。過了一會兒，老師又提了一個問題，這次我的`手比剛才舉得高多了，可老師卻還是沒有叫我回答問題。后來，我終于有了一次回答的機(jī)會，可我看有那么多的老師看著我，我的心里就有點心慌了，回答的聲音很輕�？衫蠋焻s微笑著，鼓勵地望著我，最后，我又舉了一次手，我想，我的膽子該大一點兒了吧。老師又把機(jī)會給了我，我亮開了嗓門，果然聲音大起來了。我用這個亮亮的聲音回答了問題。
原來，上公開課這么輕松��！我再也不怕上公開課了！
公開課作文6
今天，我們一來到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！
新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動作，第二位同學(xué)做搖頭動作，第三位同學(xué)做拍腿動作，第四位同學(xué)做再見動作，這些動作都要加進(jìn)歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的'音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
公開課作文7
在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課，這個詞并不陌生，可那次的別開生面的公開課卻讓我記憶猶新。
那是在六年級上的時候，老師帶來一個消息：“我們要在各個地區(qū)的老師面前上一場公開課。”接著，我們就預(yù)習(xí)了一切可能上的.文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機(jī)會。
上公開課的那一天終于到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學(xué)們精神飽滿地等待著老師的來臨；老師們終于來了，從學(xué)校班主任到外地老師，同學(xué)們小聲地提醒著周圍：“準(zhǔn)備好，老師來了�！绷钗腋氩坏降氖恰ｉL也來了！老師們魚貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！
公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學(xué)們的發(fā)言使聽課老師頻頻點頭。可我卻沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內(nèi)容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來贊許的目光。
難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課作文8
星期三上午第三節(jié)課，是章校長給我們上的數(shù)學(xué)公開課，聽老師說有幾百個老師來聽課，所以要到電子報告廳里去上。我懷著忐忑不安的心情和大家一起去了五樓的電子報告廳。到了里面，一看后面坐著那么多聽課的老師，雖然已經(jīng)有思想準(zhǔn)備，可心里頭還是十分的.緊張。
我機(jī)械地坐在座位上后，就開始上課了。章老師一開始提了一個問題：從圖片上看，是姚明胖還是成龍胖。我看看圖片，圖上的姚明瘦瘦的，而成龍則顯得比姚明胖了。我便想舉手回答，可還是有點猶豫不決。就在我猶豫的一剎那，這次回答的機(jī)會就被別人搶走了。后來，老師又讓我們下去問聽課老師的身高和體重，然后算出聽課老師們的體重指數(shù)。我萬分緊張，匆匆忙忙地問了一位老師后，趕緊回到座位開始計算�？稍剿阍讲粚Γ瓉�，我在匆忙中只問了那位聽課老師的身高，忘記問體重了。老師問我們的時候我只好隨便編了個55，說那位聽課老師的體重指標(biāo)是“正常”的。在這以后，又有好幾個回答問題的機(jī)會，我都沒勇氣站起來回答，因為我怕我自己又會答錯。好幾個問題我都算好了，可我就是沒有舉手回答。
在這次公開課上，我沒把握住鍛煉自己的機(jī)會，現(xiàn)在想一想，當(dāng)時的緊張真是多余的。以后我一定好好把握住這樣的機(jī)會。
公開課作文9
00的時候，上課鈴響了，老師笑著走了進(jìn)來，后面跟著六七個老師。
上課開始了，老師在講臺上講得很精彩，同學(xué)們聽得津津有味。隨著一個又一個問題的提出，我們一個個舉手，然后說出事先背過的答案。每一次演講，后面都會有一陣贊。站在講臺上的老師也會會意地微笑�？粗@一幕，我不禁陷入了沉思:公開課前，老師安排哪些學(xué)生學(xué)習(xí)，哪些學(xué)生發(fā)言。作為班里的學(xué)習(xí)成員，我自然成了一個回答問題的專業(yè)家用。唉！這樣的課有什么意義？
您好！發(fā)什么呆！同桌悄悄提醒我，該你回答問題了！我趕緊把手高高舉起，老師示意我回答問題。我立刻讀出了我自己也不太明白的答案�；卮鹜旰�，老師來找我，開心的摸了摸我的頭，說:你真棒，請坐！在老師的敬佩中，我尷尬地坐下，突然覺得以前認(rèn)識的老師變得陌生了。
幾十個學(xué)生像木偶一樣被擺弄著，但這個場景的'策劃人是我們平日里最親愛的老師�？粗瑢W(xué)們一臉茫然的表情，我真的很想早點下課，但是時間好像在和我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我感覺像過了一年。
丁零零，��！下課后，我終于走出了教室。這可能是我第一次課后感到快樂。教室里的空氣幾乎讓我喘不過氣來。但是當(dāng)我經(jīng)過辦公室的時候，傳來了老師評價的聲音:這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了，但是學(xué)生的茫然表情和老師的精彩表演還是時常出現(xiàn)在我的腦海里。
公開課作文10
我們要上朗誦公開課。聽說爸爸媽媽，爺爺奶奶們都要進(jìn)教室看我們上課，我又激動又緊張，想展示自己，卻又怕念錯了。
上課了，老師說：“首先，讓我們自我介紹。琳以，你先來！”我有點意外，但很自信地走到教室中間，面向老師和同學(xué)，大聲說道：“我叫張琳以，今年9歲，在少藝校讀書，愛好是舞蹈......”講完后，老師向我做了個手勢，示意我面向家長說幾句話。
看到那么多家長都瞪大眼睛盯著我看，我好緊張啊，好不容易才擠出一句話：“今——今天，有——有這么多——的家長來，我——我感到——又緊張又——又激動。歡迎你們！謝謝！”說完，我趕緊坐回到自己的位子上。這臨時的客套話還真難說。
后面的其他同學(xué)也緊張得不得了。他們有的邊說邊拉褲腳，有的只吐舌頭，還有的呆呆地愣在那里，半響也說不出一句話來。
下半節(jié)課要開始了。因為要上新課，老師怕我們提心吊膽的'學(xué)不好，就只好請家長們出去。家長們一出教室，我們都大大地長吐了一口氣。
啊，這真是一節(jié)緊張的朗誦公開課��！
公開課作文11
星期六上午，我們上了一堂十分重要的數(shù)學(xué)公開課，就連國家特級教師——華應(yīng)龍老師都特地來到我校聽課。老師們都希望我們在這堂課上要好好表現(xiàn)，大膽展現(xiàn)自己，我們也想讓更多人認(rèn)識自己，但就在這么一堂重要的課上，我沒有發(fā)言。
剛進(jìn)階梯教室，我就已經(jīng)開始緊張了。因為階梯教室里竟然坐滿了人。我本來就不太敢舉手發(fā)言，害怕說錯，或者說到一半不知道應(yīng)該說什么，再或者是怕別的`同學(xué)一句話就把我的觀點否定了，現(xiàn)在再加上這么一個緊張的環(huán)境，就更怕了。我也不是一直不舉手，只是手舉得太低了，只是把手臂擱在桌面上，形成一個直角。這樣舉手，當(dāng)然不容易被發(fā)現(xiàn)，而且我緊張，手剛有點離開課桌，剛舉起一點點，就又縮了下去。作為一名學(xué)生，我們就應(yīng)該要大膽舉手發(fā)言，在這樣一堂重要的課上，我們就更應(yīng)該要大膽表現(xiàn)自己。我要向汪芯儀學(xué)習(xí)，她在數(shù)學(xué)課上手一直舉得很高，而且她把語文方面的知識也靈活地運用到了數(shù)學(xué)上面。在這點上，汪芯儀是我的一個很好很好的榜樣。
在課堂上，我們應(yīng)該舉手發(fā)言，鍛煉自己的語言表達(dá)能力，更何況這堂課很重要，很少有人能有這個榮幸讓華應(yīng)龍老師來聽課。我應(yīng)當(dāng)要在這堂課上舉手發(fā)言。
不過課已經(jīng)上過了，不可能再有這樣的機(jī)會了，所以我只能在以后更積極舉手發(fā)言，不過這樣的話我已經(jīng)說了很多遍了，但幾乎每一次都沒能實現(xiàn)。以后，我一定要盡量積極舉手，但也不敢保證一定會積極舉手，不過我會盡力的。
公開課作文12
星期四的第二節(jié)課是科學(xué)公開課。聽說還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課呢！我們高興極了我們興高采烈的排著隊像一條威武的巨龍一樣，整齊的走向科學(xué)實驗室。一到科學(xué)實驗室，我們按昨天孫老師安排的位子坐下來。開始上課了，領(lǐng)導(dǎo)們也都來了，坐在最后一排專心致志的看我們上課。
今天上課的內(nèi)容是：材料在水中的沉浮。我們準(zhǔn)備好的'材料有：木頭、卡紙、白紙、圓柱體、泡沫、尺、鑰匙、釘子、水缸，實驗的過程是看這些物體哪些是浮哪些是沉。經(jīng)過我們小組精心實驗后，得出的結(jié)論是：釘子、鑰匙、圓柱體是沉，尺、泡沫、木頭、卡紙、白紙是浮。但吳逸飛這個小組說：“卡紙明明是沉得啊，怎么可能是浮呢？我們你爭我搶都說自己答案是對的，經(jīng)過再次實驗后卡紙的反應(yīng)是浮。雖然他們實驗結(jié)果錯了，但是，他們一點也不灰心。來聽課的領(lǐng)導(dǎo)們看著我們積極向上，認(rèn)真聽講欣慰極了！時間過的很快，一節(jié)公開課就結(jié)束了，我們依依不舍的走出科學(xué)實驗室。這節(jié)課讓我感受到，實驗才能給出答案，也讓我感受到大自然的神奇之力。
這節(jié)科學(xué)公開課真有趣！
公開課作文13
今天上了一節(jié)公開課，是講iPad的。
王老師一上講臺，喊了聲：“上課，起立！”同學(xué)們便站了起來，也包括我。
王老師開始講課了，老師先后講了些小知識和問題，便開始到主題了。
老師先拿出自行車的.三個局部，分別是齒輪、車筐和輪胎。讓我們來找它的線，我看一眼就找到了，我慌忙把手舉了起來，可惜王老師偏偏沒往我這個方向看，而是點的陳冠霖，王老師，你為什么不點我？我和陳冠霖有啥區(qū)別？就是一個坐的遠(yuǎn)，一個坐的近，哼！這還不算，在第二、三、四次的提問，老師仍沒點我，啊！我徹底生氣了，可現(xiàn)在有很多老師正盯著我呢！沒辦法，我只好干生氣。
突然，我聽見王老師叫：“開始，作畫！”太好了！我急忙在Ipad上畫畫，不一會，大概輪廓出來了，又過了一會，哈！大功告成！
陸陸續(xù)續(xù)其他同學(xué)也完成了繪畫，這時又聽見王老師說：“同學(xué)們安靜，我這有幾幅畫，請大家評價一下，誰畫得好？”我聽完之后，趕忙舉手，這次終于點到我了，被點到之后，我忙走上講臺指著畫作開始點評：“這幅畫畫得很精致，那幅畫”最后，終于完成點評，我急忙下了臺，身上緊張出了一身冷汗。正好這時也下課了，解放了！
下次，我回答問題的時候，一定要膽子大些，只要膽大，才能回答清晰。
公開課作文14
“下節(jié)就是公開課了�！蓖瑢W(xué)們都在議論紛紛。老師帶著同學(xué)們到會議室上公開課，我們有秩序地走進(jìn)會議室，會議室很明亮也很寬敞，書架上擺放著很多的書，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個個陸續(xù)走了進(jìn)來，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，看見他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當(dāng)我看見我們班主任老師對全班同學(xué)鼓勵的.眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測量《鉛筆有多長》，老師繪聲繪色的語言很快讓同學(xué)們進(jìn)入了角色，陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。老師提出的問題同學(xué)們都非常積極而且大聲的發(fā)言，大家比平時表現(xiàn)得更好了。
老師把這節(jié)課的知識講完后，還給我們做了一個小測驗，看看同學(xué)們對這節(jié)課知識的掌握。老師對我們說：“這張卷子要是得了一百分，就給一個大蘋果。”聽了老師的話，我開始認(rèn)真地做題，并仔細(xì)地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時更重要的“大蘋果”了。
下課以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有聽課老師對我們班這節(jié)公開課評價很高，我覺得這真是一堂完美的公開課��！
公開課作文15
最近，我們班特別受歡迎，有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂，我印象最深的是體育公開課。
體育公開課在周四。那天，我穿上校服，來到學(xué)校，第一節(jié)是語文課，語文課剛上課，我就盼著下課，心里總想著體育課，興奮而又緊張。終于到了第二節(jié)體育課，我像風(fēng)一樣飛下樓去，準(zhǔn)備上體育課，哎呀！我太過于興奮了，忘了老師說要排隊去上課。我趕緊上樓，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在排隊了，我灰溜溜地排到隊伍里。
開始上課了，顧老師響亮地說：“上課！”
同學(xué)們一下子懵了，因為顧老師從來沒有和我們這樣過。還好，我們非常機(jī)靈地回應(yīng)：“老師您好�！�
“今天第一個項目是左右手交換扔籃球，”顧老師說。
我扔著扔著，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一彈一彈的`，好像一個跳動的音符。我追得滿頭大汗，終于追到了。等我回去，老師已經(jīng)布置第二個任務(wù)了。這個任務(wù)我印象最深刻，這是一個游戲，4個人一組，2個女生，2個男生，女生先在2個男生中間，男生互相傳球，女生擋球。
這個游戲我有優(yōu)勢，因為我比較高，我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了，我們非常輕松地傳著球，而男生卻像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這堂公開課讓我是又緊張又開心，我真希望能多上些這種課。
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