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演講互動(dòng)技巧
演講互動(dòng)技巧1
一、演講控場技巧
1.目光的控制
演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會(huì)有人交頭接耳，這時(shí)如果置之不理，這些人可能會(huì)影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會(huì)感到不好意思，進(jìn)而安靜下來。
2.聲音的控制
為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。例如，演講者聲音突然提高一個(gè)八度，很可能會(huì)讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認(rèn)真聽講；或者突然降低音量，現(xiàn)場會(huì)慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會(huì)停止講話。
3.動(dòng)作的控制
演講中用動(dòng)作控場主要體現(xiàn)在大的動(dòng)作、肢體語言的影響。大的動(dòng)作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現(xiàn)場進(jìn)行很好的控制。
4.內(nèi)容的控制
在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整。例如，理論效果不好，就多舉實(shí)例；這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個(gè)內(nèi)容，或者提前結(jié)束演講。
5.對話的控制
對話的`控制是指演講者與現(xiàn)場對話，讓聽眾共同駕馭整個(gè)現(xiàn)場。例如，一位聽眾的手機(jī)突然響起，演講者可以說：“這個(gè)手機(jī)音樂非常贊同我的觀點(diǎn)，我們熱烈掌聲鼓勵(lì)一下！”
接下來，其他聽眾的手機(jī)基本上就不會(huì)再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機(jī)可能還會(huì)響，這樣就會(huì)影響演講的效果。
二、現(xiàn)場互動(dòng)技巧
1.通過舉手促進(jìn)參與
很多人認(rèn)為讓聽眾舉手很困難，因?yàn)橹袊似毡檎J(rèn)為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會(huì)有不好的事情發(fā)生，所以很多人舉手時(shí)都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個(gè)小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時(shí)所有人的焦點(diǎn)都在演講者的這只手上，就不會(huì)去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。
演講者要通過舉手促進(jìn)聽眾的參與，與聽眾互動(dòng)，讓聽眾進(jìn)入狀態(tài)、進(jìn)入課程。
2.提問引發(fā)思考
演講時(shí)提出問題既可以控場，也可以形成互動(dòng)。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進(jìn)行了回答，但是多數(shù)人都會(huì)認(rèn)真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3.化句號(hào)為問號(hào)
化句號(hào)為問號(hào)也是一種互動(dòng)的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時(shí)就產(chǎn)生了很好的互動(dòng)。
4.巧妙引導(dǎo)創(chuàng)造互動(dòng)
每個(gè)人都有表達(dá)自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機(jī)會(huì)。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統(tǒng)文化的影響比較深。中國的傳統(tǒng)文化教育大家，言多（沉默），槍打（沉默）�！背聊牟糠植挥醚葜v者自己說，聽眾會(huì)直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進(jìn)來，進(jìn)行了很好的互動(dòng)。
需要注意的是，引導(dǎo)要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進(jìn)行互動(dòng)。
5.重復(fù)加深印象
演講中，重復(fù)一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動(dòng)。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。
三、突發(fā)事件應(yīng)對
1.現(xiàn)場冷場
調(diào)整內(nèi)容
如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者應(yīng)盡快調(diào)整內(nèi)容，并觀察聽眾的反應(yīng)。
進(jìn)行互動(dòng)
如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以與聽眾進(jìn)行小小的互動(dòng)，讓聽眾提一些問題，打破現(xiàn)場冷場的局面�；�(dòng)始終是演講的必備技巧。
調(diào)侃聽眾
如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以調(diào)侃一下聽眾，讓聽眾從嚴(yán)肅、無精打采的狀態(tài)中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴(yán)肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會(huì)似的�！甭牨娐牶蠛逄枚�，就可以使演講進(jìn)入良性循環(huán)的過程。
2.忘了詞
放慢語速，重說一遍
如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時(shí)努力回想接下來的內(nèi)容。
不理會(huì)，繼續(xù)往下講
如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以不理會(huì)，繼續(xù)往下講，因?yàn)闆]有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點(diǎn)，忘了第三點(diǎn)，可以先講第四點(diǎn)，說完了再返回來講第三點(diǎn)，這是完全可行的。
讓聽眾回答問題
如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來思考接下來應(yīng)該講的內(nèi)容，同時(shí)解放了自己，讓自己有時(shí)間回憶接下來要講的內(nèi)容。
手心道具法
所謂手心道具法，就是將要講的內(nèi)容要點(diǎn)用短短的幾行字表達(dá)，寫在手心，當(dāng)出現(xiàn)忘詞的時(shí)候可以提示自己。這種方式一般用于實(shí)在沒有太多時(shí)間準(zhǔn)備的情況，不建議經(jīng)常使用。例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會(huì)，難免會(huì)忘記，這時(shí)可以采用手心道具法。
3.講錯(cuò)了
不要慌張，要鎮(zhèn)定
如果演講過程中說錯(cuò)了，演講者要保持鎮(zhèn)定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。
掩飾錯(cuò)誤而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤
如果演講過程中說錯(cuò)了，演講者要學(xué)會(huì)掩飾錯(cuò)誤，而不是強(qiáng)化錯(cuò)誤。
不太明顯的錯(cuò)誤：忽略。不太明顯的錯(cuò)誤，演講者可以當(dāng)作沒有錯(cuò)誤，無須在意。 稍微明顯的錯(cuò)誤：重說。稍微明顯的錯(cuò)誤，演講者重說一遍即可。
非常明顯的錯(cuò)誤：重說并道歉。非常明顯的錯(cuò)誤，演講者需要重新進(jìn)行描述，并向聽眾道歉。
尚未說完的錯(cuò)誤：將錯(cuò)就錯(cuò)。對于實(shí)際上說錯(cuò)了，但是這句話尚未說完之前，演講者可以將錯(cuò)就錯(cuò)。例如，演講者想說“2008年的北京奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功”，但說了2005年，則可以說“2005年又過了3年，這場奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功”；如果說成了2011年，則可以改為“2011的3年前，那場奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功”。
巧妙糾錯(cuò)：提出反問。演講者說錯(cuò)了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正確的嗎？”一句話就可以解決問題。
4.時(shí)間到了沒說完
想好頭和尾，結(jié)果不后悔
很多時(shí)候，演講或發(fā)言是有時(shí)間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時(shí)遇到領(lǐng)導(dǎo)提醒該結(jié)束了、聽眾不想聽了的情形時(shí)，可能還要提前結(jié)束。因此，演講者要在演講前想好開場和結(jié)尾，不至于最后匆忙結(jié)尾，甚至沒有結(jié)尾而后悔。只要把開頭和結(jié)尾都想清楚，快結(jié)束的時(shí)候，稍微進(jìn)行一下總結(jié)，最后一句話講完，就可以做到有始有終。
爭取聽眾支持
有時(shí)雖然自己的演講時(shí)間到了，但是還有一些彈性時(shí)間，這時(shí)演講者可以通過爭取聽眾的支持，爭取一些時(shí)間，將內(nèi)容講完。
演講互動(dòng)技巧2
一、拋出話題，引發(fā)議論
俗話說“只要誘餌合適，最難上鉤的魚也會(huì)上鉤”。當(dāng)講者在論述新任部門經(jīng)理如何管理團(tuán)隊(duì)的話題時(shí)，可以事先拋出一個(gè)讓人困惑的話題，用“部門經(jīng)理可不可以與下屬交朋友呢?”這個(gè)話題引發(fā)大家思考部門經(jīng)理的角色定位，當(dāng)大家在爭論中相持不下時(shí)，講者這時(shí)可以引出部門經(jīng)理與下屬相處時(shí)，如何處理私人情感與工作關(guān)系的原則和注意事項(xiàng)等話題，效果會(huì)很好。
二、傾聽回答，不要打斷
在與聽眾互動(dòng)過程中，沉默寡言的聽眾一旦說話，就不要輕易打斷，如果聽眾語言表達(dá)欠缺，他的內(nèi)心很緊張，希望快點(diǎn)結(jié)束問答，此時(shí)講者的打斷類似與“救助”行為，聽眾會(huì)停止發(fā)言而用“是”或者“不是”來回答講者的提問，造成互動(dòng)氛圍會(huì)立刻減弱。正確的做法是當(dāng)聽眾在表達(dá)觀點(diǎn)期間，我們利用積極反饋的方法對待聽眾，當(dāng)聽眾在斷斷續(xù)續(xù)地回答時(shí)，我們要用肢體語言進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，如贊許式點(diǎn)頭、贊揚(yáng)式微笑，注視對方的眼睛，展示認(rèn)真有興趣的表情等。當(dāng)聽眾完整地表達(dá)結(jié)束后，我們要對回答的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)可和表揚(yáng)，如你的回答很有趣、很有價(jià)值，即使你不是專家，我還是很希望能聽到你的觀點(diǎn)。積極的反饋可以很好地鼓舞聽眾參與互動(dòng)。
三、共做游戲，激發(fā)興趣
有位演講者一上臺(tái)就問：“朋友們一起來做個(gè)游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽眾操作：“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長一點(diǎn)點(diǎn)?”他指導(dǎo)聽眾操作，自己又示范，形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長點(diǎn)，這更加激發(fā)起聽眾的好奇心。演講者又說：“剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發(fā)氣，然后再指導(dǎo)聽眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長了一點(diǎn)。氣功師說是他發(fā)氣的結(jié)果，大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了--朋友們，我可沒有愚弄大家的意思啊!”聽眾大笑之后，演講者進(jìn)入正題：“我今天演講的題目是《相信科學(xué)，不受愚弄》�！比缓笏湃腩}演講，效果非常好。
演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動(dòng)，既激活了聽眾的好奇心，又巧妙地增強(qiáng)聽眾的參與意識(shí)，還集中了聽眾的注意力。并因?yàn)槁牨娙褙炞⒌貐⑴c了互動(dòng)活動(dòng)，所以當(dāng)演講者亮出與互動(dòng)相關(guān)的主題--《相信科學(xué)，不受愚弄》時(shí)，前面的互動(dòng)與后面的'主題相互輝映，聽眾自然對后面的演講產(chǎn)生更大的興趣，更加認(rèn)真地傾聽。模仿式互動(dòng)使聽眾更容易跟隨演講者的思路走，但也要注意動(dòng)作不要太復(fù)雜，以免聽眾難以“學(xué)樣”;動(dòng)作幅度不能太大，以免引起全場的混亂，難以收拾“爛攤子”。
四、循循善誘，贊揚(yáng)加提問
根據(jù)心理學(xué)，人類在精神需求方面，認(rèn)可和贊揚(yáng)屬于重要的基礎(chǔ)需求，無論性格外向還是內(nèi)向，人們在聽到贊美的話后內(nèi)心會(huì)很愉悅，會(huì)產(chǎn)生交流的沖動(dòng)。因此，當(dāng)我們在講述專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，作為互動(dòng)的問題可以先易后難，實(shí)行先引人入勝，再由淺入深的原則。
我們在論述《人工濕地技術(shù)在治理城市人工濕地與湖泊的意義》的話題時(shí)，涉及專業(yè)的水文、氣候等地理知識(shí)，講者不適宜立刻進(jìn)入專業(yè)話題領(lǐng)域，應(yīng)該先與聽眾互動(dòng)問答城市人工湖泊給人們帶來的好處，例如提問“誰去過西湖?西湖的大小如何?”可以把徐州的云龍湖、濟(jì)南的大明湖、南京的玄武湖、武漢的東湖、廣州的流花湖拿來做對比，對自己所在城市的湖泊有所了解的聽眾沒有全部去過多眾多城市的人工湖泊，對講者介紹湖泊的對比信息會(huì)很感興趣，參與互動(dòng)的積極性很快提高，對聽眾的積極互動(dòng)，我們贊揚(yáng)聽眾對生活觀察的細(xì)致;贊揚(yáng)聽眾熱愛生活;贊揚(yáng)聽眾熱愛家鄉(xiāng)等等認(rèn)可話語。此時(shí)，再把話題引入城市湖泊的價(jià)值更多地體現(xiàn)在旅游、娛樂、洪澇調(diào)蓄排水、調(diào)節(jié)氣候以及改善城市生態(tài)環(huán)境等方面。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市人口的劇增，人類的活動(dòng)使城市湖泊的富營養(yǎng)化過程加快，城市湖泊逐漸萎縮，城市生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重退化，生態(tài)需水量難以保證，這些都削弱了城市湖泊特有的景觀娛樂功能，因此，受污染城市湖泊的治理顯得非常重要。
人工濕地技術(shù)是國際上近50年來發(fā)展起來的一種處理費(fèi)用和基建費(fèi)用低的環(huán)境友好型污水處理替代技術(shù)，具有處理效果好、運(yùn)行維護(hù)方便、氮磷去除率高等特點(diǎn)，這方面的技術(shù)在世界范圍內(nèi)得到了迅速發(fā)展，技術(shù)的具體特點(diǎn)如何……等等，這樣一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的話題在良好的互動(dòng)中就展開了。
五、用動(dòng)作手勢，制造懸念
有位演講者演講到中途時(shí)，臺(tái)下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語，演講者眉頭一皺，計(jì)上心來。立即停止演講，高翹起左手大拇指說：“在場的男士們，就像大拇指--好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說：“大場的女士們，就像小拇指--”女士們沸騰了，高聲抗議。演講者接著說：“女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!”女士們聽了，轉(zhuǎn)怒為喜，報(bào)以熱烈的掌聲。他又舉起大拇指說：“男士們像大拇指：健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說：“大拇指和小拇指，都是好樣的!”又伸出五根指頭說：“中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護(hù)對象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)配合，力量無窮，才創(chuàng)造了整個(gè)世界!”大家都熱烈鼓掌了。他又高翹起大、小拇指問：“有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當(dāng)小拇指么?”臺(tái)下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。
這位演講者善于在聽眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，臨場發(fā)揮，巧妙地運(yùn)用手勢和動(dòng)作來制造懸念，故意激起聽眾的喜怒情緒來，然后又急轉(zhuǎn)直下，分別作出有利于男女聽眾的解說，使大家都轉(zhuǎn)怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽他的演講。他真是調(diào)動(dòng)聽眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場面的高手。激發(fā)聽眾情緒性的互動(dòng)，要注意分寸。記得有位名人在成都演講時(shí)，說成都人愛打麻將，群情激怒，使演講者難以下臺(tái)來，這樣反而弄巧成拙�？偠灾葜v者和聽眾互動(dòng)的方法還很多，只要善于開動(dòng)腦筋，互動(dòng)是奇妙無窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng)，并且能見好就收，引入正題，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚，南轅北轍。
六、先講故事，提出問題
有位演講者一上場，就給聽眾講故事：《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事，一位富商將要遠(yuǎn)游，臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意，結(jié)果血本無歸;第二個(gè)也做生意，結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來。一年后主人回來，給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢，咐附他以后經(jīng)商精明些;對第二個(gè)仆人大加贊賞，獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后，立即收回了本錢。故事講完之后，演講者詢問聽眾：“主人這樣做公平嗎?”臺(tái)下聽眾議論紛紛討論熱烈，有人說“公平”，有人說“不公平”。演講者并不立即表態(tài)，又說：“我先不評(píng)論主人是否公平，最后來下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng)，歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng)，可以和我唱對臺(tái)戲!”
大家齊聲說“好”，他趁機(jī)亮出論題《公平競爭，優(yōu)勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”，臺(tái)上臺(tái)下，遙相呼應(yīng)，大家聽得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí)，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。
這位演講者有四點(diǎn)高明：一是以故事開場，自然能激發(fā)聽眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問題，讓聽眾討論，引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調(diào)”，有意讓聽眾“唱對臺(tái)戲”，這更激活了聽眾的思想，時(shí)刻“跟蹤”演講的思路，自然聽眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽演講;四是隨時(shí)上問下答，遙相呼應(yīng)，引起“呼應(yīng)式”互動(dòng)。到了演講結(jié)束，這一番互動(dòng)，不但讓聽眾認(rèn)真聽完了他的演講，還接受了他的觀點(diǎn)。呼應(yīng)式互動(dòng)，要注意見好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽眾討論沒完沒了，也不能由聽眾任意發(fā)揮，喧賓奪主，離題萬里，這樣就難以駕馭場面了。
拓展：演講時(shí)如何掌握好身體語言
(一)姿態(tài)要挺直，要抬起下巴你的姿態(tài)在真實(shí)地表達(dá)你自己對自己的看法。挺直身子，稍稍抬起下巴的模樣
表達(dá)了充沛的精力和自信感。
臉不要抬得太高，因?yàn)榕缓脮?huì)給人傲慢之感。要挺起腰板和肩膀，但表情不要僵硬，要采取挺拔而自然的姿勢。
(二)站如松，雙足要有力你站著的時(shí)候或站在講壇上的時(shí)候，要把腿開至和肩同寬，雙足要用力踏地。這樣看起來穩(wěn)重，挺拔。
假如想在演講中做出富有號(hào)召力的姿勢，就把一只腳伸向前面，把體重傾倒那只腳上，仿佛你要靠近聽眾一樣，然后再恢復(fù)到原來的姿勢即可。
(三)慎重地，適當(dāng)?shù)貏?dòng)一動(dòng)身子的挪動(dòng)是從視覺上陪襯和傳遞演講內(nèi)容的好辦法。
演講者若立在一處一動(dòng)不動(dòng)，會(huì)使人感到壓抑，可動(dòng)得太勤了，也會(huì)給人散漫之感。因此一定要慎重地，適當(dāng)?shù)貏?dòng)一動(dòng)。
最好的方法是從講壇的中央出發(fā)。談到第一個(gè)重點(diǎn)時(shí)往右側(cè)走動(dòng)，再移到中央，講第二點(diǎn)時(shí)再往左側(cè)走動(dòng)，最后談到結(jié)論時(shí)一定要回到講壇的中央。
(四)雙手要自然地垂在兩側(cè)
很多演講者站到臺(tái)上，往往覺得不好處理雙手。于是，有的到背著雙手，有的把手叉在胸前，或攏在一起。甚至還有人把手裝在褲兜里。
這些姿勢不僅不大雅觀，還不便于打手勢。所以，手要輕握雞蛋狀，輕輕地垂在兩側(cè)為好。
(五)手勢要與信息同步
手勢是為了補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)信息而采取的有意識(shí)的動(dòng)作。所以，一定要同語言傳遞的信息一致。
生動(dòng)的手勢更要做到三個(gè)一致：
第一，要跟內(nèi)容一致。傳遞的信息很大，手勢卻很小，聽眾會(huì)感到摸不著頭腦。
第二，就是時(shí)間的一致。講話的內(nèi)容和手勢一定要同步。比內(nèi)容慢半拍的手勢讓人發(fā)笑。
第三，視線要一致，演講者要注視自己的手勢。
演講者恰如其分的手勢應(yīng)是自然而有節(jié)奏感，還要同演講的內(nèi)容相一致。
演講互動(dòng)技巧3
一、以“問”過渡，讓聽眾回味。
演講時(shí)，演講者不可能就一點(diǎn)內(nèi)容不停地講下去，內(nèi)容需要圍繞主題進(jìn)行轉(zhuǎn)換和變化，這就需要進(jìn)行過渡。用“問”來過渡，既可以造成語勢的波瀾起伏、情感的回旋激蕩，使演講文氣貫通，氣勢加強(qiáng)；又可以使演講過渡自然，銜接緊密，巧妙得體，表現(xiàn)出一種內(nèi)在的、緊密的邏輯聯(lián)系。一個(gè)同學(xué)在“高考沖刺動(dòng)員”的班會(huì)演講中，在講述了意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事后，他是這樣將演講過渡到主題上的：
同學(xué)們，帕瓦羅蒂的成功說明了什么？
說明了人生必須集中有限的精力，選一把適宜的椅子，在這個(gè)位置上全力以赴地去付出、去追求，生命才能綻放出光彩。就現(xiàn)階段的我們而言，也應(yīng)該像帕瓦羅蒂那樣，剔除一切浮華喧囂，集中精力，調(diào)動(dòng)“火力”，攻打“高考”這個(gè)碉堡。
這段演講，演講者先問后答，巧妙地將話題過渡到主題上來。看似不經(jīng)意而為之，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，引起現(xiàn)場同學(xué)，尤其是那些缺少備考緊迫感同學(xué)的無限回味。
二、以“問”開場，讓聽眾心動(dòng)演講必須要有精彩的開頭才能吸引聽眾，這是聽眾的心理要求。
演講者把精心設(shè)計(jì)的問題亮出來，以“問”開場，不但能給聽眾以干凈利索、爽快直率的好感，而且可以起到激發(fā)聽眾興趣的作用，使其心動(dòng)，從而對你的演講洗耳恭聽。博雅中學(xué)前段時(shí)間舉辦了“青年與祖國”演講比賽，奪冠的張翔同學(xué)在演講時(shí)是這樣開場的：
親愛的同學(xué)們，我想問一個(gè)問題：誰能用一個(gè)字來概括青年和祖國的關(guān)系？他頓了頓，聽眾也被這一“問”吸引住了，紛紛抬起頭來，期待著答案。張翔同學(xué)開始娓娓道來：這個(gè)字就是“根”！我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個(gè)共同的姓，就是“中華”；有一個(gè)共同的名，就是“根”�！爸腥A根”應(yīng)該是中國青年最自豪、最光榮的名字！
話音未落，全場掌聲四起。
他的演講采用以“問”開場的方式，用不多的話語，精辟的詞句，高度概括了青年與祖國的.關(guān)系，十分精彩；巧妙地吸引了聽眾，造成一種開篇激疑的作用，十分巧妙，也給聽眾及評(píng)委留下了深刻的印象，奪得了冠軍。
三、以“問”構(gòu)筑高潮。
讓聽眾激動(dòng)一次成功的演講，演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時(shí)刻，聽眾也需要情緒最激動(dòng)、精神最振奮的瞬間。我們稱之為演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問，也能將演講推向高潮，收到意想不到的藝術(shù)效果。
蕭伯納說得好：“青春不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們擎起的火炬，我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛，然后交給下一代的人們�！蔽覀�?nèi)绾巫屪约菏种械幕鹁嫒紵酶�？我們�(nèi)绾巫屪约旱那啻壕`放出光彩呢？我們究竟該怎樣做才能無愧于青春和生命呢？愿君深思……
演講者一連串的問題如驚濤拍岸，吸引了聽眾，伴著演講者激情滿懷的聲音，他們也激情洋溢起來，并報(bào)以熱烈的掌聲，將演講推向了高潮。演講者的問話如空谷回音，在聽眾耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越，文氣也隨之大振，充分顯示了“問”所特有的鼓動(dòng)力量。
演講互動(dòng)技巧4
一、簡單問話互動(dòng)訓(xùn)練(答案是肯定或否定，且答案不超過 3 個(gè)字。)
1、是還是不是?
2、要還是不要?
4、好還是不好?
5、對還是不對?(同意還是不同意)
舉例1：各位，知識(shí)重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學(xué)而選擇創(chuàng)業(yè)可以還是不可以?(不可以)大學(xué)是我們?nèi)松蠲篮�、最寶貴的一段時(shí)光，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)可以賺 100 萬，但是大學(xué)四年的時(shí)間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)
舉例2：各位，如果我們的口才和演講水平要練好，我們需要大量累積知識(shí)，增加內(nèi)涵，對還是不對?
(對)當(dāng)我們有知識(shí)有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對還是不對?(是)
如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會(huì)更大，對還是不對?
(對)當(dāng)我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財(cái)富，對還是不對?(是)當(dāng)我們有足夠多的財(cái)富的時(shí)候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對?(對)
二、二選一回答互動(dòng)訓(xùn)練
1、希望哪一種?
2、想要哪一個(gè)?
3、哪個(gè)是正確的?
舉例：問大家兩個(gè)問題，第一個(gè)，堅(jiān)持努力一定會(huì)成功，第二個(gè)，努力不一定會(huì)成功。各位，
你們覺得哪個(gè)是正確的?
三、重復(fù)互動(dòng)訓(xùn)練
1、讓聽眾回憶一遍講過的要點(diǎn)，
舉例：剛剛給大家分享了二選一回答互動(dòng)的三個(gè)互動(dòng)技巧，現(xiàn)在我們再來回憶一下，第
一個(gè)是什么?(希望哪一種?)第二個(gè)是什么?(想要哪一個(gè)?)第三個(gè)是什么?(哪個(gè)是正確的?)
2、讓聽眾和您一起練!
3、引導(dǎo)聽眾回答下半部分練習(xí)(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)
舉例：有人問我，黃老師，如果我們都去當(dāng)老板，誰來當(dāng)員工呢?今天我要給大家分享，
如果我們在座的每一個(gè)朋友都去當(dāng)老板，誰來當(dāng)員工。曾經(jīng)中國四川廣安出了個(gè)偉人叫鄧小平，他說過：“先讓一部分人富起來，再帶動(dòng)另一部分人富起來”，各位，我們學(xué)校
有多少大學(xué)生，(2 萬)今天來到會(huì)場的有多少大學(xué)生?(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是后富起來那部分人?(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認(rèn)識(shí)一下。大聲說一聲 yes(yes)。
四、舉手互動(dòng)練習(xí)
1、調(diào)查舉手
舉例：演講之前做個(gè)小小調(diào)查，曾經(jīng)聽過演講的舉手認(rèn)識(shí)一下!為這些熱愛學(xué)習(xí)的朋友熱
烈掌聲鼓勵(lì)一下。有聽過我的請?jiān)倥e手認(rèn)識(shí)一下，謝謝你們對我的支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。你們是最忠實(shí)的聽眾，謝謝你們，我將永遠(yuǎn)銘記，在我的演講路上，有您同行，謝謝!
2、認(rèn)可舉手：同意的舉手認(rèn)識(shí)一下
舉例：各位，如果今天我們的掌聲更大聲，我們老師就會(huì)講得更精彩，同意還是不同意?
(同意)同意的舉手認(rèn)識(shí)一下。如果老師講的越精彩，我們的收獲是不是就會(huì)更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應(yīng)該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。
用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個(gè)熱烈掌聲!
3、意愿舉手：
舉例：各位，如果學(xué)好演講，我們就會(huì)結(jié)交更多的人脈，是還不是?(是)各位想要結(jié)交更多的人脈嗎?(想)想要結(jié)交更多人脈的朋友舉手認(rèn)識(shí)一下。結(jié)交更多的人脈就會(huì)讓我們公司的業(yè)績變得更好是還是不是?(是)業(yè)績變好就意味著什么?(收入增加)想要讓自己增加收入的.朋友舉手認(rèn)識(shí)一下。各位收入增加，我們的生活也就會(huì)變的更加的美好。是還是不是?(是)，同時(shí)，我們的收入增加，我們國家的經(jīng)濟(jì)就會(huì)更加的發(fā)達(dá)，國家經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)，我們的國家就會(huì)更加的強(qiáng)大，是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強(qiáng)大的朋友舉手認(rèn)識(shí)一下。所以各位，未來我們的生活更加美好，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強(qiáng)大，要不要學(xué)好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認(rèn)識(shí)一下。
4、表示肯定舉手：覺得我剛才說的話是正確的舉手認(rèn)識(shí)一下!
五、互動(dòng)游戲練習(xí)
1、A、B 互動(dòng)游戲(所有演講可以通用)
2、上臺(tái)互動(dòng)游戲(所有演講可以通用)
3、活躍氛圍游戲(所有演講可以通用)
4、專業(yè)游戲
演講互動(dòng)技巧5
一、語言類技巧
1、幽默感
演講中通過幽默的方式和觀眾互動(dòng)、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學(xué)者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強(qiáng)求。要知道幽默也有風(fēng)險(xiǎn)，萬一“幽”不好，觀眾就“默”了。
應(yīng)用案例：
林語堂有一次在臺(tái)灣演講，因?yàn)榍懊娴膸孜谎葜v者超時(shí)較多，輪到他壓軸上場時(shí)，已經(jīng)快到吃飯時(shí)間了，他開場說：“男人的演講應(yīng)該像女人的裙子，越短越好”，現(xiàn)場觀眾短暫反應(yīng)后，立即明白了他的意思，開懷大笑。
2、提問題
提問是最簡單實(shí)用的互動(dòng)方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動(dòng)，那就從提問開始吧，一句簡單的“對不對?”，“第一個(gè)還是第二個(gè)?”，“大家對早戀問題怎么看?”，“大家有沒有被騙的經(jīng)歷?”，即便沒人口頭回答，聽眾在思維也和你互動(dòng)過了。
3、發(fā)號(hào)召
號(hào)召觀眾配合你做一些動(dòng)作，如果態(tài)度友好、語言合情合理，觀眾一般會(huì)配合。
比如演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個(gè)秘訣嗎?那就來點(diǎn)掌聲!”，“掌聲鼓勵(lì)一下”，“要想欣賞，請先鼓掌”。
二、道具類互動(dòng)
1、設(shè)計(jì)道具
有一次比爾蓋茨在演講大會(huì)上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場觀眾的轟動(dòng)，之后媒體紛紛報(bào)道，由此人們對蚊子造成的瘧疾有了更多認(rèn)識(shí)和討論，蓋茨通過此舉實(shí)現(xiàn)了他的演講目的。
這就是在演講中使用道具的效果，恰當(dāng)?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達(dá)到互動(dòng)作用。
2、視頻和圖片
根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動(dòng)效果。聽眾容易對一個(gè)人長時(shí)間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。
如今主流的演講都是PPT上出現(xiàn)一幅圖片，然后演講者圍繞這個(gè)小主題展開演講，比如羅永浩的錘子手機(jī)發(fā)布會(huì)、羅振宇的.跨年演講，羅振宇甚至還會(huì)在長達(dá)幾個(gè)小時(shí)的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。
三、演講者的變化
1、利用身體語言和聲音
演講者自己的身體語言變化和聲音變化，也會(huì)引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動(dòng)。
比如演講者走動(dòng)了一下，觀眾的眼珠子就會(huì)跟著動(dòng)一下;演講者的聲音突然上揚(yáng)(晚上好——)，此時(shí)觀眾會(huì)鼓掌。記住，內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽，會(huì)讓人昏昏欲睡。
四、活動(dòng)類技巧
1、游戲
人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會(huì)極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領(lǐng)觀眾做一些動(dòng)作，也包括出腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目請觀眾回答，總之，要有趣味性和互動(dòng)性。
一位學(xué)員在講時(shí)間管理這個(gè)主題時(shí)，給觀眾都發(fā)了一張紙條，上面畫滿了85個(gè)小格子，告訴觀眾一個(gè)格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請把你走過的歲月撕下來，剩下的就是你能握在手里的時(shí)間，這個(gè)小互動(dòng)引起了在場觀眾的深思，相信他們印象會(huì)非常深刻。
我還見過演講者為了說明習(xí)慣的力量，帶領(lǐng)觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個(gè)人的習(xí)慣，如果換一種方式握住，人會(huì)感到不舒服，這就是習(xí)慣給人的影響。
2、模擬演練
如果你的演講是為了教會(huì)觀眾一些實(shí)用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項(xiàng)、PPT操作、談判術(shù)等，那么在講授完技能部分后，最好安排現(xiàn)場演練，讓觀眾體會(huì)更深，更容易掌握。
比如你可以安排臺(tái)下的全體觀眾先兩兩練習(xí)或分組練習(xí)，然后再選取一組上臺(tái)演練，你做點(diǎn)評(píng)反饋。這樣的演講等于讓觀眾學(xué)習(xí)了三遍：第一遍你講述，第二遍臺(tái)下練習(xí)，第三遍看他人練習(xí)。
3、分組
有一次在俱樂部發(fā)表講座式演講，我選擇的主題是消防知識(shí)，為了鼓勵(lì)觀眾吸收有點(diǎn)枯燥的消防知識(shí)，我把觀眾分成了左右兩組，演講過程中回答問題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實(shí)也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學(xué)到了一些消防知識(shí)。
所以分組這種互動(dòng)形式，結(jié)合了游戲和獎(jiǎng)勵(lì)，能營造出非常好的互動(dòng)氛圍，因?yàn)閹缀跞巳硕枷矚g玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認(rèn)可。演講者可根據(jù)需要，提前分組，或者現(xiàn)場臨時(shí)分組，接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。
4、獎(jiǎng)勵(lì)
演講時(shí)為了鼓勵(lì)觀眾和你互動(dòng)，參與到你的演講中來，可以給予小恩小惠，也就是獎(jiǎng)勵(lì)。
比如獎(jiǎng)勵(lì)回答問題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營銷性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中如果有問答環(huán)節(jié)，為了鼓勵(lì)提問，也可以給提問者一定獎(jiǎng)勵(lì)。
演講互動(dòng)技巧6
1、共做游戲，激發(fā)興趣——引起聽眾模仿式互動(dòng)。
有位演講者一上臺(tái)就問：“朋友們一起來做個(gè)游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽眾操作：“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長一點(diǎn)點(diǎn)?”他指導(dǎo)聽眾操作，自己又示范，形成模仿式互動(dòng)。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長點(diǎn)，這更加激發(fā)起聽眾的好奇心。
演講者又說：“剛才這個(gè)游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發(fā)氣，然后再指導(dǎo)聽眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長了一點(diǎn)。氣功師說是他發(fā)氣的結(jié)果，大家深信不疑。我當(dāng)時(shí)也被愚弄了——朋友們，我可沒有愚弄大家的意思啊!”
聽眾大笑之后，演講者進(jìn)入正題：“我今天演講的題目是《相信科學(xué)，不受愚弄》�！比缓笏湃腩}演講，效果非常好。
【評(píng)論】演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動(dòng)，既激活了聽眾的好奇心，又巧妙地增強(qiáng)聽眾的'參與意識(shí)，還集中了聽眾的注意力。并因?yàn)槁牨娙褙炞⒌貐⑴c了互動(dòng)活動(dòng)，所以當(dāng)演講者亮出與互動(dòng)相關(guān)的主題——《相信科學(xué)，不受愚弄》時(shí)，前面的互動(dòng)與后面的主題相互輝映，聽眾自然對后面的演講產(chǎn)生更大的興趣，更加認(rèn)真地傾聽。
模仿式互動(dòng)使聽眾更容易跟隨演講者的思路走，但也要注意動(dòng)作不要太復(fù)雜，以免聽眾難以“學(xué)樣”;動(dòng)作幅度不能太大，以免引起全場的混亂，難以收拾“爛攤子”。
2、先講故事，提出問題——引起聽眾呼應(yīng)式互動(dòng)。
有位演講者一上場，就給聽眾講故事：《圣經(jīng)》中有個(gè)小故事，一位富商將要遠(yuǎn)游，臨行前分別給了三個(gè)仆人同樣數(shù)量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個(gè)仆人用它做生意，結(jié)果血本無歸;第二個(gè)也做生意，結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個(gè)把錢珍藏起來。一年后主人回來，給第一個(gè)虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢，咐附他以后經(jīng)商精明些;對第二個(gè)仆人大加贊賞，獎(jiǎng)勵(lì)他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個(gè)仆人懶惰之后，立即收回了本錢。
故事講完之后，演講者詢問聽眾：“主人這樣做公平嗎?”
臺(tái)下聽眾議論紛紛討論熱烈，有人說“公平”，有人說“不公平”。演講者并不立即表態(tài)，又說：“我先不評(píng)論主人是否公平，最后來下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng)，歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng)，可以和我唱對臺(tái)戲!”
大家齊聲說“好”，他趁機(jī)亮出論題《公平競爭，優(yōu)勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”，臺(tái)上臺(tái)下，遙相呼應(yīng)，大家聽得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時(shí)，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】這位演講者有四點(diǎn)高明：一是以故事開場，自然能激發(fā)聽眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問題，讓聽眾討論，引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調(diào)”，有意讓聽眾“唱對臺(tái)戲”，這更激活了聽眾的思想，時(shí)刻“跟蹤”演講的思路，自然聽眾也會(huì)加倍認(rèn)真傾聽演講;四是隨時(shí)上問下答，遙相呼應(yīng)，引起“呼應(yīng)式”互動(dòng)。到了演講結(jié)束，這一番互動(dòng)，不但讓聽眾認(rèn)真聽完了他的演講，還接受了他的觀點(diǎn)。
呼應(yīng)式互動(dòng)，要注意見好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽眾討論沒完沒了，也不能由聽眾任意發(fā)揮，喧賓奪主，離題萬里，這樣就難以駕馭場面了。
3.用動(dòng)作手勢，制造懸念——引起聽眾情緒性的互動(dòng)。
有位演講者演講到中途時(shí)，臺(tái)下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語，演講者眉頭一皺，計(jì)上心來。立即停止演講，高翹起左手大拇指說：“在場的男士們，就像大拇指——好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說：“大場的女士們，就像小拇指——”女士們沸騰了，高聲抗議。
演講者接著說：“女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!”女士們聽了，轉(zhuǎn)怒為喜，報(bào)以熱烈的掌聲。
他又舉起大拇指說：“男士們像大拇指：健壯有力!堅(jiān)定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時(shí)伸出大、小拇指說：“大拇指和小拇指，都是好樣的!”又伸出五根指頭說：“中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護(hù)對象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)配合，力量無窮，才創(chuàng)造了整個(gè)世界!”大家都熱烈鼓掌了。
他又高翹起大、小拇指問：“有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當(dāng)小拇指么?”
臺(tái)下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。
【評(píng)論】這位演講者善于在聽眾注意力分散時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，臨場發(fā)揮，巧妙地運(yùn)用手勢和動(dòng)作來制造懸念，故意激起聽眾的喜怒情緒來，然后又急轉(zhuǎn)直下，分別作出有利于男女聽眾的解說，使大家都轉(zhuǎn)怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽他的演講。他真是調(diào)動(dòng)聽眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場面的高手。
激發(fā)聽眾情緒性的互動(dòng)，要注意分寸。記得有位名人在成都演講時(shí)，說成都人愛打麻將，群情激怒，使演講者難以下臺(tái)來，這樣反而弄巧成拙。
總而言之，演講者和聽眾互動(dòng)的方法還很多，只要善于開動(dòng)腦筋，互動(dòng)是奇妙無窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動(dòng)，并且能見好就收，引入正題，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚，南轅北轍。
演講互動(dòng)技巧7
�。ㄒ唬┌颜坡曀徒o會(huì)務(wù)組織的每一個(gè)人，感謝他們給了我們一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（二）把掌聲送給前后左右的人，謝謝你們（即將）給我一個(gè)好的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄈ┰谶@里我們要感謝先烈，為國爭光的人，有他們才有我們自豪的今天！
�。ㄋ模┇I(xiàn)給那些默默奉獻(xiàn)的人，你們平凡但偉大，暗淡但燦爛！
（五）男生請鼓掌，女生請鼓掌，不男不女的請鼓掌！
�。┳屛腋惺芤幌庐�(dāng)時(shí)的掌聲好嗎？
（七）現(xiàn)在為別人鼓掌，待會(huì)人家才為我們鼓掌！
�。ò耍┳筮叺呐笥呀o右邊的朋友，右邊給左邊掌聲鼓勵(lì)一下！
�。ň牛⿹�(jù)說成功者從不吝嗇掌聲！
�。ㄊ┟糠N掌聲都負(fù)有使命，或高興或肯定或敬佩，所以鼓掌的人也是有使命的人！
�。ㄊ唬┡笥�，當(dāng)別人身處困境時(shí)，請給他溫暖的掌聲；當(dāng)別人表現(xiàn)非凡時(shí)，請給他喝彩的掌聲，當(dāng)自己收獲成功時(shí)，請珍惜那陣陣掌聲。
�。ㄊ┳蛱煲呀�(jīng)過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌，對嗎？
（十三）讓我們用掌聲來預(yù)祝明天的成功。
�。ㄊ模┙裉煳覀冎v學(xué)習(xí)到很多很好的方法技巧，為自己即將有的進(jìn)步掌聲鼓勵(lì)一下！
（十五）我可以，在座的各位你們都可以，覺得可以的給自己掌聲鼓勵(lì)一下！可以超過我的再鼓勵(lì)一下！超過我倍的，給自己一流棒的自信的熱烈，掌聲鼓勵(lì)一下！
（十六）猩猩在非常愉快的情況下會(huì)像人類一樣，兩只爪子使勁拍，而有時(shí)許多人鼓掌時(shí)卻面無表情！
�。ㄊ撸┱坡暭葱穆�，相由心生！
�。ㄊ耍┥胁蝗泵溃辟澝赖恼坡�，對嗎？
�。ㄊ牛┟總�(gè)人都像渴望陽光空氣水一樣渴望別人的愛，也同樣渴望掌聲。講師也不列外。
（二十）有人說：沒有掌聲的演出很可怕的，誰受得了那死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，誰愿意在壓抑種生存，對嗎？
（二十一）這段時(shí)間講課比較多，嗓子也有點(diǎn)問題，不知道今天能否堅(jiān)持講完，不過據(jù)說掌聲是可以產(chǎn)生奇跡的。（這種方法帶有即興式的，可以舉一反三靈活運(yùn)用。）
�。ǘ┙裉旄忻傲�，不過據(jù)說掌聲能夠治療感冒，讓我講的.更好！
�。ǘ┪覀円灰獮檫@個(gè)理論的提出者掌聲感謝一下？
（二十四）別人在娛樂，而我們在學(xué)習(xí)，為我們自己的選擇掌聲鼓勵(lì)一下！
�。ǘ澹└魑唬銈兛鞓穯�？快樂的聲音在哪里？
�。ǘ┙o兩毛錢的掌聲！
（二十七）掌聲能代表群體的文明程度！
�。ǘ耍┙o點(diǎn)反應(yīng)好嗎？
�。ǘ牛┙o點(diǎn)有味道/帶鹽/帶糖的掌聲！
�。ㄈ┠銈儸F(xiàn)在的掌聲只夠我講注解！
�。ㄈ唬⿹�(jù)說掌聲是自我肯定，自我暗示自我確認(rèn)的表現(xiàn)！
�。ㄈ┢鋵�(shí)講師不像你們想象中的那樣堅(jiān)強(qiáng)，他們內(nèi)心深處也是很脆弱的，也需要掌聲來支撐！
�。ㄈ┪矣袀�(gè)缺點(diǎn)，就是一聽到掌聲就比較興奮，一興奮就講的比較好！
�。ㄈ模⿹�(jù)說掌聲越熱烈我就越興奮，越興奮就講的越好！
�。ㄈ澹┪矣幸粋�(gè)缺點(diǎn)就是一碰到優(yōu)秀的人就緊張，一緊張就慌張，我相信如果能有點(diǎn)掌聲，我會(huì)克服緊張的！
�。ㄈ┪矣袀�(gè)缺點(diǎn)，就是人一多就臉紅，一臉紅就緊張，一緊張就講不好，聽說掌聲可以可以消除緊張！
�。ㄈ撸┲x謝你們稀稀拉拉的掌聲！
�。ㄈ耍┰谖覄倢W(xué)演講的時(shí)候，我老師告訴我一個(gè)很棒的觀點(diǎn)，千萬別辜負(fù)鼓掌的聽眾！
（三十九）掌聲能帶給我們鼓勵(lì)自尊和愛，你的自尊和愛在哪里�。�
�。ㄋ氖┲灰惺志陀姓坡暎曇舸嬖谟趦墒珠g，隨時(shí)都可以發(fā)出！
�。ㄋ氖唬┫牍恼凭凸恼瓢�，想大叫就大叫！
�。ㄋ氖┌褍�(nèi)心的歡呼興奮高興……都用手表現(xiàn)出來吧！
�。ㄋ氖└魑唬藭r(shí)此刻我們狀態(tài)好不好，怎么好的？
�。ㄋ氖模┪覐男【褪且粋�(gè)缺乏愛與鼓勵(lì)的人，所以不怎么自信，據(jù)說掌聲可以讓人產(chǎn)生自信，不知道各位能否幫我驗(yàn)證一下！
（四十五）伸出你的金掌銀掌鐵掌銅掌鋅掌，歡迎……閃亮登場！
（四十六）要不要了解一下？想聽嗎？那就先來點(diǎn)掌聲吧！
�。ㄋ氖撸┙o這個(gè)偉大精彩的信息（時(shí)刻）掌聲鼓勵(lì)一下！
（四十八）讓我們用熱烈的掌聲來迎接今天/下面的課程（演講分享）！
�。ㄋ氖牛┐竽懝恼疲瑸閯e人，也為自己；更為豐富多彩的人生和美好的生活。
�。ㄎ迨└改赴盐覀兩聛�，我們才有機(jī)會(huì)在這里相聚，為我們偉大的父母親掌聲鼓勵(lì)一下�。ㄔ谘葜v當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)鼐湍橙四呈履程毓恼啤＃?/p>
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