職業(yè)的素養(yǎng)(合集15篇)
職業(yè)的素養(yǎng)1
摘要：建筑物是一個時代和一個國家的主要標(biāo)志, 建筑物的設(shè)計質(zhì)量, 與一個城市的形象存在直接關(guān)系, 也能展現(xiàn)城市的魅力。在對建筑物設(shè)計期間, 建筑師的設(shè)計理念、想法等是自身素養(yǎng)的體現(xiàn), 對建筑創(chuàng)作具備一定影響。因此, 在文章中做出相關(guān)探討。
關(guān)鍵詞：建筑師; 素養(yǎng); 建筑創(chuàng)作; 影響;
建筑在時代發(fā)展中, 能綜合反映出社會發(fā)展情況。在經(jīng)濟技術(shù)文化不斷提升下, 城市建設(shè)水平得以提升。但是, 在城市建設(shè)中還會給自然、生態(tài)環(huán)境造成影響, 制約人們的生存發(fā)展, 所以, 在世界文化發(fā)展下, 需要實現(xiàn)良好的建筑創(chuàng)作。
1 建筑師藝術(shù)素養(yǎng)對建筑創(chuàng)作的影響
建筑師是文化發(fā)展和文化創(chuàng)作的一種形態(tài), 不僅能展現(xiàn)工程技術(shù), 也具備人文特點。同時, 建筑師也是一種文化和物質(zhì)財富, 作為文化體系中的主要部分, 能在社會發(fā)展中對社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)以及政治思想等充分表達。所以說, 建筑師能將建筑的文化底蘊充分展現(xiàn)出來。當(dāng)建筑開展時期, 建筑師需要在精力、體力、責(zé)任心等多方面給予完善, 并將其作為工作的重點。我國在逐漸發(fā)展下, 具備特殊的發(fā)展歷程, 在全面發(fā)展下, 導(dǎo)致建筑師也面對一些挑戰(zhàn)。所以, 在城市逐漸變化和發(fā)展下, 需要建筑師承擔(dān)一定責(zé)任。
我國具備的文化底蘊, 也會由于建筑師處于的社會背景、社會文化不同產(chǎn)生影響, 對建筑師的藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域觀念也有關(guān)。所以, 在多樣化社會發(fā)展背景下, 建筑師創(chuàng)作期間的思想、形態(tài)以及品位等, 都是建筑師文化底蘊的主要展現(xiàn)。比如:美國的自由女神、巴黎的埃菲爾鐵特等。這些符號和意義都是一個國家的文化象征, 在藝術(shù)發(fā)展下, 其具備的感染能力遠遠大于建筑自身。同時, 這些標(biāo)志也是一個國家在歷史時期的文化標(biāo)志, 能體現(xiàn)出民族的特征。所以, 建筑師一定要具備良好的藝術(shù)素養(yǎng), 保證在整體上能為其設(shè)計出具備靈魂、品味更高的建筑。
2 建筑師專業(yè)素養(yǎng)對建筑創(chuàng)作的影響
在社會不斷進步和發(fā)展下, 社會上對建筑師的評價以及對自身價值的展現(xiàn), 都是隨著城市的不斷進步和發(fā)展, 產(chǎn)生更大變化。但是, 正是這種變化, 也能提高建筑師的自身素養(yǎng), 也是建筑創(chuàng)作過程中的靈魂展現(xiàn), 能減少城市中產(chǎn)生的建筑垃圾。一般情況下, 建筑師素養(yǎng)主要包括藝術(shù)性、專業(yè)性以及職業(yè)性等, 也是對自身的正確認(rèn)識。所以, 建筑師為了能提升自身的專業(yè)素養(yǎng), 需要在幾方面進行改善, 具體表現(xiàn)為:
2.1 積累專業(yè)知識
建筑師要能積累更多的專業(yè)知識, 是建筑師在剛剛工作初期必要掌握的。一般情況下, 世界上高水平的建筑師都已經(jīng)進入老年時代, 主要是他們在積累建筑技術(shù)知識、理解建筑法律法規(guī)以及對國內(nèi)外的優(yōu)秀建筑作品進行學(xué)習(xí)過程中, 需要更長期的經(jīng)驗積累。但是, 一些年輕的建筑師認(rèn)為基于自身的創(chuàng)造能力, 能為其設(shè)計出更優(yōu)秀的作品, 沒有認(rèn)識到實踐經(jīng)驗積累發(fā)揮的重要意義。所以, 要改變這種狀態(tài), 保證在長時間積累下, 獲得更多的專業(yè)知識。
2.2 合理把握城市和建筑群空間
建筑師需要更合理的把握城市、建筑群空間尺寸, 具備一定的發(fā)展能力, 也要根據(jù)一定要求, 促使專業(yè)能力的提升。同時, 在工作中也要具備一定經(jīng)驗和責(zé)任, 保證在對城市設(shè)計工作中, 能展現(xiàn)出更為良好的建筑作品。所以說, 建筑師的自身能力, 將展現(xiàn)在對建筑物的創(chuàng)作上。
2.3 提高自身的判斷能力和宏觀控制能力
在對建筑進行設(shè)計期間, 需要基于問題分析, 將其作為基礎(chǔ)條件。但是, 由于周邊環(huán)境、文化等因素的限制, 還需要在建筑設(shè)計中, 充分研究使用者的自身需求、對項目進行市場定位、詳細研究建筑的性質(zhì)和主要特征等, 這樣影響因素都需要做出更具體的分析和研究, 保證能滿足設(shè)計中的一定思想。同時, 還要將設(shè)計理念滲透到全部過程中, 促進各個工作的充分落實, 以保證建筑師的`宏觀控制能力得以增強。
2.4 提高審美能力
要對一個優(yōu)秀的建筑進行分析和研究, 并確定出其具備的一定標(biāo)準(zhǔn), 需要研究其具備的堅固、實用和美觀。這些因素體現(xiàn), 能滿足建筑物的基本設(shè)計要求。更為主要的, 建筑師的基本能力為審美能力, 該能力能展現(xiàn)出一個建筑作品的靈魂。集于多個美觀因素, 促使建筑物的實現(xiàn), 將展現(xiàn)其具備的優(yōu)越性[1]。
2.5 實現(xiàn)創(chuàng)新精神
每個建筑物都存在一定思想, 其具備的文化、內(nèi)涵以及風(fēng)格等也是不同的。對于建筑整體, 在整體上是一個時代發(fā)展下的真實寫照, 在社會發(fā)展中, 能綜合表現(xiàn)出經(jīng)濟、技術(shù)以及文化等多個方面。所以, 對建筑物進行設(shè)計過程中, 需要根據(jù)時代發(fā)展下的主要特征, 促使建筑師的創(chuàng)新性, 保證建筑物實現(xiàn)其獨特意義。同時, 將創(chuàng)新和時代精神進行結(jié)合, 也能根據(jù)地區(qū)的特色因素, 實現(xiàn)我國發(fā)展下的中國建筑。我國是傳統(tǒng)文化不斷傳承以及發(fā)展的時代, 能充分表達其發(fā)展的精神。在創(chuàng)新發(fā)展下, 基于原有的文化根源, 對傳統(tǒng)文化進行優(yōu)化和創(chuàng)新, 以展現(xiàn)出新的文化內(nèi)涵。為了能設(shè)計出具備中國特色的建筑物, 還要重點對地域文化進行分析, 保證文化內(nèi)涵能與現(xiàn)代社會發(fā)展方式進行結(jié)合, 也要積極探索傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的審美意識, 保證這些因素都能充分應(yīng)用到建筑中, 也能為其創(chuàng)造出具備現(xiàn)代發(fā)展意義的建筑。
3 建筑師職業(yè)素養(yǎng)對建筑創(chuàng)作的影響
建筑是一個城市文化的反映, 也是城市氣質(zhì)的表現(xiàn)。但是, 我國很多大小城市建筑并沒有一定的代表意義, 在整體上存在多個建筑的相似性。這種現(xiàn)象是我國建筑行業(yè)設(shè)計中存在的主要問題, 很多建筑師存在夸張、庸俗等設(shè)計, 缺少一定美感和文化內(nèi)涵, 也無法實現(xiàn)人性化設(shè)計。同時, 在城市中, 更多的追求利益和速度, 引發(fā)各個問題的產(chǎn)生。一些建筑師也沒有具備較強的責(zé)任感, 存在嚴(yán)重的職業(yè)道德缺乏現(xiàn)象[2]。
建筑師在建筑創(chuàng)作和設(shè)計中, 建筑師需要對城市、對時代發(fā)展承擔(dān)責(zé)任, 增強責(zé)任心, 保證能實現(xiàn)良好的建筑創(chuàng)作。當(dāng)建筑師對作品進行設(shè)計的時候, 要根據(jù)城市實際情況, 重點研究歷史、地理、人文等各個方面, 促使其內(nèi)涵的豐富性, 保證整體的美觀性和適用性, 保證建筑物價值的充分展現(xiàn)。對于建筑師的智慧, 也是附加值的體現(xiàn), 展現(xiàn)其具備的更高價值, 承擔(dān)一定責(zé)任, 能使建筑師在工作中充分應(yīng)對, 保證能為社會發(fā)展創(chuàng)造更大價值。
建筑的時代性。建筑是一個時代的主要因素, 與社會經(jīng)濟、科技、文化等產(chǎn)生關(guān)系。在現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸發(fā)展下, 其具備的靈活性已經(jīng)應(yīng)用到建筑空間、建筑高度中, 實現(xiàn)了新的工作模式, 保證建筑創(chuàng)新進入到新的發(fā)展階段。如:在經(jīng)濟社會發(fā)展下, 思想觀念和運行模式不斷更新, 影響了人們的審美觀念和價值觀念。在信息時代下, 人們的生活方式也產(chǎn)生變化, 在人與人相互溝通和交流下, 需要基于以人為本發(fā)展原則, 回歸自然。因此, 建筑是時代發(fā)展下的主要產(chǎn)物, 必要融入新的設(shè)計思想和觀念, 根據(jù)創(chuàng)作特點和要求, 使用自己的語言對其表達, 這樣才能實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展和進步。
4 建筑師需要形成自我認(rèn)識習(xí)慣
建筑師需要執(zhí)行自我定位、分析, 形成正確的自我認(rèn)識。盡管建筑師具備的文化底蘊、審美能力更良好, 但還不能成為藝術(shù)家。因為建筑師發(fā)展過程中的首要是對社會進行服務(wù), 根據(jù)自身的專業(yè)能力, 能滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要, 所以, 在創(chuàng)作和設(shè)計中, 不能投入更多喜好。同時, 建筑師也不是理論家, 在書本上學(xué)習(xí)的建筑知識, 要對其充分掌握, 不能以一種夸大的方式來獲取。在實際工作過程中, 也要根據(jù)工作中的實際情況, 學(xué)會有效應(yīng)用, 這樣不僅能促進建筑創(chuàng)作, 也能獲得良好的建筑設(shè)計效果。建筑師為服務(wù)行業(yè)中的主要部分, 為了能創(chuàng)作出滿意的作品, 建筑師還需要根據(jù)投資者的需求, 結(jié)合自身的建筑技術(shù)創(chuàng)建合理方案。在現(xiàn)代社會不斷進步和發(fā)展下, 建筑技術(shù)、建筑材料也得以更新, 因此, 建筑師更需要更新自身知識, 提高自身能力, 不斷對知識進行學(xué)習(xí), 保證在更為復(fù)雜的環(huán)境下, 能嚴(yán)格應(yīng)對, 也能創(chuàng)作出更滿意的作品[3]。
5 結(jié)語
基于以上的分析和研究。建筑師在建筑設(shè)計中, 是美好世界的創(chuàng)造者, 需要在技術(shù)、文化、經(jīng)濟等多方面進行創(chuàng)作。在建筑領(lǐng)域更為復(fù)雜發(fā)展下, 為了保證建筑設(shè)計的質(zhì)量, 需要增強建筑師的自身素養(yǎng), 增強認(rèn)識, 保證能在城市建設(shè)和發(fā)展中, 實現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計, 增強自身的藝術(shù)底蘊, 保證專業(yè)性和技能的提升, 這樣在服務(wù)市場上, 才能為人們提供良好的精神需要。
參考文獻
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職業(yè)的素養(yǎng)2
一、高職體育的地位以及與職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)
高職體育教學(xué)毋庸置疑在整個高職整體教育體系中占據(jù)著十分重要的地位，它是學(xué)生身體素質(zhì)和體能發(fā)展的保障，有著至關(guān)重要的作用；它也是學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的重要課程。因此，體育教學(xué)在高職院校的教學(xué)過程中不僅要滿足素質(zhì)教育的整體要求，更要重視學(xué)生身體和心理能力的綜合培養(yǎng)，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入進高職學(xué)校體育教學(xué)中，能夠積極的促進和提高學(xué)生體育鍛煉的意識，為今后學(xué)生職業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。就目前我國高職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國高職院校的體育教學(xué)還是主要傾向于體育技能的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)還處于傳統(tǒng)模式，和其它的普通高等院校的體育教學(xué)基本沒有太大的差別，沒有顯示出自身的特色。而目前高職體育教學(xué)的主要特色是注重教學(xué)的實用性，因為高職學(xué)生今后的工作性質(zhì)大多數(shù)可能是在企事業(yè)單位進行的基層工作，工作要求和工作強度都比較大，所以對于學(xué)生的體能和整體的身體素質(zhì)有著更高的要求。
二、我國高職體育的'教學(xué)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀念落后
高職院校的體育教學(xué)觀念還是停留在傳統(tǒng)的只是進行傳授體育知識和技能，以增強和提高學(xué)生的體質(zhì)為主，而忽略了對學(xué)生進行健康教育和健身方式的指導(dǎo)，更是少對學(xué)生進行健康意識和能力的培養(yǎng)，對于“體育如何促進人的全面健康發(fā)展”、“體育與人身心健康發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)”等等這類理論文化知識的傳授少之又少。學(xué)生雖然在上體育課，但很盲目，不知道練了有什么益處，只是為考試而機械地訓(xùn)練，缺乏一種從思想上真正接受、真正喜愛體育的意識，從而造成學(xué)生踏入社會后無法養(yǎng)成一種堅持進行體育鍛煉的毅力。此外，高職院校體育課在教學(xué)過程中，很多體育教師盲目地學(xué)習(xí)普通高校體育教學(xué)方式而造成高職院校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)模糊。
�。ǘ┻^于“技術(shù)”的傳授
學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性如今已成為我國高職教學(xué)的主要任務(wù)。然而，從小學(xué)至大學(xué)，競技性質(zhì)的體育運動知識卻占了很大的比例，成為體育教學(xué)的主體。而且教材的內(nèi)容往往大同小異�，F(xiàn)在高職的體育教材也經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，由于受前蘇聯(lián)體育理論、陳舊的體育教學(xué)思想等等因素影響，體育教材的編寫缺乏科學(xué)性和針對性，如今的高職體育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)只是傳授學(xué)生競技技能和運動技能，把體育教學(xué)作為提高學(xué)生素質(zhì)和全面發(fā)展身體活動能力的手段變成以更好地發(fā)展、掌握技術(shù)和競技比賽為目的的應(yīng)賽課程，導(dǎo)致學(xué)生在未來的社會實踐中很難適應(yīng)高強度的工作。另外，高職院校在進行學(xué)生體育水平考核和體育教學(xué)的評價過程中，過分注重形式化的比賽規(guī)范模式和標(biāo)準(zhǔn)模式，致使學(xué)生和教師都把體育教學(xué)的目的建立在“技術(shù)”上，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要性。
（三）缺乏體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)合
一方面是學(xué)校，目前大部分高職院校管理部門只重視體育教學(xué)的管理，而缺乏對“育人”層面的管理，極少在體育教學(xué)管理的日常議程中提及到職業(yè)素養(yǎng)。甚至有的高職院校由于受到就業(yè)壓力的影響，幾乎只培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而忽視了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。第二方面是體育教師，目前大部分體育教師都只是為了完成教學(xué)任務(wù)，很少有教師會去思考體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的關(guān)系以及重要性。而有的體育教師不但沒有職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)意識，還存在著錯誤的教學(xué)觀念，他們錯誤地認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)只是政治老師、輔導(dǎo)員的工作，自己并非要參與其中沒。所以，高職體育教學(xué)要想真正達到教學(xué)的目的和目標(biāo)，必須重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、提高體育教學(xué)中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的對策
首先，樹立全新的體育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識。體育教師要在增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體健康水平、養(yǎng)成學(xué)生一種長期鍛煉體育習(xí)慣的體育教學(xué)目的上努力，還應(yīng)該有針對性地開展體育職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程，積極主動去了解職業(yè)和專業(yè)特點，以培養(yǎng)學(xué)生的良好職業(yè)素養(yǎng)。其次，為促進大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃面對逐年增大的就業(yè)壓力，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目的，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、進而緩解就業(yè)壓力。其實也是幫助大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃非常有效的手段。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)方面缺乏創(chuàng)造性，追風(fēng)嚴(yán)重，跟著別人走的傾向非常嚴(yán)重。如何激發(fā)大學(xué)生就業(yè)潛力的創(chuàng)新性，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要課題，應(yīng)幫助他們樹立積極的人生發(fā)展觀，尤其在大學(xué)生思想政治教育中加強學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)培養(yǎng)。最后，傳統(tǒng)體育教學(xué)只關(guān)注學(xué)生體育技能的掌握和身體的鍛煉結(jié)果，而忽略了每個學(xué)生的個性發(fā)展，沒有對不同的學(xué)生進行不同個性的培養(yǎng)。將體育教學(xué)和實際生活相結(jié)合，給予學(xué)生自主權(quán)去選擇符合自身心理特點和的生理特點的教學(xué)活動，讓學(xué)生真正參與其中、體會到作為體育教學(xué)主體的滿足感，從而達到全面培養(yǎng)學(xué)生個性和素質(zhì)的發(fā)展。結(jié)論
四、結(jié)語
體育教學(xué)中應(yīng)該將生活元素融入其中，這也是體育教學(xué)改革的必經(jīng)之路。不僅對培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動有著重要的作用，而且對提高學(xué)生未來的生活技能和社會責(zé)任都有著重要的意義。高職院校應(yīng)該善于在體育教學(xué)中融入生活元素，改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣，最后才能實現(xiàn)學(xué)生健康快樂的成長。
職業(yè)的素養(yǎng)3
淺談高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)
摘要：隨著本科教育規(guī)模的擴大,高校教師的學(xué)習(xí)素質(zhì)在逐漸降低,他們的心理健康狀況不容樂觀。通過對高校教師一些抽樣調(diào)查,總結(jié)了當(dāng)代部分高校教師職業(yè)道德培養(yǎng)存在的問題。提出教師職業(yè)道德素養(yǎng)首先是一種知識技能,同時它還是一種信念。它的價值貫穿于教師一生的整個教學(xué)當(dāng)中。并提出建議培養(yǎng)教師高尚的品德和完善的人格,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、增強服務(wù)觀念,培養(yǎng)教師完善的職業(yè)理念,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新人格,校方制定完善的師德規(guī)范等建議。更多職業(yè)道德論文發(fā)表相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)道德論文
1 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵
教師職業(yè)道德(簡稱師德)是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。師德是教師準(zhǔn)確把握自己與學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)以及社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它規(guī)定了教師在教育教學(xué)過程或人際交往過程中應(yīng)該以何種思想、態(tài)度和行動去處理問題。
2 教師職業(yè)道德的特點
教師的勞動過程是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的過程，教師勞動的特殊性決定了教師職業(yè)道德的特殊性。
2.1 從教師的勞動對象看，教師的職業(yè)道德具有高層次性 教師的勞動對象既不是沒有生命的自然材料，也不是沒有意識的動植物，而是充滿生命力的社會成員。教師在社會工作中承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教師要用自身淵博的學(xué)識、正確的世界觀、高尚的品德去塑造人。學(xué)生需發(fā)揮自己的主觀能動性，通過對老師的模仿與學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展、完善自我。教師的工作具有較強的表率作用，這種工作不僅是知識能力的體現(xiàn)，更是個人人格魅力的展現(xiàn)，因此教師的職業(yè)道德較之其他行業(yè)的職業(yè)道德就有更高層次。
2.2 從教師的工作性質(zhì)看，教師的職業(yè)道德具有創(chuàng)造性 面對自身的勞動對象，教師不僅要針對學(xué)生集體的特點進行教育，而且還要針對學(xué)生的個體特點進行教育。原北大校長蔡元培先生曾說：學(xué)校是培養(yǎng)人的，而不是制造機器的。學(xué)校不是工廠，如果學(xué)校培養(yǎng)出來的都是一個個功能相似的考試機器，那么這所學(xué)校的教育是失敗的。有位教育專家曾說，沒有創(chuàng)新精神的教師培養(yǎng)不出具備創(chuàng)新精神的學(xué)生。這就決定了教師的勞動具有較大的創(chuàng)造性，其教學(xué)的最高境界就是針對不同的學(xué)生因材施教。
2.3 從教師的勞動意義看，教師的職業(yè)道德具有示范性 “師者，人之模范”。在教育教學(xué)活動中，教師不僅要用自身的專業(yè)知識與技能去影響教育學(xué)生，還要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想。教師的言談舉止、待人處事還有性格等一些外在的體現(xiàn)，都會對學(xué)生有著潛移默化的影響，熏陶并影響學(xué)生的一言一行。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的作用，比教書、道德指導(dǎo)、獎罰等制度影響大很多，是無法取代的�！笨梢�，教師的自身素質(zhì)在教學(xué)里占據(jù)很重要的地位。以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是對教師的基本要求。
3 加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義
3.1 是全面貫徹高等教育方針的迫切需要 20xx 年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx
-20xx年)》中把教師職業(yè)道德建設(shè)作為加強教師隊伍建設(shè)的一項重要保障措施提了出來，指出加強教師職業(yè)道德建設(shè)是很重要的一項內(nèi)容，這也是增強廣大教師教書的責(zé)任感和使命感。
我國在十八大提出教育就是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把教書育人作為教育的根本任務(wù)，為了對學(xué)生進行全面實施素質(zhì)教育，增強德智體美全面發(fā)展，就需要完善人民滿意的教育制度。德智體美全面發(fā)展的核心首先就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要讓學(xué)生明確自身崇高的人生目標(biāo)，幫助學(xué)生成為具有高尚道德情操、具有責(zé)任心和正義感的社會需要的人才，為了實現(xiàn)這一德育目標(biāo)，作為學(xué)生健康成長引路者的教師必須具備高尚的思想品德、優(yōu)良的職業(yè)道德。
3.2 是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要 “百年大計，教育為本;教育大計，教師為本�！贝嗽捳f明教師職業(yè)道德的重要性。教師是學(xué)校辦學(xué)育人的關(guān)鍵因素，其職業(yè)道德素質(zhì)高低，不僅關(guān)系到育人的質(zhì)量，而且關(guān)系到構(gòu)建社會主義和諧社會的進程，因此，加強教師職業(yè)道德建設(shè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。教師職業(yè)道德建設(shè)是要培養(yǎng)造就為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己的教師隊伍。因此教師要不斷加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，使自己具有正確的價值觀、人生觀、強烈的使命感和社會責(zé)任感。
3.3 是推進公民道德建設(shè)的迫切需要 教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于重要地位。首先，高校中職業(yè)道德在一定程度上決定和影響著大學(xué)生的發(fā)展和道德素質(zhì)的提升;其次，教師的高尚道德通過學(xué)生的輻射作用推及到整個社會，推動當(dāng)年社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，促進社會形成良好的道德風(fēng)尚;再次，高校教師本身就是社會成員，教師群體職業(yè)道德的`提高必須帶動整個社會的思想道德水平的提高，同時教師通過日常的社會互動活動影響更多社會公民的思想與行為。
4 加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑
4.1 營造良好的社會氛圍和校園環(huán)境 良好的環(huán)境是提高高校教師職業(yè)道德水平的必要條件，社會和學(xué)校分別為高校教師的成長提供了內(nèi)外兩個環(huán)境。目前，一些行業(yè)腐敗、不正之風(fēng)等社會不良風(fēng)氣對整個社會提出了嚴(yán)峻考驗，我們應(yīng)大力宣揚符合社會主義文明的社會主義道德，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，建立文明、和諧、民主的道德規(guī)范準(zhǔn)則，構(gòu)建健全、完善的監(jiān)督機制，在全社會樹立誠信、公正的文明風(fēng)尚。學(xué)校建設(shè)應(yīng)著眼長遠，要注重發(fā)揮環(huán)境育人的作用，注重采用以人為本的策略，關(guān)注教師群體的寶貴意見，積極創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍、構(gòu)建和諧的人際環(huán)境，必然能為廣大教師加強自身能力與素質(zhì)的提升提供有效幫助，使廣大教師能在一種舒適的環(huán)境中正確地自我定位，明確自己應(yīng)具備的能力與素質(zhì)，從而加強自我建設(shè)與完善。
4.2 建立高校教師職業(yè)道德建設(shè)長效機制 教師職業(yè)道德建設(shè)是一項長期工程，要使此項工作落到實處，在創(chuàng)建良好的內(nèi)外部環(huán)境的同時，必須建立健全有效的機制作為依托和保障。首先，建立高校教師職業(yè)道德建設(shè)機制。首都師范大學(xué)學(xué)者研究指出，教師職業(yè)道德可以分為普遍道德、教師道德和職業(yè)道德三個層面，其中職業(yè)道德區(qū)別于前兩者，具體體現(xiàn)為服務(wù)于教師使命的履職技能、履職態(tài)度、履職能力、履職規(guī)范等環(huán)節(jié)的基本要求，因而可以具體清晰地設(shè)定教師職業(yè)道德規(guī)范的目標(biāo)，使之準(zhǔn)確、具體、可行性大。其次，建立合理完善的考核評價機制。 學(xué)校應(yīng)成立教師職業(yè)道德評估的各級組織，制定科學(xué)可行的評價體系對教師進行價值判斷，并將判斷結(jié)果反饋給教師本人，促進教師職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高。再次，建立有效的激勵機制。所謂激勵機制，就是要表揚先進，樹立師德典型。建立激勵機制的關(guān)鍵是要制定科學(xué)的激勵標(biāo)準(zhǔn)，明確獎優(yōu)罰劣的措施，讓教師在這種激勵機制下發(fā)揮自身最大潛能，使激勵機制的導(dǎo)向作用發(fā)揮最大值。
4.3 加大對高校教師職業(yè)道德教育力度 高校教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容要與時俱進，符合社會人才發(fā)展的新要求。最主要的就是要以增強教師職業(yè)道德教育為熱點開展的問題，為了完善就要進行有針對性的進行。通過完善教師道德系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、國家教育法規(guī)、社會主義榮辱觀等理論知識明確教師應(yīng)該具備的道德素質(zhì)、權(quán)力與義務(wù)、新時代賦予教師的基本要求等;就要通過樹立教師典型、舉辦師德建設(shè)先進的經(jīng)驗交流會、開展廉政文化進校園等活動，把教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和教育落實到日常工作。注意挖掘先進教師的優(yōu)良思想與作風(fēng)，充分利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過報紙、公告欄等一些媒體加強宣傳，因此來引導(dǎo)廣大教師自覺遵守教師規(guī)范、弘揚高尚品德。
職業(yè)的素養(yǎng)4
新聞工作者提高職業(yè)素養(yǎng)的方法
新聞工作同其他社會職業(yè)一樣也有自己的職業(yè)道德。如要承擔(dān)社會責(zé)任，要客觀、公正、誠信、正直等等，就是世界公認(rèn)的新聞職業(yè)道德的基本要求。新聞從業(yè)者要講究職業(yè)道德，就須增強職業(yè)自律意識。要教育培養(yǎng)新聞從業(yè)者自覺遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格約束和檢點自己的職業(yè)行為，認(rèn)真處理好自己與新聞接受者、與被采訪對象、與新聞信息提供者、與新聞通訊員、與新聞控制者之間，以及個人與編輯部集體、與本部門同事及外單位同行之間的關(guān)系。尤其要注意克服個人主義、利己主義的傾向，防止以權(quán)謀私、以稿謀私現(xiàn)象，防止搞有償新聞等等。
新聞工作的特殊規(guī)律還要求每一個新聞工作者要善于在紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的現(xiàn)實生活中迅速而又準(zhǔn)確地判斷出哪些事實具有新聞價值，能夠構(gòu)成新聞。這就需要新聞工作者必須具備高超的政治判斷力和新聞敏感性，要善于對事物變動的狀態(tài)、過程、發(fā)展的趨勢及其內(nèi)含的本質(zhì)作出正確的政治判斷和科學(xué)的預(yù)見。
由于新聞報道講究新鮮，注重及時，所以在大多數(shù)清況下，都不允許新聞工作者到一個地方進行較長時間的的觀察和了解，往往需要新聞工作者在最短的時間里能就新聞事件進行調(diào)查采訪，然后作出迅速的判斷，寫出及時的報道。這就要求新聞工作者有很強的調(diào)查研究能力，善于根據(jù)不同的情況，運用不同的調(diào)查方法，進行快速有效的調(diào)查研究和分析判斷。調(diào)查研究能力的形成決非短時間的'事，需要經(jīng)過長期、刻苦的鍛煉。每個新聞工作者都應(yīng)當(dāng)充分利用日常的采訪調(diào)查機會加強鍛煉，不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)提高，使自己成為一個合格的新聞工作者。
總之要做一名新聞記者，提高自身素養(yǎng)很重要，在新聞工作中，要堅守職業(yè)操守，多深入生活，多反映社會真實。做新聞要力求“真善美”�！罢妗笔且旁诘谝晃�，內(nèi)容要真實，態(tài)度要真誠。新聞報道要以事實為依據(jù)，做到客觀準(zhǔn)確�！吧啤币w現(xiàn)在發(fā)自善意，發(fā)出善良。記者是社會思想和價值觀的傳遞者，在轉(zhuǎn)型期，要多發(fā)出“正能量”的聲音�！懊馈眲t要體現(xiàn)美感，展示美德。除了報道要傳遞美的力量，更要堅守職業(yè)道德和理想，鞭笞“假惡丑”。
提高新聞記者職業(yè)素養(yǎng)的對策建議
1、公正看待和報道社會，秉持正確的價值導(dǎo)向
《禮記·中庸》中說道，“慎思之，明辯之，篤行之�！� 這是一種做人的行為準(zhǔn)則，也是一顆媒體人的良心。著名記者郭超人也曾說，記者“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非屈直，筆下有毀譽忠奸”。稍有不慎就可能造成人民群眾生命及其財產(chǎn)的無謂犧牲。
新聞傳播是具有一種導(dǎo)向性的，而這種導(dǎo)向性可以引導(dǎo)人們的意向，操縱人們的思想，從而控制人們的行為。因此，客觀公正是對新聞記者最起碼的要求。如果新聞記者自己都不能明辨是非，客觀公正地看待社會，那么寫出的新聞報道也必然有失公允，也必然會對大眾的思想觀念產(chǎn)生不良影響，繼而還會引發(fā)整個社會的思想動蕩。特別是在社會轉(zhuǎn)型期，要客觀公正和懷抱善意地看待和報道社會事件，“激情看世界，理性寫新聞”。
一名優(yōu)秀的新聞記者，要善于敏銳觀察時局動向，研究社會思潮，積極提供有效引導(dǎo)。學(xué)會借助理論的“望遠鏡”和“顯微鏡”，去觀察問題、分析問題，這樣就能有科學(xué)的態(tài)度、清醒的頭腦、犀利的眼光、靈敏的嗅覺，就能站得高、看得遠;就能多角度思考問題，透過多種聲音和現(xiàn)象，挖掘出新聞事件背后的東西。從而告訴大家什么是對，什么是錯，什么是善，什么是惡，進而懲惡揚善。只有這樣，價值導(dǎo)向才是正確的，社會風(fēng)氣也會越來越清明，整個社會才能是穩(wěn)定的、友善的、和諧的。這樣一種良好的社會風(fēng)氣的形成，需要每一個新聞記者為之進行不懈的努力。
2、謹(jǐn)守職業(yè)道德，抵制低俗之風(fēng)
任何人都得遵守職業(yè)道德，更何況新聞媒體人這一特殊職業(yè)。因為記者不僅是社會公共信息的記錄者，還是重大事件的記錄者，從這一角度出發(fā)，決定了記者在工作中必須要遵守職業(yè)的良知與社會的普遍道德。
一個敬業(yè)的、合格的新聞記者，要時刻保持高昂的斗志，隨時準(zhǔn)備沖向一線;要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使自己所做新聞報道的社會效果有利于形成社會共識、彌合社會裂痕，是善意的、富于建設(shè)性的，是有利于推動社會發(fā)展的;要愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，把全部的精力都用到工作上，多出作品，多出好作品，為人民群眾奉獻更多的精神食糧;要敢于揭露假、丑、惡的東西，當(dāng)人民群眾利益受到損害的時候，敢于挺身而出，維護群眾的利益。
記者必須對采寫的新聞報道負責(zé)。作為“社會正義與良知的守望者”，“報道事實，揭露真相”是記者的職業(yè)要求，中宣部、國家廣電總局、新聞出版總署聯(lián)合頒布的《關(guān)于新聞采編人員從業(yè)管理的規(guī)定(試行)》規(guī)定，記者“要認(rèn)真核實消息來源，仔細辨別事實真相，謹(jǐn)慎選擇報道角度，精心組織采訪活動，去偽存真、去粗取精，不編造新聞，不歪曲和夸大事實”。誠實坦蕩、不說假話，這是一個新聞工作者在處理新聞時，所應(yīng)持有的態(tài)度和必須承擔(dān)的責(zé)任。
值得注意的是，雖然記者有著監(jiān)督社會中的不法行為的權(quán)利，但卻無權(quán)凌駕于社會一般道德規(guī)范之上。作為新聞傳播者，記者應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)氖侄潍@取新聞事實，在報道上不能和法律相悖。同時，要堅持原則，做到“不唯上、不唯書、不唯錢、只唯真”。
3、提升業(yè)務(wù)水平，提高工作能力
新聞記者是一個特殊的職業(yè)，需要掌握大量的知識、擁有豐富的人生經(jīng)驗，有人曾形象地比喻說，新聞記者是政治家、理論家、哲學(xué)家、文學(xué)家、歷史學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家等等。要想做好新聞工作，擔(dān)負起黨和人民賦予的重大責(zé)任，就必須付出比常人多的時間和精力，多讀書、多學(xué)習(xí)，成為博學(xué)多才、明辨是非的大“雜家”;多鍛煉、多思考，成為貼近生活、群眾喜愛的好“行家”。
首先要努力學(xué)好新聞理論和新聞業(yè)務(wù)知識，精通各類新聞體裁的寫作，做新聞工作的“行家里手”。不僅要在新聞方面是行家，而且要努力學(xué)習(xí)政治、法律、經(jīng)濟、歷史、科技、外事等方面的知識，打牢新聞業(yè)務(wù)根底和知識根底，尤其要鉆研經(jīng)濟、掌握區(qū)情，做到學(xué)有專長、術(shù)有專攻，努力成為學(xué)識淵博的專家學(xué)者型記者。 其次要加強實踐鍛煉，不斷提高工作能力。記者采訪一定要到現(xiàn)場，深入實踐、刻苦磨練，才能增長見識、豐富才干、提高本領(lǐng)。貼近實際、貼近生活、貼近群眾，才能準(zhǔn)確把握受眾的接受習(xí)慣，把報道的傾向與受眾的需要結(jié)合起來，把堅持正確導(dǎo)向與提高報道和引導(dǎo)藝術(shù)統(tǒng)一起來，創(chuàng)新改進新聞報道工作，以群眾的熱門話題為切入點，切實解決不同社會群體的思想疑慮和實際生活問題，真正做到解疑釋惑、統(tǒng)一思想，理順情緒、化解矛盾，鼓舞士氣、振奮精神，為順利完成兩大歷史任務(wù)凝神聚力。
職業(yè)的素養(yǎng)5
—職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)心得 時光飛逝，不知不覺間已步入職場5年，關(guān)于職業(yè)化的話題，不管是身邊的朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)，還是職場中的各類精英，都在說，都在談各人的心得體會。參加了戚童老師主講的本次職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練，使我將以前所聽到的、體會到的零零碎碎職業(yè)化信息，在腦海中形成完整的概念。由于本次授課的內(nèi)容量較大，下面我選取了跟最近工作比較相關(guān)的溝通問題，粗淺地談一下自己的感受。 人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。其橋梁是溝通。如果這個世界缺少了溝通，那將是一個不可想象的世界。可以這樣說，沒有溝通就沒有人際的互動關(guān)系，人與人之間關(guān)系，就會處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來極大的害處。信息時代的到來，工作、生活節(jié)奏越來越快，人與人之間的思想需要加強交流；社會分工越來越細，信息層出不窮，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息，這一切都離不開溝通。
對一個企業(yè)而言，良好的溝通可以使成員認(rèn)清形勢，使決策更加有理、有效，建立組織共同的愿景。主管可以通過溝通，引導(dǎo)屬員更好地工作；屬員可以通過溝通，更好地理解、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的意圖和決策；同事之間可以通過溝通，更加精誠團結(jié)密切合作。在一個組織里，所有的決策和共識，都是通過溝通來達成的。
溝通是管理工作的靈魂，是提高工作效率，實現(xiàn)共同目標(biāo)，滿足
各種需要的重要工具。我們所做的每一件事情都是在溝通，比如：上情下達或下情上傳等。不論溝通是否有效，溝通構(gòu)成了我們?nèi)粘９ぷ髦械闹饕糠�。管理工作�?0%的錯誤是由于不善于溝通造成的。成功的公司管理人士通常會將90%以上的工作時間用于部屬之間的良性溝通之中。通過清晰的指導(dǎo)與決策節(jié)省時間與精力，減少重復(fù)勞動，提高工作效率。提升他人和自己對工作的滿意度，用非強制性策略影響或激勵他人。
企業(yè)實現(xiàn)高效率和充滿生機，賴于下情能為上知，上意能迅速準(zhǔn)確地下達，部門之間互通信息，互知甘苦。這就需要溝通，需要高速、有效的溝通。良好的溝通讓員工感覺到企業(yè)對自己的尊重和信任，因而產(chǎn)生極大的責(zé)任感、認(rèn)同感和歸屬感，此外，良好溝通還能減少沖突，化解矛盾、澄清疑慮、消除誤會，增強團隊的內(nèi)部凝聚。舉個例子，在國投公司負責(zé)建設(shè)的項目中，西山供水工程與西山旅游公路工程有好多路段線型重復(fù)，且存在先修管道后修路的問題，由于我所在供水管理部與西山旅游公路項目部在施工期間缺乏溝通，曾經(jīng)出現(xiàn)過修路損壞管道，修管道損壞路面的現(xiàn)象，后在公司領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，兩個項目部建議了有效的溝通，在工程施工后期，減少了很多不必要的'損失。
由此可見，溝通在企業(yè)管理中的重要性。以溝通管理企業(yè)，就是以成功鍛造企業(yè)豐碑。孫武云：上下同欲，士可為之死，為之生。只有溝通才能創(chuàng)造如此和諧的境界，從而贏得人心，凝聚出一股股沖天士氣，支撐起企業(yè)大廈。
為了更好的溝通，在企業(yè)管理中就需要做好以下幾點：
一、要理解溝通的定義。溝通指的是在工作中激發(fā)動力，領(lǐng)導(dǎo)委派工作并向所有的員工進行傳達時（或是反向傳遞信息時）所做出的特定的行為和技巧要達到的目的。溝通影響著工作的績效，因此，如果你想有一個高績效的團隊，你就需要確立有效的溝通來確保你能得到好的結(jié)果。缺少了良好的溝通渠道，工作就很可能會失敗。成功的管理者都典型地具有良好的溝通技巧，這里包括能夠有效地給出工作內(nèi)容，傾聽反饋并采取行動，在團隊成員之間培養(yǎng)融洽的氣氛。
二、制定計劃來解決關(guān)鍵性事務(wù)計劃要有條理性，做到有始有終，對每一項任務(wù)要跟蹤到底。質(zhì)量管理體系中有PDCA的管理要求，P—計劃；D—執(zhí)行；C—檢查；A—改進可見，不管你是否喜歡，溝通是任何一個項目之中最重要的成分。絕大多數(shù)項目的成功，不管是由一個專門的項目團隊還是一個跨部門的團隊來運作，都取決于至關(guān)重要的溝通技能和技巧。
三、有效地改善溝通工作中的溝通并不總是看起來那么容易，但它卻是一個工作基礎(chǔ)，你可以利用它來建構(gòu)你的團隊，顯示你的領(lǐng)導(dǎo)能力并提供及時的指導(dǎo)。你需要從基礎(chǔ)出發(fā)來決定使用如何來補救工作溝通不順的現(xiàn)狀。當(dāng)信息輸入之后無法得到輸出時，溝通實際上就是封閉的。在一部分團隊成員能夠訪問到一些確切的信息，其他成員不能的情況下會出現(xiàn)溝通封閉。管理者的關(guān)鍵性職責(zé)就是提供定期的信息反饋，例如狀況匯報，工作日志，會議記錄或僅僅是一張發(fā)表工作信息的通知、便條。你應(yīng)該提供一個完整確切的工作信息來避免團隊中出現(xiàn)錯誤的溝通和混亂。
四、在溝通過程中達到平衡我經(jīng)常會想到客戶經(jīng)理在最初訂單時給客戶留下的極大的期望。經(jīng)理說道，“我的大門永遠向你們敞開”或是“我將給你提供所有你所需要的信息”。但是，產(chǎn)品交貨之后，事情就完全不同了。這里的關(guān)鍵因素就是客戶經(jīng)理應(yīng)該促進項目的溝通并鼓勵公開，允許團隊成員獲得正確的信息來完成他們的任務(wù)。記住客戶經(jīng)理需要培養(yǎng)更加公開和透明的溝通交流。在一個團隊的溝通工作中需要達到正確的平衡。這里的重要因素涉及對產(chǎn)品整個生產(chǎn)過程中的管理方式的溝通，包括產(chǎn)品相關(guān)信息是如何流入和流出的。你還應(yīng)該有一個簡明和清晰的溝通計劃來明確團隊成員的職責(zé)和你所使用的溝通方式。
職業(yè)的素養(yǎng)6
本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，融入計算機科學(xué)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運用先進設(shè)計制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造。運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1。 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；2。 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學(xué)、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。3。 具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；4。 具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢；5。 具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；6。 具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
計劃主要是：
大學(xué)生應(yīng)該有意識地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動培養(yǎng)獨立性、學(xué)會分享、感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任，不要把錯誤和責(zé)任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認(rèn)自己的錯誤和不足。無論在學(xué)習(xí)還是生活中，應(yīng)該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機。積極參加學(xué)校組織的活動，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且更重要的一點，要鍛煉自己團隊合作的能力，要做到善于聽取別人的意見，處處與別人合作，也唯有如此，才能使整個活動辦得成功。
大學(xué)生要加強鍛煉工作崗位需要具備的能力，在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng)。詳細地來說，大學(xué)生自我職業(yè)素養(yǎng)的提升主要在以下幾個方面作努力：
一：學(xué)習(xí)方面 ：
1、制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃 ：
專業(yè)學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容。通常個人的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃應(yīng)當(dāng)包括以下三方面的內(nèi)容：明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)達到預(yù)期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能方面達到的水平，在專業(yè)能力方面和實際應(yīng)用方面達到的目標(biāo)。
關(guān)于學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進度安排，包括二個層次。一是總體學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進度安排表，即大學(xué)四年如何安排專業(yè)學(xué)習(xí)進程：一般地，大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)進程指導(dǎo)原則是第一年打基礎(chǔ)，即學(xué)習(xí)從事多種職業(yè)能力通用的課程和繼續(xù)學(xué)習(xí)必需的課程。二是學(xué)期進程表，把一個學(xué)期的全部時間分成三個部分：學(xué)習(xí)時間、復(fù)習(xí)時間、考試時間。分別在三個時間段內(nèi)制訂不同的學(xué)習(xí)進程表。三是課程進度表，是學(xué)生在每門課程中投入的時間和精力的體現(xiàn)。
完成計劃的方法和措施。主要指學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的選擇需要考慮許多因素：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)校能夠提供的支持服務(wù)、學(xué)生能夠保證的學(xué)習(xí)時間等，還要遵循學(xué)習(xí)心理活動特點和學(xué)習(xí)規(guī)律以及個人的生理規(guī)律等。
2、科學(xué)合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計劃要求 ：
�、湃婧侠怼Ｓ媱澲谐擞袑I(yè)學(xué)習(xí)時間外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)其他知識的時間和進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證休息、娛樂、睡眠的時間。
�、崎L時間短安排。在一個較長的時間內(nèi)，究竟干些什么，應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。比如，一個學(xué)期、一個學(xué)年應(yīng)當(dāng)有個長計劃。
�、侵攸c突出。學(xué)習(xí)時間是有限的，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般。
�、饶_踏實地。一是知識能力的實際，每個階段，在計劃中要接受消化多少知識？要培養(yǎng)哪些能力？二是指常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間各有多少？三是“債務(wù)”實際，對自己在學(xué)習(xí)上的“欠債”情況心中有數(shù)。四是教學(xué)進度的實際，掌握教師教學(xué)進度，就可以妥善安排時間，不至于使自己的計劃受到“沖擊”。
�、蛇m時調(diào)整。每一個計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括：計劃中規(guī)定的任務(wù)是否完成，是否按計劃去做了，學(xué)習(xí)效果如何，沒有完成計劃的原因是什么。通過檢查后，再修訂專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。
�、室欢ǖ撵`活性。計劃變成現(xiàn)實，還需要經(jīng)過一段時間，在這個過程中會遇到許多新問題、新情況，所以計劃不要太滿、太死、太緊。要留出機動時間，使計劃有一定機動性、靈活性。
二：能力的自我培養(yǎng)
大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力，大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng)。大學(xué)生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：
�。�1）積累知識
知識是能力的基礎(chǔ)，勤奮是成功的鑰匙。離開知識的積累，能力就成了“無源之水”，而知識的`積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。大學(xué)生在校期間，既要掌握已學(xué)書本上的知識和技能，也要掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
�、魄谟趯嵺`
善于學(xué)習(xí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學(xué)生是否學(xué)到知識的標(biāo)準(zhǔn)。因此大學(xué)生在校期間，既要主動積極參加各種校園文化活動，又要勇于參與一些社會實踐活動；既要認(rèn)真參加社會調(diào)查活動，又要熱心各種公益活動，既要積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動，參加以校內(nèi)建設(shè)或社會生產(chǎn)建設(shè)為主要內(nèi)容的生產(chǎn)勞動，又要熱忱參加教育實習(xí)活功，參加學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班，擔(dān)任家庭教師等。
�、前l(fā)展興趣
興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結(jié)果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。大學(xué)生應(yīng)該重點培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的間接興趣，以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵自己學(xué)習(xí)。
�、瘸阶晕�
作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，大學(xué)生必須對已經(jīng)具備的能力有所拓展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是發(fā)展的需要。
三：身心素質(zhì)培養(yǎng)
身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對大學(xué)生成才有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。大學(xué)生心理素質(zhì)提升的主要途徑有：
�、趴茖W(xué)用腦
①勤于用腦。大腦用得越勤快，腦功能越發(fā)達。講究最佳用腦時間。研究發(fā)現(xiàn)，人的最佳用腦時間存在著很大的差異性，就一天而言，有早晨學(xué)習(xí)效率最高的百靈鳥型，有黑夜學(xué)習(xí)效率最高的貓頭鷹型，也有最佳學(xué)習(xí)時間不明顯的混合型。
�、趧谝萁Y(jié)合。從事腦力勞動的時候，大腦皮層興奮區(qū)的代謝過程就逐步加強，血流量和耗氧量也增加，從而使腦的工作能力逐步提高。如果長時間用大腦，消耗的過程逐步越過恢復(fù)過程，就會產(chǎn)生疲勞。疲勞如果持續(xù)下去，不僅會使學(xué)習(xí)和工作效率降低，還會引起神經(jīng)衰弱等疾病。
�、鄱喾N活動交替進行。人的腦細胞有專門的分工，各司其職。經(jīng)常輪換腦細胞的興奮與抑制，可以減輕疲勞，提高效率。
④培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。節(jié)奏性是人腦的基本規(guī)律之一，大腦皮層的興奮與抑制有節(jié)奏地交替進行，大腦才能發(fā)揮較大效能。要使大腦興奮與抑制有節(jié)奏，就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�、普_認(rèn)識并悅納自己
良好的自我意識要求做到自知、自愛，其具體內(nèi)涵是自尊、自信、自強、自制。自信、自強的人對自己的動機、目的行明確的了解，對自己的能力能做出比較客觀的估價。
�、亲杂X控制和調(diào)節(jié)情緒
疾病都與情緒有關(guān)，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。大學(xué)生希望有健康的身心，就必須經(jīng)常保持樂觀的情緒，在學(xué)習(xí)、生活和工作中有效地駕馭自己的情緒活動，自覺地控制和調(diào)節(jié)情緒。
�、忍岣呖朔煺鄣哪芰�
正視挫折。戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折。要冷靜分析原因，找出問題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應(yīng)它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經(jīng)受挫折的磨練。
職業(yè)的素養(yǎng)7
1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)意義
從教育學(xué)意義上來說，一個人在后天的家庭教育、學(xué)校教育、社會訓(xùn)練中所獲得的較為穩(wěn)定的能對人的各種行為起到長期的、持續(xù)的影響的基本品質(zhì)稱為素質(zhì)。由于需要通過后天的教育訓(xùn)練和環(huán)境影響獲得，故又稱為素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指從業(yè)者通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐和自我修煉等途徑形成的，在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，它主要包含職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為四個方面，其中職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)的顯性要素，而職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為是職業(yè)素養(yǎng)的隱性根基，對顯性的職業(yè)技能的發(fā)揮起支撐作用。隨著社會的不斷發(fā)展和市場競爭的不斷加劇，只有職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的員工，才具備可持續(xù)發(fā)展的潛力，才會有利于企業(yè)的長久發(fā)展，所以用人單位對員工的職業(yè)素養(yǎng)越來越看重。職業(yè)素養(yǎng)全面的畢業(yè)生往往受招聘單位歡迎，比較容易就業(yè)，而且他們?nèi)肼毢竽茌^容易地取得突出的工作業(yè)績，職業(yè)生涯成功的概率很大，而職業(yè)素養(yǎng)缺乏的畢業(yè)生從業(yè)過程中往往會到處碰釘子。所以，對于高職學(xué)生而言，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)能夠提高他們的就業(yè)競爭力，良好的職業(yè)素養(yǎng)是他們發(fā)展成為優(yōu)秀職業(yè)人所必需的基礎(chǔ)。高職院校是培養(yǎng)企業(yè)一線人才的搖籃，高職院校要想真正服務(wù)于行業(yè)企業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才，就必須重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和具體模式
工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指職業(yè)院校與企業(yè)緊密合作，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)和學(xué)生參加實際工作相結(jié)合的方式，從而使課堂教學(xué)更加有效，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)的教育模式。其具體模式有訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)、“雙證書”制度等。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，強調(diào)學(xué)中做、做中學(xué)，強調(diào)學(xué)校和企業(yè)的“零距離”，重視學(xué)習(xí)和勞作的“雙交叉”，強化學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，是職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的最佳模式。因此，在當(dāng)前形勢下，高職院校應(yīng)乘好工學(xué)結(jié)合的順車，探索多途徑全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
3工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
3.1加強學(xué)生專業(yè)入學(xué)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)意識
新生入校后，由專業(yè)教師對其進行深刻的專業(yè)認(rèn)識教育，使學(xué)生對自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)和以后要從事的職業(yè)行業(yè)有一個初步的認(rèn)識，使他們明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)面向，告訴他們什么是職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)怎樣提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。同時，要有目標(biāo)有計劃地對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過進行職業(yè)生涯規(guī)劃講座、開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽或開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，從而使學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃意識，知道自己成長各階段的任務(wù)、將來的發(fā)展方向和所需的知識技能等，主動地對自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和將來的職業(yè)發(fā)展制定階段性計劃，并能積極地按照計劃去實現(xiàn)。通過專業(yè)入學(xué)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以使健康合理的職業(yè)動機和對職業(yè)意義的正確認(rèn)識萌生到學(xué)生的內(nèi)心深處，使他們明白職業(yè)不僅僅是謀生的手段，更是實現(xiàn)人生價值、奉獻社會的重要途徑
3.2開展豐富的校園活動，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿到整個人才培養(yǎng)過程中
職業(yè)素養(yǎng)教育是一項長期的系統(tǒng)的工程，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)和過程中。高職院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時除了應(yīng)設(shè)計合理的課程體系外，還應(yīng)設(shè)計學(xué)生素質(zhì)教育計劃，即在學(xué)生課程學(xué)習(xí)的不同階段安排豐富多樣的有意義的活動，從而將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到教學(xué)體系當(dāng)中，貫穿于高職教育的全過程。例如開展多形式的體育活動，舉辦“感恩教育講座”、“心理健康教育講座”、“辯論賽”等，開展專業(yè)技能大賽、模擬招聘會等活動，或者邀請企業(yè)專家、技術(shù)能手、優(yōu)秀校友及優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦“面對面人物訪談”、“校友報告會”等系列活動。通過在不同學(xué)習(xí)階段開展豐富多彩的校園活動，不但有利于學(xué)生職業(yè)技能的獲得，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想、職業(yè)意識，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度。
3.3以專業(yè)教學(xué)過程為平臺，注重校內(nèi)課程教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
�。�1）充分發(fā)揮理論課教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的促進作用。
理論課教師在授課過程中應(yīng)注意滲透對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容上，除了安排專業(yè)知識講授外，還可以結(jié)合學(xué)生的思想特點和社會現(xiàn)狀，引入與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的人物或事件實例進行講解，從而滲透職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)注重情境性。根據(jù)專業(yè)特點、課程內(nèi)容的不同，設(shè)計豐富的學(xué)習(xí)情境。情景式教學(xué)有利于提高學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法上，倡導(dǎo)靈活多樣。根據(jù)課程的具體內(nèi)容，有針對性地采取啟發(fā)式、學(xué)生自主探究式等教學(xué)方法，從而有效促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分參與，最大限度地幫助他們提高質(zhì)量意識、責(zé)任意識等良好的職業(yè)素養(yǎng)。
�。�2）充分發(fā)揮校內(nèi)實踐課教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。
校內(nèi)實踐課涉及面廣，課時比例大，應(yīng)該抓住校內(nèi)實踐課教學(xué)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。校內(nèi)實踐課應(yīng)根據(jù)專業(yè)崗位的要求，創(chuàng)建近似企業(yè)生產(chǎn)的實訓(xùn)條件和環(huán)境；應(yīng)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)地安排實訓(xùn)內(nèi)容；應(yīng)針對職業(yè)的關(guān)鍵技能，有意識地開展項目教學(xué)，合理設(shè)計以學(xué)生為主體的實訓(xùn)項目；應(yīng)讓學(xué)生按照實際生產(chǎn)流程進行操作訓(xùn)練，并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范，按照規(guī)定的時間和標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)；可以將企業(yè)中的6S管理納入實踐課堂，營造濃厚的職場氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。校內(nèi)實踐課教學(xué)過程中，教師應(yīng)把“教”放在啟發(fā)、引導(dǎo)、組織和鼓勵上，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)他們獨立思考、決策的習(xí)慣以及團隊合作、認(rèn)真負責(zé)、與人溝通交流的能力；教師應(yīng)以身示范，樹立榜樣，從自身的一言一行做起，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和自我管理的能力。
3.4加強校企合作，重視企業(yè)在高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
�。�1）深入進行企業(yè)調(diào)研，邀請企業(yè)人員參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂。
高職院校在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時要深入企業(yè)調(diào)研，傾聽企業(yè)的心聲。通過企業(yè)調(diào)研，得出專業(yè)的企業(yè)面向、職業(yè)崗位；對企業(yè)專家進行訪談，和一線崗位技術(shù)工人進行交流，對主要職業(yè)崗位職能和典型工作過程進行分析；進而對職業(yè)工作任務(wù)進行分解，有針對性地開發(fā)和設(shè)置相關(guān)課程。在形成人才培養(yǎng)方案的草案后再把企業(yè)專家、能工巧匠邀請到學(xué)校來進行探討和修訂，力爭使培養(yǎng)方案更合理更務(wù)實可行。
（2）邀請企業(yè)技術(shù)專家來校參與教學(xué)，共建教學(xué)團隊。
目前，大多數(shù)高職院校的教師都是由學(xué)校到學(xué)校的，雖然每年學(xué)校都會鼓勵教師到企業(yè)鍛煉，但短暫的企業(yè)經(jīng)歷無法使教師具有成熟的“職業(yè)性”，因此使職業(yè)教育質(zhì)量尤其是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣。積極引進企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠充實教師隊伍，在專業(yè)課教學(xué)中擔(dān)任兼職教師，這樣的名副其實的“雙師型教師”通過言傳身教，向?qū)W生傳授知識和技能的'同時，也必將會用自身良好的職業(yè)素養(yǎng)潛移默化地感染學(xué)生。同時，來自企業(yè)的兼職教師可以近距離地手把手地對專任教師進行培訓(xùn)引導(dǎo)，幫助他們盡快成長。經(jīng)過幫帶，專任教師的職業(yè)素養(yǎng)會明顯提高，有了高素質(zhì)的教學(xué)團隊必將有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
�。�3）帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)進行認(rèn)知實習(xí)或參觀實習(xí)。
認(rèn)知實習(xí)和參觀實習(xí)是高職院校在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課之前安排的短期實習(xí)，時間通常為一天到一周不等。通過與學(xué)校周邊對口的企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，建立校外實訓(xùn)基地，利用企業(yè)的生產(chǎn)資源來彌補學(xué)校硬件設(shè)施欠缺的不足，為學(xué)生的認(rèn)知實習(xí)或參觀實習(xí)提供便利。學(xué)生去企業(yè)參觀實習(xí)，身處真實的生產(chǎn)場景，可以見到書本上提到的大多數(shù)設(shè)備和產(chǎn)品，還可以和企業(yè)的技術(shù)人員、一線的工人交流心得感受，這些不僅可以為學(xué)生后面的課程學(xué)習(xí)提供幫助，而且也有利于促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（4）做好頂崗實習(xí)工作，帶給學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)質(zhì)的飛躍。
頂崗實習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的一個重要的綜合實踐環(huán)節(jié)，是校企合作的深層體現(xiàn)，通過頂崗實習(xí)能使學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到全面提升。那么，如何做好頂崗實習(xí)呢？首先，學(xué)校應(yīng)積極主動地開發(fā)建設(shè)盡量多的專業(yè)對口的校外實習(xí)基地，這樣才能解決學(xué)生頂崗實習(xí)崗位不對口的難題，為頂崗實習(xí)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。其次，要加強頂崗實習(xí)過程的管理，實行“雙方管理”。除了安排帶隊教師負責(zé)頂崗實習(xí)過程管理外，還應(yīng)加強與頂崗實習(xí)單位的溝通與合作，使他們負起培訓(xùn)、管理和考核學(xué)生的職責(zé)。學(xué)校和單位雙方要共同制定頂崗實習(xí)的制度和措施，督促學(xué)生高質(zhì)量地完成頂崗實習(xí)任務(wù)。一年的頂崗實習(xí)過程中，企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，以身示范引導(dǎo)他們樹立能吃苦、勤鉆研、肯奉獻、保質(zhì)量的意識，使他們養(yǎng)成遵章守紀(jì)、團結(jié)協(xié)作的工作習(xí)慣，從而完成學(xué)生向職業(yè)人的初步轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)質(zhì)的飛躍。
�。�5）積極推進“訂單班培養(yǎng)”。
訂單班培養(yǎng)就是指企業(yè)根據(jù)崗位需求與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，雙方共同選拔學(xué)生，共同制定培養(yǎng)方案，共同組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后去企業(yè)工作的一種辦學(xué)模式。訂單式培養(yǎng)的過程中，學(xué)校的教師負責(zé)理論教學(xué)，企業(yè)的師傅負責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)的主動性更強。開展訂單式培養(yǎng)，不但能使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握必需的知識和技能，而且能快速具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。
3.5充分發(fā)揮專業(yè)社團對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的積極作用
專業(yè)社團是由有共同興趣和愛好的學(xué)生組成，因其專業(yè)性特質(zhì)而區(qū)別于其他學(xué)生社團，它以滿足學(xué)生對專業(yè)知識和技能的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力為目的。專業(yè)社團如同一個課外“小課堂”，社團活動的開展，指導(dǎo)教師只起引領(lǐng)作用，成員間合作分工，溝通交流，一起經(jīng)歷成功與挫折，共同成長。通過參與豐富的社團活動，學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)意識等能得到培養(yǎng)和提高。而且由于社團成員是因興趣而自愿加入的，參加活動基于熱情和興趣，所以在社團活動中職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有主動性�；谝陨显�，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識專業(yè)社團在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中扮演的重要角色，重視社團的建設(shè)，扶持社團的成長。
3.6建立合理的職業(yè)素養(yǎng)評價指標(biāo)體系
目前，大多數(shù)高職院校對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏全面的、有效的評價指標(biāo)體系，往往出現(xiàn)執(zhí)行了培養(yǎng)過程不考核，或者考核時偏重顯性職業(yè)素養(yǎng)而忽視隱性職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)象，這種結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識不全面、理解不深刻、思想上不重視，最終使學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果打了折扣。因此，必須建立合理的職業(yè)素養(yǎng)評價指標(biāo)體系，在學(xué)生學(xué)習(xí)后及時地對培養(yǎng)效果做出全面的評價，這樣不但能夠使學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)有更深刻的理解，而且能使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣和自豪感，從而有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和長遠保持。
4總結(jié)
總之，在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期而系統(tǒng)的工程，不能一蹴而就。為了取得良好的培養(yǎng)效果，必須通過多途徑，采取多種方法，有目的、有計劃、有步驟地進行。
職業(yè)的素養(yǎng)8
【摘要】
檔案管理是我國各家單位里一項基礎(chǔ)性工作，這項工作任務(wù)重、業(yè)務(wù)繁瑣，給長期干這項工作的管理人員帶來了一定的工作壓力。時代的變化、各項政策的不斷調(diào)整、信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國檔案管理人員也應(yīng)加強學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)活動，不斷提升個人的職業(yè)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】檔案管理人員 職業(yè)素養(yǎng) 提升
檔案管理是我國各家單位里一項基礎(chǔ)性工作，這項工作任務(wù)重、業(yè)務(wù)繁瑣，給長期干這項工作的管理人員帶來了一定的工作壓力。我國檔案管理人員應(yīng)具備一些職業(yè)素養(yǎng)，而且時代的變化、各項政策的不斷調(diào)整、信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國檔案管理人員也應(yīng)加強學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)活動，不斷提升個人的職業(yè)素養(yǎng)。
一、我國檔案管理人員必備的職業(yè)素養(yǎng)
1、立場鮮明的政治覺悟
我國每位檔案管理人員應(yīng)有鮮明的政治立場，具備敏銳的政治嗅覺和高度的思想政治覺悟、自覺遵守黨和國家的各項方針政策、各種文件指示，按照《檔案法》的具體要求，嚴(yán)守黨、國家、單位以及與各位職工相關(guān)的各項機密內(nèi)容，具備全心全意為單位、為大伙服務(wù)的工作精神，熱愛本職工作，甘于奉獻，確保檔案管理工作的順利完成。
2、愛崗敬業(yè)的工作精神
檔案管理工作相對繁瑣、細致、單調(diào)，而且這項工作又具有一定的重要性，是每家單位發(fā)展歷程的文件見證，故此，我國檔案管理人員應(yīng)具備愛崗敬業(yè)的工作精神，俯首甘為孺子牛，具有甘坐冷板凳、肯于鉆研的工作態(tài)度，具體業(yè)務(wù)工作中還應(yīng)一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、數(shù)十年如一日，干好本職工作。
3、嫻熟精通的業(yè)務(wù)技能
我國檔案管理人員應(yīng)該既是專才，又是通才。說到專才，我國檔案管理人員應(yīng)精通與檔案管理相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，熟悉我國相關(guān)的檔案法規(guī)和各項規(guī)定，精通檔案收集工作的相關(guān)理論和工作方法。提到通才，我國檔案管理人員不僅僅知曉本專業(yè)的知識，還應(yīng)熟悉與了解歷史、地理、圖書資料、情報、統(tǒng)計、精算、社會學(xué)等領(lǐng)域的知識，每位檔案管理人員都應(yīng)擴大知識視野，以便擴大檔案資料的收集范圍，以適應(yīng)檔案管理的工作需要。
二、影響我國檔案管理人員職業(yè)素養(yǎng)提升的相關(guān)因素
1、工作崗位吸引力不大
心理學(xué)的相關(guān)研究表明，同一單位內(nèi)部，那些居于核心地位、競爭力強、吸引力度比較大的科室，工作人員職業(yè)素養(yǎng)的提升速度明顯高于那些次要部門的人員，這就是一種示范效應(yīng)，核心崗位的員工總想著發(fā)揮表率作用，故此會竭盡全力來提升自己，相對而言，我國各家單位內(nèi)檔案管理部門都屬于次要部門，檔案管理人員在心理上就會覺得崗位的重要性不如其他科室，每位具體人員在個人發(fā)展、職稱晉升、業(yè)績津貼等當(dāng)面都不太令人滿意，久而久之，部分人員就失去了工作熱情和繼續(xù)提高的'工作動力，時間久了就出現(xiàn)了職業(yè)懈怠，自然就影響了職業(yè)素養(yǎng)的提升。
2、繁重的工作壓力
現(xiàn)代社會中，各家單位業(yè)務(wù)量都在擴大、社會職能任務(wù)的加劇，每家單位檔案管理的工作總量都在持續(xù)增加；檔案管理信息化進行的不斷加速，各種信息技術(shù)的應(yīng)用，也增加了檔案管理工作的挑戰(zhàn)性；等等。這些復(fù)雜要素使得我國檔案管理人員的工作壓力越來越重，一些工作人員面對工作壓力早已是苦不堪言，很難抽出時間和精力來充實自己，這也影響了職業(yè)素養(yǎng)的提升。
3、自尊需求的難以實現(xiàn)
按照馬斯洛的需求層次論，人類社會群體的最高層次的需求，就是自尊與自我實現(xiàn)，具體到個人而言，每個人都渴望得到社會認(rèn)可，這樣個人才會得到心理滿足，然后鞭策自己不斷提升自身素質(zhì)。我國每位檔案管理人員也都有自尊需求，然而檔案管理是一種基礎(chǔ)性工作，這種工作的社會屬性只有進過長期的時間檢驗，才能體現(xiàn)出來工作效果，檔案管理部門不能直接創(chuàng)造出來經(jīng)濟效益，這就使得一些科室輕視這項工作，有時對檔案人員的業(yè)務(wù)工作顯得并不熱心，這種做法就使得一些檔案管理人員自認(rèn)為就低人一等，工作成果難以得到同事的認(rèn)可，自尊需求就難以得到滿足。
三、我國檔案管理人員職業(yè)素養(yǎng)提升策略
1、單位應(yīng)加強職業(yè)素養(yǎng)教育
忠于職守、愛崗敬業(yè)不僅是一種信念，也是一種職業(yè)道德情感。檔案工作是一項基礎(chǔ)性的管理工作，又是一項服務(wù)性工作,它在單位工作中是一項默默無聞，為他人“鋪路搭橋”的工作。我國每家單位都應(yīng)加強職業(yè)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)檔案人員樹立全心全意為檔案使用者服務(wù)的基本職業(yè)道德，號召檔案人員熱愛檔案工作，忠實地履行自己的職責(zé)，不斷地提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，從而更好地為本單位建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
2、改革考核機制，提升檔案管理人員工作地位
我國相關(guān)單位要善于把握機遇，不斷深化檔案管理的改革、轉(zhuǎn)換機制，改變目前落后的管理方式，建立科學(xué)的聘任制、考評制和篩選制等，運用現(xiàn)代管理方法充分發(fā)揮工作人員的作用，創(chuàng)造出更多的社會效益和經(jīng)濟效益，從而使檔案管理的社會地位得到提高，使管理人員的優(yōu)勝劣汰成為可能，促使產(chǎn)生危機感、緊迫感，激發(fā)其工作熱情,有效避兔職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，使隊伍更加穩(wěn)定。單位應(yīng)該為檔案管理人員準(zhǔn)備廣闊的發(fā)展空間，每位員工才會不遺余力地提升自我。
3、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境
寬松、和諧、合作的支持環(huán)境對緩解檔案管理人員的工作壓力、減少職業(yè)倦怠感很重要。我國相關(guān)單位應(yīng)嚴(yán)格把好聘用關(guān)，強化資格要求，營造充滿創(chuàng)業(yè)激情的人文環(huán)境，形成尊重、支持的環(huán)境傾向與社會氛圍。每家單位還應(yīng)為檔案管理科室創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，在寬松和諧的文化環(huán)境中，工作成員之間互相幫助、合作共事、互相交流心得體會、共同解決工作中出現(xiàn)的問題，這有助于減少工作壓力，愉悅的工作環(huán)境有助于調(diào)節(jié)員工心情，使員工通過相互交流、相互良性競爭、相互比較中達到共同提高的效果�？傊�，檔案管理工作應(yīng)有那些長期埋頭苦干、甘于奉獻的基層員工所完成的，這些人員的付出和汗水，應(yīng)得到身邊同事的肯定，同時，每位檔案管理人員也應(yīng)克服一些職業(yè)懈怠心理，結(jié)合本單位開展的教育和培訓(xùn)活動，來不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，為檔案管理工作的順利完成貢獻出一份力量。
參考文獻
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職業(yè)的素養(yǎng)9
一中職語文教學(xué)概述
所謂的職業(yè)教育實際上就是一種專門針對學(xué)生就業(yè)而進行的專業(yè)的教育活動。我國教育部門在2009年頒布和實施的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》，已經(jīng)明確的規(guī)定了，中職學(xué)校的語文教學(xué)課程應(yīng)該以我國現(xiàn)行的九年制義務(wù)教育為基礎(chǔ)，逐步的加強學(xué)生熱愛祖國語言文字思想情感培養(yǎng)的力度，促進學(xué)生理解和運用語言文字能力的不斷提升，為其更好的適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需求。同時在開展語文教學(xué)活動時，必須在積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握基層語文學(xué)習(xí)方法的同時，對學(xué)生自學(xué)和運用語文知識習(xí)慣的培養(yǎng)予以充分的關(guān)注，要求學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，提升自身的思想品德修養(yǎng)與審美情趣。此外，因為中職語文教學(xué)具有較強的職教特色，其主要是以學(xué)生語文知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主，所以，中職學(xué)校必須對語文教學(xué)予以充分的重視，才能培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合型應(yīng)用人才。
二職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職語文教學(xué)改革策略
�。ㄒ唬┌l(fā)掘教材中潛在的職業(yè)素養(yǎng)資源。中職學(xué)校的語文教學(xué)內(nèi)容，不僅涉及到自然科學(xué)、歷史哲學(xué)、倫理道德、民俗宗教等人們生活的各個方面，同時其中還蘊藏著豐富的職業(yè)素養(yǎng)教育資源。作為中職語文教師而言，必須在教學(xué)過程中，要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語文專業(yè)知識，同時通過深度的挖掘語文教材中的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻的領(lǐng)會教材中的思想，才能實現(xiàn)促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升的目的。而這一目標(biāo)的實現(xiàn)則應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
�。�1）深度挖掘教材中的職業(yè)素養(yǎng)因素。能夠被選入到語文教材中的文章，大多都反映出了作者在創(chuàng)作過程中所體現(xiàn)出的積極樂觀的價值觀和人生觀。因此，教師在開展語文教學(xué)活動時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解，作品所要表達的思想情感。比如，通過對《好雪片片》這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生就深刻的感受到了人性的善良。
�。�2）將教材中所介紹的作者個人經(jīng)歷，作為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)資源。教師在開展語文教學(xué)活動時，要求學(xué)生必須深入作者的內(nèi)心深處感受作者的人格魅力。比如，通過學(xué)習(xí)《我與地壇》這篇課文，學(xué)生們就感受到，雖然史鐵生的一生的大部分時間都是在與病魔斗爭的過程中度過的。但是，史鐵生仍然沒有放棄自己的追求，這種堅定的信念，對于鼓勵學(xué)生積極進取努力向上思想意識的形成有著極為重要的意義。
�。�3）通過口語交際鍛煉的方式，實現(xiàn)提升學(xué)生語言交際能力的目的。由于口語交際中包括了眾多聽說方面的技巧和知識，因此，針對學(xué)生進行的語言交際訓(xùn)練，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要手段。
�。�4）利用寫作訓(xùn)練促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。比如，教師在講授記敘文人物的描寫方法時，要求學(xué)生在寫作的過程中，必須在進行人物外貌、行為、心理、語言等詳細刻畫的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)出人物的性格特點與思想品質(zhì)。此外，由于應(yīng)用文寫作是學(xué)生后期學(xué)習(xí)與工作中必不可少的文體形式，因此，教師必須要求學(xué)生熟練的掌握應(yīng)用文寫作的方法，才能實現(xiàn)促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不斷提升的目的。
�。ǘ┨嵘龑W(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方法。教學(xué)方法是決定教學(xué)目標(biāo)能否順利實現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)能否順利完成的關(guān)鍵。由于中職語文教學(xué)自身具有一定的特殊性，因此，教師不能按照普通高中語文教學(xué)的方法開展教學(xué)活動，而是應(yīng)該在深刻領(lǐng)會職業(yè)教育精髓的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同，采取因材施教的教學(xué)方法，才能實現(xiàn)促進中職學(xué)校語文教學(xué)效率和質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。比如，教師在教學(xué)過程中，采用的模擬情境教學(xué)方法以及角色扮演教學(xué)法等都是符合中職學(xué)生實際情況的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法的應(yīng)用不僅有助于學(xué)生學(xué)校興趣的充分激發(fā)，而且也為和諧互動語文課堂氛圍的營造奠定了良好的基礎(chǔ)。首先，模擬情境教學(xué)法。學(xué)生在教學(xué)的引導(dǎo)下，模擬某一個工作崗位或者扮演某一個職業(yè)角色，在教師所創(chuàng)設(shè)的情境下，對學(xué)生的職業(yè)技能進行訓(xùn)練，從而達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。這種教學(xué)方法的應(yīng)用，使學(xué)生在模仿真實情境的過程中，對自己未來的職業(yè)生涯有一個初步的了解，強化了學(xué)生的職業(yè)能力，促進了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。比如，在開展商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的《美麗家鄉(xiāng)推介會》綜合實踐活動時，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生從自然風(fēng)光、民俗文化、名優(yōu)特產(chǎn)、人文景觀等各方面準(zhǔn)備。然后在活動開始后，將學(xué)生分為不同的小組，并為每個小組確定需要重點介紹的景點。小組成員按照各自的分工，收集和整理與景點相關(guān)的文字、圖片、音像資料等，并將其制作成PPT文件，然后上臺進行表演和展示。經(jīng)過這樣的活動，不僅學(xué)生的文字積累能力、語言表達能力、組織與表演能力得到了全面的提升，同時學(xué)生也在享受自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)所帶來的樂趣的同時，感受到了家鄉(xiāng)的美，促進了其職業(yè)素養(yǎng)的有效提升。其次，角色扮演法。在語文教學(xué)過程中，組織學(xué)生表演劇本中的角色，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及解決問題能力的提升都有著極大的促進作用。學(xué)生在接到教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)后，在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，然后在教師的`幫助下完成劇本的創(chuàng)作。在正式表演開始前，教師應(yīng)該及時的組織學(xué)生進行劇本、表演注意事項的討論。而學(xué)生在通過在課堂上的生動表演，不僅激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性，同時也實現(xiàn)了促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不斷提升的目的。
�。ㄈ┨嵘Z文教師自身的職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)校的語文教育教學(xué)質(zhì)量是決定中職學(xué)生后期能否順利就業(yè)，以及其職業(yè)素養(yǎng)與能力高低的關(guān)鍵因素。所以，中職學(xué)生的語文教師，在開展語文教學(xué)活動時，應(yīng)該對以下幾方面的文體予以充分關(guān)注：首先，終身學(xué)習(xí)理念的樹立。中職語文教師在日常教學(xué)過程中，切不可因為自身教學(xué)任務(wù)繁重而忽略了自我學(xué)習(xí)與提高，更不能因為教學(xué)難度大，而出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象。而是應(yīng)該在積極探索與學(xué)習(xí)的同時，進行現(xiàn)有教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，充分發(fā)揮先進教學(xué)理念的優(yōu)勢，開展語文教學(xué)活動。同時通過不斷的學(xué)習(xí)，促進自身理論素養(yǎng)與教學(xué)能力的全面提升，為中職語文教學(xué)活動的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。由于大多數(shù)的中職學(xué)生都喜歡通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需要的信息，所以中職語文教師必須采取具有針對性的教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)知識與技術(shù)等緊密的融合在一起，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分的激發(fā)出來。其次，深入了解中職學(xué)生的身心特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職語文教師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的感情投資予以充分的重視，與學(xué)生建立平等民主的人際關(guān)系，才能使學(xué)生切身的感受到來自于教師的關(guān)心和幫助，從而達到激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的目的。最后，聽說讀寫能力的進一步提高。只有教師自己具備了全面的知識、素養(yǎng)以及能力，才能要求學(xué)生具備相應(yīng)的知識。比如，教師在課堂教學(xué)過程中，采用抑揚頓挫、富有情感的語言將學(xué)生的聽覺徹底的喚醒，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，才能達到激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的目的。而在寫作教學(xué)時，教師更加應(yīng)該親身示范，與學(xué)生一同完成寫作活動，這樣不僅有助于師生之間感情的進一步加深，同時學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，其足語文寫作綜合素養(yǎng)也得到了顯著的提升。
三結(jié)束語
總而言之，中職學(xué)校針對中職學(xué)生進行的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是影響其個人成長與發(fā)展的關(guān)鍵因素，同時其對于社會經(jīng)濟的發(fā)展同樣具有極為重要的意義。所以，中職語文教師必須在教學(xué)過程中，采取積極有效的措施加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在掌握職業(yè)技能基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的進行職業(yè)知識的學(xué)習(xí)，幫助其樹立正確的職業(yè)品行，才能培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)綜合型應(yīng)用人才。
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職業(yè)的素養(yǎng)10
【摘要】社團活動是提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，職業(yè)素養(yǎng)是醫(yī)學(xué)生就業(yè)所必須具備的，是企業(yè)和社會所需的基礎(chǔ)素質(zhì)。改變對職業(yè)的膚淺理解，深層次挖掘職業(yè)的內(nèi)涵，提高職業(yè)素養(yǎng)，對于實現(xiàn)人的全面發(fā)展有重要大的意義。
【關(guān)鍵詞】社團;醫(yī)學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng)
高等學(xué)校的學(xué)生社團是高校學(xué)生為追求共同理想和目標(biāo)為基礎(chǔ)建立的學(xué)生組織，是非正式群體，是校園文化的重要載體，是提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。積極的社團活動可對學(xué)生素養(yǎng)的提升起到潛移默化的作用。職業(yè)素養(yǎng)與社會對專業(yè)化人才的高要求相呼應(yīng)，而當(dāng)前的教育環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境均會影響專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)。在眾多專業(yè)人才中，社會對醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)尤為關(guān)注。醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)與醫(yī)患關(guān)系有著直接的關(guān)系。因此分析職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)困境，探索職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成規(guī)律，構(gòu)建社團導(dǎo)向職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系，是醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。
一、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
在高校大量擴招的前提下，就業(yè)困難已成為事實。醫(yī)學(xué)生要想提高競爭力，除需具備職業(yè)能力外，職業(yè)素養(yǎng)水平在就業(yè)過程中也起到關(guān)鍵作用。用人企業(yè)希望求職者是能力和人格兼顧，但學(xué)校培養(yǎng)人才時只看重前者。提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平，達到企業(yè)需求，在職業(yè)能力培養(yǎng)中促進職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是重要的現(xiàn)實要求。醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)是面向工作崗位的專業(yè)化教育，促進人的全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo)�！叭妗币⒆懵殬I(yè)，且高于職業(yè)，除了完成本職工作外，還要豐富內(nèi)涵。職業(yè)蘊含的豐富內(nèi)容是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)。改變對職業(yè)的膚淺理解，深層次挖掘職業(yè)的內(nèi)涵，提高職業(yè)素養(yǎng)，對于實現(xiàn)人的全面發(fā)展有重要大的意義。
二、職業(yè)素養(yǎng)的含義
非專業(yè)素養(yǎng)特指除了專業(yè)以外的素養(yǎng)，包括道德文化素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)、團結(jié)合作素養(yǎng)及身體心理素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)指由專業(yè)引出的一系列素養(yǎng)，包括審美情感素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和擇業(yè)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)[1]。
三、社團對提高職業(yè)素養(yǎng)的作用
高校學(xué)生社團對于學(xué)生發(fā)展的重要性已經(jīng)被大家所認(rèn)可，社團建設(shè)有利于提高思想政治教育的有效性，對培養(yǎng)合格的社會主義大學(xué)生有一定的實踐指導(dǎo)意義。醫(yī)學(xué)生在培養(yǎng)過程中，往往都是重能力，輕思想。這不利于學(xué)生未來的發(fā)展，尤其是就業(yè)后會面臨的壓力和挑戰(zhàn)，缺少思想的指導(dǎo)，會影響職業(yè)發(fā)展。思想政治素養(yǎng)也是一種重要的職業(yè)素養(yǎng)，是用人單位所看重的一項能力。通過社團可通過團隊合作、職能分工、提高社團影響力、推動社團發(fā)展等活動，可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過團隊合作，可以鍛煉團隊的意識，提高社團的凝聚力和同質(zhì)性。職能分工能可保障社團的制度化和規(guī)范化。醫(yī)生不僅需要單兵作戰(zhàn)，更需要團隊合作。建設(shè)一支合作意識強、職能分工明確的工作團隊，取長補短，互相學(xué)習(xí)，不僅可在短時間內(nèi)提高業(yè)務(wù)能力，還有助于職業(yè)素養(yǎng)的提升。此外，在提高社團影響力并推動社團發(fā)展過程中，會不斷開展創(chuàng)新性活動，積累文化底蘊，同時可為日后的擇業(yè)提供多項選擇。不具有功利性的社團能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人道主義精神和敬業(yè)精神。而功利性的社團也有利于醫(yī)學(xué)生的成長，在團隊中可以鍛煉出出色的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力，推動社會發(fā)展。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后很難自主創(chuàng)業(yè)，除了本身的`創(chuàng)業(yè)意識薄弱外，還受到社會普遍意識的影響，認(rèn)為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)就應(yīng)該到醫(yī)院工作，無須自主創(chuàng)業(yè)。事實上，醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生也可自主創(chuàng)業(yè)，這有利于推動我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和繁榮。四、鼓勵醫(yī)學(xué)生參與社團活動，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)較其他專業(yè)大，且學(xué)制是5年，畢業(yè)后需要經(jīng)過3年規(guī)培后方可上崗。因此醫(yī)學(xué)生在校期間大部分時間都用來學(xué)習(xí)，很少有人愿意組織社團活著參加社團。醫(yī)學(xué)院校的社團活動較其他院校少，內(nèi)容也比較單一。尤其是一些與學(xué)業(yè)無關(guān)的社團，鮮有學(xué)生報名，能堅持2-3年的學(xué)生少之又少。社團發(fā)展缺少持續(xù)性和積極性，這是造成醫(yī)學(xué)院校社團發(fā)展滯后的原因之一。高等學(xué)校的教師科研和教學(xué)壓力同樣較大，無暇顧及社團活動，更少有專業(yè)教師愿意參與組織學(xué)生的社團活動。因社團開展活動的頻率低、社員流失率高、社團獲得的榮譽級別低等原因，造成社團的評價低。周而復(fù)始形成惡性循環(huán)，學(xué)生參與社團的積極性降低，社團的作用無法發(fā)揮，預(yù)期的效果也不能實現(xiàn)為了加快醫(yī)學(xué)院校的社團發(fā)展，學(xué)�？蓮纳鐖F建設(shè)、學(xué)校管理、資源配置等方面給予支持，推動社團多元化協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生提供豐富多樣的交流學(xué)習(xí)機會，從多途徑逐步的提高學(xué)生素養(yǎng)。此外，學(xué)�？赏ㄟ^支持社團維持民主的方式，保障多元化的治理主體，參與管理組織的教師要從過去的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，向服務(wù)者身份轉(zhuǎn)變，以保障社團遇到發(fā)展問題時，可以自主進行利益最大化的調(diào)整，保障社團的良好發(fā)展。
參考文獻
[1]許亞瓊.活動導(dǎo)向的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D].上海，華東師范大學(xué)，20xx.
職業(yè)的素養(yǎng)11
1、認(rèn)真
認(rèn)真是職業(yè)化素養(yǎng)最重要、也是最基礎(chǔ)的，每一個要想成功，就要從認(rèn)真開始，世界上最怕的就是認(rèn)真二字；所謂認(rèn)真就是告訴我們每一個人，在做事情的時候，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，對我們職業(yè)經(jīng)理人來講，認(rèn)真這是最缺乏的基礎(chǔ)修養(yǎng)，可是認(rèn)真就能夠締造出奇跡，認(rèn)真在職業(yè)化素養(yǎng)當(dāng)中非常重要，我們的職業(yè)經(jīng)理人要潛心修煉兩年。
2、敬業(yè)
敬業(yè)就是要敬重你的工作，要懂得付出，要懂得付出越多，你才可能收獲越多；我們多數(shù)人缺乏敬業(yè)精神，而敬業(yè)也是要認(rèn)真修煉兩年。
3、責(zé)任
我們中國人喜歡推諉責(zé)任，有了功勞，大家都去搶，而有了責(zé)任，大家都推諉；可是，一個人推諉責(zé)任的時候，那么實際上就推了自己成功的可能，責(zé)任意識也非常重要。
4、自信
一個人要想成功，必須要自信，永保信心，要有追求卓越的'意識。
5、目標(biāo)
每個人都要關(guān)注目標(biāo)，不要偏離方向，有些人到最后結(jié)果的時候，才發(fā)現(xiàn)失敗了，原因在哪里？偏離了目標(biāo)。
6、計劃
如何做到有條不紊，如何做到系統(tǒng)全面，那么計劃非常重要，要想更加成功，一定要學(xué)會做計劃。周有周工作計劃，月有月工作計劃。
7、智慧
我們中國人都很聰明，可是有很多人是小聰明，沒有智慧，小聰明反倒誤了自己的成功，而我們講的是智慧，所謂智慧，就是告訴我們每個人，要用心工作，要積極的思考。
8、忠誠
要學(xué)會保守企業(yè)機密，要學(xué)會和企業(yè)風(fēng)雨同舟，忠誠很重要，一個員工要想要企業(yè)當(dāng)中獲得長久的發(fā)展，那么一定要有忠誠的意識。
9、效率
效率就是要科學(xué)的工作，要高效地工作，要懂得如何去提高自己的效率。
10、創(chuàng)新
我們職業(yè)化員工必須具備創(chuàng)新意識，要懂得創(chuàng)新突破。
職業(yè)的素養(yǎng)12
培訓(xùn)時間：2天
培訓(xùn)地點：客戶自定
培訓(xùn)對象：醫(yī)院護士、導(dǎo)醫(yī)、導(dǎo)診、醫(yī)生、護理人員等
培訓(xùn)講師：胡珺、陳馨嫻、朱晴
護士職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程大綱
第一章、醫(yī)院護士的素質(zhì)與禮儀規(guī)范
一、醫(yī)院護士的素質(zhì)
素質(zhì)概述
醫(yī)護人員素質(zhì)的基本內(nèi)容
醫(yī)護人員素質(zhì)的形成與提高
二、禮儀概述
禮儀的概念
禮儀的特征
禮儀的原則
三、醫(yī)院護士的禮儀規(guī)范
醫(yī)護人員的語言禮儀
醫(yī)護人員的儀態(tài)禮儀
醫(yī)護人員的儀容禮儀
醫(yī)護人員的服飾禮儀
中國自古以來就是禮儀之幫，對一個人的最高評價應(yīng)該是知書達禮，護士作為沒有翅膀的天使，更應(yīng)該容貌服飾端莊大方，言行舉止優(yōu)雅得體，這樣才能顯示出護士的獨特韻味來，有人說，人間的美，十有七八是女人創(chuàng)造的，護士是女人中的天使，護士的`一舉一動更應(yīng)是美的展現(xiàn)。 隨著系統(tǒng)化整體護理在臨床實踐中的應(yīng)用和發(fā)展，要求護理人員除擁有豐富的專業(yè)理論知識和熟練的操作技能外，還應(yīng)具有良好的儀容儀表及專業(yè)形象。因此，要進一步改進護理工作，提高護理質(zhì)量，首先必須從塑造護士禮儀著手。
第二章、醫(yī)院護士與病人的角色認(rèn)知
一、角色
角色的基本概念
角色的特征
二、醫(yī)院護士角色與功能
歷史上的醫(yī)院護士角色
現(xiàn)代醫(yī)院護士角色
醫(yī)院護士角色的擴展
現(xiàn)代醫(yī)院護士的功能
三、病人角色
病人角色特征
病人角色適應(yīng)中的問題
影響病人角色適應(yīng)的因素
四、護患關(guān)系
人際關(guān)系
護患關(guān)系的性質(zhì)
護患關(guān)系的基本類型
護患關(guān)系的發(fā)展過程
影響護患關(guān)系的因素
建立良好護患關(guān)系對醫(yī)護人員的要求
第三章、醫(yī)院護士走向職業(yè)化
一、走向職業(yè)化
職業(yè)化的概念
職業(yè)化的作用
二、職業(yè)化的行為
細節(jié)決定成敗
責(zé)任勝于能力
誠信鑄就人品
尊重成就一生
三、職業(yè)化精神
尊重相信每一個同事
認(rèn)真對待工作中的每個細節(jié)
具有團隊精神
具有不斷創(chuàng)新思維
四、職業(yè)化心態(tài)
積極向上
工作認(rèn)真負責(zé)
相信自己的企業(yè)，具有品牌意識
用最熱情的心去對待每一位患者
忠誠度高于一切
五、職業(yè)化專業(yè)技能
第四章、醫(yī)院護士職業(yè)化道德培訓(xùn)
一、醫(yī)院護士職業(yè)道德規(guī)范
愛崗敬業(yè)
誠實守信
辦事公道
二、醫(yī)院護士醫(yī)德規(guī)范
患者如至親，同行勿相輕
茍利患者生死矣，豈因禍福趨避之
名醫(yī)不可為，偽醫(yī)尤可憎
對患者誠心、耐心，患者才會與你交心
救死扶傷
尊老愛幼
尊重病人的人格與權(quán)力
為病人保守醫(yī)密
第五章、醫(yī)院護士職業(yè)技能培訓(xùn)
一、醫(yī)院護士人際關(guān)系技巧
人際關(guān)系的重要性
觀察他人的技巧
人際關(guān)系大秘訣--3A原則
與上司的相處之道
與同事的相處之道
與下屬的相處之道
二、醫(yī)院護士有效溝通技巧
溝通的三大要素
什么叫會說話
受人歡迎的談話技巧
非語言的溝通
措辭
三、醫(yī)院護士時間管理技巧
認(rèn)識時間
時間管理的陷阱
管理時間的方法
時間管理矩陣圖
時間管理的工具
第六章：醫(yī)院護士職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)小結(jié)
護士較高的職業(yè)素養(yǎng)能滿足患者心理需求在“以病人為中心”的整體護理中，護理人員不僅要關(guān)心病人身體上的疾病，還要關(guān)注由身體疾病引發(fā)的各種心理反應(yīng)，把心理護理作為促進病人康復(fù)的重要護理手段，護士禮儀在這個過程中所起的作用是巨大的。一句溫暖的話語，一種文雅、健康的姿態(tài)，一個自然、親切的表情，都可以促使患者把心里話講出來，便于護理人員發(fā)現(xiàn)患者存在和潛在的心理問題，使患者在與護士的溝通中得到安慰、理解、幫助和鼓勵�？梢哉f護士職業(yè)素養(yǎng)的塑造，不僅決定護理水平的高低，甚至決定護理工作的成敗。
職業(yè)的素養(yǎng)13
1我國人文素養(yǎng)教育之于職業(yè)技能教育的重要性分析
本世紀(jì)以來，我國學(xué)者們普遍認(rèn)為，我國高職院校的主要問題是辦學(xué)理念存在偏差，同時對人文教育的不重視所造成的學(xué)生人文素養(yǎng)的普遍偏低。在這一時期伴隨著高職人文教育問題的涌現(xiàn)，我國也逐漸認(rèn)識到加強人文教育的重要性。1998年我國第一次全國普通高等學(xué)校教學(xué)工作會議上頒發(fā)了《關(guān)于加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》。1999年下發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中，就進一步加快推進了我國全面深入實施人文教育進行了說明。近年來國內(nèi)眾多學(xué)者對高職院校就加強人文教育進行了相關(guān)的研究，主要的研究論述如下。
20xx年學(xué)者楊德廣的文章《人文教育就是做人的教育》，20xx年學(xué)者王浪和凌云的文章《略論高職課程改革如何體現(xiàn)人文精神》，學(xué)者丁繼安的文章《論高職人文教育面向職業(yè)生活的問題》，都共同表達了教育的終極目的是促進人的全面發(fā)展，而人文教育的重點在于提高受教育者的人文素養(yǎng)，即發(fā)展其創(chuàng)新和創(chuàng)造能力、塑造其完美的人格，而這些也都是高等職業(yè)院校所必須進行的工作。20xx年陳向陽等學(xué)者在文章《試論高職院校中的技術(shù)倫理教育》中得出針對重在培養(yǎng)技術(shù)型人才的高等職業(yè)院校來說，在這樣一種新的技術(shù)觀的基礎(chǔ)上應(yīng)該確立與其相對應(yīng)的技術(shù)教育觀。何銳連在文章《加強人文教育促進高職院校發(fā)展》中表明，提高高職院校人文教育的核心是構(gòu)建專業(yè)教育和人文教育相互滲透的課程體系，重點是營造高職校園中的濃厚人文教育氛圍。20xx年高寶立在文章《高等職業(yè)院校的人文教育:理想與現(xiàn)實》中表明，高職院校要改變其人文教育薄弱的現(xiàn)狀，就需確立科學(xué)教育與人文教育相互融合的辦學(xué)理念，重構(gòu)高等職業(yè)院校的人文精神，健全職業(yè)人文教育的操作機制和體系。
學(xué)者王曉東和許憲國在文章《論高職教育中人文教育與職業(yè)能力培養(yǎng)之關(guān)系》中提出，深入探討高職院校中人文教育所體現(xiàn)的價值和所承載的使命，并尋找高職教育中職業(yè)技能培養(yǎng)和人文教育提升相互融合的學(xué)生能力的新思路。20xx年徐長斌和黃戈生在其文章《高職院校人文教育的二重障礙及對策研究》中強調(diào)了通過對高職院校中人文教育的普遍性和特殊性的把握來不斷提高高職院校人文教育的實效性。徐公芳在文章《對高職院校職業(yè)人文教育的思考》中表明，需要確立人文教育與科學(xué)教育相互融合的辦學(xué)理念來把職業(yè)學(xué)院的人文教育引向深入，并通過課程整合和專業(yè)滲透、建構(gòu)兼具職業(yè)性和人文特色的校園文化、完善并制度化高職院校對學(xué)生的人文評價體系等各種途徑，來實現(xiàn)提高職業(yè)人文教育的目標(biāo)。20xx年李靜、楊海剛在文章《加強高職院校學(xué)生人文教育探微》中對高職院校中人文教育不足的現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上,提出了加強高職人文教育必要性和緊迫性的研究。
2人文素養(yǎng)教育與職業(yè)技能教育相融合的意義與問題探討
從高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)來看,它是為社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理和培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的，具備全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才，因此高職教育不是在單純地培養(yǎng)專業(yè)人和職業(yè)人，而是培養(yǎng)社會型的人才�；诟呗氃盒Ｖ腥宋慕逃默F(xiàn)狀，在高職學(xué)院中樹立全面成長、綜合教育和可持續(xù)發(fā)展的教育理念，不斷探索適合高職辦學(xué)目的，實現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育有效地結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的'社會主義建設(shè)者和接班人是高職院校教育改革義不容辭的責(zé)任。人文素養(yǎng)教育是我國提高全民綜合素質(zhì)的重要突破口，它對提高我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要功能。
從以上文獻，我們可以發(fā)現(xiàn)研究的重點集中在人文素養(yǎng)教育在高職教育的重要性層面，而在人文素養(yǎng)教育與職業(yè)技能教育的融合上關(guān)注不夠。因而，以高職教育培養(yǎng)什么樣的人為最終落腳點，進一步探究高職院校如何在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時又培養(yǎng)和提升他們的人文精神和綜合能力，以關(guān)注文素養(yǎng)教育與職業(yè)技能教育的融合的對策顯得更為重要。應(yīng)主要關(guān)注以下三點，一是人文素養(yǎng)教育之于高職學(xué)生的基本內(nèi)涵，二是人文素養(yǎng)教育與職業(yè)技能教育失衡的原因分析，三是人文素養(yǎng)教育與職業(yè)技能教育融合的思路和對策。
職業(yè)的素養(yǎng)14
一、樹立全心全意為廣大師生服務(wù)的職業(yè)信念。
獨立學(xué)院作為新生事物，教學(xué)、科研、管理等高校日常工作的三大領(lǐng)域均處于探索階段，許多工作均處于從無到有、由有到優(yōu)的開創(chuàng)時期。在崗位設(shè)立中，行政秘書在會務(wù)管理、內(nèi)勤組織、對外接待、財務(wù)報賬、文字處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方面均有自己的角色擔(dān)當(dāng)，工作強度不可謂不大、服務(wù)項目不可謂不雜。與此同時，獨立學(xué)院對于行政秘書普遍沒有給予充分的重視與培養(yǎng)，職業(yè)規(guī)劃不明、薪資待遇偏低、上升口徑過窄等等，容易造成行政秘書的職業(yè)倦怠。在此，行政秘書必須樹立全心全意為廣大師生服務(wù)的職業(yè)信念，用職業(yè)精神去克服目前面臨的'工作難題，切實改進工作作風(fēng)，認(rèn)準(zhǔn)自己的角色定位，謙虛謹(jǐn)慎，發(fā)揚奉獻精神，一切聯(lián)系師生、一切為了師生，做到腳踏實地做服務(wù)、全心全意為師生。獨立學(xué)院的行政管理者應(yīng)對行政秘書進行甘于奉獻教育、奉獻人生的職業(yè)教育。奉獻精神和服務(wù)意識是行政秘書任職信念的重中之重，也是行政管理者進行職業(yè)教育的重中之重，通過各種教育活動，使行政秘書自覺做到不僅要認(rèn)真履行本職工作，還必須和各單位、各部門充分配合，合力完成相關(guān)工作。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升職業(yè)知識技能。
學(xué)無止境，用有所長。獨立學(xué)院的客觀實際對行政秘書提出了專業(yè)、綜合、全面的業(yè)務(wù)要求，行政秘書必須具備良好的溝通能力、敏銳的洞察能力、全面的協(xié)調(diào)能力、過硬的文字能力和綜合的謀劃能力等等。要充分勝任行政秘書的工作，行政秘書與行政管理者都必須做出努力。行政秘書通過自主培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等方式，通過系統(tǒng)管理知識學(xué)習(xí)，掌握先進管理理念與方法，完善知識結(jié)構(gòu)，促使管理工作科學(xué)規(guī)范，從而提高業(yè)務(wù)水平。行政管理者則應(yīng)提供在職短期培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、工作交流等機會，在軟件和硬件方面分別采取職業(yè)知識技能提升的措施。
�。ㄒ唬⒍唐谂嘤�(xùn)包括高等教育學(xué)理論、教育心理學(xué)理論、組織行為學(xué)理論等，主要側(cè)重于提升行政秘書的思想素養(yǎng)和理論水平；
�。ǘ�、專項培訓(xùn)包括行政公文撰寫、系部檔案管理、個人形象禮儀、辦公軟件操作及辦公設(shè)備使用等，主要針對實用性，要求時間短、見效快、能吸收、會實踐；
�。ㄈ⒐ぷ鹘涣魇侵竿盒２煌挡恐g或不同院校之間的同行進行業(yè)務(wù)交流，行政管理者通過開展此類活動，提供一個心得體會和工作要領(lǐng)交流的平臺，使優(yōu)秀的工作方式方法得到推廣與應(yīng)用，使行政秘書避免彎路、選擇大路。
三、養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣，不斷提升工作效率。
獨立學(xué)院定位于應(yīng)用型、實用性大學(xué)居多，教學(xué)、科研、管理均緊緊圍繞著實效這個主題，有利于提升獨立學(xué)院的管理水平和管理效果的行為方式絕大多數(shù)受到推崇與應(yīng)用，并且更新時間短、創(chuàng)新模式多、效應(yīng)機制快。行政秘書在各種管理方式中有自己的行為習(xí)慣，應(yīng)在求實效、講實務(wù)、干實事中，隨時隨地注意養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，明確崗位職責(zé)、加強自我管理。從心態(tài)、目標(biāo)、學(xué)習(xí)、時間、行為等方面下手，不斷提升工作效率和工作質(zhì)量。行政秘書職業(yè)素養(yǎng)的提升方式眾多，效果各異，但均是從職業(yè)信念、職業(yè)知識技能、職業(yè)行為習(xí)慣等三個方面入手，其中職業(yè)信念是靈魂，職業(yè)知識技能是條件、職業(yè)行為習(xí)慣是源泉。只有多方面攜手并進，共同努力，獨立學(xué)院中行政秘書的職業(yè)素養(yǎng)提升才不是一句空話，才能為獨立學(xué)院發(fā)展更好地貢獻自身力量。
職業(yè)的素養(yǎng)15
如今的我們已然大二，即將面臨進入企業(yè)上班的重任，職業(yè)素養(yǎng)對我們尤為重要。職業(yè)素質(zhì)是指勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情緒等方面。職業(yè)素質(zhì)主要包括職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)精神三個方面。1職業(yè)技能：即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。2職業(yè)道德：是從業(yè)人員在一定的職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德要求和行為規(guī)范。3職業(yè)精神：是與人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系、具有自身職業(yè)特征的精神。
我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識的樹立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好基礎(chǔ)。在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責(zé)任意識。有了責(zé)任意識才會主動承擔(dān)更多的工作，在工作中善始善終，在出現(xiàn)問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相推卸責(zé)任、互相推諉。有了責(zé)任才會鄭重地兌現(xiàn)承諾，才會堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。態(tài)度決定一切，企業(yè)用人其實并不太看重學(xué)歷，而是取決于他展現(xiàn)出來的能力和水平，許多人在職場發(fā)展慢，不是沒有能力，而是心態(tài)不夠好。良好的職場心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負責(zé)的事做得專業(yè)、完美，不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實地是一名人才成長過程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對客戶的服務(wù)意識、要樹立為內(nèi)部客戶服務(wù)的觀念，注重團隊合作。我們屬于剛走出校門的新員工，要主動的和上級溝通，主動匯報工作進程，多向領(lǐng)導(dǎo)請教。我們不能感情用事、忽略事實，要注重討論程序，要
尊重大家的意見，力求共同共解。
根據(jù)調(diào)查主考官們在面試應(yīng)試者的時候所重要考察的應(yīng)試者所應(yīng)具備的基本技能的排序把臨場發(fā)揮、臨危不亂排在了溝通合作、順暢自然以及專業(yè)技能、知識結(jié)構(gòu)之前，可知現(xiàn)在的職業(yè)素質(zhì)要求我們不但具備較強的專業(yè)技能知識團隊合作意識、更要求我們個人臨場不亂、處事有方，要求我們具備更高的個人心里理質(zhì)！
針對職業(yè)素質(zhì)的各個方面的內(nèi)容，我將會相應(yīng)的采取不同的`方式去磨練自己。職業(yè)技能，特點就是內(nèi)容廣泛而且抽象，但是它具有完善的理論支持，往往也能夠順藤摸瓜式的學(xué)習(xí)。職業(yè)道德，這與每個人的道德息息相關(guān)，但又有很多不同，我們要追求兩項完美的最佳結(jié)合。職業(yè)精神，要求我具有深刻的而且持久的責(zé)任心，并且有豐富的創(chuàng)造力。這就要求平時應(yīng)該多加練習(xí)這方面的內(nèi)容�？傊种院�，會使我實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的！
人無志，不成事。提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，對自身的發(fā)展會有很大的幫助。
第一，積極。積極很重要的一方面就是樂觀自信。而要達到自己對自己充分的肯定，概括來說可以從四個方面來講：1學(xué)會從另外一方面來看待事情，心態(tài)決定一切。2萬事在失敗前拒絕說“不行”。3不段給自己“充電”。“有才不怕萬事難”我們要時常提高自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。4借鑒別人的事跡，失敗也是一種收獲。有了職業(yè)，我們還必須得有積極和強烈的進取心，這樣才能做出自己的成績。如果沒有進取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒有發(fā)展的希望。
我們在開始工作時，應(yīng)把積累工作經(jīng)驗、提高工作能力作為目標(biāo)，這是今后擴大自己事業(yè)空間的基礎(chǔ)。不要計較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛自己的職業(yè)，深思研究工作改進之術(shù)，常保進取的決心。古人說：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边M取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。第二，合作。保證一個團體生機和活力，必須使得每一個成員能夠相互支持和包容，成員間充分尊重對方意見，運用1+1>2的工作績效。有人說，一個融洽的工作環(huán)境就是成功的一半。對于從事軟件方面的工作更不用說了，團隊顯的無可替代。第三，敬業(yè)。樹立“職業(yè)神圣”觀念。一個人對自己職業(yè)不敬，便是對這一職業(yè)的褻瀆，其結(jié)果是會把事情做壞，給社會和個人帶來雙重損失。莊子說：“用志不分，乃凝于神�！蓖ㄋ椎卣f，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學(xué)，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見異思遷。面對企業(yè)和人才之間的雙向選擇，一個敬業(yè)的員工無論走到哪里都將受到關(guān)注和重用，相反一個見異思遷的人在任何一個企業(yè)也不會有更光明的前途的，這是一個成為一個職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應(yīng)該“做一天和尚撞好一天鐘”。第四，樂業(yè)�！案梢恍校瑦垡恍小薄挥袠窐I(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受�？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值和意義。對于職業(yè)的態(tài)度不同，有的是以熱情擁抱的態(tài)度迎接職業(yè)，有的是以冷酷無聊的態(tài)度迎接職業(yè)。其結(jié)果是，前者把職業(yè)當(dāng)成是親愛的永久伴侶，從中獲益；后者則只是得到煩惱，甚至是傷痛。所以，樂業(yè)對人的一生很重要。樂業(yè)的要求對我們當(dāng)中的一些人來說是一個比較難以達到的要求，但是我們應(yīng)該要以正確的、負責(zé)的態(tài)度去面對自己的工作。第五，責(zé)任心。擁有高度的責(zé)任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個人所必須的條件。我們將要踏進社會，我們將會面臨對工作的責(zé)任、對社會的責(zé)任、對家庭的責(zé)任，我想只有一個擁有責(zé)任心的人才能一路走好。古人云“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無論什么職業(yè)，責(zé)任心、責(zé)任意識是做好工作的內(nèi)在動力。
除了以上幾點，我還學(xué)習(xí)到很多對于參與社會很有用，可以用來自勵以及告誡自己的知識 。比如：1.欲則立，不欲則敗。2.不要被思維定勢所影響。3.勇于嘗試，并勇于面對錯誤。4.不要為自己找任何借口來掩蓋自己的錯誤，錯了就是錯了。
我們作為社會的新人要不斷進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓(xùn)、工作實踐、向先進者學(xué)習(xí)，自我反思，及時保持知識結(jié)構(gòu)的更新，保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時俱進。同時也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路，確立發(fā)展的目標(biāo)和方向，在實踐中前進。
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