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有趣的游戲教案 14篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的有趣的游戲教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的游戲教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
情感目標(biāo)：通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話
教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
教師出示本班學(xué)生在課間操時(shí)和老師一起做游戲的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀看。
“看，我這只‘老鷹’多勇猛，可‘雞媽媽’×××也毫不示弱，奮力的保護(hù)‘雞寶寶’們，再看‘雞寶寶’們快樂的表情，那次游戲大家玩得可真開心！”
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣�？衫蠋熯�想了解你們的課余生活是怎么過的，你們能和老師談?wù)剢�？（學(xué)生發(fā)言）
你們的`課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過那些游戲呢？今天我們就說一說《有趣的游戲》。（板書課題）
二、啟發(fā)談話，相互交流
1、在學(xué)校，你們做過那些游戲？
2、每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。
3、一年中有很多的節(jié)假日，比如五一、十一、春節(jié)，每到這時(shí)，你會(huì)安排那些課外活動(dòng)？
4、原來，可愛的你們竟然做過這么多有趣的游戲。在你玩過的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說一說吧。
5、學(xué)生同桌互相交流。
6、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說得怎樣。
三、指導(dǎo)寫話
1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來�！�
2、教師用課件出示教師的范文，注意觀察格式。
3、提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語句要通順，盡量使用學(xué)過的詞語，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)生補(bǔ)充修改。
將學(xué)生完成的習(xí)作用投影儀展示，其他學(xué)生評(píng)議寫得怎樣，該如何修改。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂，再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來，把這份快樂帶給父母，你們?cè)敢鈫幔?/p>
有趣的游戲教案 篇2
親子游戲1 角色扮演
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
親子游戲2 我是間諜
這個(gè)可以在坐車的時(shí)候或者旅途中玩。家長描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過來，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
親子游戲3 跳舞
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來，既能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，又能讓孩子樂在其中。
點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長五音不全也沒關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂和跳舞，有利于性格的塑造。
親子游戲4 13點(diǎn)
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
親子游戲5 漢字大戰(zhàn)
做一副認(rèn)字牌，上面寫有漢字偏旁，用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如，家長是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲，父母輸……沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
親子游戲6 撲克歷史
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
親子游戲7 對(duì)詩
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩，做成一張小卡片，上面只寫上詩歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來決定抽卡片的'順序，互相背誦。背誦出來的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒背誦出來的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩歌修養(yǎng)。
有趣的游戲教案 篇3
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場(chǎng)地。(跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的'小旗)
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
1、請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)觥Ｔ诮M織活動(dòng)的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。現(xiàn)代的椅子追求美觀時(shí)尚，一些椅子不再單單是坐具賦予更多科技，使人類更方便。
有趣的游戲教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！贝舜位顒�(dòng)針對(duì)幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來，以及使運(yùn)動(dòng)的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的.樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干
【活動(dòng)流程】
欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗(yàn)其他體現(xiàn)力作用的游戲
【活動(dòng)過程】
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌
(1)讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么?為什么骨牌會(huì)一個(gè)個(gè)的倒下?
(2)請(qǐng)幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對(duì)多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動(dòng)課認(rèn)識(shí)了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
小百科：多米諾骨牌(domino)是一種用木制、骨制或塑料制成的長方體骨牌。玩時(shí)將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次倒下。
有趣的游戲教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
通過對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的'規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三
人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演�？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
有趣的游戲教案 篇6
【教案準(zhǔn)備】
1、幾塊用印章印好的花床單。
2、和小組數(shù)量相等的白布（或宣紙），紅黃藍(lán)水粉顏料。
3、印章若干。
【教案過程】
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么？”
“它們是什么顏色的？”
“猜一猜是怎么印出來的？”
二、講解示范印畫的步驟。
選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。
三、幼兒自由印畫，教師在旁邊指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。
2、提示幼兒將床單印滿圖案。
3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
四、展示幼兒作品。
提問：“你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你們的作品有什么不一樣？”
教案提示：
顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數(shù)學(xué)中學(xué)過間隔（圖形間隔或色彩間隔），還可以讓幼兒嘗試運(yùn)用間隔的方法來印制花邊，用花邊組成墻紙。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求。
☆區(qū)角活動(dòng)將各種印章放人區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)印制各種圖案。
☆家園共育收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。
【評(píng)析】
印章和色彩的相對(duì)統(tǒng)一，增加了畫面的美感。幼兒有多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn)；到不同的小組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，增加與同伴交往的機(jī)會(huì)。
教學(xué)材料：
印章的制作
1、橡皮印章
可以在繪圖橡皮上刻出動(dòng)物、水果、蔬菜等常見物體的外形及主要特征，然后將刻好的.印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線條清晰、形象可愛。
2、麻繩印章
將較粗的麻繩卷盤起來，變成一些可愛的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質(zhì)地和橡皮完全不同，印出的圖案也會(huì)出現(xiàn)虛實(shí)之別。
有趣的游戲教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中明確指出：“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，幫助幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)�！庇白邮怯變航�(jīng)常見到的現(xiàn)象，它時(shí)大時(shí)小，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種各樣的變化都能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請(qǐng)幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動(dòng)。
“好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點(diǎn)，為了順應(yīng)幼兒的探究需求，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過“經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺(tái)，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶，知識(shí)梳理
引導(dǎo)語：小朋友，請(qǐng)大家回想一下我們之前《光和影子》的活動(dòng)，以及玩過的“踩影子”游戲，誰來說一說影子是怎么形成的？
教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
（★環(huán)節(jié)分析：觀察探索是科學(xué)探究的第一步，教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行發(fā)散性提問，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒經(jīng)歷了一個(gè)從大膽猜想到實(shí)踐驗(yàn)證的思維過程。）二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
引導(dǎo)語：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請(qǐng)函，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩？
（★環(huán)節(jié)分析：教育家夸美紐斯曾說過：”一切知識(shí)都是從感官開始!”情境教學(xué)為幼兒呈現(xiàn)一個(gè)以形象為主體的場(chǎng)景，更加容易與幼兒共情，促進(jìn)左右腦更加和諧的發(fā)展，從而調(diào)動(dòng)多種感官，幫助幼兒進(jìn)行系統(tǒng)完善的知識(shí)構(gòu)建。）
三、七彩光影，趣味玩具
1、教師進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
小結(jié)：玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂詩畫形象所進(jìn)行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術(shù)，在 20xx 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng)：先裝盒蓋，再打開電源；注意不要將電源打開后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。
�。ā锃h(huán)節(jié)分析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過操作探索，梳理已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作材料的投放上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)體差異，融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念，使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化，更加適宜地進(jìn)行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造）。
四、手影舞臺(tái)，創(chuàng)意無限
1、手影狂歡舞會(huì)，觀看演出。
引導(dǎo)語：猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出？這些小動(dòng)物都是用什么變成的？
小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢(shì)變化，就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲，體驗(yàn)手影游戲的樂趣。
3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。
（★環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)造想象未來教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來，給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心，讓幼兒在建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng)造的火花，點(diǎn)燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢(mèng)想未來。）活動(dòng)延伸：
畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作，一個(gè)來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)！
活動(dòng)反思
一、巧用自制玩教具，讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來解開心中對(duì)影子之謎的`疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感，增強(qiáng)幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng)，沉醉在交響樂中，有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
有趣的游戲教案 篇8
一、教材分析
《有趣的游戲》是人教版一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地一中的一堂口語交際課。這次口語交際的內(nèi)容就是說說“有趣的游戲”，圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩個(gè)人以上的集體娛樂活動(dòng)，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。本次口語交際有三個(gè)內(nèi)容：1、說說自己做過哪些游戲？自己覺得哪些游戲有趣？2、互相說說這些游戲怎么有趣。3、對(duì)自己不熟悉的游戲可以問問同學(xué)是怎么做的？
二、學(xué)習(xí)者分析
本次口語交際安排在學(xué)生剛學(xué)完拼音之后不久，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛從幼兒園升入一年級(jí)還不滿兩月，雖然有一定的語言表達(dá)基礎(chǔ)，但他們表達(dá)的意思不連貫，不清楚，所要表達(dá)的事也講得不完整，再加上我班的孩子都是農(nóng)村的孩子，剛接觸普通話，受地方方言的影響，許多方言還經(jīng)常運(yùn)用于自己的普通話語言中。因而這次口語交際要讓學(xué)生用普通話與別人進(jìn)行交流對(duì)于我們班的學(xué)生來說有一定的難度，幸好我從開學(xué)一接手這個(gè)班就用普通話和學(xué)生進(jìn)行交流，在教學(xué)漢語拼音時(shí)，就開始注重培養(yǎng)學(xué)生由字到詞、由詞到句的訓(xùn)練。雖然是這樣，但學(xué)生的語言表達(dá)能力還是不夠好，而且很多學(xué)生膽子小，不敢站起來大聲說，作為老師的我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種輕松、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生忘記這不是在上課，而是在和同學(xué)說話、聊天，從而消除緊張、恐懼的心理而大膽發(fā)言。當(dāng)然，在學(xué)生說的過程中，教師應(yīng)仔細(xì)聽，耐心地引導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，從而讓學(xué)生喜歡去說，愿意去說，樂意去說。為了讓學(xué)生更好地完成這次口語交際的內(nèi)容，在學(xué)校進(jìn)行大課間活動(dòng)的時(shí)候，我就與學(xué)生一起玩了“老鷹捉小雞”、“丟手絹”這兩個(gè)游戲。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
本次口語交際的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。3、培養(yǎng)學(xué)生語言口頭表達(dá)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析
本次口語交際的重難點(diǎn)是交流哪些游戲有趣，是怎樣做的？
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、游戲熱身，師生互動(dòng)師：
大家玩過游戲嗎？（玩過）今天老師和大家一起來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱叫“木頭人”。老師說開始，然后老師就會(huì)說“甩、甩，我們都是木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)笑、不準(zhǔn)動(dòng)�！蔽以谡f的時(shí)候，你們的手、腳都必須一起甩動(dòng)，等我的話音一落，你們就得保持我話音剛落時(shí)的動(dòng)作，然后像木頭人一樣，誰都不能有任何動(dòng)作，如果誰先動(dòng)了，就會(huì)受到一個(gè)小小的懲罰。游戲開始，學(xué)生邊玩邊笑。
2、揭題并板書課題
�。�1）師：這個(gè)游戲有趣嗎？（好玩、有趣）今天我們就來說說有趣的游戲。
（2）板書課題：《有趣的游戲》，師帶學(xué)生讀三遍課題
�。ǘ┲笇�(dǎo)交際
�。�1）師問：小朋友們，你們玩過哪些有趣的游戲？誰來說一說。
�。�2）抽生回答后老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)
a、我玩過老鷹捉小雞的游戲。
b、我玩過丟手絹的游戲。
c、我玩過( )游戲。
�。�2）師問：同學(xué)們玩過這么多游戲，那誰能告訴我，你覺得什么游戲最有趣？
生：我覺得老鷹捉小雞的游戲最有趣。
生：我覺得丟手絹的游戲最有趣。
生：我覺得（）的游戲最有趣。
（3）師：下面我們來玩“貼鼻子”游戲，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚游戲規(guī)則。 a、學(xué)生做游戲。
b、師問：這個(gè)游戲有趣嗎？你的心情怎么樣？
c、抽生回答（高興、開心、害怕、緊張、恐懼）
d、師問：你在做這個(gè)游戲的時(shí)候是怎么做的'？你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？誰來說一說。（老師示范說后抽生回答，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)）
e、在下面看的同學(xué)，你又看到了什么？你的心情又怎么樣呢？（抽生回答）
�。ㄈ┬〗M交流，老師進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)
以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲，問問小組其他成員是怎么做的？
�。�1） 學(xué)生小組交流
�。�2） 抽生匯報(bào)
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)，拓展延伸
今天，同學(xué)們把自己覺得最有趣的游戲告訴給了大家，希望回家后你們能把你覺得有趣的游戲說給你的爸爸、媽媽聽。
教學(xué)反思：
《有趣的游戲》是人教版一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地一中的一堂口語交際課，這時(shí)學(xué)生剛升入一年級(jí)不到兩個(gè)月，剛開始接觸普通話，語言表達(dá)能力不好，還要受地方方言的影響，再加上學(xué)生膽子小，不善于在課堂上大膽發(fā)言，就算起來發(fā)言，也會(huì)有緊張的心理存在。因此，在上課前，我采用游戲的方法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在游戲的過程中消除緊張、恐懼的心理，讓學(xué)生全身心地投入游戲中，從而忘記了這是在上課，為下面的口語交際打下基礎(chǔ)。在教學(xué)口語交際時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從說好一句話開始，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生有信心、有膽子站起來說。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生做“貼鼻子”游戲，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲后再說，這樣學(xué)生才會(huì)有話可說，在這個(gè)過程中，學(xué)生的普通話得到了一定的訓(xùn)練，口語表達(dá)能力也得到了一定的訓(xùn)練和提高，何樂而不為呢？當(dāng)然，在教學(xué)中，我也有一些地方做得不夠好，比如：老師的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行口語交際時(shí)不夠耐心等，這些都是我在下次的口語交際過程中應(yīng)注意到問題。
有趣的游戲教案 篇9
浣熊和小溪（語言區(qū)）
材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干
玩法：教師說旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對(duì)話。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對(duì)話。
好玩的螃蟹（美工區(qū)）
材料：見操作資料包
玩法：看示圖手工制作螃蟹
觀察要點(diǎn)：幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作，獨(dú)立完成
倒影（科學(xué)區(qū)）
材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯(cuò)誤的，可以是模糊。
玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來，可以兩人進(jìn)行比賽，看誰找得多。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影，和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。
畫倒影（美術(shù)區(qū)）
材料提供：見操作包（水中倒影）
玩法：將紙對(duì)折，在紙上部畫上岸上的樹木花草的圖像，在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部，邊涂邊印，就會(huì)出現(xiàn)倒影。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能畫、涂、印出對(duì)應(yīng)的倒影
在雨中玩耍（科學(xué)區(qū)）
材料：雨衣、雨傘、雨鞋
玩法：結(jié)合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗(yàn)雨天的快樂。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂。
小海螺（音樂區(qū)）
材料：音樂《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼
玩法：
一、聽聽唱唱歌曲《小海螺》，想象來到大海邊的感受，用聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海波濤起伏。
二、把各種海螺放在耳邊聽聽，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。
觀察要點(diǎn)：能否用聲音的`強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)大海的波濤起伏
請(qǐng)你跟我倒著說（語言區(qū)）
材料：知道生活在水里的各種動(dòng)植物
玩法：教師：請(qǐng)你跟我倒著說，海馬。幼兒：馬海。依此類推。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否仔細(xì)傾聽，能倒著說老師說出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物
★會(huì)變的水
做冰花（科學(xué)區(qū)）
材料：小掛件、繩子、碗、水
玩法：
給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進(jìn)冰箱；結(jié)成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽底下，注意觀察冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內(nèi)，注意觀察水燒開之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否關(guān)注水的融化過程。
有趣的游戲教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過合作游戲的方式，感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間能力。
2、嘗試將三角形裝入盒，在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：將不同數(shù)量的三角形拼搭、組合成新的圖形難點(diǎn)：嘗試將12個(gè)三角形裝入盒子
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長方形，并會(huì)正確命名；幼兒有圖形拼搭的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)
�。ㄈ切�、正方形、長方形）、磁性板一塊。
活動(dòng)過程
一、說說圖形（目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)）
①展示圖形卡片，幼兒指認(rèn)并正確說出它們的名稱。
�、谔釂枺哼@里有許多圖形卡片，你們能說出它們的名稱嗎？
（豐富：平行四邊形）
�、坳P(guān)鍵提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形卡片，你還認(rèn)識(shí)卡片上的圖形嗎？（邊說邊變換圖形的方向）
�、芙處熜〗Y(jié)：原來轉(zhuǎn)動(dòng)卡片，圖形的方向改變了，但形狀是不會(huì)改變的。
二、拼搭圖形（目的:感受圖形拼搭組合的變化）
1、游戲：圖形碰碰樂
玩法：根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。
兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個(gè)三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
規(guī)則：
①聽清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂”。
②三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊必須全部“碰”
�。ㄖ睾希┰谝黄�。
③三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。
2、第一次游戲（2個(gè)三角形碰碰樂）
�、賻熡滓黄鹉顑焊柽M(jìn)行圖形拼搭
�、谄创詈蠼涣�，教師記錄拼搭的結(jié)果
③關(guān)鍵提問：你用2個(gè)三角形碰出了什么圖形呀？你是怎么碰出來的？還能碰出什么圖形呢？
�、芙處熆偨Y(jié)：原來2個(gè)三角形碰一碰，能碰出那么多和自己不一樣的圖形。（一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。）
3、第二次游戲（4個(gè)三角形碰碰樂）
①關(guān)鍵提問：你們覺得多幾個(gè)三角形碰在一起，會(huì)碰出什么圖形呢？（鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)）
②兒歌：碰碰樂，碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。
�、蹘熒餐涗浧闯龅膱D形
�、荜P(guān)鍵提問：4個(gè)三角形碰出了什么圖形？
�、菪〗Y(jié)：真神奇，4個(gè)三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，能碰出這么多的圖形（三角形正方形長方形梯形……）；
追問：那如果用5個(gè)三角形、6個(gè)三角形碰在一起，會(huì)碰出什么圖形呢？我們到區(qū)域里再去試試。
三、圖形回家（目的：運(yùn)用圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問題）
（三角形、長方形、正方形的圖形底板各一個(gè)）
�、賳栴}情境：三角形玩游戲玩累了，它們想回家了，可是這里只有一個(gè)，才是12個(gè)三角形的家。要把這12個(gè)三角形不多不少、全部送回一個(gè)家，你們覺得哪一個(gè)是它們的家？請(qǐng)說說理由。
�、诮處熜〗Y(jié)：大部分小朋友都認(rèn)為xxx形是12個(gè)三角形的家；也有的認(rèn)為是xx形（或xx形），我們來試一試吧。
�、塾變阂粋�(gè)接一個(gè)，輪流將三角形送進(jìn)“家中”（三角形、正方形、長方形）
小結(jié)：三角形的家太大，再多幾個(gè)才行；正方形的家又太小
12個(gè)三角形住不下；長方形不大不小正好是12個(gè)三角形的家。
活動(dòng)延伸：
原來長方形才是12個(gè)三角形的家，那其它的圖形，比如梯形、平行四邊形行，它們可以是12個(gè)三角形的家嗎？
待會(huì)老師會(huì)這些游戲材料，放到區(qū)域里，小朋友接下來還可以再去試一試。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導(dǎo)下探索各種形狀的組合。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過“轉(zhuǎn)動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的'方向，加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。但在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)平行四邊形沒有足夠的認(rèn)識(shí)，經(jīng)我一再的引導(dǎo)后，只有個(gè)別幼兒有了初步的認(rèn)識(shí)。
在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶。在4個(gè)三角形拼搭的過程中，我引導(dǎo)了兩次，但兩次游戲后孩子們拼搭的結(jié)果只有三種，這也是我比較困惑的地方，該如何引導(dǎo)呢？在執(zhí)教時(shí)由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有讓孩子們繼續(xù)拼搭下去，只引導(dǎo)他們活動(dòng)結(jié)束后再去試試能不能拼出其他圖形
有趣的游戲教案 篇11
在日常生活中，很多家長都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書，喜歡聽故事，卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒有興趣，這里我們就給家長介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——貪吃蟲。
在這個(gè)游戲中，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲，通過孩子對(duì)每只毛毛蟲身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷，幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義，并對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷，為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰吃得多
游戲準(zhǔn)備：和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1．找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲。
家長隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一群剛剛吃飽的毛毛蟲聚到了一起。
一只毛毛蟲爬了出來，說：“我的食量最大，我是最能吃的，你們誰都比不過我。
”其他毛毛蟲都不服氣，大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲說：“誰比我吃得多，請(qǐng)你們站出來。
”這只毛毛蟲說得對(duì)不對(duì)呢，我們一起來驗(yàn)證一下吧。
先在你的小卡片中找出說話的'這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
2．找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲。
家長隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
這時(shí)又有一只毛毛蟲說：“誰比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來。
”同樣先在你的小卡片中，找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲，擺放在它的下面。
3．找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲。
家長隨意指定一只圖2中的毛毛蟲，讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語
一只毛毛蟲說：“誰吃的和我一樣多呢?快站出來吧。
”在你的小卡片中，找出說話的這只毛毛蟲，然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲，擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長可與孩子重復(fù)進(jìn)行，讓孩子對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰最貪吃
游戲準(zhǔn)備：將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1．孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲和綠毛毛蟲所吃食物的數(shù)量，判斷哪個(gè)蟲子吃得多，就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間，并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語
毛毛蟲們學(xué)會(huì)了一種判斷誰貪吃的新方法，就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，誰吃的食物數(shù)量多，就是誰最貪吃，大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲誰更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來當(dāng)裁判，誰吃得多，就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用嘴巴卡片表示出來。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào)，將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來，相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。
2．讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲卡片和嘴巴卡片，并照樣擺好，然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲卡片。
指導(dǎo)語：想一想問號(hào)處放哪幾張毛毛蟲卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中，讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。
而玩法2的操作形式正好相反，先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲卡片，讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲卡片，孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式，而且答案不是唯一的，家長可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求，讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲卡片。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“>”、“<”符號(hào)，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可，即誰吃的數(shù)量多，張大的嘴巴就朝向誰的一邊；并引導(dǎo)孩子通過游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有趣的游戲教案 篇12
第二周
周一
中秋節(jié)放假
周二
表演游戲：《拔蘿卜》
游戲主題由來：
在離園等待的一段時(shí)間內(nèi)，我隨手播放了《拔蘿卜》兒童歌曲讓幼兒欣賞。當(dāng)幼兒聽到“拔蘿卜”歌曲旋律時(shí)，也跟著節(jié)奏邊唱邊模仿畫面上兒童的動(dòng)作，一個(gè)拉著一個(gè)拔蘿卜。孩子們的動(dòng)作中帶著幾分天真、幾分淘氣、幾分嬉戲�？粗⒆觽冞@么熱衷于表演，于是，我們開展了表演游戲《拔蘿卜》，意在激發(fā)幼兒的表演欲望并能從中體驗(yàn)快樂，發(fā)展語言能力。
游戲總目標(biāo)：
一、在理解故事的基礎(chǔ)上，熟悉角色對(duì)話，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
二、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。
三、喜歡參與表演游戲，能與同伴進(jìn)行簡單的游戲與交往。
四、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料。
五、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
表演游戲：拔蘿卜（一）
游戲目標(biāo)：
一、理解故事內(nèi)容，掌握角色對(duì)話：“×××快來呀，快來幫我拔蘿卜。
二、初步熟悉角色出場(chǎng)的順序，大膽展開表演。
游戲準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語言區(qū)投放《拔蘿卜》的故事盒，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事中的角色對(duì)話。
物質(zhì)準(zhǔn)備：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花貓，蘿卜頭飾、故事錄音
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘿卜地游戲場(chǎng)景
游戲過程：
一、出示蘿卜的道具，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：這是什么？《拔蘿卜》的故事里都有誰？
二、出示角色圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉角色出場(chǎng)順序及角色對(duì)話。
師提問：
�。ㄒ唬┌翁}卜時(shí)，老公公拉著誰？誰拉著老公公？誰拉著老婆婆？誰拉著小姑
娘？誰拉著小黃狗？
�。ǘ� 他們拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，都是怎么說的？
�。ㄈ⿴熡谆�(dòng)學(xué)習(xí)角色對(duì)話部分
三、教師提出游戲要求。
1.根據(jù)意愿選擇自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2.聽故事磁帶分組表演。
3.游戲結(jié)束后要一起整理游戲場(chǎng)景和材料。
四、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)
1.重點(diǎn)觀察幼兒分組的情況。
2.觀察幼兒掌握角色對(duì)話情況及按順序出場(chǎng)的情況。
五、收拾游戲材料，交流游戲情況。
1.教師指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，把材料放到相應(yīng)的地方。
2.請(qǐng)個(gè)別表演的比較好的小組上來展示精彩片段。
師：哪組小朋友愿意上來表演？他們表演的怎么樣？哪個(gè)地方表演的特別好？
3.與幼兒交流游戲的情況，討論下一次游戲可以增設(shè)的材料和道具。
師：你今天扮演什么小動(dòng)物？演的怎么樣？好在哪里？你覺得下次游戲還可以增加什么材料？
觀察與推進(jìn)：
游戲中，雖然是第一次參加表演游戲，，但是他們表演的熱情很高。再加上角色的對(duì)話重復(fù)，很適合小班幼兒，因此，整個(gè)故事表演比較完整。但是，在表演中孩子們對(duì)于出場(chǎng)的順序還是掌握的不夠好，每次出場(chǎng)順序都不一樣，因此在游戲后的區(qū)域活動(dòng)中，我們繼續(xù)讓幼兒熟悉故事情節(jié)，從而解決了這一問題，另
外，幼兒在表演中過于注重角色的對(duì)話，忽略了動(dòng)作的表現(xiàn)，而且有的組的幼兒表演完不知道與同伴互換角色繼續(xù)表演導(dǎo)致游戲很快就結(jié)束了。
周三
健康：《幼兒園里真快樂》
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種好吃的食物若干。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒自由品嘗食物。
2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的`表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
體育：《小貓輕輕走》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏�；顒�(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入： 教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開：
�。�1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。�2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
周四
結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)
游戲主題的由來：
小班幼兒剛?cè)雸@，一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，一方面要汲取教師教給的各種技能，許多
孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無從下手，甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢，幼兒手指力量不夠，無法拼插成型。因此，小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣，動(dòng)手拼插入手。
游戲總目標(biāo)：
1、 讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，再教師的鼓勵(lì)下，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
2、 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通過教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。
4、 在建構(gòu)活動(dòng)中，感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等，培養(yǎng)幼兒感知能力。
5、 在建構(gòu)活動(dòng)中，鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察能力。
6、 鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。
7、 教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。
8、 通過教師幫助，學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。
結(jié)構(gòu)游戲：飛機(jī)（一）
1、出示建構(gòu)作品的范例，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，學(xué)習(xí)齒孔連接，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。 游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大小雪花插塑若干。 2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：
�。�1） 認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。
（2） 觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。
游戲過程：
1、出示各種玩具飛機(jī)，以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
3、教師師范建構(gòu)方法
4、提出建構(gòu)注意點(diǎn)：
�。�1）、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造：機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。
�。�2）連接時(shí)用力拼緊。
5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，教幼兒基本拼插飛機(jī)的外形。
6、把拼插的飛機(jī)停放機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀。
觀察與推進(jìn)：
幼兒樂于參與建構(gòu)游戲，大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插簡單的飛機(jī)，有的幼兒還能搭出不同的性狀，有個(gè)別幼兒不原意動(dòng)手拼插。
周五
角色游戲：娃娃家
游戲主題由來:
剛?cè)雸@時(shí)，很多幼兒就對(duì)娃娃家產(chǎn)生了濃厚的興趣，在游戲區(qū)中，經(jīng)常會(huì)看到幼兒一邊抱娃娃一邊說：“天黑了，娃娃快快睡覺。”有的游戲喜歡玩炒菜煮飯的游戲，因此我們根據(jù)孩子的興趣和需要開展“娃娃家”游戲，讓幼兒在游戲環(huán)節(jié)中了解各個(gè)家庭主要成員及其主要職責(zé)，從幼兒熟悉的生活體驗(yàn)以及感興趣的生活環(huán)節(jié)入手，促進(jìn)幼兒之間的交流與溝通，初步感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦，懂得愛爸爸媽媽。
游戲總目標(biāo):
有趣的游戲教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲、操作和探索，知道有各種各樣的聲音。
2、初步感受樂音和噪音，懂得我們?cè)谏钪幸苊獍l(fā)出噪音。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖（畫有房子，可打開窗，每個(gè)窗戶里有不同的小動(dòng)物），可發(fā)出聲音的各種玩具和材料，錄有樂音和幼兒平時(shí)吵鬧聲的磁帶。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜。
“小朋友看，有幾個(gè)小動(dòng)物到我們班里來玩了，你們想知道是什么小動(dòng)物嗎？那就仔細(xì)聽一聽�！�
播放小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜一猜是誰，猜對(duì)了就打開窗，猜錯(cuò)打不開，小動(dòng)物出來后，引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物問好。
“每個(gè)小動(dòng)物的叫聲都不一樣，小朋友們真聰明，一聽就知道是什么小動(dòng)物來了，小動(dòng)物們還給我們帶來了好玩的`東西呢！”
二、玩一玩。
1、請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，試試怎么樣讓它發(fā)出聲音。
“你是怎么讓它發(fā)出聲音來的呢？”
請(qǐng)幼兒一邊示范一邊學(xué)學(xué)它的聲音。
2、請(qǐng)幼兒再次玩，玩和剛才不一樣的東西，讓它發(fā)出聲音。
請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友一起交流你是怎么讓它發(fā)出聲音來的。
三、說一說。
“平時(shí)，在家里，在幼兒園，在馬路上，在公園里，你還聽見過什么聲音呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)�！�
啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四、比一比。
“今天老師還帶來了兩段聲音，請(qǐng)你們來聽一聽。”
播放樂音。
“這段聲音聽上去怎么樣？”
播放吵鬧聲。
“這段聲音聽上去怎么樣？你喜歡這段聲音嗎？”
“你們知道這是誰發(fā)出的聲音嗎？就是你們剛才收積木時(shí)候的聲音，真是太吵了，太難聽了，小朋友們自己也不喜歡這樣的聲音，那，以后小朋友們?cè)撛趺崔k呢？”
教育幼兒平時(shí)做什么事都要輕輕的，不要發(fā)出難聽的聲音。
五、找一找。
“現(xiàn)在，小動(dòng)物們又想考考你們了，它們想請(qǐng)小朋友到外面去找找有什么聲音，找到后告訴小動(dòng)物，也可以告訴老師和好朋友，好嗎？”
有趣的游戲教案 篇14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自省編教材《傘》主題中的一節(jié)綜合活動(dòng)《有趣的傘游戲》，由于我們地處農(nóng)村班額大班級(jí)小，活動(dòng)起來很不容易，而幼兒的天性又是玩，所以一定不能束縛幼兒的天性，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，針對(duì)這一特點(diǎn)我開展了本次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲，了解傘的不同玩法，體驗(yàn)合作的樂趣。
2.鞏固傘的外形特征，通過走獨(dú)木橋發(fā)展幼兒平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解傘的不同玩法，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《小傘花》實(shí)物兒童傘若干幾把有代表性有特點(diǎn)的`傘紙殼做獨(dú)木橋樹木等錄音雷雨聲多媒體課件
活動(dòng)過程
一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
1.律動(dòng)：《小傘花》
2.老師感覺有點(diǎn)兒曬怎么辦呢?
3.師小結(jié)：傘可以遮陽，有的傘還可以防曬。
二.介紹小傘的外形特征
1.小傘放在草地上很漂亮
2.幼兒介紹自己的小傘外形
3.多媒體課件傘圖片
三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)
1.幼兒自由玩撐開的傘
2.尋找玩法特殊的幼兒示范
3.幼兒自由玩合著的傘
4.尋找玩法特殊的幼兒示范
四.游戲：過獨(dú)木橋
五.活動(dòng)結(jié)束
六.活動(dòng)延伸：
尋找更多的傘游戲
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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