《春姑娘》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《春姑娘》教案，希望能夠幫助到大家。

《春姑娘》教案1

　　［發(fā)展目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會(huì)欣賞身邊美好的事物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。

　　［重點(diǎn)難點(diǎn)］

　　1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；

　　2、難點(diǎn)：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

　　2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動(dòng)室內(nèi)充滿春天的氣息。

　　4、把幼兒的桌椅分成四組：（每組范畫一張）

　�。�1）印花活動(dòng)組：準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)，教師畫好的大樹干。

　　（2）撕貼活動(dòng)組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

　�。�3）棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

　�。�4）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。

　�。�5）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布?jí)K，老師畫好的花瓶。

　　［活動(dòng)過程］

　　一、教師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。（時(shí)間3分鐘左右）（教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)蝴蝶寶寶）（在室外）教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎？（花園）蝴蝶寶寶們！媽媽聽說小一班可漂亮了，簡直變成了一個(gè)漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧！在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問題：

　　1、你看到的花叫什么名字？

　　2、它是什么顏色的？（放《蝴蝶找花》的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。）幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個(gè)別幼兒共同欣賞，并隨機(jī)與幼兒一起討論問題。

　　二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎？我們坐在這休息一會(huì)兒吧�。�7分鐘左右）教師提問：

　　1、你們都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。）

　　2、桃花是什么顏色的？迎春花是什么顏色的？……桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎？來孩子們！教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組，并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。（教師可簡單示范）

　　三、孩子們，你們想不想自己動(dòng)手制作？（10分鐘左右）

　　1、下面就請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。）

　　2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動(dòng)室。

　　四、給活動(dòng)室起一個(gè)好聽的`名字。（5分鐘左右）哇！我們的活動(dòng)室更漂亮了！長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎？（春天）對(duì)！春天漸漸變暖了，花兒也開放了，我們一起給我們的活動(dòng)室起個(gè)好聽的名字吧�。ń處熗�幼兒一起起名字）《春姑娘家的花園》

　　［活動(dòng)延伸］

　　教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開展種植活動(dòng)，向幼兒介紹簡單的護(hù)花常識(shí)（如：適當(dāng)?shù)乃赏�、澆水、曬太陽等）及愛護(hù)花草的知識(shí)。

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動(dòng)教材（小班）中的主題四《春姑娘來了》�！耙惶熘�際在于晨，一年之際在于春”，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時(shí)，孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心。在觀察桃花時(shí)，孩子們被一片粉紅色所吸引，都在想桃子是從哪長出來的；在看到迎春花時(shí)，都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣，都納悶怎么只有花沒有葉，我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘，分析這里面所蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。所以，我們根據(jù)孩子們對(duì)這兩種花的了解進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境，置身于大自然之中。孩子的知識(shí)來源于自然中，在活動(dòng)進(jìn)行之前我們把教室進(jìn)行裝飾，讓環(huán)境貼近孩子的生活，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識(shí)。根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)，他們喜歡模擬各種動(dòng)物的形象，所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶，參觀已布置好的小一班教室。

　　二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合，即豐富幼兒的知識(shí)又促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。幼兒在進(jìn)行制作前，教師先介紹各組的制作方法及材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　三、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的感情交流。在活動(dòng)中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進(jìn)行交流，這非常適合小班孩子的年齡特征，使孩子輕松、愉快的進(jìn)行活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開始進(jìn)教室時(shí)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，制作時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)，最后讓幼兒給教室起一個(gè)好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。

　　通過這一活動(dòng)，幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色，豐富了幼兒的色彩，并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們?cè)谥谱鞯倪^程中充滿了極大的興趣，但在進(jìn)行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣．從整體來看本活動(dòng)符合幼兒的年齡特征，符合時(shí)令節(jié)氣，有利于促進(jìn)幼兒語言、藝術(shù)、社會(huì)各方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的開始部分，我以念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們邊念兒歌邊表演動(dòng)作，從而激起了孩子們活動(dòng)的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們?cè)诮涣骰ǖ倪^程中對(duì)春天有一個(gè)更深入地了解和感受。

　　在欣賞故事時(shí)，我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動(dòng)的課件不僅充分吸引幼兒的注意力，還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道鮮花表達(dá)美好的情感，并能感受到幫助別人的快樂。

　　《花兒美，蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié)，我給幼兒準(zhǔn)備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，心中充滿了喜悅，體驗(yàn)到了成功的快樂。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我簡單向幼兒介紹一些護(hù)花小知識(shí)。如：適當(dāng)松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……（也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花）

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)。從兒歌表演—欣賞故事—撕紙粘貼—護(hù)花常識(shí)，孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。

《春姑娘》教案2

　　活動(dòng)背景：

　　我班幼兒愛畫畫，進(jìn)入大班年級(jí)孩子們的繪畫水平已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)較高的平臺(tái)，這是源于從小班開始我們班就開展了有目標(biāo)有計(jì)劃的美術(shù)專題活動(dòng)。培養(yǎng)發(fā)展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習(xí)，簡單色塊、線條繪畫，到大班階段的運(yùn)用黑白兩色繪畫、各種命題創(chuàng)作等等。孩子們對(duì)于繪畫的興趣日益高漲，作品也得到家長的積極好評(píng)，這也激發(fā)了作為授課老師的我更大的工作熱情。

　　本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術(shù)活動(dòng)發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自由創(chuàng)作，即教師在指導(dǎo)中要充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，有的放矢，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有所得。

　　命題畫“春姑娘”運(yùn)用孩子們熟知的春天信息，啟發(fā)他們選擇喜歡的色彩、線條，通過春姑娘這個(gè)抽象人物去描繪“我”喜愛的春天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的技能技巧進(jìn)行命題想象畫。

　　2、線條與色塊并用進(jìn)行人物和背景的描繪。

　　3、享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

　　其中，目標(biāo)1是對(duì)活動(dòng)的總體要求，關(guān)鍵詞為命題想象畫。目標(biāo)2是此次活動(dòng)技能技巧層面的細(xì)化, 關(guān)鍵詞為并用(并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用)，目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)基礎(chǔ)上關(guān)注孩子的社會(huì)化行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子已有畫線條畫和色塊畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、繪畫用具：白版紙、水彩筆、油畫棒

　　關(guān)鍵性問題：

　　幼兒對(duì)于春天都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以, 對(duì)于這個(gè)平常的命題，我認(rèn)為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個(gè)關(guān)鍵性問題“小朋友，現(xiàn)在我們把春天比作一個(gè)人物，你們覺得春天像誰 ?””孩子們七嘴八舌地說“像個(gè)小姑娘，像個(gè)大姐姐，像媽媽”，我又進(jìn)一步啟發(fā)：好吧，我們現(xiàn)在把春天當(dāng)作一個(gè)姑娘，那你們說說，這個(gè)春天的姑娘長什么樣?這樣一來，孩子們對(duì)于春姑娘這個(gè)擬人化形象有了具體的理解和明確。

　　活動(dòng)教法：

　　(一)談話法

　　談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對(duì)于春姑娘這個(gè)形象的.討論結(jié)果使孩子們將內(nèi)心的激情躍然與畫面。

　　(二)操作法

　　操作法是幼兒喜歡的形式,他們把自己的想法運(yùn)用已有的技能，通過繪畫方式充分表現(xiàn)，給予他們嘗試與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們裝飾圖案，組合成更為復(fù)雜、更為豐富的畫面。如：太陽、蝴蝶、花朵、樹葉等等進(jìn)行變形組合，形成了人物形象與景物的結(jié)合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現(xiàn)欲。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)切入

　　以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使春天化作春姑娘這個(gè)擬人化的形象，在孩子們的眼前豐富立體起來。

　　(二)談話活動(dòng)

　　這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話的環(huán)節(jié)。

　　通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運(yùn)用，為下面的操作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　例如，教師問“春天到了，環(huán)境、動(dòng)物有什么變化?”孩子“樹葉綠了，柳枝發(fā)芽了，花開了，小動(dòng)物們出來玩了，小鳥、蝴蝶飛來了……”這樣一來，畫面所需要展現(xiàn)的東西就在與孩子的交流中體現(xiàn)。

　　(三)操作活動(dòng)

　　這是活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是幼兒動(dòng)手繪畫的過程。運(yùn)用材料,根據(jù)自己的意向獨(dú)立完成,極個(gè)別的也可在老師指導(dǎo)下完成。

　　通過幼兒自己動(dòng)手繪畫,教師可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)畫面的構(gòu)圖的掌握情況,同時(shí),幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

　　讓幼兒按自己意愿選擇色彩進(jìn)行操作活動(dòng),是體現(xiàn)其主體地位的活動(dòng)形式。

　　(四) 展示

　　展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作結(jié)果的肯定，也是為幼兒間互相評(píng)價(jià)提供平臺(tái), 每位孩子講述自己的作品，并進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己與伙伴畫的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫展區(qū)域布置畫展。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)開展過程中，美術(shù)技能技巧的加強(qiáng)是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)形式的媒介，沒有基礎(chǔ)性的技能支持，這種轉(zhuǎn)變無法發(fā)生。教師通過活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助幼兒探索和掌握美術(shù)表現(xiàn)方法。由于每個(gè)幼兒的發(fā)展水平各異，我改變了以往“統(tǒng)一要求”的做法，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，進(jìn)行不同層次的啟發(fā)指導(dǎo)。為了讓幼兒表現(xiàn)春天景物的細(xì)致和唯妙，我提出要幼兒設(shè)計(jì)春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達(dá)到提升幼兒繪畫水平與需求。水平較好的幼兒畫出了春天的動(dòng)物、植物等，水平稍弱的幼兒會(huì)畫花、幾何圖形。因材施教，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取成功，獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　色彩知覺與人的情感有密切聯(lián)系，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來看，大部分孩子偏愛運(yùn)用暖色調(diào)來描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調(diào)，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運(yùn)用于畫面，可見孩子們的潛力是超出成人的預(yù)想，他們的那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。

　　因?yàn)樵诨顒?dòng)前的談話中已經(jīng)把整體形象已描繪，所以對(duì)以春姑娘的創(chuàng)作有點(diǎn)太一致了，沒有很大自由創(chuàng)作空間，這是本次活動(dòng)的不足。

《春姑娘》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。

　　2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，仿編歌詞。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春姑娘》的`歌曲磁帶及錄音機(jī)，教學(xué)掛圖三幅，漢字卡片：春姑娘、歡歡喜喜、高高興興 幼兒用彩筆、畫紙每人一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生問好，練聲

　　練聲《一只小鈴鐺》，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

　　二、欣賞曲子《春姑娘》

　　聽音樂，提問：聽了這首曲子有什么感覺？能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》

　　1.欣賞歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。

　　2.幼兒邊回答，師邊出示圖片和漢字，幫助幼兒記憶歌詞。

　　3.學(xué)唱這首歌曲。

　　4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同：歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。

　　5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。

　　四、仿編歌詞

　　1.幼兒說說春姑娘還會(huì)走在什么地方？

　　2.春姑娘走過的地方，會(huì)有誰出來張望呢？

　　3.幼兒畫一畫、然后唱一唱。

　　五、完整欣賞《春姑娘》。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中，因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。

《春姑娘》教案4

　　游戲種類：

　　表演游戲。

　　材料準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）

　　“春風(fēng)”說：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場）

　　“春姑娘”說：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　“樹”說：“I’m tree. I’m green!”

　　“小草”說：“I’m grass. I’m green,too.”

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說：“I’m red flower.”

　　另一朵花兒說：“I’m yellow flower.”

　　另一朵花兒說：“I’m white flower.”

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

　　“小鳥”說：“I’m a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring.”

　　“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

　　“樹”說：“Le

　　t’s go to play.”

　　“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’s go to play.”

　　游戲目的：

　　練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。

　　游戲過程：

　　首先告訴幼兒，老師說“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說出face。老師說：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的` 器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。

《春姑娘》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。

　　3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。

　　2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。

　　3、小猴面具人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

　　“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。

　　二、基本部分。

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。

　　師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦�！�

　　“你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　“好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。”（幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）

　　2、游戲：種桃樹

　　（1）講解游戲規(guī)則。

　　“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹才會(huì)開花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的`桃子來。現(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦�！�

　�。�2）幼兒 游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。

　　“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎？記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)。”

　�。�3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。

　　“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們?cè)偃ソo桃樹澆水，好嗎？”

　　三、結(jié)束部分。

　　“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來，到時(shí)候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧�！保�聽音樂做放松動(dòng)作回教室。）

《春姑娘》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　2、豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　活動(dòng)過程

　　1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

　　2、出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3、啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

　　4、分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

　　5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6、根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。

　　7、聽錄音機(jī)姐姐的描述。

　　8、根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

　　9、讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

　　各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

　　生活中滲透：吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

　　環(huán)境中滲透：布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

　　家庭中滲透：要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的.景色。

　　活動(dòng)反思

　　在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

《春姑娘》教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導(dǎo)入活動(dòng)，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動(dòng)，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對(duì)春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)幼兒“一百種語言”的表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時(shí)的那種自信與喜悅。

　　教案目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系對(duì)春天的'認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、春姑娘的信、禮物箱

　　2、各種顏色、大小的圓卡片

　　3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、收到禮物

　　與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

　　二、觀察禮物

　　1、 可以把禮物變成春天里的什么？為什么？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。

　　2、 怎么變？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系？如何變？

　　三、幼兒動(dòng)手制作

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。

　　2、選擇合適的輔材。

　　四、將做好的東西，向同伴介紹。

《春姑娘》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。

　　引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。

　　繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入"春姑娘來了講完文章后，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色觀看有關(guān)春天的.圖片鼓勵(lì)幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛

　�。�1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　�。�2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》

　　活動(dòng)反思：

　　雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意…

《春姑娘》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)借助道具表演所帶來的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1．教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放�！�

　　2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

　�。�1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　　（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的`基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

　　3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時(shí)配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　解說詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

　　4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5．幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　作品分析

　　女孩子對(duì)披著長紗、舞著長袖的仙女總是有著特別的迷戀。根據(jù)抒情優(yōu)美，委婉動(dòng)聽的樂曲《春江花月夜》創(chuàng)編的舞蹈《春姑娘》表現(xiàn)的是：在幽靜而安謐的夜晚，春姑娘踏著輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請(qǐng)畫意的樂曲相融合，給女孩子們以身臨其境的感覺。

《春姑娘》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出讓幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。同時(shí)《指南》中建議應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探索欲望。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。春天來了，萬物復(fù)蘇，樹、鳥、花、草……的變化讓孩子驚奇不已，經(jīng)常會(huì)聽到孩子說哪哪兒花開了，哪哪兒發(fā)芽了，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩，她們?cè)诖禾煊袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)換季帶來的變化很感興趣，這些奇妙的.改變,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這些有趣自然變化作為切入點(diǎn), 擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力。所以我設(shè)計(jì)了《春姑娘》這一活動(dòng)，開展語言活動(dòng)，讓幼兒感受詩歌美，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。讓幼兒能夠體會(huì)不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天，讓孩子在活動(dòng)中親近大自然、感受大自然

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）感受詩歌語言和詩歌意境的美。

　�。�2）嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

　�。�3）熱愛春天，喜歡表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察、感受過春天

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩歌掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動(dòng)。

　　春姑娘來了，萬物都蘇醒了，老師帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。聽聽春姑娘給我們帶來了什么？

　�。�2）談話活動(dòng)。

　　在剛才的歌里我們聽到了什么？春天來了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化？去春游的時(shí)候小朋友有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)幼兒回憶并請(qǐng)幼兒來講講春天景物的特征。

　　出示春游照片，引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹、桃花等有什么變化，有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。

　�。�3）出示詩歌掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩歌。

　　春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖，圖文結(jié)合）

　　春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌語言美。

　�。�4）提出問題

　　這些顏色和氣味是誰帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？

　　（5）引導(dǎo)幼兒大膽想象，編創(chuàng)“春天的聲音”加進(jìn)詩歌里。

　　詩歌里說春天有顏色、有氣味兒。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子聞到的，那我們的耳朵呢，可以聽到春天的聲音嗎？春天會(huì)有什么聲音呢？

　　編創(chuàng)“春天的聲音”并加進(jìn)詩歌里，讓幼兒明確詩歌句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。

　　教師小結(jié):

　　教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”，幼兒欣賞。

　　活動(dòng)延伸:

　　根據(jù)詩歌內(nèi)容，組織幼兒開展美術(shù)活動(dòng)《春姑娘》。

　　附：詩歌《春姑娘》

　　春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

　　春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。

《春姑娘》教案11

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　春天來了，嫩綠的小草紛紛探出了頭，美麗的花兒競相開放，孩子們有著去春游的沖動(dòng)與愿望。上周五，我園組織了一次去上海動(dòng)物園的親子游，他們帶上大大小小的食品，當(dāng)然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的東西。遺憾的是我班參加親子游的孩子只有少數(shù)，剩下的孩子只能無奈地聽同伴的講述，看老師拍攝的錄像，眼中流露的`是羨慕與向往，并且吵著爸爸媽媽也要帶他們?nèi)�。另外，在日常生活中常�？吹胶⒆觽冇闷科抗薰拮鳛橥婢�，滾、踢、推甚至是壘高，對(duì)此親睞有加，常常是不亦樂乎。為了滿足這一部分孩子想去春游的需求，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本活動(dòng)試圖在生活中整合，以“春游”為主線，從整理瓶蓋到裝食品，最后去春游，孩子們一直尾隨自己生成的內(nèi)容開展下去。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、引導(dǎo)幼兒為瓶寶寶選擇合適的蓋子蓋緊，初步知道瓶蓋的作用。

　　２、根據(jù)瓶蓋上的圖案要求，會(huì)按數(shù)取物和按物取數(shù)。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作，能大方地與同伴和老師交流。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。�、部分幼兒已經(jīng)有過春游的體驗(yàn)。

　�。病⒔處熍c幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子與罐子。蓋子上粘有圓點(diǎn)卡，瓶子上粘有糖、餅干、瓜子等食品。

　　３、每個(gè)幼兒自備一個(gè)小包。

　　４、部分幼兒去上海動(dòng)物園的錄像帶，VCD，錄音機(jī)，歌曲《去游玩》的磁帶。

　　四、活動(dòng)流程：

　　看錄像——蓋瓶蓋——裝食品——去春游

　�。ㄒ唬┛翠浵�

　　１、這是什么地方？前幾天，我們有些小朋友和爸爸、媽媽一起到上海動(dòng)物園去游玩，可高興了。你們都帶了哪些好吃的東西？

　�。�、但有些小朋友的爸爸、媽媽要去上班就沒有和我們一起去，一直很不開心。你們想不想去游玩？

　�。�、老師準(zhǔn)備了許多食品，想放在瓶子里，可一不小心，瓶子、蓋子全打亂了，這可怎么辦？

　�。ǘ�）蓋瓶蓋

　　１、引導(dǎo)幼兒討論：沒有了蓋子，瓶子和罐子好用嗎？為什么？

　　２、小結(jié)瓶蓋子的作用：沒有蓋子里面的東西會(huì)掉出來，還會(huì)把東西弄臟，用起來不方便，吃的東西也會(huì)變得不衛(wèi)生。

　�。�、請(qǐng)幼兒為瓶子找到合適的瓶蓋。

　�。�、幼兒操作，蓋上瓶蓋并擰緊。

　�。�、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺凑业阶詈线m的蓋子的？

　�。丁⒂變涸俅螄L試用擰、按等方法蓋瓶蓋，檢查是否蓋對(duì)了，蓋好了。

　　二、裝食品

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)，瓶蓋上的圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字。

　　瓶子和蓋子都找到了，我們一起把這些好吃的東西裝到瓶子里去�？匆豢�，蓋子上都有些什么？

　�。�、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量與瓶子上所示的食品投放相應(yīng)數(shù)量與品種的的食品。

　　瓶子上有些什么？瓶子上有什么圖案，我們就裝這樣?xùn)|西，而且照著瓶蓋上的數(shù)量去裝。

　　３、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�、啟發(fā)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺囱b這種食品的？

　　三、去游玩

　�。�、把瓶子裝在小背包里。

　　這么多的好吃的東西都已經(jīng)裝到瓶子里了，我們帶上它們一起去春游。

　　２、播放歌曲《去游玩》，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

《春姑娘》教案12

　　活動(dòng)目的：

　　1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、筆、紙

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘。

　　流程：

　　欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——幼兒作畫——評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始

　　1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗，因?yàn)樗�有一條奇妙的裙子。

　　2、春姑娘的`裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

　　3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。

　　二、示范與討論

　　1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時(shí)，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試示范畫隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。

　　3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

　　三、創(chuàng)作要求

　　請(qǐng)春姑娘飛來幼兒園。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

　　2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒不斷變化花朵造型。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　找一找春姑娘又送來了哪些花朵。

《春姑娘》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己找到的美麗春色，嘗試配樂講述，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．對(duì)春天美麗景色有生活經(jīng)驗(yàn)。

　　柔和的音樂背景。

　　春天景色的PPT(小花、發(fā)芽的樹、春天的太陽等)。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)找春天

　　T：春天到了，春天里有哪些美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己看到的春天的美景，老師出示相關(guān)的PPT，例如：孩子說到春天花兒開放，老師就出示花園中五顏六色小花的畫面。)

　　T：春天小花開放了，我們看看有哪些顏色的小花? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種顏色的小花，說出相應(yīng)的顏色。)

　　(二)配樂朗誦欣賞

　　T：春天的小花真漂亮，我來介紹給春姑娘。(老師示范配樂朗誦，例如：春天來了，我最喜歡春天里的'小花，有紅的、黃的、紫的，東一朵、西一朵，迎著春風(fēng)左右搖擺，好像在跳舞，又好像在和春姑娘比美呢。)

　　(三)再次找春天

　　T：春天除了美麗的小花還有什么? (同樣老師根據(jù)幼兒說的出示相關(guān)的PPT畫面，結(jié)合孩子說的點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展，用好聽的詞匯、動(dòng)作配樂朗誦。)

　　(四)找配樂朗誦和說話的不同

　　T：老師說的和平時(shí)說話有什么不同?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)朗誦有音樂背景、動(dòng)作、語氣、語調(diào)、語速及好詞好句所營造的意境等。)

　　(五)幼兒配樂朗誦

　　T：誰也來試試，把你看到的美麗春天告訴春姑娘!

　　(鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗誦，老師根據(jù)孩子的操作情況，激發(fā)同伴間的思考。)

　　操作提示

　　建議老師選擇一段較抒情的音樂，作為背景用于烘托春天景色。

　　老師在操作這個(gè)活動(dòng)時(shí)不可操之過急，允許幼兒有逐步發(fā)展的過程。開始時(shí)孩子說的內(nèi)容會(huì)很短，老師通過活動(dòng)中同伴補(bǔ)充、活動(dòng)后觀察、自己再次調(diào)整等不斷對(duì)說的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。剛開始孩子也會(huì)想到內(nèi)容而忽略動(dòng)作、語調(diào)，這都沒關(guān)系，配樂朗誦的活動(dòng)是一個(gè)可持續(xù)操作發(fā)展的活動(dòng)，不局限在一個(gè)活動(dòng)中完成所有要求。

　　可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒將配樂朗誦需要注意的要點(diǎn)通過圖畫形式呈現(xiàn)出來如：聲音有輕有響、速度有快慢、用點(diǎn)好詞好句、有表情、有動(dòng)作等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試操作。

《春姑娘》教案14

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.廣告顏料、調(diào)色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。

　　2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。

　　活動(dòng)過程

　　1.請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》，教師指導(dǎo)欣賞畫面并討論：

　　(1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾，請(qǐng)你說說紗巾上有些什么顏色?

　　(2)紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗，看看書上的'范例，想想是怎樣畫出來的。

　　2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫，引發(fā)幼兒的玩色興趣。可只請(qǐng)幾名能力強(qiáng)的幼兒和教師一起操作，教師指導(dǎo)。

　　3.幼兒分組議論，說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結(jié)并完整示范珠子滾畫的方法。

　　(1)將圖畫紙放入紙盒內(nèi)。

　　(2)將珠子放入紙盒內(nèi)并滴幾滴顏料，雙手搖動(dòng)紙盒使珠子滾動(dòng)，另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。

　　(3)珠子滾動(dòng)越大膽，用色越多，畫面的色彩、花紋就越美麗。

　　4.教師出示范例，啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。

　　5.幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色，并提示先用淺色，后用深色。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒將作品布置在美工角，并把許多作品拼在一起，組成一塊更美麗的紗巾，欣賞作品的美，分享成功的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒嘗試用珠子作畫，感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

《春姑娘》教案15

　　活動(dòng)要求：

　　1、初步了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的后半部分特點(diǎn)，仿編詩歌，并嘗試學(xué)習(xí)用圖標(biāo)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已有一定的有關(guān)春季的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、PPT材料一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以談話的形式導(dǎo)入課題。

　　討論：春季的變化

　　春季的小秘密我們和老師都一起找過了，現(xiàn)在我們一起來說給其他老師來聽聽，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、欣賞詩歌《春姑娘變戲法》，了解詩歌的內(nèi)容。（教師朗誦）

　　你聽到詩歌里念了什么？

　　2、還有哪些沒聽清楚的，我們一看、聽聽，好嗎？（PPT)

　　這次又聽到了什么？

　　3、一起跟著老師，邊看圖標(biāo)邊念詩歌，體現(xiàn)圖標(biāo)的'作用。（簡單、明了）

　　三、創(chuàng)編詩歌后半部分。

　　1、畫圖標(biāo)：把春季的秘密畫下來（最快的速度）

　　2、請(qǐng)兒童根據(jù)自己的繪畫來創(chuàng)編詩歌。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中可以繼續(xù)創(chuàng)編，老師把它裝訂成冊(cè)。

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