職業(yè)道德與法律教案（精選11篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的職業(yè)道德與法律教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇1

　　1 教學(xué)目標

　　（1）認知目標：知道職業(yè)道德的內(nèi)容；理解為什么要在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德。

　�。�2）運用目標：引導(dǎo)學(xué)生在生活中增強踐行職業(yè)道德的意識；對職業(yè)生活中各種腐敗現(xiàn)象有正確的認識。

　�。�3）情感態(tài)度觀念目標：懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識；增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦；培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質(zhì)，樹立講誠信的作風(fēng)。

　　2 教學(xué)準備

　　（1）課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集有關(guān)職業(yè)道德的案例資料。

　�。�2）教師制作多媒體課件。

　�。�3）教學(xué)方法：案例分析法、情境教學(xué)法、闡述法、討論法。

　　3 教學(xué)重難點

　　職業(yè)與職業(yè)道德；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。

　　4 教學(xué)設(shè)計

　　4.1 案例導(dǎo)入

　　鏡頭一：一位醫(yī)生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫(yī)生，這是我的職責(zé)�！�

　　鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當(dāng)火速趕來的救援人員準備將坐在前排的導(dǎo)游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請你們先救游客�！�

　　提問：上述醫(yī)生和導(dǎo)游的做法說明了什么？

　　學(xué)生活動：學(xué)生自主發(fā)言。

　　教師總結(jié)：不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。職業(yè)活動中，我們應(yīng)當(dāng)遵循的這些具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則，就是職業(yè)道德。

　　4.2 教學(xué)過程：第二單元、第四課——恪守職業(yè)道德

　　4.2.1 我愛崗，我敬業(yè)

　�。�1） 職業(yè)道德——職業(yè)的靈魂

　　職業(yè)道德的含義：職業(yè)道德是我們所從事的行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)，是我們職業(yè)成功的保證。

　　案例：對于職業(yè)道德，人們存在不同的看法：

　　觀點一：職業(yè)道德是大道理，我是小人物，因此職業(yè)道德對我沒用。

　　觀點二：職業(yè)道德是一紙空文，社會上很多違背職業(yè)道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。

　　觀點三：違背職業(yè)道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業(yè)道德而獲得的利益才是長期的、永久的。

　　提問：對于職業(yè)道德的看法還有哪些？你是如何看待上述觀點的？

　　學(xué)生活動：讓學(xué)生對不同觀點進行辯論，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己將來想從事的職業(yè)談?wù)勛约簩β殬I(yè)道德的認識。

　　教師總結(jié)：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。

　　職業(yè)道德的作用：規(guī)范從業(yè)人員的行為，調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部及從業(yè)人員與服務(wù)對象的關(guān)系，促進人際關(guān)系的和諧；有效保證產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量，維護和提高企業(yè)的信譽，促進行業(yè)的發(fā)展；規(guī)范整個行業(yè)全體人員的行為。

　�。�2）職業(yè)道德的基礎(chǔ)——愛崗敬業(yè)。

　　案例：

　　鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄�！�

　　鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認為就業(yè)前途渺茫，將來只能從事環(huán)境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調(diào)，技術(shù)性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。

　　提問：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？你怎么看？小李的想法和做法會導(dǎo)致什么結(jié)果？

　　學(xué)生活動：討論回答。

　　教師總結(jié)：能否熱愛自己的職業(yè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)自己對職業(yè)的興趣。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質(zhì)量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。

　　愛崗敬業(yè)要求我們在工作中做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣；就會因盡到對社會的責(zé)任而得到社會的肯定和贊揚。

　　4.2.2 我誠信，我公道

　�。�1）恪守職業(yè)道德的重點——我誠信

　　什么是誠信？

　　職業(yè)道德中的誠信，強調(diào)誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。

　　為什么要講誠信？

　　案例：一些不法從業(yè)者為了謀取暴利，不惜以消費者的`健康甚至生命為代價，制造劣質(zhì)食品。例如，不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產(chǎn)品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報。

　　提問：這一次次食品安全警報說明了什么？

　　學(xué)生討論，并讓學(xué)生列舉生活中其他不誠信的現(xiàn)象進行交流。

　　教師總結(jié)：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經(jīng)濟秩序，嚴重敗壞社會風(fēng)氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的 合作關(guān)系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。 我們在職業(yè)活動中恪守誠實守信的準則，表現(xiàn)在以下五個方面：要誠實；要有信用，講信譽；要忠誠所屬企業(yè)；要維護企業(yè)信譽；要保守企業(yè)秘密。

　　如何做到誠信？誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求；誠信是要把企業(yè)利益放在重要的地位上，但是企業(yè)利益不能高于國家和社會的利益。

　　誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，是各行各業(yè)樹立良好信譽的根本。企業(yè)的信譽體現(xiàn)了社會承認，體現(xiàn)了企業(yè)的社會價值，影響到企業(yè)的未來發(fā)展。

　　（2）恪守職業(yè)道德的較高要求——我公道

　　什么是辦事公道？辦事公道是職業(yè)道德的又一準則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調(diào)職業(yè)活動應(yīng)遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務(wù)質(zhì)量的起碼保障。

　　案例：

　　觀點一：在工作中關(guān)照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。

　　觀點二：辦事公道是對有權(quán)人而言的，我們基層從業(yè)者不存在這一問題。

　　提問：你如何看待上面兩種觀點？

　　學(xué)生活動：分組辯論，允許學(xué)生各抒己見，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

　　教師總結(jié)：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的；通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權(quán)力的人還是普通職業(yè)人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權(quán)人的專利。

　　辦事公道的具體要求：公平公正；不計個人得失，不屈從各種勢力；要有一定的是非判斷能力。

　　辦事公道的重要意義：對企業(yè)而言：辦事公道，在企業(yè)內(nèi)部會形成一種凝聚力，增強團隊協(xié)作的合力，提高工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業(yè)道德，能提高自己的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，最終為企業(yè)贏得較好的信譽，使企業(yè)發(fā)展壯大。

　　課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將努力追求做職業(yè)道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業(yè)取得成功的保證。

　　課后作業(yè)：

　�。╝）談?wù)勀銓Α敖裉觳粣蹗彛�明天就下崗；今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認識。

　　（b）綜合所學(xué)專業(yè)，討論該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)該如何愛崗敬業(yè)。

　　4.3 教學(xué)反思

　　本課的授課對象是中等職業(yè)學(xué)校的二年級學(xué)生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業(yè)道德教育顯得尤為重要。在本課教學(xué)中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學(xué)中利用一些生動典型的案例，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學(xué)以至用。讓學(xué)生認識到，無論今后從事什么工作，只要能認真勇敢地承擔(dān)責(zé)任，恪守職業(yè)道德，“干一行，愛一行”，就會實現(xiàn)自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。

　　教學(xué)準備

　　1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

　　2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準備。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時。

　　教學(xué)設(shè)計

　　【導(dǎo)入】

　　作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語不當(dāng)……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運會怎樣？

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：禮儀的重要性

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認識？為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運會銅牌？三個鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？

　　學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

　　教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的`表現(xiàn)。

　　板書：一、個人禮儀是我的一張名片

　　活動二：講究儀容儀表

　　平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。

　　中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式�！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。

　　過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？

　　板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會落選？材料二中的謝娜憑什么被實習(xí)單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？

　　學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。

　　教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

　　學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。

　　教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。

　　過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。

　　板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)

　　活動三：講究形體姿態(tài)

　　學(xué)生活動：學(xué)生進行形體姿態(tài)表演。

　　第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。

　　第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，理解職業(yè)禮儀的作用，提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　遵守職業(yè)禮儀的作用；從點滴做起，做講文明懂禮儀的人；提高遵守職業(yè)禮儀；規(guī)范的自覺性。

　　教學(xué)難點：

　　職業(yè)禮儀的道德意義；從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人。

　　教學(xué)方法：

　　舉例法、層層分析法、討論法

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入】

　　由兩個反面案例和一個正面案例來引入，說明職業(yè)禮儀的重要性。

　　1、一位老年顧客到商場去買鞋，因看不清標簽上的定價，便問售貨員：“請問，這雙鞋多少錢？”售貨員看了她一眼，張口就說：“好幾百呢！”話外音含有“你買得起嗎”的意思，這位老年顧客大為不悅，本來想買也不買了。

　　2、某市的一家銀行，一天上午一位衣著樸素的老先生推門而入。老先生帶來了一麻袋破破爛爛的紙幣和硬幣，要求存款。接待這位老先生的是一位新來的銀行員工，他不但沒有很好地接待這位老先生，反而第一句話就是“我們這里很忙，你就別給我們添亂了……”老先生立即掉頭離去。事后才知道，這位老先生是準備來本市投資的，他想找一家信得過的銀行來開展自己的金融業(yè)務(wù)，但是……

　　3、一天，某商場男裝褲子區(qū)來了一位老大爺，營業(yè)員小夏熱情地接待了他。當(dāng)?shù)弥�大爺想看一看褲子的時候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺?shù)难澴右灰荒玫酱鬆斆媲�，讓大爺挑選，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始自終都保持微笑，耐心、詳細的回答大爺?shù)拿恳粋�問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情的對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關(guān)系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務(wù)最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”

　　【教學(xué)過程】

　　一、職業(yè)禮儀塑形象

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)禮儀的基本要求

　　材料一：一位商場優(yōu)秀服務(wù)員，在實踐中總結(jié)接待顧客從語言上要做到“五聲”：賓客到來有問候聲，遇到賓客有招呼聲，得到協(xié)助有致謝聲，麻煩賓客有致歉聲，賓客離開有道別聲。

　　禁忌“四語”：不尊重賓客的蔑視語，缺乏耐心的煩躁語，自以為是的否定語，刁難他人的斗氣語。

　　學(xué)生討論，老師總結(jié)：職業(yè)禮儀的基本要求之一：儀容端正、語言文明。

　　材料二：2008年1月，持續(xù)的凍雨把美麗的雪花演變成了一場驚天大災(zāi)。擔(dān)負長沙1/4供電任務(wù)的華沙線，覆冰超過了承載極限的兩倍。羅海文、羅長明、周景華所在的302隊的18名搶修隊員，奉命前往望城縣搶險。他們?nèi)�人一組，負責(zé)43號鐵塔的除冰任務(wù)。此時，塔上覆冰已超過50毫米。這厚厚的冰層在示警：鐵塔隨時可能垮塌。三個男子漢，誰也沒有多說一句話,誰也沒有遲疑一丁點，堅定地沖了上去。下午1點，災(zāi)難突然降臨。43號鐵塔頃刻間被電線拉垮、折斷。鋒利的角鐵截斷了系在周景華身上的保險繩和安全帶，他從高空重重地摔下，當(dāng)場犧牲。還在塔上敲冰的羅海文、羅長明受到鐵塔的猛烈撞擊，身體懸在寒風(fēng)凜冽的半空中，不停搖擺……由于路途太遠，傷勢太重，羅海文、羅長明因搶救無效，英勇犧牲。

　　學(xué)生討論，老師總結(jié)：職業(yè)禮儀的基本要求之三：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

　　職業(yè)禮儀的概念：是指各行各業(yè)的職業(yè)人員，在因為工作需要的人際交往中，應(yīng)遵守的自尊與敬人的行為規(guī)范。它包括求職面試禮儀、社會服務(wù)禮儀、職業(yè)場所禮儀、商務(wù)活動禮儀等。

　　職業(yè)道德的概念：是人們在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的規(guī)范和準則，其中包括了在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范和準則。

　�。ǘ�）職業(yè)禮儀的道德意義

　　材料：有位商人有一批訂單，先后去幾家規(guī)模不等的公司考察。這幾家公司的產(chǎn)品在價格、質(zhì)量和售后服務(wù)等方面都不相上下。最后商人選擇了其中規(guī)模較小的一家公司。有人問他選擇的標準是什么？商人回答：“是接待人員”。原來其余幾家公司的接待人員不是忙亂中出了差錯，就是事先未仔細復(fù)核飛機到達時間，未去機場迎接。還有的接待人員衣著邋遢，接待時頻頻失禮。只有這家小公司的接待人員準時到達機場，穿著干凈挺括，在整個接待過程中始終彬彬有禮。商人說：“通過這位訓(xùn)練有素的接待人員可以看出，這個公司員工的整體素質(zhì)一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定會令我滿意的.�！�

　　學(xué)生討論，老師總結(jié)：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容……奉獻是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。

　　通過全國著名勞動模范——張秉貴的實際來加深講解。

　　(三）職業(yè)禮儀的作用

　　材料一：小張的求職故事：面試接近尾聲，一位副總經(jīng)理走進面試的房間，他打量著小張和同來應(yīng)聘的同學(xué)小孫、小鄧，說：“我在你們學(xué)校召開的供需見面會上好像見過你們，你們擔(dān)任服務(wù)、引導(dǎo)工作吧？”小孫趕緊把握機會和這位副總經(jīng)理套近乎，小張和小鄧對視了一眼，我們都表示他似乎認錯人了。而后來上班后，人事總監(jiān)告訴我們那次供需見面會公司沒有派人參加。

　　材料二：銷售是個競爭性很強的工作，每個月都有固定的指標要完成，小張有壓力，也擔(dān)心自己落在其他同事后面。師傅看出了小張的擔(dān)憂，給小張講了這樣一個故事：古時候，有甲乙兩位辦事員被派出去辦事，他們各自帶著一包行李出門，一路上重重的行李將二人的行走速度減緩了，他們左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩件行李一前一后掛在扁擔(dān)上，他挑起兩件行李上路，反倒覺得輕松了許多，這樣兩個人一人挑一段路，既互相增進了感情，又加快了行走的速度。

　　材料三：經(jīng)過一年的工作，小張對拜訪客戶也有了一些經(jīng)驗。在拜訪客戶前，小張總是以打電話的方式先和客戶約定拜訪的時間。打完電話，她拿出卡片，上面記載著客戶的姓名、職業(yè)、地址、電話號碼等資料以及資料的來源。在拜訪客戶前，小張一定要先弄清客戶的姓名。例如，想拜訪某公司的副總，但不知道他的姓名，小張會打電話到該公司，向總機人員或公關(guān)人員請教副總的姓名。知道了姓名后，小張才進行下一步的推銷活動……

　　引導(dǎo)同學(xué)分析案例，同學(xué)討論，老師總結(jié)：

　　1、講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。

　　2、講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。

　　3、講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個人素質(zhì)，塑造良好的個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。二職業(yè)禮儀展風(fēng)采

　�。ㄒ唬┨岣咦袷芈殬I(yè)禮儀規(guī)范的自覺性

　　1、要處理好個人和社會的關(guān)系，學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀必須打破“自我中心”的意識，增強社會和集體意識。

　　材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南參加了一個由北京、廣東等地的27名游客組成的散客團，由海南金沃德旅行社導(dǎo)游肖某帶隊。旅行過程中，肖某都是在想方設(shè)法地帶游客進購物店，或者增加自費景點。當(dāng)部分團員不想額外消費時，肖某就進行“訓(xùn)話”，用威脅性語言逼迫游客消費。事發(fā)之后，海南金沃德旅行社負責(zé)人胡先生表示：“經(jīng)過旅行社開會討論，決定將該導(dǎo)游開除，并且旅行社將永不錄用此人�！�

　　海南省旅游委日前也已對導(dǎo)游肖某做出處罰決定：吊銷其導(dǎo)游資格，永不錄用。

　　材料二：國內(nèi)某家專門接待外國游客的旅行社，有一次準備在接待來華的意大利游客時送每人一件小禮品。于是，該旅行社訂購制作了一批純絲手帕，是杭州制作的，還是名廠名產(chǎn)，每個手帕上繡著花草圖案，十分美觀大方。手帕裝在特制的紙盒內(nèi)，盒上又有旅行社社徽，顯得是很像樣的小禮品。中國絲織品聞名于世，料想會受到客人的喜歡。旅游接待人員帶著盒裝的純絲手帕，到機場迎接來自意大利的游客。歡迎詞致得熱情、得體。在車上他代表旅行社贈送給每位游客兩盒包裝甚好的手帕，作為禮品。

　　沒想到車上一片嘩然，議論紛紛，游客顯出很不高興的樣子。特別是一位夫人，大聲叫喊，表現(xiàn)極為氣憤，還有些傷感。旅游接待人員心慌了，好心好意送人家禮物，不但得不到感謝，還出現(xiàn)這般景象。中國人總以為送禮人不怪，這些外國人為什么怪起來了？

　　材料分析：在意大利和西方一些國家有這樣的習(xí)俗：親朋好友相聚一段時間告別時才送手帕，取意為“擦掉惜別的眼淚”。在本案例中，意大利游客興沖沖地剛剛踏上盼望已久的中國大地，準備開始愉快的旅行，你就讓人家“擦掉離別的眼淚”，人家當(dāng)然不高興，就要議論紛紛。那位大聲叫喊而又氣憤的夫人，是因為她所得到的手帕上面還繡著菊花圖案。菊花在中國是高雅的花卉，但在意大利則是祭奠亡靈的。人家怎不憤怒呢？本案例告訴我們：旅游接待與交際場合，要了解并尊重外國人的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣做既對他們表示尊重，也不失禮節(jié)。

　　2、要處理好工作單位內(nèi)外部關(guān)系

　　一、對內(nèi)尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，合作有愛

　　二、對外加強聯(lián)絡(luò)，禮貌待人，講究誠信。

　�。ǘ�）做講文明、有禮儀的人一個人的良好形象，是通過文明的言行體現(xiàn)出來的；文明的言行也折射出一個人良好的道德品質(zhì)。我們要養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣。

　　1、做文明禮儀知識的學(xué)習(xí)者

　　禮儀與修養(yǎng)的關(guān)系：修養(yǎng)既是指人們的政治思想、道德品質(zhì)、文化知識、文學(xué)藝術(shù)等方面的水平，也指為達到上述目的所進行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程和功夫。禮儀是人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是人們共同遵守的基本道德規(guī)范，良好的個人形象來自與他的內(nèi)在修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)。

　　2、做文明禮儀知識的傳播者

　　通過漫畫表現(xiàn)的不文明行為，進行分析，圖片所顯示的行為違背了什么禮儀規(guī)范，對社會有什么危害。

　　3、做文明禮儀活動的實踐者。

　　對個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；

　　對社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風(fēng)尚的反映。

　　文明禮儀重在實踐，從點滴做起。

　　我們要積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，從文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明集會、文明著裝做起，從不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫等文明行為做起，從身邊的小事做起，提高文明禮儀修養(yǎng)。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇4

　　目的：

　　通過這次班會，希望同學(xué)們能夠知法、懂法、守法，更加深入的認識法律。

　　內(nèi)容與形式：

　　采用搶答的形式，考題圍繞基本的法律常識，內(nèi)容涉及憲法、未成年人保護法等。

　　具體形式：

　　參賽選手共12人，2人一組，分為6組。比賽共分為3輪，第一輪淘汰2組（得分最低），第二輪淘汰2組，剩下2組參加第三輪比賽，決出冠亞軍。

　　題目：

　　第一輪：

　　1．我國《憲法》規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。”

　　2．人民代表是反映和執(zhí)行民意的一種法定職務(wù)，它不是一種官職。

　　A 官職 B 職務(wù)

　　3．我國《憲法》第40條規(guī)定：“中華人民共和國公民的通信自由和秘密受法律保護�！�

　　4．未成年人是指未滿18周歲的公民。

　　5．《憲法》第260條規(guī)定：“虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制�！�

　　6．《殘疾人保障法》第22條規(guī)定：“普通小學(xué)、初級中等學(xué)校，必須招收能適應(yīng)其學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)。”

　　7．我國《憲法》第55條第一款規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)�！�

　　8．公民更改姓名，必須向公安機關(guān)變更登記才有效。

　　9．我國國家結(jié)構(gòu)形式是（B）

　　A聯(lián)邦制 B共和制 C 單一制

　　10．憲法規(guī)定，我國的行政區(qū)域劃分基本上是（A）

　　A三級制 B四級制 C五級制

　　11．我國行政機關(guān)“一府兩院”中的“一府”是指國務(wù)院。

　　12．我國的最高國家權(quán)利機關(guān)為全國人民代表大會。

　　第二輪

　　1．判斷題：被免除刑事處罰的人，不能稱為犯罪分子。 （正確）

　　2．根據(jù)《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見》第6條規(guī)定：“無名事行為能力人、限制民事行為能力人接受獎勵、贈予、報酬，他人不得已行為人無民事行為能力、限制民事行為能力為由，主張以上行為無效�！�

　　3．《中華人民共和國治安管理處罰條例》規(guī)定：故意污損國家保護的文物、名勝古跡，尚不夠刑事處罰的，處以200元以下罰款或者警告。

　　4．《未成年人保護法》第38條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為住、懲罰為主的原則�！�

　　5．我國《繼承法》規(guī)定，法定繼承的遺產(chǎn)繼承順序是：第一順序被繼承人的配偶、子女、父母。

　　6．香港和澳門是中華人民共和國的地方行政區(qū)，他們是屬于中央人民政府所管轄的地方行政區(qū)域。

　　第三輪：模擬法庭

　　老王和老張家共用一堵圍墻，有一次老王家的樹的樹根從圍墻下面鉆到老張家的地面上來了，破壞了水泥地，于是老張把老王告上了法庭。

　�。ㄍ瑢W(xué)們在激烈的討論中未達成一致，最后求助于同學(xué)家長〈律師〉）

　　判決如下：

　　假設(shè)種樹人為甲，被人破壞土地的'人是乙。

　　案例所出現(xiàn)的問題在民法上稱為“相鄰關(guān)系”。

　　即甲在自己的院子里種樹，因樹根伸延，危及影響了其鄰居乙的圍墻安全或正常作用。乙方要求甲方消除影響并賠償損失。

　　應(yīng)當(dāng)說乙的理由在法律上是能成立的。根據(jù)民法通則的規(guī)定，乙方有權(quán)要求甲方消除因樹根對其圍墻造成的不安全的影響，并應(yīng)當(dāng)賠償其損失。

　　民法上所謂的相鄰關(guān)系是指兩個或兩個以上互相比鄰的不動產(chǎn)（房屋土地、建筑等）所有人或占有人。對各自所有或占有的土地、森林、水源、道路等，使用、處分時，相互間應(yīng)給予便利或接受限制的關(guān)系。在本案中，就是甲所種的樹不能影響到乙的建筑的安全，如有影響就要給予一定的限制，即消除影響。任何一方不能只顧自己而影響他人的便利安全。

　　處理相鄰關(guān)系的法律原則是：（1）兼顧國家、集體、個人三這的利益； （2）公平合理；（3）有利于生產(chǎn)方便生活。

　　按照以上原則，本案的處理中應(yīng)盡量從公平合理、并兼顧甲乙各方的利益，同時考慮樹對美化環(huán)境的好處，如果該樹對美化甲乙雙方的環(huán)境都有好處，而雙方的圍墻不涉及危及乙方建筑物安全的，則可考慮協(xié)商解決——拆除圍墻，讓綠樹給甲乙美化環(huán)境或再由甲方給乙方一定的補償。

　　如乙方認為甲方的樹已危及自己住家的安全，不同意拆除圍墻，執(zhí)意要甲方將樹移植，則也可考慮由甲方將樹移植到不影響乙方圍墻的地方，并負責(zé)將乙方的圍墻修理好。

　　總之，處理相鄰關(guān)系應(yīng)互惠互利，公平合理的原則，甲方在做到綠化美化環(huán)境時也不能影響相鄰方乙方的安全。

　　效果和體會：

　　通過這次班會，同學(xué)們的確對法律有了更深層的認識，這種活動對同學(xué)的身心都有十分有利，以后應(yīng)多搞這種類型的活動。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇5

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標 ：

　　了解社會主義道德的內(nèi)容，掌握我國法律和社會主義道德的關(guān)系和作用，懂得法制教育不能離開道德教育而孤立進行

　�。ǘ�）、教學(xué)重難點：

　　我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)

　�。�三）、教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、案例講解啟發(fā)等

　�。ㄋ模�、教學(xué)過程 ：

　　（復(fù)習(xí)提問）：什么是法律？

　　（學(xué)生回答，教師歸納）：法律是由國家制定或認可的，以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強制性和普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國家政權(quán)的人們管理國家的工具。請同學(xué)們先瀏覽今天要學(xué)習(xí)的框題 。 (教師寫板書)

　　二、（板書）

　　1、 我國法律和社會主義道德相輔相成（板書）

　　請同學(xué)們仔細閱讀第12頁第一段回答下列問題

　　l 社會主義道德包括的內(nèi)容、核心和原則（板書）

　�。▽W(xué)生回答，教師歸納）：社會主義道德包括的內(nèi)容有：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等，核心是為人民服務(wù)，其原則是集體主義。

　　我國法律和社會主義道德有著密切聯(lián)系，一般情況下，法律禁止的，道德也就譴責(zé)；法律鼓勵的，道德也就倡導(dǎo)，二者是互相配合，互相促進，互相補充的。

　　2、我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書）

　　（1）、我國法律體現(xiàn)并維護社會主義道德（板書）

　　請問：我國法律是如何體現(xiàn)并維護社會主義道德的`？

　�。▽W(xué)生回答，教師歸納）：對，我國的《憲法》、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定，這些都體現(xiàn)和維護了社會主義道德。

　　然而，再多的法律條款也難以做到巨細無遺，不可能對社會生活的一切方面和所有的問題作出明確的規(guī)定

　　展示小黑板：閱讀材料，回答問題，教師歸納：

　�。�2）、社會主義道德補充著我國法律的不足，支持、促進著我國法律的貫徹實施（板書）

　　請一位同學(xué)朗讀第15頁小字部分的內(nèi)容，并思考問題：單錫康的事例說明了什么？為什么？

　�。�3）、提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法、護法（板書）

　�。ㄐ〗Y(jié)）：正因為我國的法律和社會主義道德相輔相成，所以我們既要堅持依法治國，又要堅持以德治國，二者相結(jié)合。

　�。ㄎ澹�、拓展練習(xí)：見小黑板

　�。�六）、布置作業(yè) ：

　　（七）、板書設(shè)計 ：（略）

　　職業(yè)道德與法律教案 篇6

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1．通過教學(xué)使學(xué)生認識到法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生遵守各種法律法規(guī)，學(xué)會用合法方式表達自己的訴求和愿望。

　　3．增強學(xué)生的法治意識，樹立法律信仰，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛(wèi)者。

　　【重點難點】

　　重點：學(xué)會依法辦事。

　　難點：以實際行動尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律

　　情景導(dǎo)入生成問題

　　在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權(quán)益受到了非法侵害，卻無動于衷，這都與其不知法、不懂法有直接的聯(lián)系。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法，我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)了解法律的規(guī)定，做到知法于心，與法同行。

　　自學(xué)互研生成能力

　　(一)自主預(yù)習(xí)

　　1．法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

　　2．依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。

　　3．依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

　　4．法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。

　　5．樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。

　　(二)合作探究

　　探究一：法律保障人們的幸福生活

　　學(xué)生閱讀教材P101探究與分享小宇家的事，探討：

　　你認為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？

　　交流點撥：小宇應(yīng)該找到社區(qū)或當(dāng)?shù)卣�府，由他們出面勸說并制止爸爸的暴行，也可請求法律援助向法院提起訴訟，依法維護媽媽的'合法權(quán)益。

　　探究二：用合法方式維護自身權(quán)益

　　學(xué)生閱讀教材P101下面探究與分享，中學(xué)生曉程如何應(yīng)對不法侵害，探討：

　　你認為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？

　　交流點撥：曉程可以告訴父母、老師，也可以向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟀�。因為�?dāng)我們自身合法權(quán)益受到侵害時，不能忍氣吞聲，不能縱容違法犯罪行為，而應(yīng)通過合法的途徑使問題得到解決，以維護自己合法權(quán)益。

　　探究三：尊崇法律、信仰法律

　　學(xué)生閱讀教材P102探究與分享憲法宣誓制度，探討：

　　國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？

　　交流點撥：有利于樹立憲法的權(quán)威；有利于國家工作人員樹立憲法意識；有利于落實依法治國的基本方略；可以為全社會尊重和遵守憲法起到示范和引領(lǐng)作用，等等。

　　探究四：遵守法律、捍衛(wèi)法律

　　1．學(xué)生閱讀教材P102下面探究與分享，“教育法、旅游法、環(huán)境保護法、老年人權(quán)益保障法”的相關(guān)規(guī)定。

　　2．學(xué)生反思：以上這些規(guī)定，我自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？

　　學(xué)生回答。

　　小結(jié)：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。

　　交流展示生成新知

　　1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　當(dāng)堂演練達成目標

　　見學(xué)生用書

　　課后反思查漏補缺

　　這節(jié)課我學(xué)會了：

　　這節(jié)課我未解

　　職業(yè)道德與法律教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：理解認識社會主義法制建設(shè)的基本要求。

　　2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。

　　3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。

　　教學(xué)活動

　　一、“新聞播報”

　　[視頻]電子眼避免司機選擇性守法

　　二、讀書·自學(xué)

　　環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？

　　請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：

　　1、社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？

　　2、青少年怎樣增強法制觀念？

　　環(huán)節(jié)二：深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　1、教師重點突破：設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解

　　①這四項要求去掉其中一個會怎樣？

　�、诘贸鍪裁唇Y(jié)論

　　2、教師歸納：

　　①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。

　�、跊]有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。

　　環(huán)節(jié)三：理解法制建設(shè)的`基本要求的意義，樹立法制觀念

　　1、課件展示

　　案例一：法律家族的新成員

　　案例三：觀點大聲說

　　正方：守法出行可獲獎金利大

　　反方：守法出行可獲獎金弊大

　�、傩〗M爭論，達成共識

　　環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用，落實行動

　　教師：我們知道了加強法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？

　　案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的哪個道理？

　　案例五：

　　《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。

　　“問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利？其法律依據(jù)。

　　回顧總結(jié)：

　　教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。

　　演練·實戰(zhàn)

　　結(jié)束授課。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇8

　　[教學(xué)目標]：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：尊重法律，尊重權(quán)利，增強權(quán)利義務(wù)觀念，依法正確行使權(quán)利

　　2、能力：提高依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的能力

　　3、知識：理解法律在公民生活中的作用，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益

　�。劢虒W(xué)重點］：

　　法律在公民生活中的作用

　�。劢虒W(xué)難點］：

　　法律在公民生活中的作用

　　[溫故知新]：

　　1、公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？

　　2.公民應(yīng)怎樣依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)？（課前學(xué)習(xí)小組內(nèi)檢查）

　　[學(xué)習(xí)探究]：(閱讀教材P92頁－P96頁，預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)探究部分，劃線部分應(yīng)填上)

　　一、法律規(guī)范人們的行為：

　　1、閱讀教材P92頁案例材料,鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？

　　2、法律是怎樣規(guī)范人們的行為的？你是怎樣理解的？

　　3、遇到“非典”的類似情況，我們應(yīng)該如何去做？

　　二、法律維護公民的合法權(quán)益

　　4、閱讀教材P93頁案例材料,根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個故事，并說明理由。

　　5、請你總結(jié)：維護合法權(quán)益的方法

　　6、公民可以通過哪些途徑來維護自己的合法權(quán)益呢？

　　7、我國的法律制裁可分為哪四種類型？

　　三、知識反饋：本課學(xué)習(xí)了哪些知識？請你掌握本節(jié)課的知識，補充構(gòu)建成知識結(jié)構(gòu)圖

　　課堂檢測：一、單項選擇題：

　�。ǎ�1、公民的合法權(quán)利受到侵害，有權(quán)

　　A.采取任何手段自行解決

　　B.運用法律手段，按照法定的程序來維護

　　C.采用同樣的方式去侵害他人的合法權(quán)利

　　D.忍氣吞聲，自任倒霉

　�。ǎ�2、某記者用相機拍下一些商販偷售青蛙的照片，之后將照片送到報社發(fā)表，呼吁公眾保護生態(tài)平衡，而這些商販卻指責(zé)記者侵犯了他們的肖像權(quán)。下列各種評價正確的是

　　A.這些商販法律意識很強

　　B.記者多管閑事，小題大做

　　C.商販偷售青蛙和記者拍照都是違法行為

　　D.記者沒有侵犯商販的肖像權(quán)

　�。ǎ�3、下列行為屬于正確行使公民權(quán)利的是

　�、傩�東拒絕父親讓他輟學(xué)打工的要求，堅決回校學(xué)習(xí)

　�、谛『未螂娫捪蛴嘘P(guān)部門舉報學(xué)校附近有一個“黑”網(wǎng)吧

　�、凼艿酵瑢W(xué)欺負的小文找到自己的哥哥“教訓(xùn)”那個同學(xué)

　�、苄�偉督促做生意的父親及時交足稅款

　　A.①② B.②③ C.②③④ D.①②④

　　（）4、晚自習(xí)后,同宿舍的同學(xué)休息了,陳皓同學(xué)還在大聲朗讀英語,室友多次提醒,他卻說：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由,誰也無權(quán)干涉�！标愷┑挠^點是

　　A．錯誤的，因為公民不得濫用權(quán)利和自由

　　B．錯誤的，因為權(quán)利即義務(wù)，義務(wù)即權(quán)利

　　C．正確的因為公民權(quán)利受法律保護

　　D．正確的，因為公民享有的權(quán)利和自由具有平等性和真實性

　�。ǎ�5、公民受到不法侵害時

　　Ａ．只能到公安機關(guān)控告 Ｂ．只能到檢察機關(guān)控告

　�。茫�只能到人民法院起訴 Ｄ．可以到公檢法機關(guān)和其他團體尋求法律保護

　�。� ）6、江西省撫州地區(qū)三位農(nóng)民與村委會簽訂了６.７公頃橘園承包合同，當(dāng)年獲利

　�。保矗玻埃霸�，有的.村干部眼紅想毀約。面對此情況三位農(nóng)民應(yīng)該

　　Ａ．給村干部送禮私了Ｂ．恐嚇、毆打村干部，迫使其不敢毀約

　�。茫�運用法律武器維護自己的合法權(quán)益Ｄ．忍氣吞聲任村干部處理

　　二、判斷題：

　　1、法律是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為的。()

　　2、在我國公民的合法權(quán)益是多方面的。()

　　3、對于公民的權(quán)益，我國憲法和法律予以保護。()

　　4、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時，只可以向公安機關(guān)尋求保護。()

　　5、規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是憲法的重要內(nèi)容。()

　　6、我國法律規(guī)定了對公民不履行義務(wù)的行為要給予刑事制裁。()

　　課后作業(yè)：1、法律是怎樣規(guī)范人們的行為的？2.公民該怎樣維護合法權(quán)益？3、本課《同步學(xué)習(xí)》

　　一、單項選擇題：答案

　　BDDADC

　　二、判斷題：答案

　　∨∨××××

　　職業(yè)道德與法律教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1，使學(xué)生了解相關(guān)法律知識，樹立法制觀念。

　　2，使每一位同學(xué)遠離未成年人的不良行為;

　　3，聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、案例敘述，學(xué)生討論發(fā)言導(dǎo)入本課：

　　學(xué)生楊某，15歲。學(xué)習(xí)較好，但貪慕虛榮，片面追求物質(zhì)享受，常因沒錢花而發(fā)愁。一天中午12點左右，他到某市201中學(xué)后巷，見該校某男生一人回家，就手持小刀威脅該男生，迫使其交出財物。勒索了該男生300元人民幣，后被抓住。楊某的行為構(gòu)成勒索罪，被人民法院依法判處XX徒刑100天。

　　2、討論明確：少年違法也判刑

　　二、理論講解，法律是治國的工具。

　　以法治國，是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務(wù)的重要方針，是社會進步，社會文明的一個重要標志，是我們建設(shè)社會主義國家的必然要求。

　　三、聯(lián)系生活

　　1，你知道的法律有哪些

　�。ā稇椃ā贰缎谭ā贰睹穹ㄍ▌t》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》 《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟合同法》《環(huán)境保護法》 《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規(guī)》）

　　2，常見的違法行為有哪些

　　（1），違反治安管理處罰條例的行為

　　包括：擾亂公共秩序 妨害公共安全 侵犯公私財物 妨害社會管理秩序

　　（2），違反交通管理法規(guī)的行為

　　（3），違反義務(wù)教育法的行為

　�。�4），違反環(huán)境保護法的行為

　�。�5），民事侵權(quán)的行為

　　3，現(xiàn)身說法，談?wù)勛约旱囊患�違法小事。

　　四、學(xué)法用法

　　1，小品表演：

　　情景一：星期六早上，王麗的爸媽有急事外出，留下一些錢讓她自己安排兩天的生活。王麗："哦，太棒了！自由了！"她首先想到了去找同學(xué)玩，然而在王麗去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅她交出錢來方可放過她，情急之中的王麗，會怎么對付這一場面呢 （討論）

　　情景二：

　　近幾天，王威感到非常苦惱，在放學(xué)的路上，總有幾個高年級的.學(xué)生攔住他，向他索要錢物，并且威脅說，如果交不出錢來，就讓他嘗嘗拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學(xué)剛畢業(yè)的表哥。第二天，表哥帶了幾個同學(xué)，埋伏在路上，把那幾個小"路霸"狠狠地揍了一頓，并且逼著他們交出了身上所有的錢。

　　[討論]王威錯在哪里 報復(fù)心理怎樣產(chǎn)生的 除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發(fā)報復(fù)心理

　　情景三：

　　王麗在過往行人的幫助下躲過了壞人的搶劫，找同學(xué)玩的心情已經(jīng)沒有了，王麗想到去商場買些東西，可就在買好東西離開商場準備回家時，被幾位店員攔住了，說她偷了商場的東西，要搜她隨身攜帶的物品。假如你是王麗，碰到了類似的遭遇，你會選擇什么方式解決問題。（討論）

　　2、看誰機靈

　　一天早上，在你去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅你交出錢來方可放過你。情急之中的你，會選擇怎么對付這一場面呢 （討論）

　　3，做一做：

　　1、營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置（C）標志，不得允許未成年人進入。

　　A、未成年人禁止進入B、禁止進入C、明顯的未成年人禁止進入

　　2．李某身患殘疾，趙某就拿他的生理缺陷開玩笑，并給他起綽號。趙某的行為侵犯了李某的（C）。

　　A、隱私權(quán) B、榮譽權(quán) C、人格尊嚴

　　3．飼養(yǎng)的動物咬傷他人，是侵犯公民的（C）。

　　A、肖像權(quán)B、隱私權(quán) C、生命健康權(quán)

　　4、不滿（C）周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。

　　A、十四B、十二 C、十 D、十六

　　5、虐待家庭成員，被虐待人要求處理的，處（ B ）以下拘留或者警告：

　　A、三日B、五日C、七日 D、十日

　　6、驅(qū)使動物傷害他人的，依照治安處罰法第（ C ）第一款的規(guī)定處罰。

　　A、二十四條B、三十四條C、四十三條 D、五十四條

　　7、《中華人民共和國道路交通安全法》第六十一條規(guī)定，行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠（C）行走。

　　A、左邊 B、右邊 C、路邊

　　8、《中華人民共和國禁毒法》第三十九條規(guī)定，懷孕或者正在哺乳自己不滿一周歲嬰兒的婦女吸毒成癮的，不適用強制隔離戒毒。不滿（B）的未成年人吸毒成癮的，可以不適用強制隔離戒毒。

　　A、十四周歲 B、十六周歲 C、十八周歲

　　9、因擾亂體育比賽秩序被處以拘留處罰的，可以同時責(zé)令其（ C ）內(nèi)不得進入體育場館觀看同類比賽；違反規(guī)定進入體育場館的，強行帶離現(xiàn)場。

　　A、三個月 B、二個月 C、十二個月 D、六個月

　　10、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。這是（A ）。

　�。粒�我國法律的規(guī)定；Ｂ．一些地方政府的規(guī)定，我國法律沒有這種規(guī)定；Ｃ．國務(wù)院的規(guī)定。

　　多項選擇題

　　1、小紅很喜歡上網(wǎng)，也通過網(wǎng)絡(luò)認識了很多的新朋友，可是小紅的下列做法中，哪些是不對的呢？（ABCD）

　　A。把自己家的詳細地址告訴網(wǎng)友

　　B。自己一個人出去見網(wǎng)友

　　C。告訴網(wǎng)友爸媽的具體工作單位和電話

　　D。爸媽不在家的時候約網(wǎng)友來家里玩

　　2、下列哪些行為被我國未成年人保護法所禁止？（ABC）

　　A。虐待、遺棄未成年人

　　B。對未成年人實施家庭暴力

　　C。歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人

　　D。曠課

　　3、下列哪些行為違反我國未成年人保護法？（ABD）

　　A。某經(jīng)營者在學(xué)校附近開設(shè)網(wǎng)吧吸引小學(xué)生和中學(xué)生上網(wǎng)玩游戲

　　B。某經(jīng)營者在學(xué)校附近開設(shè)卡拉OK歌舞廳，并且聲明學(xué)生光臨可以給予優(yōu)惠

　　C。某經(jīng)營者在學(xué)校附近開設(shè)一家快餐店，方便學(xué)生就餐

　　D。某小商販在學(xué)校附近向?qū)W生出售日本暴力打斗連環(huán)畫

　　4、已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人，犯下列哪項罪行應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任？（BCD）

　　A。盜竊

　　B。放火

　　C。爆炸

　　D。搶劫

　　判斷題

　　1、對精神病人犯罪，在適用法律上一律平等對嗎？

　�。▽Γ�

　　2、已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。

　�。▽Γ�

　　3、醉酒的人犯罪，可比照精神病人犯罪而從輕或減輕處罰。

　�。ㄥe）

　　4、對精神病人犯罪，在適用法律上一律平等對嗎？

　�。▽Γ�

　　5、醉酒的人犯罪，可比照精神病人犯罪而從輕或減輕處罰。

　�。ㄥe）

　　6、已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。

　�。▽Γ�

　　7、公民的民事權(quán)利能力一律平等。

　�。▽Γ�

　　4，總結(jié)：怎樣增強自我保護的意識

　　（1）、要依法自律。

　　（2）、正確對待父母和學(xué)校的教育。

　�。�3）、要勇于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。

　　五，課堂小結(jié)：

　　請每位同學(xué)用一句話，概括今天所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護自己的權(quán)利不受侵害，當(dāng)受到不法侵害后，應(yīng)當(dāng)運用法律武器維護自己的正當(dāng)利益。希望同學(xué)們能走好青春的每一步，樹立法治意識，做一個懂法，守法的好學(xué)生，好公民！

　　職業(yè)道德與法律教案 篇10

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　識記：

　　1．法律的涵義。

　　2．我國制定法律的主要方式。

　　3．對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。

　　理解：

　　列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。

　　能力目標

　　培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標

　　認識法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。

　　教學(xué)建議

　　一、教學(xué)重點分析

　　1、關(guān)于“法律的涵義”的分析

　　因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國法律的具體內(nèi)容前，對什么是法律以及法律與道德的關(guān)系有一個初步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要前提，也是學(xué)習(xí)法律常識的基礎(chǔ)。

　　法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。

　　“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念，是我們學(xué)習(xí)法律知識的出發(fā)點。重點從五個方面掌握：

　�。�1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現(xiàn)，封建制國家的法律是地主階級意志的體現(xiàn)，資本主義國家的法律是資產(chǎn)階級意志的體現(xiàn)，社會主義國家的法律是工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)�？梢姡�法律不是一切階級共同意志的體現(xiàn)，它反映的是統(tǒng)治階級的愿望和要求。

　　（2）法律是由國家制定或認可的，這是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國家制定法律，是指國家立法機關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。所謂國家認可法律，是指國家立法機關(guān)根據(jù)實際需要，對社會上原來已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。

　�。�3）法律的實施方式是靠國家強制力保證實施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。

　�。�4）法律具有普遍約束力，即在國家權(quán)力管轄范圍內(nèi)對全體社會成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。

　�。�5）法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，并且這些權(quán)利與義務(wù)是由國家確認和加以保障的。這是法律的一個重要特點。

　　總之，法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級調(diào)整社會關(guān)系、維護社會秩序、實現(xiàn)階級統(tǒng)治的必不可少的手段。

　　2、為什么說靠國家強制為保證實施是法律最主要的特征？

　　從法律實施的角度看，靠國家強制力保證實施是法律最主要的特征，是實施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題，才能認識到法律的尊嚴和權(quán)威，才能使人們從根本上做到自覺守法和護法。

　　首先，統(tǒng)治階級只有依靠國家強制力作后盾，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循、服從法律；其次，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的各種關(guān)系，制裁違法犯罪分子，需要國家強制力來保證法律的實施；再次，只有以國家強制力作后盾，才能使人們享有的法定權(quán)利得以充分實現(xiàn)，才能使人們應(yīng)盡的義務(wù)得以切實履行。由此可見，國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎(chǔ)。如果沒有國家強制力保證實施，法律就會變成一紙空文。

　　二、教學(xué)難點分析：如何把握概念

　　“統(tǒng)治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等，對這些概念，教師講課時不涉及，學(xué)生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教學(xué)上的一個難題。學(xué)生抱著極大的興趣學(xué)習(xí)一門新課程，但一開頭就碰到這樣的抽象的法律概念，對他們的.學(xué)習(xí)會造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一些抽象的內(nèi)容，又能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，也是教學(xué)上的難點。

　　“統(tǒng)治階級”，教師要作解釋，可用教材的提法：“掌握國家政權(quán)的階級”

　　“立法機關(guān)”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會。此外還有國務(wù)院、地方權(quán)力機關(guān)和行政機關(guān)。

　　“立法程序”根據(jù)我國憲法、法律的有關(guān)規(guī)定和立法實踐，一般經(jīng)過：法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環(huán)節(jié)。一些重要的法律必須由全國人民代表大會審議通過，如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會審議通過，如《仲裁法》、《未成年人保護法》等。

　　三、教法建議：

　　1、關(guān)于“法律”概念的講解

　　關(guān)于“法律”概念的講解，要抓住以下8點：

　�。�1）定義：是由國家制定或認可，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強制力和普遍約束力的行為規(guī)則。

　　（2）階級本質(zhì)：反映統(tǒng)治階級的意志，是統(tǒng)治階級治理國家的工具。

　　（3）創(chuàng)制形式：國家制定法律或國家認可法律。

　　（4）最主要特征：靠國家強制力保證實施。

　　（5）顯著特征：對全體成員具有普遍約束力。

　�。�6）重要特點：規(guī)定權(quán)利和義務(wù)。

　�。�7）法律的形式：法律、法令、法規(guī)、條例等。

　�。�8）法律形式的分類：成文法與不成文法；實體法與程序法；一般法與特別法、根本法與普通法。

　　2、關(guān)于法律的形式和主要內(nèi)容。

　　法律一般都以文字的形式出現(xiàn)。法律的形式有多種分類，從法律的表述方法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現(xiàn)成文法與不成文法的概念。從內(nèi)容來說，法律都明確規(guī)定了人們相互間的權(quán)利與義務(wù)，這是法律規(guī)則的一個重要特點。講課時，教師可以某部法律為例，列一個表或用投影打出，便于學(xué)生理解。

　　3、關(guān)于小欄目的使用

　　教材第10頁：列寧的語錄。列寧強調(diào)的是國家強制力的重要性，他所說的法權(quán)，可以理解為法律權(quán)力或法律。

　　教材11頁“議一議”，也是要求學(xué)生理解國家強制力的重要性。教材列舉了一個案例，教師可再選擇一些典型案例加以說明。

　　教材12頁“議一議”的小欄目，教師可根據(jù)下面的思路引導(dǎo)學(xué)生思考議論：

　　（1）法律依靠國家強制力迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從；

　　（2）需要用法律來調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的關(guān)系，制裁統(tǒng)治階級中的違法犯罪分子。

　　4、關(guān)于基本概念的教法建議：表解重點

　　教師可通過比較列表的方法對基本概念進行講解。

　　（1）法律的基本特征（三個基本屬性）

　　階級性

　　強制性

　　普遍性

　　法律是按照掌握國家政權(quán)的階級——統(tǒng)治階級意志的要求，由國家制定或認可的。

　　法律是依靠國家強制力保證實施的。這是法律最主要的特征。

　　法律在國家權(quán)力管轄的范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍的約束力。

　�。�2）國家創(chuàng)制法律的兩種形式

　　制定法律

　　認可法律

　　國家的立法機關(guān)按照一定的立法程序，創(chuàng)制具有不同法律效力的規(guī)范性文件。

　　國家的立法機關(guān)根據(jù)實際需要，對某些已經(jīng)存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。

　�。�3）權(quán)利和權(quán)力

　　權(quán)利

　　權(quán)力

　　法律概念

　　政治概念

　　一般是指法律賦予人民的權(quán)力和利益。

　　一般是指政治上的強制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，總是和服從聯(lián)結(jié)在一起的。權(quán)力分為政治權(quán)力、經(jīng)濟權(quán)力、宗教權(quán)力等。

　　職業(yè)道德與法律教案 篇11

　　[教學(xué)目標]

　　一、認知目標

　　識記：

　　我國制定法律的主要方式。

　　對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。

　　法律的含義。

　　理解：

　　列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。

　　列舉實例表明，我國社會主義法律和社會主義道德具有共同的目標。

　　運用：

　　對提高道德水平有助于公民守法、護法，談?wù)剛�人的體會和認識。

　　二、能力目標

　　培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的概念；培養(yǎng)初步的辯證思維能力，能正確理解法律與道德的關(guān)系，為思想覺悟目標的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　三、情感、態(tài)度和價值觀目標

　　認識法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。

　　認識法律與道德有密切聯(lián)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。

　　[教學(xué)重點]

　　法律的含義。

　　我國法律與社會主義道德的關(guān)系。

　　[教學(xué)難點]

　　我國法律與社會主義道德相輔相成。

　　[課時安排]

　　（2課時）

　　第一課時

　　導(dǎo)入新課

　　今天我們開始學(xué)習(xí)第一課的.內(nèi)容。請同學(xué)們打開課本第7頁，粗讀第一課的內(nèi)容，只讀課題、框題、目題。閱讀后，請寫出本課的知識總體框架。（教師把結(jié)構(gòu)式寫在黑板上。）

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一框題的內(nèi)容。

　　一、什么是法律（板書）

　　通過剛才的粗讀，我們知道了（指向副板書此部分目題位置，讀后歸納。）

　　第一，法律是"行為規(guī)則"，即規(guī)定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)。

　　第二，法律具有其它行為規(guī)則不同的牲，即它是由國家制定或認可，是由國家強制力保證實施，是對全體社會成員具有普遍的約束力的。

　　請同學(xué)們在書上標出法律的含義。（第12頁）

　　下面，我們講解法律的特征，在此基礎(chǔ)上，把握法律的含義。

　　一、法律是由國家制定或認可的行為規(guī)則（板書）

　�。ㄒ唬﹪�家制定或認可是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。（板書）

　　國家制定法律是指國家的立法機關(guān)，依照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律。在我國，國家的立法機關(guān)是全國人民代表大會及其常務(wù)委員會，它們須按法定程序，依據(jù)憲法，創(chuàng)制國家的刑法、民法通則、教育法等法律。

　　國家認可法律，是指國家的立法機關(guān)，依據(jù)實際需要，對社會已存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認。例如，我國建國初期，婚姻法有關(guān)結(jié)婚年齡的規(guī)定，即女18周歲，男20周歲，就是依當(dāng)時的實際情況對人們的習(xí)慣予以確認的。

　　以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。

　�。ǘ�）規(guī)定權(quán)利和義務(wù)是法律行為規(guī)則的一個重要特點。（板書）

　　二.法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則（板書）

　　請同學(xué)們打開書閱讀第10、11頁的案例，看圖片并思考：什么是國家強制力？法律的實施為什么要以國家強制力為后盾？

　　（學(xué)生回答后，教師歸納。）

　�。ㄒ唬﹪�家強制力主要指暴力。（板書）

　　即軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等

　�。ǘ�）法律行為規(guī)則必須靠國家強制力保證實施。（板書）

　　因為：

　　只有領(lǐng)先國家強制力，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從法律。

　　對統(tǒng)治階級成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家強制力予以制裁。

　　只有以國家強制力為后盾，才能確保人們享有法定權(quán)利，履行法定義務(wù)。

　�。ㄈ�）靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。（板書）

　　三、法律是對全體社會成員具有普遍的約束力的行為規(guī)則（板書）

　　先請同學(xué)們看一組圖片，同時思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片。）

　　（學(xué)生回答后，教師歸納。）

　　單位、部門行為規(guī)則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。

　　（一）對全體社會成員具有普遍約束力，是法律的顯著特征。（板書）

　�。ǘ�）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）

　　第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，貪污規(guī)范自己的行為。不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。（板書）

　　第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔(dān)法律責(zé)任。（板書）

　　法律具有權(quán)威性。這一點，在國家處理的大案要案上體現(xiàn)得非常清楚。教材第12頁的案例，請同學(xué)們仔細閱讀。

　　通過學(xué)習(xí)法律的牲，我們對法律的含義有了比較深刻的了解。請同學(xué)們記往"法律"這個在法律常識中最基礎(chǔ)的重要概念的含義。

　　在學(xué)習(xí)法律特征的過程中，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，教材是用對比的方法介紹道德行為規(guī)則與法律行為規(guī)則的不同的。請同學(xué)們再熟悉一下這部分內(nèi)容，并回答二者有何不同。

　�。▽W(xué)生回答后，教師歸納。）

　　道德與法律都是人們的行為規(guī)則，但二者具有明顯的區(qū)別。

　　第一、從形成上看，道德是在社會生活中逐漸形成，它存在于人們的意識和社會輿論之中。即具有自發(fā)性。法律是按照統(tǒng)治階級的意志要求，由國家制定的認可。即具有階級意志性。

　　第二、從實施上看，二者的實現(xiàn)手段不同。道德主要靠社會輿論、習(xí)俗和人們的信念的力量來維護。即具有理念性。法律靠國家強制力保證實施，即具有強制性。

　　第三、從約束力上看，階段社會的道德規(guī)則，不能約束每一個社會成員，而法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們獲得了一個新的知識：法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個重要的概念：法律的含義，并明確了法律最主要的牲是靠國家強制力保證實施。

　　[鞏固新課]

　　同學(xué)們共同分析一個案例，回答這個案例說明了什么？（目的：強化國家強制力保證法律福利法律的最主要特征。）

　�。ㄍ队埃�

　　某校校址周圍皆為居民住家，其中私房者甚多。一天，校長發(fā)現(xiàn)學(xué)校東圍墻被扒開一豁口，約20平方米的空地被××占為房基,校長帶人去交涉,拿出建校時的圖紙,證明該地為學(xué)校所有.××家人用長凳砸校長,校長頭部砸出兩寸長的口子,流血很多.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來到當(dāng)?shù)毓�安派出所報�?派出所依法對××予以處罰并責(zé)令其退回20平方米空地,還按治安管理處罰條例賠償醫(yī)療費用.

　　此案件說明了法律的權(quán)威性,國家強制力保證法律的實施.

　　[課后練習(xí)]

　　法律是一種特殊的行為規(guī)則,"特殊"在何處

　　列舉案例,說明如果沒有國家強制力,法律難以實現(xiàn).

　　探究活動

　　你對法律有何見解？

　　活動內(nèi)容：

　　將班級同學(xué)分為三組分別負責(zé)搜集有關(guān)"法律"方面的

　　1、文字資料

　　2、名人名言

　　3、相關(guān)圖片及其他媒體資料。

　　在本課內(nèi)容結(jié)束后請同學(xué)們自己出一期墻報：什么是法律？

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