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幼兒園綜合教案15篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園綜合教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園綜合教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉自己的小手，能說(shuō)出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干。
教學(xué)具：
《小朋友的書—我自己》
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說(shuō)說(shuō)各手指的名稱。
3、教師說(shuō)出一名稱，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
三、手指游戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁(yè)“睡覺(jué)起床，了解兒歌內(nèi)容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。
3、幼兒和老師一起做手指游戲。
四、能干的小手
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的'事情。
2、《小朋友的書—我自己》18頁(yè)，看看圖中的小手會(huì)做哪些事，你的小手會(huì)做這些事嗎？
3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。
總結(jié)及建議：
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了游戲?qū)敕�、�?jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。孩子們對(duì)自己的小手有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)語(yǔ)言表述的完整性也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
孩子們對(duì)手指游戲“睡覺(jué)起床”很感興趣，能很快的學(xué)會(huì)兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動(dòng)，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說(shuō)這是爸爸，特別是中指和無(wú)名指很多幼兒還說(shuō)不出名稱。
幼兒園綜合教案2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子與動(dòng)物有天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對(duì)話。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴�！皠�(dòng)物園里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動(dòng)，利用動(dòng)物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個(gè)具體的號(hào)碼。
科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，為小動(dòng)物電話號(hào)碼的解密和對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過(guò)程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受數(shù)字的豐富變化，探索數(shù)字排列的簡(jiǎn)易方法和規(guī)律。
2．體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的`樂(lè)趣與成功的喜悅。
3、同伴間有合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一份記錄單、記號(hào)筆
2．動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知數(shù)字的豐富變化
1、引起孩子查電話號(hào)碼的興趣。
2、解密
小狗家的號(hào)碼：加法題
小貓家的號(hào)碼：減法題
小兔家的號(hào)碼：圖形
3、比較三個(gè)電話號(hào)碼的異同（）
二、說(shuō)說(shuō)你知道的電話號(hào)碼
1、回憶所知道的電話號(hào)碼
2、得出結(jié)論：家庭電話一般八位數(shù)，手機(jī)電話是十一位數(shù)，特殊電話是三位數(shù)（114、110、119），每個(gè)電話號(hào)碼都不同。
三、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
1．告訴幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設(shè)計(jì)要求：
a、第一組第一個(gè)數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。
b、設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼為五位數(shù)，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
c、 5個(gè)數(shù)不能重復(fù)。
3、交流電話號(hào)碼及排出號(hào)碼的方法。
四、延伸：把動(dòng)物電話號(hào)碼做成電話簿。
幼兒園綜合教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖畫書，感知故事中各種角色對(duì)蛋的理解，并大膽表述自己的想法。
2、使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，理解工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件
圖片：蛋、測(cè)量小工具
橡果(蛋的1／5)、樹(shù)枝(蛋的1／2)、石頭(蛋的1／3)、樹(shù)葉(蛋的1／4)等
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）觀察封面，故事導(dǎo)入
故事的名字叫什么?
這只很大很大的會(huì)是什么蛋呢?
（2）欣賞故事，嘗試測(cè)量
①指定工具，進(jìn)行初次測(cè)量。
小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們?cè)覆辉敢庖惨黄饋?lái)試試?
(幼兒用橡子進(jìn)行測(cè)量。)
這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長(zhǎng)度等于幾個(gè)橡子的長(zhǎng)度?)
②自由選擇工具，再次進(jìn)行測(cè)量。
(出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個(gè)橡子，狐貍量出的結(jié)果會(huì)是2個(gè)什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?
(幼兒選擇不同的工具進(jìn)行測(cè)量，根據(jù)測(cè)量結(jié)果找出小狐貍使用的測(cè)量工具。)
為什么同樣的.蛋，量到的結(jié)果卻不一樣呢?
小結(jié)：原來(lái)測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也可能不一樣。
�。�3）繼續(xù)講述故事，延伸聯(lián)想
蛋慢慢地裂開(kāi)了，蛋里會(huì)鉆出什么可愛(ài)的寶寶呢?
你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗(yàn)：鴕鳥蛋。)
幼兒園綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的'色彩。
3． 通過(guò)圖色活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“牛�！薄ⅰ版ゆぁ比宋锸峙�。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊(cè)57號(hào)掛圖）。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個(gè)小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見(jiàn)到你們。今天我們兩給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事。故事的題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問(wèn)：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�
�。�2）這些顏色在什么地方找到的？
�。�3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
幼兒園綜合教案5
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂(lè)。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹(shù)和小鳥》。
目標(biāo)：
1、使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
2、讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只
過(guò)程：
一、出示畫面一（大草地、小花、大樹(shù)、一群小鳥）
提問(wèn)：
1、你們看誰(shuí)來(lái)了？
2、他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
3、他們的心情怎樣？
4、他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)呢？
5、關(guān)于快樂(lè)還有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)？
二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹(shù)媽媽在流著眼淚）
1、誰(shuí)來(lái)了？
2、他怎么了？
3、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說(shuō)他有煩惱，有的小朋友說(shuō)他生病了，**小朋友你說(shuō)的很對(duì)，大樹(shù)媽媽是因?yàn)闆](méi)有朋友，他才會(huì)流淚了。
4、看到大樹(shù)媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
5、那我們用什么辦法讓大樹(shù)媽媽高興、快樂(lè)起來(lái)呢？
三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
1、個(gè)別講述，教師作畫。
2、請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹(shù)媽媽高興起來(lái)，你們真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里面的小鳥他是怎樣幫助大樹(shù)媽媽的`。
四、聽(tīng)故事、觀看PPT、
總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了一件好的事情，幫助大樹(shù)媽媽找到了快樂(lè)，小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情，因?yàn)樽寗e人快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)快樂(lè)的。
五、引出話題，學(xué)雷鋒。
1、你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人呢？
總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒通過(guò)看PPT、聽(tīng)故事讓他們知道了人與人分享了快樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
幼兒園綜合教案6
設(shè)計(jì)意圖：
我班的孩子特別喜歡玩汽車，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車玩具，孩子們認(rèn)識(shí)了不同的車輛，知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)诎嗉?jí)區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛，編排了不同排列順序的車輛牌照，以及停車場(chǎng)等游戲場(chǎng)景的設(shè)置。讓孩子根據(jù)車牌號(hào)將車輛有序停放在指定的區(qū)域。這樣將數(shù)知識(shí)融于主題游戲的形式深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們主動(dòng)地去思考，去點(diǎn)數(shù)，去操作，去運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決生活的實(shí)際問(wèn)題，他們學(xué)得非常積極主動(dòng)。為了讓孩子了解各種車的用處，對(duì)汽車有更多的興趣和了解，我們展開(kāi)了各種豐富多彩的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處。
2、在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車掛飾人手一份，背景操作圖一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)、坐坐——停車場(chǎng)
1、引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入活動(dòng)室。
師：這是哪里呀？原來(lái)是個(gè)停車場(chǎng)，小汽車，快停好，一輛挨著一輛停，你的車位找到了嗎？
2、啟發(fā)幼兒懂得一個(gè)挨著一個(gè)坐，才會(huì)整齊有序。
價(jià)值體現(xiàn)：老師用充滿童趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒有次序地排隊(duì)入座，每個(gè)孩子戴上汽車掛飾，從活動(dòng)一開(kāi)始，就進(jìn)入了活動(dòng)的角色，并且懂得了汽車停車的'規(guī)則。
二、想想、說(shuō)說(shuō)——了解特種車輛
1、停車場(chǎng)里停了什么車？
(1) 出租車在哪里？
(2) 你是怎么知道這是出租車的呢？
小結(jié)：停車場(chǎng)里停著各種各樣的小汽車，出租車有個(gè)大頂燈，上面會(huì)寫上TAXI，人們一看就能看懂了。
2、咦？這是什么聲音？
(1) 是誰(shuí)在哭呢？小兔為什么哭？
(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧！
(3) 警車除了幫助迷路的小朋友，還有什么本領(lǐng)？
3、小豬家發(fā)生了什么事？
(1) 著火了，找一輛什么車來(lái)幫忙？
(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過(guò)程。
4、這是誰(shuí)呀？
(1) 小貓為什么皺著眉頭？它肚子很疼，怎么辦？
(2) 趕緊找一輛什么車來(lái)幫幫它吧，請(qǐng)什么車？
價(jià)值體現(xiàn)：老師設(shè)計(jì)了不同的場(chǎng)景，通過(guò)不同的故事，啟發(fā)引導(dǎo)孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處，知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。
三、看看、玩玩——小汽車開(kāi)來(lái)了
教師和幼兒一起開(kāi)汽車游戲。提醒幼兒注意避開(kāi)障礙物，注意信號(hào)燈。
1、討論：救護(hù)車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎？
2、汽車開(kāi)出去加油休息了。
拓展：讓孩子知道，特種車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇到紅燈可以不停，在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園綜合教案7
【活動(dòng)背景】
通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問(wèn)：1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的？（嘗一嘗）
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會(huì)藏到哪里呢？快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵(lì)幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
（2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
（3）你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì)有什麼樣的感覺(jué)？表情會(huì)怎麼樣呢？請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一嘗，這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，聽(tīng)明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來(lái)選擇表情娃娃。
�。ǹ勺層變夯ハ嘟涣�、討論）集中幼兒后教師提問(wèn)：
（1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。
小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛(ài)，老師想請(qǐng)表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來(lái)，你們說(shuō)：好不好？快過(guò)來(lái)找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們?cè)谝黄鹕塘恳韵�，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？
（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問(wèn)：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的`表情娃娃在哪里？
�。�4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開(kāi)心不開(kāi)心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來(lái)吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì)兒。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問(wèn)：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長(zhǎng)的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可開(kāi)心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜開(kāi)心的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找大廚師來(lái)當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見(jiàn)了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。
幼兒園綜合教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞表述自己的動(dòng)作，豐富幼兒的詞匯，如搓、甩、拍、捏等。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，并讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)塑料袋的好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋若干；各類裝飾性材料皺紋紙、彩紙、以及半成品裝飾物等；人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、線；寬敞的場(chǎng)地便于來(lái)回跑動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)“變魔術(shù)”的塑料袋
1、認(rèn)識(shí)塑料袋
�。ǔ鍪舅芰洗┬∨笥芽矗@是什么？這個(gè)袋子是用塑料做成的，所以我們也可以叫它塑料袋，想想你們平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)塑料袋？它有什么作用呢？
2、教師用塑料袋“變魔術(shù)”
塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢！變變變，變成了什么？（一朵花）塑料袋又要變了，它這次又變成了什么呢？（氣球）
3、幼兒自主探索“變魔術(shù)”
塑料袋真神奇，它還會(huì)變成許多許多的東西呢！小朋友你們想不想動(dòng)手試一試？輕輕地從小椅子下拿出塑料袋，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)變得和別人不一樣。
4、集體交流
你用塑料袋變成了什么？你是怎么變的？
教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，用塑料袋變成了氣球、金箍棒、小紅花等等這么多的東西，真棒！
二、會(huì)“唱歌”的塑料袋
1、教師演示
塑料袋本領(lǐng)大，它不但會(huì)“變魔術(shù)”，還會(huì)“唱歌”呢！好聽(tīng)嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？這個(gè)動(dòng)作叫什么？（搓）
2、幼兒自由探索
搓一搓，塑料袋就能唱歌了，那還有哪些方法也能讓它唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的方法最多，到前面籃子里拿一個(gè)塑料袋想方法吧！
3、交流讓塑料袋“唱歌”的方法
小朋友，塑料袋唱歌唱得有點(diǎn)累了，我們請(qǐng)它到小椅子下休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？（幼兒向別人介紹自己的動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)學(xué)他的'動(dòng)作）
教師小結(jié)：小朋友們想出的方法可真多呀！想到用手去搓、折、捏、拉等等，這些方法都能讓塑料袋唱歌，你們真聰明！
三、會(huì)“飛”的塑料袋
1、塑料袋的心愿
噓！（教師作傾聽(tīng)狀）塑料袋告訴老師，它一直有一個(gè)心愿，就是想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，請(qǐng)小朋友幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好嗎？愿意嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么好辦法讓塑料袋飛上藍(lán)天呢？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法
要求幼兒自由分組，到教師準(zhǔn)備好的操作材料前進(jìn)行探索。遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助，也可以請(qǐng)教師幫忙指導(dǎo)。
3、在幼兒操作過(guò)程中，與他們互相交流
你想利用塑料袋做成什么？怎樣飛上藍(lán)天？
4、實(shí)現(xiàn)塑料袋的心愿
去室外，讓自己完成的作品飛上藍(lán)天。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園綜合教案9
一、設(shè)計(jì)意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
（二）觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、反思
（一）活動(dòng)特色
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答。活動(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：我和彩球做朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動(dòng)
二、自選彩球，激發(fā)情趣
師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢？讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)�。ㄏ崎_(kāi)白布，彩球滾出）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會(huì)響，里面有小鈴）
師：真的會(huì)響！我們一起來(lái)?yè)u一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……
（評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。）
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的`節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏
師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧！請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏（師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏）。
（評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。）
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個(gè)空地方試一試吧。
1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
（評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。）
五、追逐踩球，推向高潮
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。）
�。ㄔu(píng)析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）
幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜
幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜
教學(xué)目的：
通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。
準(zhǔn)備：
預(yù)備若干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。
2. 活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。
3. 兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂(lè)。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè)。
幼兒園綜合教案10
設(shè)計(jì)思路
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！庇變赫J(rèn)識(shí)圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的。小班的孩子在實(shí)際生活中已經(jīng)積累了對(duì)圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圓形的物體是他們生活中常見(jiàn)的、熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認(rèn)知聯(lián)系，形成對(duì)圓形更準(zhǔn)確的知覺(jué)，促進(jìn)其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫形象，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化的探究活動(dòng)，同時(shí)自然融入對(duì)圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認(rèn)知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類并拼擺出簡(jiǎn)單的物象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類。
難點(diǎn)――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡(jiǎn)單的物象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3．故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
以“圓形寶寶來(lái)做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)?對(duì)，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”
引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒找出活動(dòng)室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開(kāi)
1．看一看，說(shuō)一說(shuō)，拿一拿。
(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)做游戲好嗎?”
教師：“圓形寶寶給大家?guī)?lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請(qǐng)出來(lái)吧�！痹谕娴臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師：“我們來(lái)做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)小朋友按照老師的要求拿出卡片�！�
教師分別請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請(qǐng)其點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出圓形的總數(shù)。
2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知。
圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?告訴你們個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢，下面就來(lái)看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的`各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。
3．游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說(shuō)出自己變出的物品叫什么。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒欣賞故事《小兔種太陽(yáng)》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圓形特征及色彩的認(rèn)知。
圓形寶寶：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家欣賞�！�
提問(wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?
活動(dòng)延伸
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進(jìn)行添畫。
附：故事
小兔找太陽(yáng)
有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。
他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢!”
小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢!”
小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球……”
“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”
媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的�！�
幼兒園綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)嘗試、感知和操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的刷子以及各自的用途。
2.對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，能積極參加探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，
體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。
3.初步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兒歌與繪畫相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種刷子（如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、馬桶刷、皮鞋刷、油漆刷、畫筆刷等）
2.白板、各種圖片
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)刷子的興趣。
�。◣熡谆ハ啻蛘泻簦┙處煶鍪拘⊙浪⑻釂�(wèn)：小朋友們看一看，今天周老師給你們帶來(lái)
了什么呀？（牙刷）老師很吃驚的表情：小朋友們都認(rèn)識(shí)它，我想大家在家里一定經(jīng)常使用它，真是了不起！老師好奇的表情：那牙刷對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它有什么作用呢？（幼兒回答）
師：小朋友們說(shuō)得可真好，周老師一高興就想告訴你們一個(gè)秘密（神秘的.表情）：知道
嗎？牙刷今天可不是一個(gè)人來(lái)的，它還帶來(lái)了好多的兄弟姐妹……一大家子呢！它們跟牙刷一樣有著同樣的本領(lǐng)，可以刷東西，你們猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒回答）
二、幼兒自由觀察，擺弄各種刷子，比較刷子外形結(jié)構(gòu)的異同。
師：他們到底是誰(shuí)呢？我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
教師一一展示：牙刷的兄弟姐妹多吧，過(guò)來(lái)玩一玩吧�。ㄓ變鹤杂蓴[弄，教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，比一比）
三、組織幼兒交流自己的觀察結(jié)果
師：（請(qǐng)幼兒回座位）它們都一樣嗎？哪兒不一樣呢？（幼兒回答，教師適當(dāng)小結(jié)）
四、引導(dǎo)幼兒想象，猜測(cè)各種刷子的用途，并向幼兒介紹各種刷子的名稱。
師：每種刷子不但長(zhǎng)得不一樣，而且用處也不一樣，我們一起來(lái)幫它們找找好朋友，好嗎？
白板上進(jìn)行匹配：（可以要求幼兒找出和白板上一樣的刷子，進(jìn)一步進(jìn)行比較、感知）
四、出示所有的刷子圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步再認(rèn)。
師：好朋友都找到了，它們的名字你們記住了嗎？我來(lái)考考你們吧！
五、欣賞兒歌《刷子的一家》
師：刷子的本領(lǐng)可真大呀，它給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，為了感謝刷子們，老師打算編一首兒歌、畫一幅畫送給了它們，你們想聽(tīng)、想看嗎？
1.老師一邊有感情地朗誦，一邊引導(dǎo)幼兒在空格里繪畫。
2.幼兒和老師一起互動(dòng)作畫。
3.幼兒根據(jù)表格，學(xué)說(shuō)兒歌。
六、游戲：你比劃我來(lái)猜（出示各種刷子圖）
師：大家玩了半天，一定累壞了吧！我們一起來(lái)做個(gè)游戲放松放松，好嗎？
游戲的要求：上面出現(xiàn)什么刷子，你們就跳什么刷子舞，我來(lái)猜猜你們表演的什么刷
子舞，好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（播放課件）
幼兒自由暢舞，教師猜刷子的名稱。
七、活動(dòng)延伸
師：哎呀，小朋友們太棒了！（拍手）誰(shuí)愿意帶著這些刷子到樓下去，玩給其他的小朋
友們看呢？（幼兒興趣到了極點(diǎn)）都愿意�。『玫模黄鹑グ�！(幼兒整理好刷子，一起帶著離開(kāi)活動(dòng)室)
附兒歌：
刷子的一家
我是一把小牙刷，
寶寶見(jiàn)我笑哈哈。
我的功用實(shí)在大，
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷，
姐姐喜歡使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷，
媽媽清潔不離它。
長(zhǎng)柄刷，本領(lǐng)大，
水泥地上嘩啦啦。
我們刷子用處大，
人們生活需要它。
活動(dòng)反思：
刷子是日常生活中的常見(jiàn)物品，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現(xiàn)在的孩子，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)、操作、使用這些常見(jiàn)生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)和提高生活自立能力,整節(jié)活動(dòng)我始終圍繞幼兒先，教師后；嘗試先，講解后的探究模式開(kāi)展，通過(guò)讓幼兒試一試、畫一畫、做一做、說(shuō)一說(shuō)的多種形式，讓幼兒在操作中自己掌握相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中我還大膽靈活的運(yùn)用各種不同教育手段，例如：白板的操作可以改變以往枯燥的說(shuō)教和分析；游戲《你比劃我來(lái)猜》，不僅是一次再認(rèn)過(guò)程，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)了動(dòng)作的表達(dá)，孩子們快樂(lè)的玩起來(lái)了，自然收獲匪淺。
幼兒園綜合教案12
活動(dòng)背景
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導(dǎo)他們觀察花和樹(shù)的特征。“哎呀，這棵小樹(shù)怎么還沒(méi)長(zhǎng)葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來(lái)。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論。于是我設(shè)計(jì)了“美麗的花樹(shù)”這一活動(dòng)，以進(jìn)一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知色彩，鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾小樹(shù)。
2．會(huì)用撕貼、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹(shù)葉和花，發(fā)展動(dòng)手能力。
3．初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．場(chǎng)景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹(shù)。
2．紅黃綠顏料盤三個(gè)(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個(gè)報(bào)紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個(gè))。
3．每棵樹(shù)前兩塊濕抹布、兩個(gè)簍子，糨糊。
4．蝴蝶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
1．師帶幼兒開(kāi)著“汽車”到“公園”里�！肮珗@里美嗎?你們看誰(shuí)也來(lái)啦!”一教師扮蝴蝶飛來(lái)飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹(shù)呀?”邊說(shuō)邊飛到別處去了。
2．質(zhì)疑：這些大樹(shù)上少了什么?你們?cè)敢鈳椭髽?shù)媽媽打扮得漂亮點(diǎn)嗎?你想用什么辦法來(lái)為大樹(shù)媽媽變出許多樹(shù)葉和花朵呢?幼兒討論交流。
(評(píng)析：讓小班幼兒置于游戲化的情景中，符合其年齡特點(diǎn)，既吸引了幼兒的注意力又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、感知色彩，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色
1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”
2．“怎樣用這兩種材料來(lái)打扮大樹(shù)媽媽?”引導(dǎo)幼兒交流討論。
幼1：我要用顏料來(lái)裝扮大樹(shù)媽媽。
幼2：我想撕紙貼在大樹(shù)媽媽身上。
師總結(jié)提煉：剛才小朋友說(shuō)得非常好，都用了自己喜歡的方法打扮大樹(shù)，用撕紙的方法打扮大樹(shù)，就像大樹(shù)長(zhǎng)了葉子，用顏料給大樹(shù)印花，就像大樹(shù)開(kāi)花了。我們一起用這兩種方法來(lái)打扮大樹(shù)吧!
(評(píng)析：教師給了幼兒充分討論和發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間，能讓幼兒有更多的想象、創(chuàng)作的空間。教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的知識(shí)層面上作了提升，激發(fā)了幼兒的操作興趣。)
3．教師根據(jù)幼兒的`講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。
撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點(diǎn)糨糊抹在反面，然后貼在大樹(shù)上。
紙團(tuán)印花：用紙團(tuán)蘸上顏料，輕輕印在大樹(shù)上。
(評(píng)析：教師詳細(xì)的講解為幼兒正確操作作了指引。)
三、引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹(shù)
1師：我們一起來(lái)用剛才學(xué)到的兩種方法打扮大樹(shù)媽媽吧!這么大的樹(shù)一個(gè)人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個(gè)人一起做。
2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹(shù)。引導(dǎo)幼兒用完紙團(tuán)應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。
3．幼兒操作。教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。
評(píng)析：教師為幼兒提供了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創(chuàng)作，還根據(jù)幼兒能力的差異，為能力強(qiáng)的幼兒提供了兩種材料綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)；幼兒也能根據(jù)自身的興趣、能力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇操作材料，都能大膽地按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，這樣更適合不同幼兒的發(fā)展。合作操作又能讓孩子體驗(yàn)合作的快樂(lè)，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發(fā)揮。)
四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹(shù)”
1．幼兒介紹。
師：你裝扮了哪棵樹(shù)?你用了什么方法，覺(jué)得打扮得怎樣?
幼：我用的是撕紙畫。
幼：我撕紙和紙團(tuán)印花都用了。
幼：我用的是紙團(tuán)印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。
2．我們請(qǐng)小蝴蝶來(lái)看看我們打扮的大樹(shù)媽媽是不是很漂亮，好嗎?
小蝴蝶飛過(guò)來(lái)一一觀看、評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒把大樹(shù)媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹(shù)媽媽謝謝小朋友。
3．我們和小蝴蝶一起跳個(gè)舞吧!
評(píng)析：以游戲的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，吸引了幼兒的注意力，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳中體驗(yàn)更深。)
五、活動(dòng)延伸
還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹(shù)媽媽呢?請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹(shù)。．
活動(dòng)評(píng)析
1．本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶�展開(kāi)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性，幼兒的主體地位得到了體現(xiàn)，情感得到了滿足，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。
2．整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從產(chǎn)生打扮大樹(shù)媽媽的想法到選擇材料再到合作完成裝扮任務(wù)，過(guò)程清晰，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，目標(biāo)達(dá)成率非常高。
3．注重師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師盡可能地引導(dǎo)幼兒在討論交流中嘗試解決問(wèn)題，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)；教師從小班開(kāi)始就注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題的能力，充分鍛煉孩子的綜合能力；材料的投放滿足了不同層次幼兒的需要，同時(shí)讓幼兒自愿選擇喜歡的方法和顏色進(jìn)行裝扮活動(dòng)，使幼兒活動(dòng)的興趣達(dá)到了高潮。
幼兒園綜合教案13
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的`泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
二、 引導(dǎo)幼兒在玩的時(shí)候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動(dòng)：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳�。�
猜猜這是誰(shuí)的腳印？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到�。�
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
觀摩意見(jiàn)和建議：
選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過(guò)摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行探索，交流，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，建議幼兒在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的排序錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)和糾正。
幼兒園綜合教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)提問(wèn)引出課題：
�。�1）一年有幾個(gè)季節(jié)？
�。�2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
�。ǘ⑿蕾p和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞
秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
�。�2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然
后玩開(kāi)火車游戲老師說(shuō)第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰(shuí)？”
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的.爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？
小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
�。ㄈ�、總結(jié)與延伸活動(dòng)
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
�。�1）我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圓形）
�。�2）我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫報(bào)》（朗誦）
（3）這么多果子我們一起來(lái)《摘果子》（舞蹈）
�。�4）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到了大樹(shù)媽媽的腳下，我們來(lái)唱一唱《小樹(shù)葉》
（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂(lè)器來(lái)演奏《木瓜恰恰恰》
有時(shí)間的話分組表演：
歌唱《小熊過(guò)橋》
朗誦《我們的祖國(guó)真大》
歌唱《國(guó)旗紅紅的哩》
歌唱《小螞蟻》
音游《問(wèn)候舞》
音游《逛公園》
幼兒園綜合教案15
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。
2、愿意為家人做一些力所能及的事。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
（一）、開(kāi)始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂(lè)》歌，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”，感受氣氛。
教師提問(wèn)：孩子們，今天誰(shuí)過(guò)生日呢？請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜。（幼兒自由交談議論）
教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是**的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的.呢。
（二）、基本部分
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤ji"""""）
教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了，說(shuō):先來(lái)一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。
2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”。
3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前�。）給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）
不錯(cuò)的4、情景表演
1、）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。
2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”
5、學(xué)念兒歌
1）師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動(dòng)，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。
2）教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》幼兒集體跟念。
6、仿編兒歌
1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。
2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。
如“先來(lái)炒魚片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉, 再來(lái)炒ji蛋”。
“先來(lái)拌三絲，再燒排骨湯”，“先來(lái)糖醋魚，再來(lái)土豆絲”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
�。刍顒�(dòng)延伸］讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)。
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