關(guān)于公開(kāi)課作文集錦九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的公開(kāi)課作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開(kāi)課作文 篇1
今天，我上音樂(lè)公開(kāi)課了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)公開(kāi)課跟其它的公開(kāi)課非常不一樣。這位老師是從國(guó)外新加坡來(lái)的，她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，戴著一個(gè)黑色邊框的眼鏡，胖嘟嘟的，看起來(lái)可親切了！
我們上早讀的時(shí)候，她就來(lái)了，像個(gè)語(yǔ)文老師一樣，把歌詞念給我們聽(tīng)，讓我們?cè)囍f(shuō)跟她的結(jié)構(gòu)一樣的句子。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是用仿造句子的`方法，來(lái)讓我們自己編歌詞。我覺(jué)得這種教學(xué)方式既可以讓我們積累仿寫(xiě)句子，還可以讓我們學(xué)會(huì)自己編寫(xiě)歌詞。所以，一開(kāi)始我就覺(jué)得她像個(gè)語(yǔ)文老師，而這也是她最獨(dú)特的一點(diǎn)。
她上課的時(shí)候，除了給我們跳舞，還給我們彈鋼琴。不過(guò)，我覺(jué)得她始終保持著一小半的語(yǔ)文教學(xué)狀態(tài)，看來(lái)學(xué)好語(yǔ)文真的很重要啊！
更讓人開(kāi)心的是，聽(tīng)了公開(kāi)課后，我們班由于表現(xiàn)突出，每個(gè)發(fā)了一個(gè)棒棒糖，面我是語(yǔ)文小組長(zhǎng)，得到了兩顆糖！
我好想再聽(tīng)一次好個(gè)老師講的音樂(lè)課啊！
公開(kāi)課作文 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活馬上就要結(jié)束了。在這六年里，我們經(jīng)歷了許多事，都讓我們記憶深刻。其中，就有三年級(jí)的一節(jié)公開(kāi)課。
首先，教音樂(lè)的朱老師教了我們一首很好聽(tīng)的小蜜蜂的歌，并說(shuō)：“我能在三秒鐘內(nèi)做一只‘小蜜蜂’，你們信嗎？”“不信！”朱老師聽(tīng)了我們的回答后，拿出一個(gè)塑料袋，邊打結(jié)邊數(shù)著：“1、2、3！”果然，朱老師做出了一只精美的“小蜜蜂”。但她似乎不是很滿意，說(shuō)：“同學(xué)們，你們要不要看活的小蜜蜂？”“要！”接著，朱老師幽默的說(shuō)：”下面有請(qǐng)小蜜蜂—的朋友Miss鄭！”我們的目光一齊向大門(mén)口看去，只見(jiàn)Miss鄭頭上帶著兩個(gè)觸角，一路“飛”過(guò)來(lái)，并把我們前一天做好的`小蜜蜂的頭飾穿上一根繩子，讓我們戴在頭上，還教了我們一些顏色單詞。
看到文科老師教得那么好，我們的體育蔡老師也迫不及待，把我們帶到樓下玩起了“小蜜蜂采蜜”的游戲。
雖然只有短短一節(jié)課，可同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，還學(xué)到了很多知識(shí)。像這樣在玩中學(xué)習(xí)，我們大家都很喜歡。
公開(kāi)課作文 篇3
屈老師是我的小提琴老師,全名屈國(guó)忠,他一生熱愛(ài)于音樂(lè),幾乎將他的一生都獻(xiàn)給了音樂(lè).
音樂(lè)是他的摯友,心中的喜,怒,哀,樂(lè),他全部?jī)A訴于音樂(lè),所以學(xué)生們總是喜歡靜靜地坐在老師旁,閉著眼睛聽(tīng)老師拉琴.有時(shí),我們一起在美中之海里享受;有時(shí),我們?cè)趹嵟Ｖ兴圾Q;甚至有時(shí),我們聽(tīng)著聽(tīng)著,淚水已悄悄吻了我們的臉頰。
音樂(lè)能讀懂屈老師的心,他也能讀懂屈老師的.內(nèi)涵.每當(dāng)用二胡拉起<<賽馬>>這首鏗鏘之曲時(shí),他很灑脫,長(zhǎng)而稀的頭發(fā)在風(fēng)中搖擺,眼前一幅賽馬之景,氣勢(shì)磅礴,雄偉壯觀;每當(dāng)用小提琴拉起<<思鄉(xiāng)曲>>之時(shí),熱淚不住地流淌,仿佛那曲中的思鄉(xiāng)之情讓這個(gè)"普通男人"撕心裂肺,想哭,怕影響這曲子的和悅;想喊,又怕破壞這曲中的幽靜和凄冷之美.<<新疆之春>>是他的常練之曲,他總帶有新疆男人的豪邁,女人的柔情,這使我們總聽(tīng)得如癡如醉.
他喜悅時(shí),他拉琴;他悲怒時(shí),他拉琴;他傷感時(shí),他還是拉琴.總之,他是一個(gè)多愁善感的"藝術(shù)家",而這種多愁善感,不是矯柔造作,也不是無(wú)病呻吟,而是樸素真實(shí)的情感.
一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的人,是灑脫的;一個(gè)全身心投身于音樂(lè)之中的人,是豪邁奔放的.而屈老師,則兩者皆備,因?yàn)樗且粋�(gè)一生都鐘愛(ài)于音樂(lè)的人,因?yàn)樗麑?duì)因?yàn)榈母冻鰺o(wú)怨無(wú)悔!
公開(kāi)課作文 篇4
這個(gè)星期四的下午第二節(jié)課就是我們的語(yǔ)文公開(kāi)課，這堂課令我們很是感慨。
課文主要講述了一個(gè)船長(zhǎng)遇見(jiàn)危難時(shí)卻堅(jiān)持在自己的崗位上，鎮(zhèn)定自若，最后他把所有的人都救了，自己卻犧牲了，當(dāng)面對(duì)死亡的那一刻，他還是毫不畏懼。
課文在上著，好事時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，大家都爭(zhēng)先恐后的搶答，當(dāng)朗讀課文時(shí)，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者。直到老師提了一個(gè)問(wèn)題：“什么地方體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)不怕困難？”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來(lái)越紅，眼里的淚花止不住的往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時(shí)歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們眼眶也開(kāi)始濕潤(rùn)了，大家都被哈爾威船長(zhǎng)那種舍己為人，絕不離開(kāi)自己的崗位，敬忠職守的'精神所感動(dòng)。讀著課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā)，讀著讀著，大家再也堅(jiān)持不住了，眼淚不爭(zhēng)氣的從眼中涌出。
上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著的事敬佩，是感動(dòng)，是悲傷。
下課了，我卻遲遲沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，我還在沉浸在上一節(jié)課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國(guó)家，他不畏懼死亡，不愿離開(kāi)自己的崗位，在我們身邊，那些戰(zhàn)士不就是這樣的嗎？我們是祖國(guó)的花朵，是不是更加應(yīng)該知道我們長(zhǎng)大，也要為人民、社會(huì)、國(guó)家做貢獻(xiàn)。
公開(kāi)課令我明白了很多 。
公開(kāi)課作文 篇5
今天，有外校老師在英語(yǔ)室給我們班同學(xué)上課，我想許多同學(xué)都上得蠻爽的吧！我也挺爽的，不過(guò)，中途卻來(lái)了一段小插曲。
上課前，艾老師就告訴我們?cè)谡n堂上積極舉手發(fā)言，回班之后可以加星蓋章，所以上課時(shí)老師問(wèn)的所有問(wèn)題我都舉手等待發(fā)言，雖然我平時(shí)也舉手發(fā)言，但已經(jīng)很久沒(méi)有這樣積極過(guò)了，真爽啊！像千年沒(méi)有飛的禿鷹又回到了藍(lán)天的`懷抱。
我和王錦輝、孫紫蕉、葛宇珩分為了一個(gè)討論小組。可是，要小組合作討論的時(shí)候，孫紫蕉和葛宇珩對(duì)我和王錦輝是愛(ài)理不理的。有時(shí)，不耐煩地說(shuō)說(shuō)，如果我們有某個(gè)地方?jīng)]有聽(tīng)清楚，他們就忍無(wú)可忍，連一個(gè)字都不愿意與我們說(shuō)了。就像跟聾啞人講了一篇長(zhǎng)篇大論、讀了一本一億頁(yè)的書(shū)，說(shuō)了三天三夜的話一樣的累，還有他們那不削一顧的眼神、話語(yǔ)分明是瞧不起我們嘛。
但我沒(méi)有記恨在心，反而更加積極地舉手發(fā)言了，自己給自己尋爽。別人瞧不起你，你不能自己放棄自己，如果你自己本來(lái)就挺好，那爭(zhēng)取做到更好，如果你不及別人，就要不斷學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做好。
公開(kāi)課作文 篇6
“下節(jié)就是公開(kāi)課了�！蓖瑢W(xué)們都在議論紛紛。老師帶著同學(xué)們到會(huì)議室上公開(kāi)課，我們有秩序地走進(jìn)會(huì)議室，會(huì)議室很明亮也很寬敞，書(shū)架上擺放著很多的書(shū)，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個(gè)個(gè)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，看見(jiàn)他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當(dāng)我看見(jiàn)我們班主任老師對(duì)全班同學(xué)鼓勵(lì)的'眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測(cè)量《鉛筆有多長(zhǎng)》，老師繪聲繪色的語(yǔ)言很快讓同學(xué)們進(jìn)入了角色，陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。老師提出的問(wèn)題同學(xué)們都非常積極而且大聲的發(fā)言，大家比平時(shí)表現(xiàn)得更好了。
老師把這節(jié)課的知識(shí)講完后，還給我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看同學(xué)們對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握。老師對(duì)我們說(shuō)：“這張卷子要是得了一百分，就給一個(gè)大蘋(píng)果�！甭�(tīng)了老師的話，我開(kāi)始認(rèn)真地做題，并仔細(xì)地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時(shí)更重要的“大蘋(píng)果”了。
下課以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有聽(tīng)課老師對(duì)我們班這節(jié)公開(kāi)課評(píng)價(jià)很高，我覺(jué)得這真是一堂完美的公開(kāi)課��！
公開(kāi)課作文 篇7
今天第二節(jié)公開(kāi)課，數(shù)學(xué)董老師讓我們做一道題。老師話音剛落，我身后那位廖公子便高高的地舉起了手，還一臉自豪的看著老師：我第一！
我頭往后一扭，很懷疑地看著他：你怎么可能寫(xiě)完？你都沒(méi)寫(xiě)吧？他竟然還反駁道：我不用寫(xiě)都會(huì)。怎么地？關(guān)你什么事兒？用你管？沙雕。其實(shí)他才剛翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)。更可氣是他還向我豎起了中指。
我哼了一聲便轉(zhuǎn)過(guò)頭去，靠著椅背氣呼呼等老師宣布開(kāi)始答題。可突然感覺(jué)我的椅子往前跑了一點(diǎn)。此時(shí)還有誰(shuí)能干？非那位趾高氣揚(yáng)的廖公子莫屬！
我扭頭看著那位有挑釁心理的廖公子，心里一怒：他竟然還在對(duì)我豎中指！看來(lái)我不打他一下是不行了。我慢慢地把我身后，也就是那個(gè)沒(méi)有人的桌子（不過(guò)現(xiàn)在他已經(jīng)占據(jù)了）往后頂了一下。但他在我回頭的時(shí)候，又把我的.椅子往前頂一下，還嬉皮笑臉看著我。下課我再找他算賬吧，我心想。
見(jiàn)老師問(wèn)問(wèn)題了，我就高高地舉起了手。可在我站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，我感覺(jué)到他在使勁推那張不屬于他的桌子，擠我的椅子，想把我的椅子往前頂。我用右手扶著椅子，想壓制他一下，可沒(méi)想到他在我坐下的時(shí)候突然勁更大了。我手一扶桌子，把桌子再往前擠了一點(diǎn)。本以為那位煩人的廖公子不會(huì)再來(lái)頂我了�？烧l(shuí)知他竟然還用桌子來(lái)頂我。我再回頭看時(shí)，他的桌子被前來(lái)聽(tīng)課的老師擺正了。
哈哈，這下你尷尬了吧！可沒(méi)想到，等聽(tīng)課老師回去坐下時(shí)。他又開(kāi)始對(duì)我豎起了中指。
我又輕輕頂了他一下，可被董老師發(fā)現(xiàn)了，只好老老實(shí)實(shí)的坐在那兒。廖公子似乎沒(méi)看到老師的眼神，還繼續(xù)頂我。
老師讓做下一道題了，這次廖公子很快就寫(xiě)完了，我坐在那兒等董老師宣布開(kāi)始答題，因?yàn)槲乙豢茨穷}，原來(lái)那么簡(jiǎn)單呀！
我也照著廖公子的樣子，高高的舉起了我的手，說(shuō)：我第一！可廖公子說(shuō)：咿你看你都沒(méi)寫(xiě)！還給那里浪。
我反駁他：你上次不是都沒(méi)寫(xiě)嗎？
你說(shuō)什么？上次？上次是什么時(shí)候？他還一臉好奇的樣子。讓我氣不打一處來(lái)。我們就打了起來(lái)。
下課了，我和廖公子被請(qǐng)到了辦公室，沒(méi)想到他有臉笑！而且是邊哭邊笑。并且在我說(shuō)明事情發(fā)生過(guò)程時(shí)候他還一直插嘴。要知道他說(shuō)的時(shí)候我可一句都沒(méi)有吭！這位廖公子，你就不能考慮考慮別人的感受嗎？
這就是五五班的廖公子，一個(gè)說(shuō)不過(guò)別人就用手鄙視、動(dòng)武的人。你們喜歡這樣的人嗎？如果你在我們班，你會(huì)愿意和他做同學(xué)嗎？我猜你們一定不喜歡，也不愿意。
公開(kāi)課作文 篇8
這周三，美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生，去上一節(jié)書(shū)法公開(kāi)課，而我則很榮幸的名列其中。
這兩天我都是在煎熬中度過(guò)的，一直在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點(diǎn)上書(shū)法公開(kāi)課。
這種課為我們打下扎實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)，是幫助很大的��！因此，我早早的就離開(kāi)了家，向?qū)W校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門(mén)口等著我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進(jìn)了校園。
更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達(dá)教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三十分，公開(kāi)課正式開(kāi)始了。
我挺直了腰，仔細(xì)品嘗著任老師所說(shuō)的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走，正當(dāng)我仍然沉浸在書(shū)法的世界里不忍離開(kāi)時(shí)，老師卻讓我們拿出書(shū)法紙開(kāi)始寫(xiě)了，我連忙拿紙照辦。
我深呼兩口氣，慢慢的抬起筆，進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過(guò)紙張，又有一種說(shuō)不出來(lái)的.感覺(jué)，越慢，越能體現(xiàn)出寫(xiě)字的樂(lè)趣。這一撇一折，都布滿了韻味，外界的聲音在此時(shí)都無(wú)法撼動(dòng)我的內(nèi)心心靜方能練好字。
一個(gè)又一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完了，我仍在我的世界里穩(wěn)步前行。又不知過(guò)了多久，我終于寫(xiě)完了，而課也剛剛結(jié)束。我對(duì)剛寫(xiě)的字甚是滿意，慢則能出成績(jī)。
漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚(yáng)光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時(shí)，我們不僅要練好字，更要將其運(yùn)用到生活中的方方面面。
這節(jié)書(shū)法公開(kāi)課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。
公開(kāi)課作文 篇9
在掌聲中，我們送走了前來(lái)聽(tīng)課的老師們，結(jié)束了這次公開(kāi)課。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的努力準(zhǔn)備，我們終于迎來(lái)了一節(jié)公開(kāi)課，這次公開(kāi)課無(wú)論是老師或是同學(xué)都十分重視，都希望自己能發(fā)揮超常，上一節(jié)完美的公開(kāi)課，今天，正是我們表現(xiàn)的大好機(jī)會(huì)。
老師們一個(gè)個(gè)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)，我們用十分甜美的微笑和問(wèn)候歡迎她們，待她們坐好，老師便先將我們引入了課堂。
那時(shí)，我八分在聽(tīng)，有兩分卻不免地緊張，心里很是忐忑，總怕上課時(shí)一不小心回答出了差錯(cuò)，搞僵了氣氛就遭了。直到聽(tīng)見(jiàn)了老師說(shuō)：“最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己！”我恍然大悟，心里頓時(shí)坦蕩了許多，是啊，盡管你不是全年級(jí)對(duì)優(yōu)秀的，可能連全班最優(yōu)秀的都不是，但只要自己相信自己，對(duì)自己充滿信心，你就是最優(yōu)秀的人！頓時(shí)，我信心百倍。
鈴聲響了，老師有力地說(shuō)了聲：“上課！”“起立！”全班48名同學(xué)齊刷刷地站了起來(lái)，洪亮地喊了聲：“起立！”僅僅是這一對(duì)話，我班同學(xué)就釋放出了一股一定要把這節(jié)課上好的`決心，總覺(jué)得有一種難以抵擋的亢奮的心情在蔓延。
老師繪聲繪色的語(yǔ)言很快讓我們進(jìn)入了角色。陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。越上，感情越來(lái)越濃，智慧的火花也越來(lái)越多的碰撞，豪情更是越來(lái)越強(qiáng)烈的沖擊！
富有哲理性的詞句，不斷地從同學(xué)們口中說(shuō)出來(lái)，剎然間發(fā)覺(jué)這篇課文十分經(jīng)典，句、字、詞，連上標(biāo)點(diǎn)，都處處有著一種難以理解的韻味，細(xì)細(xì)品讀，仿佛自己也置身于著蓬萊仙境一般的奇麗景色之中，自己也成了這一山一景，交織在了這難以言喻的情感之中。
我想，這是我在這六年中最完美的一課，它不僅僅是一節(jié)完美的課，更是一種感悟，一種啟迪，我絕對(duì)不會(huì)忘記這句話：其實(shí)最優(yōu)秀的人就是你自己！
記這六年來(lái)我最深?lèi)?ài)，最經(jīng)典的一堂課，紀(jì)念這堂課。
永遠(yuǎn)……
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