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實用的公開課作文300字匯編5篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的公開課作文300字5篇，歡迎大家分享。
公開課作文300字 篇1
周四下午，艾老師說周五早上第三節(jié)課是公開課，是別的老師來上，并且還有好多老師來聽課，課上會給積極舉手發(fā)言的同學(xué)蓋章呢，為了給自己加個章，更為我們四六班爭光，我心里面暗暗下決心要好好回家復(fù)習(xí)。
一回到家，我就開始復(fù)習(xí)公開課上要上的《鳥語》這課，首先讀熟課文、畫出關(guān)鍵生字并組詞，基本了解文章內(nèi)容后開始做老師發(fā)的課前預(yù)習(xí)，一題一題思考，有不清楚的，我就到課課通上去查找資料，為了深入了解課文中提到的幾種主要鳥類，我還專門到網(wǎng)上瀏覽了詳細(xì)的介紹。一直到9點(diǎn)我才覺得我對這篇課文的預(yù)習(xí)算是完成了。
在我的.昐望中，公開課終于到來了，課堂上我自信滿滿，積極舉手發(fā)言，得到了老師的表揚(yáng)，得到了一個大紅章呢，跟我一樣好好預(yù)習(xí)的同學(xué)有很多，課堂上氣氛熱烈，聽老師說，這堂公開課上的很成功。
我為自己的努力感到驕傲！
公開課作文300字 篇2
今天上午，我班又迎來了一次歷史公開課。似乎很順利，老師課后也對我們表示了贊揚(yáng)�？蓪W(xué)生來說，公開課真的一定有好處嗎？
先來談?wù)勂浜锰帯Ｓ捎诠_課一般來說較為重大。據(jù)我所知，今天的公開課還是市一級的，課堂氣氛莊重，大家更是踴躍的發(fā)言，老師也很好的發(fā)揮出水平，師生配合，對學(xué)習(xí)提供很大幫助。
但就我個人而言，并不想成為所謂的“公開課專業(yè)戶”。首先是因為部分任課老師自身水平未必有我們平時的老師水平高。比如今天課上，我提出的問題，顯然老師沒有經(jīng)過仔細(xì)研究。而史料記載表明，李大釗為張作霖所害，這一點(diǎn)老師的'講法可能存在一定問題。
再一點(diǎn)是公開課流于表面，質(zhì)量不見得好于平時課堂。平時，老師常會“溫故而知新”在開新課前復(fù)習(xí)舊的知識，這對掌握知識大有益處。而在公開課上，因為時間及其他因素，老師往往會直接去講新課。而有公開課堂積極了說是“莊重”，說的消極一點(diǎn)是做作，從本質(zhì)上來說就是一種自欺欺人的行為。
當(dāng)然，也不能因此否認(rèn)公開課存在之必要性及其好處，但還是那句話，就我個人而言，平平常常才是真。
公開課作文300字 篇3
這周，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的活動——杏壇杯。這個活動有別的城市或省區(qū)學(xué)校的'優(yōu)秀教師都會來參加。
給我們上公開課的就是無錫實小的華老師。周三這天，我們在階梯教室上了這節(jié)公開課。我們剛進(jìn)去就看見許多老師已經(jīng)入座。
開始時，老師先讓我們齊誦課文《清平樂·村居》，然后讓我們思考翁媼會想些什么。話音剛落，我們便七嘴八舌的討論起來了。老師一拍手我們就停了下來�！罢l想來展示一下自己的才能？”王婉星與蔣曄先來，蔣曄：“老伴兒，你喝了點(diǎn)酒，臉紅紅的，美得像仙女呢！”王婉星應(yīng)答：“哎呦，我都不好意思了。”話音剛落，我們在場所以人都笑的人仰馬翻，連臺下的評委都忍不住捂著嘴偷笑呢！不一會兒，就下課了。老師告訴我們上的很成功，我們都開心極了！
這真是讓我們流連忘返呀！
公開課作文300字 篇4
今天上午第三節(jié)課，我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是19課《生命生命》。
聽說有很多老師來我們班上聽公開課，給我們上課的是別的班的老師，我非常緊張，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕給我們班上去丟臉，給我們老師丟臉。叮鈴鈴，開始上課了，同學(xué)們安靜的等待著老師上課，來聽課的老師很多，也有我們語文老師。開始上課了，老師在黑板上寫了兩個字“生命”，并在前面畫上一根橫線讓同學(xué)們來填，同學(xué)們爭先恐后的舉手，有的說寶貴的生命，有的說有限的生命等等，隨后老師又從生命這個詞引出了課題，然后老師讓我們讀2，3，4自然段，然后讓我們做老師發(fā)的.作業(yè)，她還通過朗讀等方法教我們課文。
最后老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。剛總結(jié)完，下課鈴就響了，我們都依依不舍的離開了教室。
我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)生動有趣的公開課。
公開課作文300字 篇5
上周的一次簡單公開課，讓我學(xué)到了很多課里課外的其他知識。首先，要向我身邊最好的老師學(xué)習(xí)，聽了陳老師的課后讓我領(lǐng)悟出很多：一堂課，教師不僅是引領(lǐng)者還是參與者，有了師生之間的互動交流會縮短師生之間的距離，陳老師的課讓學(xué)生敢于參與和體驗，這樣，就為教學(xué)的展開搭建了很好的橋梁。在整個教學(xué)中，我始終感覺到陳老師的音樂帶給我和學(xué)生的美好和快樂。使她的教學(xué)輕松有序，學(xué)生的`學(xué)習(xí)過程積極愉悅。他們把創(chuàng)編音效變成興趣，把哼唱旋律轉(zhuǎn)換成自己的音樂。在課堂上的這種駕馭能力是我深深要學(xué)習(xí)的。
課后我們一起探討小學(xué)音樂該怎么教？我想主要就是在課堂上40分鐘的有限時間內(nèi)，我們通過“聽、做、想、”等幾個方面來加強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知能力。只有“聽”了，才可以有感知，在“聽”的基礎(chǔ)上面，我們再來進(jìn)行“做”與“想”的結(jié)合。個人認(rèn)為，音樂在教學(xué)上面“聽”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、輕重之分，把握好了事半功倍，否則事與愿違。
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