【推薦】公開課作文合集六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的公開課作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開課作文 篇1

　　今天第一節(jié)課被改成了數(shù)學(xué)課，一怎么怎么回事��？好好的數(shù)學(xué)課怎么變成科學(xué)課的呀？后來科學(xué)老師來到我們班書，我們今天改課是因?yàn)槟銈儽晃疫x中上一節(jié)公開課。

　　我我們聽了十分高興因?yàn)槲覀冸m然以前都是音樂啊，數(shù)學(xué)，語文，英語，……等等上過公開課，但是科學(xué)的公開課生日華為是第一次為科學(xué)上公開課的，然而科學(xué)老師說我們公開課先練習(xí)一下“打火"(用火柴打的打火)不會(huì)的(酒精燈)說實(shí)話真沒有見過真實(shí)的酒精燈��！

　　科學(xué)的公開課開始了，我十分的幸運(yùn)被選為了材料員額頭同桌是安全員，我是保管材料的，我領(lǐng)的材料后:哦，還真的有酒精燈呢！酒精燈火柴兩個(gè)大燒杯，一個(gè)小勺灌一瓶一小瓶牛奶，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)鐵球，科學(xué)老師說我們要做三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是:一個(gè)是熱水泡奶，奶會(huì)有什么變化呢？一個(gè)是一個(gè)鐵球，它被火燒完以后會(huì)不會(huì)變大呢？還有最后一個(gè)就是氣球遇熱會(huì)不會(huì)變大呢？

　　然而這些實(shí)驗(yàn)做過以后我們發(fā)現(xiàn)熱水泡奶后奶真的`會(huì)上升，而且冒出來了冒了我一身鐵球傷害后會(huì)變大，然后呢，最后一個(gè)就是氣球遇熱后會(huì)不會(huì)漲起來的？真的跟著來，啦啦！

　　啊！我愛這一節(jié)課的公開課！

公開課作文 篇2

　　師：看到這個(gè)題目，看到一只西瓜，大家一定覺得很簡單，是不是？西瓜嘛，是我們最熟悉的經(jīng)常吃的一種水果。既然大家覺得很簡單，那我就給大家一分鐘時(shí)間，思考一下：假如以《一只西瓜》為題，你準(zhǔn)備寫些什么內(nèi)容，怎么寫？等一會(huì)我要抽查幾位同學(xué)，看看是如何寫的。

　�。ń處熢诮淌依镅惨曇蝗�，45秒后，指定其中一排依次回答）

　　生1：西瓜的外形

　　生2：西瓜的顏色、口味

　　生3：西瓜是哪里來的

　　生4：我媽媽給我買了一只西瓜，我起先舍不得吃，后來我把它吃了

　　生5：西瓜的顏色、口味、外形

　　生6：我買了一個(gè)西瓜，它是圓圓的，外面是綠的，里面是紅的，吃起來是甜甜的生7：西瓜是從哪里來的生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜生9：跟他們寫的生7：西瓜是從哪里來的

　　生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜

　　生9：跟他們寫的差不多

　　生10：想不出了，給他們說光了

　　師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等，同學(xué)們的想象力很豐富，能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西，說明大家都開動(dòng)了腦筋；但有一點(diǎn)，除了第四位同學(xué)稍微有一點(diǎn)思路外，其余的回答好像都有點(diǎn)不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去，恐怕也難于寫成500字，寫出來的東西空洞無物，無話可說是拼不成一篇好文章的。看來，寫作文難不難��？

　　生：難！

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作，假如你不會(huì)做，是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀？

　　生：是的！

　　師：那么，既然家長們都在這里，我們也請他們說說看，這一篇作文，看看他們是如何輔導(dǎo)你們的，好不好？

　　生：好�。ü恼疲�

　　師：歡迎家長們指導(dǎo)一下！（遞話筒給家長，按家長的座位依次讓他們講講，每講一個(gè)，教師復(fù)述一遍）

　　家長1：也是西瓜的.形狀、顏色、作用

　　家長2：可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的，運(yùn)到城里來賣給我們的

　　家長3：寫西瓜的品種，有圓的，也有長的，還有新品種

　　家長4：可以寫童話，一只西瓜是如何生長出來的

　　家長5：跟他們講的差不多

　　家長6：我也不會(huì)寫

　　師：好，家長們也講了自己的看法和輔導(dǎo)內(nèi)容，那么，是不是有了這么多的家長的輔導(dǎo)，現(xiàn)在同學(xué)們就能寫出好作文了呢？請同學(xué)們說說看：

　　生：不能。

　　生：我覺得沒有內(nèi)容寫

　　生：沒有新意，太一般了

　　生：我覺的輔導(dǎo)跟不輔導(dǎo)一個(gè)樣，太老土了

　　師：好，那么，家長們說說看，輔導(dǎo)作文難不難？

　　家長：確實(shí)難。

　　師：好，要不要我給你們的作文打分？

　　生：要！

　　師：那我就不客氣了——全是零分！

　　生：哇——不至于吧？太傷我們自尊心啦！

　　生：抗議，我在學(xué)校這樣寫，老師起碼給我打80分。

　　師：就這樣寫，老師能打80分？

　　家長：是的，老師就是這樣輔導(dǎo)的嘛！家長：我們家長也就是這樣輔導(dǎo)的嘛！

　　師：輔導(dǎo)得不對，難怪我們的學(xué)生不會(huì)寫作文！現(xiàn)在大家說說看，作文難不難？

　　生：難！

　　家長：確實(shí)難！

　　師：好，現(xiàn)在我們都知道了——作文確實(shí)難，沒有內(nèi)容，沒有方法，沒有教材，沒有目標(biāo)，沒有專職教師，甚至沒有教學(xué)時(shí)間，沒有教學(xué)過程，沒有科學(xué)的檢測方法，沒有可行的教改路子，什么都難，步步都難，以致造成了目前作文的難教、難學(xué)和難以提高。

　　家長：那么，張老師，你說我們的全是零分作文，那你給我們分析分析為什么是零分？

　　師：打零分，因?yàn)槲捏w都搞錯(cuò)了。寫《一只西瓜》，這是一篇記敘文，看看你們寫成了什么文？

　　生：說明文。

　　差不多生10：想不出了，給他們說光了師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處

　　生7：西瓜是從哪里來的

　　生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜

　　生9：跟他們寫的差不多

　　生10：想不出了，給他們說光了

　　師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等，同學(xué)們的想象力很豐富，能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西，說明大家都開動(dòng)了腦筋；但有一點(diǎn)，除了第四位同學(xué)稍微有一點(diǎn)思路外，其余的回答好像都有點(diǎn)不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去，恐怕也難于寫成500字，寫出來的東西空洞無物，無話可說是拼不成一篇好文章的�？磥�，寫作文難不難��？

　　生：難！

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作，假如你不會(huì)做，是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀？

　　生：是的！

　　師：那么，既然家長們都在這里，我們也請他們說說看，這一篇作文，看看他們是如何輔導(dǎo)你們的，好不好？

　　生：好�。ü恼疲�

　　師：歡迎家長們指導(dǎo)一下�。ㄟf話筒給家長，按家長的座位依次讓他們講講，每講一個(gè)，教師復(fù)述一遍）

　　家長1：也是西瓜的形狀、顏色、作用

　　家長2：可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的，運(yùn)到城里來賣給我們的

　　家長3：寫西瓜的品種，有圓的，也有長的，還有新品種

　　家長4：可以寫童話，一只西瓜是如何生長出來的

　　家長5：跟他們講的差不多

公開課作文 篇3

　　9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃�電視臺拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進(jìn)，同時(shí)好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！

　　上課了，四面八方的'聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機(jī)開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。

公開課作文 篇4

　　我喜歡語文，更喜歡寫作文，也是因?yàn)樽魑模�我知道了，原來，什么事情都可以觀察，就連自己最差的體育，也可以發(fā)現(xiàn)精彩的一幕。

　　聽，教室傳出的朗朗書聲，是那么優(yōu)美動(dòng)聽；瞧，長長的走廊上，爬山虎探頭在張望；看，旗桿上的紅旗，在風(fēng)中發(fā)出動(dòng)聽的節(jié)奏。今天，我的心情為什么特別舒暢，因?yàn)槲覀冊谏象w育公開課呢！

　　操場上，我們穿著顯眼的班服，踏著整齊的步伐，做著一致的動(dòng)作，顯得精神抖擻。高大威武的胡老師，帶領(lǐng)我們做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就開始教我們蹲踞式跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作。

　　首先，我們學(xué)左右手的動(dòng)做，雖然看起來不是很難，但做起來卻有困難，還有點(diǎn)分不清左右，動(dòng)作不僅生硬，還不協(xié)調(diào)。不過反復(fù)練習(xí)以后，我們就漸漸找到了感覺。然后，我們又學(xué)了壓腿的動(dòng)作，壓腿的動(dòng)作沒有手的動(dòng)作難，但一不專心還是會(huì)出錯(cuò)的。最后，我們把手的動(dòng)作和腿的動(dòng)作連起來做，還沒做前，我對自己信心滿滿，可剛一開始，我就發(fā)現(xiàn)自己分不清左右了。胡老師的口令很快，我的手腳活像機(jī)器人，想想自己也要笑。大家偷偷觀察周邊的同學(xué)，都忍俊不禁，抿著嘴，一臉的.燦爛。反復(fù)練習(xí)數(shù)次后，我們的動(dòng)作比較協(xié)調(diào)了，胡老師就帶我們到沙坑邊練習(xí)。

　　開始實(shí)地練習(xí)，胡老師吹著口哨，我們有序地進(jìn)行，一二三，踏上沙箱，跳：有的大鵬翅，有的白鶴亮翅，有的狗啃泥巴……大家忍不住笑出聲來，歡笑聲在操場上空回蕩。

　　精彩的體育課結(jié)束后，胡老師給予我們極高的評價(jià)，我們受到了班主任老師的表揚(yáng)，個(gè)個(gè)心里樂開了花。

公開課作文 篇5

　　今天，我們班到多功能教室，凌老師進(jìn)行一次特殊的體驗(yàn)公開課。老師故意賣關(guān)子。我想：什么特殊的體驗(yàn)呀，有趣嗎？我頓時(shí)有無數(shù)個(gè)問號在我的腦子里盤旋，老師你快說吧，我都快急死了。

　　老師點(diǎn)了一下屏幕，出現(xiàn)了幾個(gè)黃字，和蘇校長握手，哇噻！能與蘇校長握手，那是多么光榮呀！不過要怎樣才能和校長握手呢？應(yīng)該要表現(xiàn)好吧！老師您能告訴我嗎？希望我能和校上握上手。原來是要我們寫與蘇校長握手為題心理活動(dòng)。

　　寫完之后，老師讓我和幾個(gè)先寫好的同學(xué)上臺朗讀，然到這樣就可以光明正大和校長握手嗎？這也太簡單了吧!我暗暗自喜，果然，我們讀完作文，校長便來到我們面前，和我們一一握手，耶！我夢想成真，太好了！終于和校長握手了，我感覺和校長握手心里頭暖暖的，此時(shí)又緊張，又興奮，心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。樂得合不攏嘴。

　　今天的`公開課讓我特別的難忘，太有趣了。

公開課作文 篇6

　　在炎熱的七月，《嘻嘻哈哈的公開課》這本書給我的暑期帶來了無窮的快樂。其中,我最喜歡《顧客是上帝》這個(gè)有趣的.故事。它講述的是“外公”在星星兒童用品商店幫孫女阿呆和阿瓜買了一件嶄新的衣服，誰知洗過衣服居然會(huì)越洗越大。于是，他就去找商店的經(jīng)理評理。在外公的堅(jiān)持下，商經(jīng)理自知理虧，無奈地幫外公調(diào)換了衣服。

　　這家商店把這些越洗越大的“次品”賣給顧客，就是對顧客的不誠信。我想顧客再也不會(huì)去這家店，因?yàn)槲覀儾辉傩湃嗡�。我們小朋友為人處事也是一樣，相信大家還記得《狼來了》這個(gè)啟蒙故事吧，這些故事都是告訴我們同一個(gè)道理：誠信地對待他人。有一次，因?yàn)槲铱荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想，害怕回家要挨罵了。于是，我回家就跟媽媽撒了一個(gè)謊。媽媽知道真實(shí)的情況后很生氣。我知道媽媽對我的這種行為感到非常失望，她失望的不是我考試分?jǐn)?shù)低，而是我對她撒了謊，沒有實(shí)話實(shí)說。她一直希望我成為一個(gè)誠信的孩子。

　　不誠信的人最后會(huì)失去人們的信任，甚至得到懲罰；誠信的人才能得到更多人的信任。讓誠信之花常開我們心中，當(dāng)誠信之花處處盛開時(shí)，我們將會(huì)生活得更加美好。

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