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公開課作文

時間:2023-04-01 17:19:18 公開課 我要投稿

公開課作文精選15篇

  在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的公開課作文,希望能夠幫助到大家。

公開課作文精選15篇

公開課作文1

  在這星期二的下午語文課時王老師對我們說:“明天上午第一節(jié)數學課改成公開課,下節(jié)課給你們上公開課那位老師會過來講一下公開課的要求,大家要認真的聽!蔽覀円黄瘘c了點頭。過了一會兒,那位老師來了,利用了一節(jié)課的`時間,那位老師把要求講清楚后,我們胸有成竹的答應了。

  第二天早上,我六點多就起了床。將刷牙洗臉等小事情搞完后,就給自己列了一張小單子。這張單子上寫的都是今天上午公開課所要用的文具,為什么要這樣呢?因為我可不想像上次數學公開課一樣忘記了重要的數學書,讓我在上數學公開課時全身都是冷汗。最后確認了全部東西都帶起了的時候,我總算越過了第一道障礙。

  來到了學校,我們沒有跟往常一樣下去做早操,因為跟往常一樣下去做早操的話就來不及去電教室上數學公開課了。過了二十分鐘后,打零聲響起了。我們在王老師的帶領下,緊緊有序的來到了電教室,這時,已經有一些老師來到了,后來校長和主任這些學校的大人物也陸陸續(xù)續(xù)的來到了。我們等待著的數學公開課的開始馬上就要來臨了。

公開課作文2

  今天,我們班到多功能教室,凌老師進行一次特殊的體驗公開課。老師故意賣關子。我想:什么特殊的體驗呀,有趣嗎?我頓時有無數個問號在我的腦子里盤旋,老師你快說吧,我都快急死了。

  老師點了一下屏幕,出現了幾個黃字,和蘇校長握手,哇噻!能與蘇校長握手,那是多么光榮呀!不過要怎樣才能和校長握手呢?應該要表現好吧!老師您能告訴我嗎?希望我能和校上握上手。原來是要我們寫與蘇校長握手為題心理活動。

  寫完之后,老師讓我和幾個先寫好的同學上臺朗讀,然到這樣就可以光明正大和校長握手嗎?這也太簡單了吧!我暗暗自喜,果然,我們讀完作文,校長便來到我們面前,和我們一一握手,耶!我夢想成真,太好了!終于和校長握手了,我感覺和校長握手心里頭暖暖的.,此時又緊張,又興奮,心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。樂得合不攏嘴。

  今天的公開課讓我特別的難忘,太有趣了。

公開課作文3

  鐘老師上課前已經在黑板上畫了一個有裂縫的圓圓的東西。我們好奇地瞅著它。她笑瞇瞇地讓我們猜猜這會是什么。

  今天上午,鐘老師給我們上了一節(jié)有趣的美術公開課,下課后,同學們還在津津有味地談論著上課時的情景。鈴聲響了,大家急忙跑進教室,教室里頓時安靜了下來。我們感覺今天特別熱鬧,教室后面坐著許多老師呢!鐘老師上課前已經在黑板上畫了一個有裂縫的圓圓的東西。我們好奇地瞅著它。她笑瞇瞇地讓我們猜猜這會是什么。

  這下,大家唧唧喳喳地議論了起來,有的同學說這是一個恐龍蛋,有的同學說這是一個雞蛋,有的同學說這是一個鴨蛋,有的.同學說這是一個鳥蛋……鐘老師不緊不慢地說:“大家猜的都沒錯。其實呀這就是一個蛋!彼⌒囊硪淼亟议_半個蛋殼,哈哈!一只毛茸茸的小雞鉆了出來。母雞媽媽慈愛地看著它。鐘老師繼續(xù)讓我們講各種動物剛出生時的樣子,以及媽媽會怎樣。后來,我們就聚精會神地開始畫了起來。我畫的是小烏龜出殼,它們正努力地撐破蛋殼……

  這真是一節(jié)有趣的美術課啊!

公開課作文4

  寫好字母是基礎。萬事開頭難,好的開始是成功的一半。

  以往的經驗告訴我,英語書寫不版好的學生,權絕大部分是字母的書寫不規(guī)范,沒有掌握英語字母的書寫規(guī)則。因此,要想提高學生的'英語書寫水平應該從字母開始就要規(guī)范。英語字母和漢語拼音雖然不屬于同種語系,但是它們的書寫也有相似之處,都有筆順、筆劃,還有格式。不同之處在于漢語拼音的書寫遵從于漢字的“方正”而顯得呆板、端正,而英語字母的書寫講究流暢、曲線美。弄清了它們的異同之處,學寫英語字母時,求同存異,化不利為有利,防患于未然,結果事半功倍,效果顯著。

  英語字母的書寫,格式是關鍵。英語字母應該是書寫在四線三格內,首先讓學生熟悉這種格式,心中有格,書寫時才不會出格。其次,要掌握26個字母每個字母的小寫形式以及所占的格數、哪幾格。最后,書寫時,本子最好是正規(guī)印刷廠印刷的,四線三格比較規(guī)范,分布均勻,否則,三格不均,書寫起來,容易走形;書寫開始最好用木制鉛筆,書寫時好用力,字母看起來才有力度,如用自動鉛筆,字母書寫的軟而無力,可看性不強,影響字母的美觀。

公開課作文5

  這個星期五,我們上了一節(jié)公開課,那時,是全校老師都來聽的,上的`內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

  下午2點40分,我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了,邵老師先問了幾個問題:讀熟課文,讀準生字詞;講一講課文的主要內容。問題一出來,我就趕緊先讀了幾遍課文,然后,再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞,讓我們舉手來讀一讀,許多人都舉起了手,因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時,把最后一個生字詞讀錯了,還是我們幫她糾正了。邵老師說:“既然這些生字詞難不倒你們,就完成課堂作業(yè)本第一大題!苯Y果,高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內容,我不知道結尾怎么說,先讓別人說說,看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后,邵老師說:“其實,課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內容,自己改變順序說一說!蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排,先最后一句;然后第一句;再然后第二句;最后第三句!薄劾蠋熡謫柫嗽S多問題,直到下課了,這篇課文還沒學完。

  今天這節(jié)公開課我真是開心,雖然老師只叫了我三次,但我也非常滿足了!

公開課作文6

  聽說上海有名的楊老師快要來給我們上課了!我們迫不及待地等待著這個時刻。我準備了一大袋稀奇古怪的、關于課文的問題,同時想著上課時的七彩情景。

  上課了,我們象小木樁一樣挺起身子來。老師來了,我們彬彬有禮地說:“楊老師,您好!”精彩的.問答時間到了,楊老師提問了,我也舉起了手。我搶著想先回答,可是我沒被叫到,我失望地把手象隕石一樣地落下來。第二次提問,我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶著一個問題進入課文,我們反復讀呀讀,我心中終于有了答案,原來答案就在課文里呢。

  這一堂課上得很精彩,我很喜歡。下課了,我們又背著一籮筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸,我也有很多收獲和知識,可以隨時在大籮筐里找尋答案。

公開課作文7

  在一次語文公開課上,同學們雖然不活潑,但是同學們懂得了一個道理。

  開始上課了,老師提出了一個問題。

  “怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”啊!只有這么點只手舉了起來!熬湍銇砘卮鸢!’’老師說!皢柾夤、外婆、爺爺、奶奶唄!’’“很好!但是最好不要讓爸爸和媽媽發(fā)覺,要是被爸爸和媽媽發(fā)覺,就不好了。知道爸爸和媽媽的生日后,在爸爸和媽媽生日那天,給爸爸和媽媽一個驚喜!薄耙部梢圆榘职謰寢尩纳矸葑C啊!”一個同學大聲說!斑@樣雖然可以,但很容易被父母發(fā)覺,最好就不用這方法!崩蠋熣f。

  現在教室鴉雀無聲了。因為同學們再也想不出才能怎樣知道父母的生日的方法了。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,雖然這次公開課上同學們不活潑,但是同學們知道了長大后要回報父母對我們的`愛。我現在一定要努力學習,長大回報爸爸和媽媽對我的愛。

  我知道爸爸和媽媽對我的愛是無法形容的,但我知道,父母對我們的愛是很深很深的。

公開課作文8

  今天上午的第三節(jié)課,我們班的班主任與我們五年二班的同學們,榮幸的在我校語文科老師及來自其他省份的骨干教師以及我們班的部分家長面前,共同完成了一節(jié)以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的.公開課。

  課前,同學們進場時安靜有序,整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上,同學們認真傾聽,發(fā)言落落大方,表達流暢,許多同學的發(fā)言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘后,終于輪到我們小組“閃亮登場”。作為匯報小組的組長,我深吸了一口氣走上了講臺。因為事先老師與我們一起做了精心的準備,付出了不少努力,所以短短七分鐘后,我們小組自信大方,順利的完成了匯報,我心中一直懸在半空中的大石頭也終于落了地。

  “光陰似箭,日月如梭!泵篮玫臅r光一去不復返。我覺得這次我們小組匯報的成功與同學們和老師有著密切的關系。如果不是同學們的配合,如果不是李老師的耐心指導,我們就不會收獲滿滿。這次的公開課,展示了五年2班學生的風采,也展現了華陽學子的精神面貌。

公開課作文9

  周三。 第一節(jié)課剛下課,同學們就拿好了鉛筆盒、筆記本和語文書,來到了四(4)班準備上課。

  這是一堂作文課,課題是:《20年后的XXXX》。上課鈴響了!先是奇特的“METRO”廣告,真是讓人耳目一新。然后,我們進入了下一個環(huán)節(jié):習作導航。老師讓我們欣賞了一篇例文:《20年后的一天》。這篇例文想象奇特,有很多地方值得我學習,我受到了許多啟發(fā)。

  在這里,我知道了寫想象作文一定要敢于想象,敢于創(chuàng)新,但又不能太離譜。說到這兒,我曾經看見過這樣一篇習作,題目是:《20年后的旗桿》。他是這樣寫的`:20年后的旗桿上,將會長出各種各樣的鮮花、水果,和可口的面包……你是不是感到很可笑呢?是啊!旗桿本來就是升旗的地方,即使長出了鮮花、水果、面包,又有什么用呢?

  最后,老師讓我們展開自己想象的翅膀,寫一篇想象作文。我根據我前幾天查閱的未來太空會有許多“垃圾”——飛船的殘骸的資料,寫了一段《20年后的太空垃圾清潔師》的開頭,還得到了一個參加“優(yōu)秀作文抽獎大活動”的標志呢!

  隨著下課音樂的響起,這一堂50分鐘的作文指導課圓滿的結束了。

公開課作文10

  今天,浙江省的300位老師來倒了我們學校,聽我們上的公開課。我們班和另外幾個班級一樣,得到了這次上公開課的機會。但我們班這次公開課并不和別的班級一樣,上課本中的'內容,而是讓我們把一個月前開始做的小課題成果展示出來,把這個講臺讓給我們展示。

  下午第二節(jié)課的鈴聲終于響了,我們終于能夠展示自我了。一進報告廳,我們大家按老師的要求坐了下來。開始展示了,第一個是七彩端午隊的展示“端午的由來大探密”。在看他們的小課題之前,我和大家一樣,認為端午節(jié)就是為了紀念屈原的,而并不知道還有其他的傳說,更不知道端午節(jié)最真實的來源。但看了他們的小課題之后,我總算明白了。但隨后四位男生一連串的反駁的話,讓我們大家和聽課的300位老師都目瞪口呆,佩服他們的知識豐富。我也開始懷疑他們的成果是否正確,也許這個問題還是很值得我們研究的。

  聽了下幾個小隊的展示,我更是暗暗震驚,佩服他們。讓我知道了許多許多關于端午節(jié)的習俗,歌謠等。

  上了這堂課,我們不僅學了許多,還吃到了黃豆和粽緣小隊特地到五芳齋包的白米粽子。我想:今年的端午節(jié),同學們家中一定不只是吃粽子了。

公開課作文11

  星期四的第二節(jié)課是科學公開課。聽說還有學校領導來聽課呢!我們高興極了我們興高采烈的排著隊像一條威武的巨龍一樣,整齊的走向科學實驗室。一到科學實驗室,我們按昨天孫老師安排的位子坐下來。開始上課了,領導們也都來了,坐在最后一排專心致志的看我們上課。

  今天上課的內容是:材料在水中的沉浮。我們準備好的材料有:木頭、卡紙、白紙、圓柱體、泡沫、尺、鑰匙、釘子、水缸,實驗的過程是看這些物體哪些是浮哪些是沉。經過我們小組精心實驗后,得出的'結論是:釘子、鑰匙、圓柱體是沉,尺、泡沫、木頭、卡紙、白紙是浮。但吳逸飛這個小組說:“卡紙明明是沉得啊,怎么可能是浮呢?我們你爭我搶都說自己答案是對的,經過再次實驗后卡紙的反應是浮。雖然他們實驗結果錯了,但是,他們一點也不灰心。來聽課的領導們看著我們積極向上,認真聽講欣慰極了!時間過的很快,一節(jié)公開課就結束了,我們依依不舍的走出科學實驗室。這節(jié)課讓我感受到,實驗才能給出答案,也讓我感受到大自然的神奇之力。

  這節(jié)科學公開課真有趣!

公開課作文12

  “有老師要來聽課啦!”“高音喇叭”又開始廣播了,“是明天來,不下十人,外加一個攝像頭呢!”同學們紛紛議論道:“啊哦,作業(yè)又來了!”“太好了!卑诚耄航裉煲煤脧土曇幌。老師布置了“比天高”的作業(yè),大家都叫苦連天。

  一回家,鄙人就跑進臥室,開始復習。做好以后,我“咚”的一聲倒在床上。作的.夢都是公開課呢?磥碓凼巧险n心切呀!

  我盼星星盼月亮盼到了公開課!岸b忊彙,上課鈴姍姍來遲,隨著老師的一聲“上課”,一節(jié)課就開始了。老師面帶微笑的對我們介紹大倉老師,自己的手心都出汗了。讀了課文,老師開始發(fā)問,同學們都爭先恐后地舉手了:姚磊的回答詼諧幽默,使全班同學哄堂大笑;一個同學的回答沒在點上,李薇又來補充;張孝航的回答水平一向很高,我們聽的津津有味……總而言之,大家的手都像雨后春筍一般冒了出來。漸漸地,我一點兒也不膽怯了。幾個膽小鬼也都能動腦了。隨著一聲“下課”,公開課就結束了,可吾輩還意猶未盡呢。

  公開課啊公開課,你讓余又愛又狠,愛是你給了我鍛煉的機會,狠是——作業(yè)來了。

公開課作文13

  公開課是考核老師教學能力和學生配合學習的一個重要手段。教師教學質量高低,往往從一節(jié)公開課便可看出。也許正因為如此,公開課堂也就成了老師和學生共同“表演”的舞臺。

  每逢有校領導來聽課,老師一定會在一周前通報,并對要上的內容提前講解,提問時將正確答案告訴學生,讓指定的學生回答指定的問題。學生回答得正確,老師傳授得精彩,來聽課的領導稱贊有加,授課的老師自然得意,學生們得到表揚,大家當然“不亦樂乎”。

  我是打心里厭惡這種方式。我記得在小學時,市里搞了一次教學觀摩,各市縣的老師云集在這兒,我們班被抽去上公開課。給我們上課的是一位禿頂的.中年男老師,他先是笑瞇瞇地敘述了他的生平,然后希望大家能合作愉快,接著在班主任的協(xié)助下挑選出幾位品學兼優(yōu)的學生留下來,對即將講解的課文要提的問題一一向大家交代,該誰回答問題,弄得清清楚楚。在公開課堂上,他提出的每一個問題都得到了完滿的回答,臺下掌聲雷動。結果他如愿獲得最佳教師的稱號,我們班也在全校立起了良好的口碑。但這些,值得我們欣喜若狂嗎?

  教室是神圣的,是教師盡情施展才華、學生拼命汲取知識的地方,決不能用它來當作獲取虛偽榮譽而上演一場場木偶劇的舞臺。

公開課作文14

  這是一個飄著朵朵白云的星期三上午,美得可以用一句散文詩句來形容,“四月的驕陽里,洋溢著青春的臉龐!

  上午第二節(jié)是語文課,老師一來就給我們宣布了一件事“下一節(jié)課是張老師給你們上公開課!睆埨蠋熓钦l呢?她是一個怎樣的人呢?同學們帶著種種疑問,期待著第三節(jié)課地到來。

  很快,第二節(jié)課告一段落了,剛下完課,袁老師就請彭妍沁把幾張紙發(fā)給大家,我一看那張白的'紙是上課的課文呢!一看,這原來是課堂作業(yè)啊!我們剛領到這張紙一位老師就沖進我們的教室,我一看,原來是共青團獻詞的指導老師。

  開始上課啦,老師一開始讓我們看了幾張圖片,我看了看,這個輪椅上的人就是本文《生命生命》的作者,她用兩只完全變形了的雙手,書寫著奮進的樂章,她用那沒有被糟蹋的心靈,摸索著人間的真諦,隨著老師那鏗鏘有力的話語,我們都懂得了要珍惜生命。

  今天的公開課真有意義啊!

公開課作文15

  今天下午,一位頭披長發(fā),身穿黑色長裙的老師為我們上了一節(jié)“剪紙大樹”。

  “叮零零”上課鈴一響,“漂亮老師”滿面笑容地為我們講課。課上老師告訴我們什么是“陰”,什么是“陽”。這位老師把“陰”“陽”講得非常清楚,剪的方法也講得清楚,再笨的人都學會了。

  “下面大家開始動手吧!”老師剛一說完,我們就迫不及待[注: 近:緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地剪了起來。我覺得這樣真好。以前美術老師要我們必須把某些事做成什么樣,這個老師呢?她讓我們自己來創(chuàng)造,我開心極了。突發(fā)其想:不如把樹剪成愛心?說干就干!在剪的時候,難免會遇到困難,那個老師仍然耐心地教我們。在老師的幫助下,一棵又一棵“紙樹”降臨了!有的像愛心,有的像大力士,有的'像天使,有的像巨人……

  我喜歡這些“樹”,也喜歡這節(jié)課,更喜歡這位漂亮老師!

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