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幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》（通用10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)
3、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的.余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 2
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
�。�2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
�。�3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦��？（引導(dǎo)幼兒說出各自的`辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 3
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，愿意調(diào)換顏色畫畫。
準(zhǔn)備
1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍(lán)色-淡藍(lán)，青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。
過程
一、找朋友，匹配同類色
1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的'小朋友手拉手。
2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶：
�。�1）教師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)朋友跟我長的很像。看看，這里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。
�。�3）幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手
1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn)）。
2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2．發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大�？ㄆ⒓t黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
活動(dòng)過程
1．通過卡片展示，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個(gè)新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
師：小朋友們真厲害，一下就看見老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來跟小朋友們交朋友
的，小朋友們想不想和他們做朋友��？
幼：想。
師：好，那我們快點(diǎn)來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧，好不好？
幼：好。
師：好，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽一樣��？
幼：是。
師：對(duì)，太陽就是紅色的。（拿出太陽卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？
幼：是一樣的。
師：沒錯(cuò)，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶，他是藍(lán)色的，所以我們叫他藍(lán)色寶寶，小朋友們覺得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的��？
幼：天空、大海。
師：小朋友們真聰明，天空和大海的顏色都是藍(lán)色的。（拿出大�？ㄆ┈F(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下吧，像太陽一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶？
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對(duì)了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶啊？
幼：藍(lán)色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2．通過故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
師：小朋友們真棒，看來你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些顏色寶寶了，我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧，棒棒棒，我們真棒！小朋友們快看，三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來給小朋友們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事，好不好？
幼：好。
師：那小朋友們要好好聽故事，聽聽故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn)，然后老師要提問哦，好了，故事開始了——
從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺，一起上幼兒園，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開，非常漂亮，他們在花叢里飛啊飛啊，玩得可帶勁了�？墒莿傔^中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動(dòng)了，回不了家了，這可怎么辦昵？小朋友說怎么辦呢？
幼：找地方避雨吧。
師：沒錯(cuò)，你們真聰明！三只蝴蝶決定先找個(gè)地方避雨，等雨停了再回家。他們在草地上走啊走啊，看見了一朵紅色的小花，三只蝴蝶就說：“紅色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�(gè)的翅膀被雨水淋濕了，你可不可以讓我們在你的葉子下面避雨呢？
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以�！比缓f：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
”三只蝴蝶告別了紅色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)累得不行了。這時(shí)候，他們看見了一朵黃色的小花，三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�(gè)的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動(dòng)了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以�！比缓f：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會(huì)分開的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒有力氣了。這時(shí)候，他們看見了一朵藍(lán)色的小花，三只蝴蝶說：“藍(lán)色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍(lán)色的小花想了想說：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以�！比缓麄臉O了，因?yàn)闆]有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對(duì)三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點(diǎn)來我的葉子底下避雨吧�！比缓吲d極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時(shí)候，紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？
幼：三個(gè)，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
師：真棒，小朋友們都答對(duì)了，那老師現(xiàn)在要考考你們，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們了，（拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問）小朋友們的小腦瓜可真聰明，這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了，你們高興嗎？
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3.通過尋找顏色，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平
師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍(lán)色）好，小朋友們找得非常準(zhǔn)，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦？
幼：是的。
師：好，那我問問××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍(lán)色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的'帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。
4．通過動(dòng)手涂色，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度
師；好，那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫沒有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢？
幼：能。
師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
�。ǘ昼姾�，幼兒的涂色工作完成）
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。
5．引導(dǎo)幼兒通過配對(duì)找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲吧，鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì)。
分析：活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼：好。
師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長在春天里。你畫太陽、我畫國旗，祖國祖國我們愛你。（幼兒跟唱）好，小朋友們，我們今天的課就上到這里了，你們還記不記得我們今天學(xué)了什么啊？
幼：紅色、黃色、藍(lán)色。
師：好，那請小朋友們在今天的美術(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。
分析：這一部分是語言活動(dòng)的延伸，教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)
(1)復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍(lán)褲子的'小朋友站起來;
( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
( 3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
( 4 )游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來的樂趣。
2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
4.PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說出他們的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友。
�。ㄏ蛎课挥變悍职l(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑瑥�(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的`地方？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色�！�
師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧�！�
（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂趣。）
三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能。”
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 7
教材及設(shè)計(jì)思路：
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們在玩積木時(shí)，他們常常會(huì)對(duì)五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時(shí)，他們回家后會(huì)對(duì)爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的作品有一種特別的滿足感，那是因?yàn)轭伾镊攘�。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
”所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色——紅、黃、藍(lán)。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
4、活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。
5、活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球，笑臉卡若干，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。
教法：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。
使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
學(xué)法：
在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
活動(dòng)過程：
我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。
1、認(rèn)識(shí)顏色
活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)紅盒子展示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：
“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：
“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。當(dāng)在最后一個(gè)盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞殨r(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)幼兒對(duì)顏色興趣的`同時(shí)發(fā)展了幼兒的口語。
2、顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。
（老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。
3、尋找相對(duì)應(yīng)的顏色這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的游戲，對(duì)于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個(gè)體差異性。
在游戲中我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對(duì)能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我則鼓勵(lì)他們大膽的去尋找與自己顏色相對(duì)應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
延伸活動(dòng)：
課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類；在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 8
活動(dòng)目標(biāo)
復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過活動(dòng)區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
2、 尋找藍(lán)色
藍(lán)貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說“請把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）
3、 在紅黃藍(lán)三色中挑出藍(lán)色的氣球和汽車
藍(lán)貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
4、 送藍(lán)色的雪花片回家
雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍(lán)色的`雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
活動(dòng)延伸
請幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色，我通過藍(lán)貓導(dǎo)入，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過童話讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠顏色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同額顏色。
2、學(xué)習(xí)涂色的方法，并大膽地選擇自己喜歡的顏色，感受色彩美。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖形只紙若干、城堡圖一張、白色蠟筆。
【活動(dòng)過程】
一、白色城堡引題
白色城堡國王覺得自己的王國都是白色不好看，于是他就派了白色蠟筆去尋找漂亮的顏色，我們跟隨白色蠟筆一起出發(fā)吧!看看它能找到哪些顏色?
二、欣賞童話，認(rèn)識(shí)顏色
1、太陽公公給了它什么顏色?
2、花園里看見了什么顏色?
3、大海是什么顏色?
4、草地是什么顏色?
5、小結(jié)：我們跟隨白色蠟筆認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色，那你們還在什么地方看見這些顏色嗎?引導(dǎo)幼兒觀察自身的衣服、教室里……
6、你們最喜歡什么顏色?想不想用你自己最喜歡的顏色畫畫呢?
三、操作活動(dòng)
1、每個(gè)小朋友挑選自己喜歡的顏色為圖形穿衣服。
2、教師示范
在涂色的時(shí)候要注意先涂外再涂里面，要均勻、細(xì)心，不能涂到外面哦。
3、幼兒作畫
要求幼兒穿好衣服后要告訴大家你為圖形穿上什么顏色。
4、教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)
讓幼兒大膽表達(dá)自己為圖形涂上什么顏色，并把它送回家。
五、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找漂亮顏色。
教學(xué)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的'社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)顏色》 10
一、活動(dòng)主題：
認(rèn)識(shí)顏色
二、活動(dòng)目的
1、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
2、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫紙人手一份
2、透明玻璃板若干。
3、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽和顏料盒若干。
4、顏色小精靈的圖片一張。
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：
讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：
(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的`狀態(tài)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
(1)請幼兒也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，根據(jù)自己的喜好，把漂亮的顏色變一變。
(2)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領(lǐng)最大。
五、活動(dòng)總結(jié)：
通過本次活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
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