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英語三年級上冊教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的英語三年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語三年級上冊教案1
一、教材分析：
Mdule7主要復(fù)習(xí)前面六個Mdule學(xué)過的重要句型和單詞。
二、學(xué)情分析：
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，前面很多單詞和句型都已經(jīng)忘記了，但由于復(fù)習(xí)時間有限，不可能每個細(xì)節(jié)都復(fù)習(xí)到。本課時主要是通過讓孩子參與各種學(xué)習(xí)活動，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`過程中，復(fù)習(xí)這個學(xué)期學(xué)過的單詞和句型。
一、教學(xué)內(nèi)容：
Mdule 7 Let’s l bac
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟練26個字母。
2．進(jìn)一步熟練掌握這個學(xué)期的單詞和句型。
3．能用所學(xué)單詞和句型在活動中交流、對話。
三、教學(xué)重難點：
1．能正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
，學(xué)生自備家庭照
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)問候用語：
1、Free tal：用問候用語Hell.M nae is…/I’…This is… t eet u./Nice t eet
u,t./進(jìn)行師生交談。
2、玩“擊鼓傳花”游戲：邊傳球，音樂停止，球在誰手里，誰就用問候用語與老師對話。
（二）復(fù)習(xí)形容詞：
1、Let’s chant：（Mther shrt, father tall, brther big, sister sall…）
2、老師顯示自己的家庭照，并給出介紹家庭人物的范文。
3、學(xué)生出示自己事先準(zhǔn)備的家庭照，老師投影學(xué)生的家庭照，請學(xué)生介紹。
（三）復(fù)習(xí)字母：
1、Sing the ABC sng
2、玩“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Zz，輪到每個人都要做出夸張或搞笑的動作。
3、in the dts（書74頁第3題的Gae1）
（四）復(fù)習(xí)各類單詞：
1、老師在黑板上以思維導(dǎo)圖的方式，與學(xué)生一起把文具、玩具、形容詞、身體部位、動物、家庭成員、學(xué)習(xí)用品單詞進(jìn)行歸類。
2、Grup the
英語三年級上冊教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的`習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
英語三年級上冊教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。
【教學(xué)重點】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語。
【教學(xué)難點】
要求學(xué)生能在實際的情景中運用學(xué)到的日常用語。
【教具準(zhǔn)備】
1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。
4、教學(xué)錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
大膽開口說的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的.東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？Yes，I like it、No，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現(xiàn)
（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。
�。�2）Free talk
教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、
�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，
三、趣味操練（10—15分鐘）
（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話
�。�2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。
�。�3）請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。
四、運用拓展（5—8分鐘）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。
五、評價反饋（3—5分鐘）
本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
英語三年級上冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞組at school.
2.理解cartoon time的樂趣所在，趣味朗讀并表演。
3.能熟練運用所學(xué)單詞和句型打電話。
教學(xué)重點：
熟練朗讀cartoon time的課文，體會其樂趣。
教學(xué)難點：
能正確地掌握含有past和to的`時間表達(dá)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片
教學(xué)過程：
Step1 Free talk
Brain storm:
How can we make a telephone call?
How can we answer a telephone call?板書
Step2
1. Can you make a telephone call now? Look at the picture. What day is it today? What is Sam doing now?
at the picture and answer the question.
Guess who is Sam calling? How can Sam make a telephone call?
Step3
Listen to the computer and answer:
1. Who is Sam calling?
2. Who is answering the phone?
3. Why?新授at school
Step4Reading time
’s read after the computer.
after the teacher.
together.
Step5 Show time:
you can read or perform this story in pairs
Work in pairs
Step6 Make and act:
If you are Tina, you are answering Sam’s telephone call, what will you say? Make a new dialogue and act it out.
Useful sentences：（出示本單元重點句型）
Homework:看圖模仿教師板書內(nèi)容造句。
板書設(shè)計：
Unit 8 How are you?
A: Hello, this is ... speaking. May I speak to ...?
B: Hello. This is ...
A: How are you?
B: I’m fine, thank you./ Not so good.
英語三年級上冊教案5
教學(xué)內(nèi)容：
Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。
2.能用Is it …？Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動中交流、對話。
3.能正確使用名詞所有格對玩具進(jìn)行描述。
重點難點：
名詞所有格的表達(dá)與運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，玩具圖形卡，toys
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、Free talk:用句型Who’s …？He is my…和Is he…？Yes, he is.進(jìn)行師生交談。
2、Sound family:
Read and write（書第55頁第1題）
“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時不做聲，做跳舞的動作）
二、操練
1.操練字母
Listen and repeat（書第55頁第2題）
Listen and draw lines（書第55頁第1題）
2.操練單詞
玩“大小聲”游戲，朗讀單詞
玩“轟炸”游戲，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)
玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)腵增加拿掉的圖片。這樣可以考驗學(xué)生的記憶力。
Look and match（書第52頁第1題）
Listen and number（書第52頁第2題）
3.操練句型
師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問，學(xué)生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。
Mime and guess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動作，該學(xué)生猜并問Is it a…，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t.
三、鞏固
the game（書第53頁第4題）
e time
四、目標(biāo)檢測
做活動手冊第27頁第1、2題
五、作業(yè)
做活動手冊第28-29頁
板書設(shè)計：
Unit 9 Fun with language
Is it a …？Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
英語三年級上冊教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元。
2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點】
掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。
【教學(xué)難點】
在真實情景中運用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的'有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。
2、一個骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：
P1：Hello！How are you？
P2：I'm fine，thank you、 And you？
P1：I'm fine，thanks、等等。
3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
�。�2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評價反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。
英語三年級上冊教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。
2、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is ”。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：掌握新單詞及新句型。
難點：掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is “
三、教學(xué)過程：
Step 1 Warming up
1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”
2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的'姓名。
3、自由會話。
Step 2 Presentation and drill.
1、教學(xué)新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.
�。ń處煶鍪局柑兹宋颩iss Hu和Dino 。）表演對話：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.
教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’s your name?
引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino.”中尋找答案。
2、游戲—Loud and low voice
教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。
3、操練句型。
1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。
如：T: I’m Anne. What’s your name?
S1: My name is
2)生問師答。
4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會新句型。
5、學(xué)生自由會話。
6、學(xué)生表演。
Step 3 Consolidations
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。
英語三年級上冊教案8
一、年級：
3年級
二、單元：
Unit 4
三、課題：
Goodbye
四、課型：
新授課
五、教學(xué)內(nèi)容：
單元Part A
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed并能用它們進(jìn)行交際。
2、聽懂、會說下面三種告別用語：Goodbye. See you. Good night.
七、重點難點：
聽懂、會說以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed并能用它們進(jìn)行交際。
第二部分教學(xué)過程
第一步難點突破
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! In today’s lesson, first let’s play a game called “shadow”.現(xiàn)在讓我們一起來玩?zhèn)�游戲，叫做“影子”。首先讓我們來了解幾個游戲中需要的短語。
No. 1: Stand up, stand up意思是“起立”
No. 2: Sit down, sit down意思是“坐下”
No. 3 Get up, get up意思是“起床”
No. 4 Go to bed, go to bed意思是“去睡覺”
讓我們來快速的復(fù)習(xí)一下并看一下示范動作。Please follow her.請跟著做。Stand up意思是“起立” Sit down意思是“坐下” Get up意思是“起床” Go to bed意思是“去睡覺”
T: Do you remember these phrases?你們都記住這些詞組的意思了嗎？下面讓我們開始游戲吧。你們要根據(jù)老師給出的口令，作出相應(yīng)的動作。Are you ready? Ok, let’s begin.
(進(jìn)行游戲)
T: I’m sure you all did a great job.老師相信大家都做得很不錯。剛剛游戲中老師給出了大家四個口令，那么我們該怎樣回答這些口令呢？大家可以說All right（PPT出現(xiàn)all right）
(教授詞組all right,帶讀)
Shall we go on with our game?讓我們來繼續(xù)我們的游戲吧，這次大家不光要作出正確的動作，還要加上適當(dāng)?shù)幕卮鹋丁Ｏ葋砜匆幌聨孜恍∨笥训氖痉栋伞?/p>
第二步課文教授
1. T: Since you all did quite well in the game, I will show you a cartoon .游戲之后，讓我們一起來看一段動畫片吧（PPT播放金太陽中的課文動畫，有字幕）
2. T: Do you like it?你們喜歡這段動畫嗎？讓我們來再分段看一遍。（PPT播放課文的第一段）
T:動畫中，Mrs. Black正叫David起床呢，她說了“Get up, David”讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這個新詞組，Get up,剛剛我們在游戲里已經(jīng)遇到過這個詞組了，你還記得它是什么意思嗎？對了，它的意思是“起床” (PPT出現(xiàn)get up)
�。ń淌谠~組，帶讀）
T: So what can David say to her Mum? David可以如何回答呢？He can say “All right”你們答對了嗎？
3. T: What happened next?接下來又發(fā)生了什么事呢？讓我們繼續(xù)往下看。（PPT播放課文的第二段）
T:動畫中，Mr. Black催著Nancy讓她去上學(xué)呢，她說了“Go to school now, Nancy” now意思是“現(xiàn)在” (PPT出現(xiàn)now)
（教授，帶讀）
讓我們一起來學(xué)習(xí)這個詞組，Go to school “去上學(xué)”(PPT出現(xiàn)Go to school )
（教授詞組，帶讀）
T: Nancy說了“好的爸爸，再見” “Ok, Dad, goodbye.” Goodbye的意思是“再見”，當(dāng)我們告別的時候就可以說：“goodbye” (PPT出現(xiàn)Goodbye)
�。ń淌趩卧~，帶讀）
T:現(xiàn)在讓我們來開小火車，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)的兩句句子。先看一下示范
�。▽W(xué)生示范）
T: It’s your time to do it.你們也來試試吧。
4. T: How time flies.時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼到了下午了，讓我們接著往下看。（PPT播放課文的第三段）
李老師在對David說“現(xiàn)在回家吧” “Go home now, David.”(PPT出現(xiàn)Go home )
（教授詞組，帶讀）
T: David回答道：“All right. See you, Miss. Li”這里See you的'意思是“再見”，和我們剛剛學(xué)到的goodbye是一個意思(PPT出現(xiàn)see you)
�。ń淌谠~組，帶讀）
5. T: Let’s see the last part of the cartoon.讓我們來看看動畫的最后一段（PPT播放課文的第四段）
T: It’s quite late.時間很晚了，所以black夫人對Nancy說：“Go to bed now, Nancy.” “去睡覺吧，Nancy.” (PPT出現(xiàn)Go to bed )
�。ń淌谠~組，帶讀）
T: Nancy says: “Ok, Good night, Mum.”還記得我們在第二單元學(xué)過了Good morning早上好Good afternoon下午好嗎？而這里的Good night的意思是“晚安” (PPT出現(xiàn)Good night )
�。ń淌谠~組，帶讀）
6. T: Next, let’s review the text and read after it.現(xiàn)在讓我們跟著動畫朗讀課文
（PPT播放課文動畫）
T: Ok, it’s time for you to read the dialogue by yourselves. Please open your books. Turn to page 24 and read the dialogue.下面，請大家把書翻到第24頁，試著自己來讀一讀課文。
第三步鞏固訓(xùn)練
T: Let’s do something interesting next.下面讓我們來做個有趣的角色表演，試著來演一演我們這節(jié)課學(xué)的課文。
�。ńY(jié)束語）
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四句句子：get up, go to school, go home, go to bed以及它們的回答：all right.另外我們還學(xué)會了和人告別時要說goodbye或see you.當(dāng)然如果你是要去睡覺了的話，你應(yīng)該說good night.
說明
本課的內(nèi)容為教授Part A課文部分，在課的一開始我設(shè)計了一個游戲作為難點突破。因為本課是學(xué)生第一次接觸到祈使句，對于句式和回答都比較陌生。我通過“影子”這個游戲，從聽懂，會做動作著手，讓學(xué)生逐步熟悉祈使句，然后逐步過度到會回答。而且由于課文中新的詞組比較多，我把Get up和Go to bed這對詞組先放到游戲中讓學(xué)生熟悉，能理解意思，減輕了后面課文學(xué)習(xí)的壓力。在課文呈現(xiàn)方面，由于本課知識點多且零散，所以我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生整體感知，以一天的不同時間為主線，了解David和Nancy的一天，并從中學(xué)習(xí)新的句子和詞組。最后安排的聽力練習(xí)和對話表演可以幫助學(xué)生很好地鞏固學(xué)到的知識。
英語三年級上冊教案9
Unit 1 Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s …并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。
2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分第一課時
一、教學(xué)重點
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...
二、教學(xué)難點
自我介紹用語I’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s play中的'游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)時間：
2課時
課型：新授課
五、備時：
8.15
六、授時：
七、教學(xué)步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
(4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
(5)聽錄音來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：
(1)請戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
(2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚。趣味操練二：
(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。
(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.
【四】課堂評價(Assessment)
要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
板書設(shè)計：
第二課時
教學(xué)步驟：
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)
(1)演唱歌曲A B C song。
(2)請幾個學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示(Presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil.的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動
A、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。
B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。
板書設(shè)計：
個性化修改意見：
教學(xué)反思：
英語三年級上冊教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I ’m fine ,thank you how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的語言結(jié)構(gòu)。
2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Good morning，Ms Smart.
3、使學(xué)生初步了解和感知too的用法；初步了解感知詞匯boys and girls.
4、能夠運用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際。
5、培養(yǎng)學(xué)生主動去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的習(xí)慣。對運用英語參與游戲、競賽產(chǎn)生濃厚的.興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
教學(xué)重點：
學(xué)會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank how are you ? I’ m fine , too. Thank you.
教學(xué)難點：
詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音
課前準(zhǔn)備：
單詞卡錄音機(jī)頭飾多媒體
教學(xué)過程：
一、Warm up
1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊的歌曲“Hello Hello”。
2.師生互相介紹，向?qū)W生問候Hello , Good morning，I ’m …并握手以示禮貌。
3.以大組為單位，用Hello Hi I’m …的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。
二、Lead in
1.復(fù)習(xí)第一模塊，以游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I ’m fine ,thank you .
重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。
2.教師指出自己的性別I’m a girl.再指一個男生說He’s a boy.然后示意全體女生并說Now girls stand up,please！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項活動兩至三次。
: Boy or girl? Ask one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: Hello, how are you?
According to his/her voice, the first student guess: Boy or girl?仔細(xì)聽，猜一猜。
三、Text teaching
1. Listen and point.
2. Listen and repeat, underline the difficult points.將找出的句型How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學(xué)并給予獎勵。
3. Read in your group, talk about the meaning and the difficult points.小組內(nèi)互讀課文，討論課文大意及難點。
4. Ask several students to read the important points and explain.請幾個小組的學(xué)生讀出難懂的句子并說一下自己的理解，比一比哪個組自學(xué)的好。
How are you, Amy? I’m fine, and how are you? I’m fine, too. Thank you.
Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. Good morning, Ms Smart.
5. Teacher explain the important points. Then teacher and students make a dialogue together.T: How are you, boys and girls?
Ss: I’m fine. And how are you?
T: I’m fine, too. Thank you.
T: Good morning, boys and girls. I’m Ms Liu.
Ss: Good morning, Ms Liu.
6. Read in roles.讓學(xué)生模仿主人公，進(jìn)行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點評，指出優(yōu)缺點，分角色朗讀。
7. Let’s play a game.游戲“機(jī)靈豆”，教師喊口令“Girls stand up！Or Boys stand up！”表揚做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”。
四、Sum up:
Words: Ms too and boy girl
Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.
五、Homework:
Read the text aloud, read to mum and dad, mum and dad 's advice and write down. In life, by using everyday language and make new friends.大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友。
板書設(shè)計：
Words: Ms too and boy girl
Sentences: How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you
英語三年級上冊教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。
2、能用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫游铩?/p>
3、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。
二、教學(xué)重點及難點
重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ”談?wù)搫游?/p>
難點：“It is a.” “It isn’t a..”的`用法。
三、教學(xué)步驟
Step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來猜a hen.
T: What is it ?
Ss: It’s a cow./a pig/a duck.
T: No, it isn’t. It’s a hen.
板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個練習(xí)、分組練習(xí)。
T: What is it ? Ss: It’s a hen.
板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。
讓學(xué)生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞a horse、a dog.
聽課文B部分錄音，跟讀.
Step 3 Precise
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
英語三年級上冊教案12
Lesson 1： Hello!
共一課時一、教學(xué)目標(biāo)：
A. 知識目標(biāo)：
a. 認(rèn)識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
B. 能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。
C. 情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點：
1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hello / hi 你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點：What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片
五、教學(xué)過程：
Class opening
Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹
T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
New Concepts
1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。
在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的`語言實踐機(jī)會）
2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。
首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：
T: Hi. My name is ________.What’s your name ?
D: Hello. My name is Danny .
T: What’s your name ?
D: My name is Danny.
T: Oh. Danny. Hi. Danny.
此時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。
之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子
�。ㄔO(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）
4、Student Book
�。ㄔO(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）
5、Play game
(１)Play “go—stop”
(當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字)
�。�2）Play “Find friend”
(叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)
�。ㄔO(shè)計意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂）
Class Closing
六、板書：
Lesson 1: Hello!
Hello Hi!
What’s your name ?
My name is ________.
課后反思：
英語三年級上冊教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。
2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點難點
能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員
二、課前準(zhǔn)備
Step 1 Warming up
1、師生問候
Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!
2、唱已學(xué)過的`英文歌
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。
Step 2 Presentation and drill
1、活動一：
1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。
2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。
3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。
活動二： 分組游戲：
將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my
學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導(dǎo)。
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。
英語三年級上冊教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本能聽懂會說：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye
2、學(xué)會運用句型I’m…進(jìn)行。
3、初步感知本冊書中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會并運用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。
2、引導(dǎo)學(xué)生使用I’m …句型進(jìn)行。
教學(xué)難點：
1、要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。
2、強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、Warmer
1、 Listen and sing the ABC song .
2、 Say the letters one by one.
二、New lesson
1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our fris in the book. Look, they’re coming.
�。ń處煄喜煌念^飾，跟學(xué)生打招呼）
Hello, I’m Daming.
Hello, I’m Lingling.
Hello, I’m Sam.
Hello, I’m Amy.
�。ń處熯\用肢體語言及聲音變化讓學(xué)生明白意思，并著重強(qiáng)調(diào)Sam和Amy的發(fā)音。）
2、Practice
教師將句型：Hello, I’m __________.寫在黑板上，教學(xué)發(fā)音，著重強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。然后讓學(xué)生仿照句型作。教師及時給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。
3、Text
告訴學(xué)生：開學(xué)的第一天我們的`四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。
Listen and point, then answer the questions:
When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?
When they went home, what did they say?
�。ㄓ脻h語翻譯一遍）
�。◤�(qiáng)調(diào)讀書方法--指讀，要求作到眼到，手到，口到，心到，體會其英語句意。）
Ask several students to answer the two questions, and teach:
Hi（介紹和Hello的聯(lián)系與區(qū)別）
Goodbye/Bye-bye
板書并針對兩詞進(jìn)行分組和個別操練，以矯正發(fā)音。
Listen point and say for three times
Read in pairs, then ask some pairs to act it out.
三、Practice
Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.
Then ask some pairs to act.
四、Summary
1、 Meet the four fris again, revise their names.
2、 Point the important sentences and lead to read again.
五、Homework
1、 Read the words and remember their Chinese meaning.
2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.
板書設(shè)計：
Hello, I’m________. ------ Hi, _______.
Goodbye,_______.------ Bye-bye______.
英語三年級上冊教案15
教學(xué)過程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見第一單元)
師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進(jìn)行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實際設(shè)計，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達(dá)到語言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開幻
燈片后每點擊一身體部位就會
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的`單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······
5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。
附板書設(shè)計：
L00k at me．
This is my head．
本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。
英語三年級上冊教案16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說新單詞。
2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”。
3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
二、教學(xué)重點難點
掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學(xué)B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進(jìn)行練習(xí)。
2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。
3、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。
4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation
1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。
2、評價。
3、練習(xí)，布置作業(yè)。
英語三年級上冊教案17
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Good morning.及介紹人物用語This is …。
教學(xué)難點：介紹人物用語This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的`歌曲Hello，師生共唱。
(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)
A(1)教師出示自己的照片：It's me .I'm MR Ma .
Now I show another photo to you who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too are all man . Man引出MR 。
Who can read it? Rise your hands please !
(2)Teacher：I have a beautiful girl's photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .
Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .
They are all girls .引出Miss .
Who can read it? Rise your hands please !
Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?
I'm …
B(1) T:What's this?
引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的：This is a pencil ./This is aruler …
展示Miss Green的照片
引出：This is Miss Green .
This is Miss White .
This is Mr Jones .
(2)Practice:
練習(xí)
用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)this is。介紹某人
(同時練習(xí)使用MR MISS)
(3)用所學(xué)知識this is Mr/Miss介紹同桌。
C：morning
(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學(xué)生理解morning這個詞的時間段。
(2)、教讀操練morning.
教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.
學(xué)生操練Good morning.
D:FLASH來展示Let's talk部分的對話時
學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容.
學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。
學(xué)生展示練習(xí)情況。
3、活動、操練(Activities/ Practice)
介紹好朋友給你的同桌: Good morning, this is….
Draw and Say:畫一畫，說一說。畫畫你認(rèn)識的人介紹給大家。
4、課外活動(Add-activities)
廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!
上午見面問候語：Good morning!早上好!
下午見面問候語：Good afternoon!下午好!
晚上見面問候語：Good evening!晚上好!
英語三年級上冊教案18
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學(xué)生們能聽懂會用How many ?這個句型。
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學(xué)重難點:
1.重點:數(shù)字1~5的掌握。
2.難點:five的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
Step 1. Greetings.
S:Hello, Miss Du.
. T:Hello, boys and girls.
T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
Step 2. chant:
Desk,desk,desk,it’s a blue ,desk,desk,it’s a blue r,chair,chair,it’s a red r,chair,chair,it’s a red chair.
Step talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……
T:How are you ?S:I’m fine,thank how are you?T:I’m fine, colour is it?
S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.
(老師問幾個同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答)
Step 3. Let’s review the words.
Read the words together. (通過播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領(lǐng)同學(xué)們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學(xué)都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘
S:four↗ four↘
T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully,老師請第一個舉手的`同學(xué)起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK?
S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學(xué)生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)
Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:(伸出三個手指)How many?
S:three. T:(伸出兩個手指)How many?
S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?
Step 5. Practise.
T:下面請同學(xué)們用你自己身邊的物品來提問。
S4:(拿出四本書)How many?
S:four.
S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?
S:two.
S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?
S:three.
……
Step 6: Learn the dialogue.
T:Now please open your to page 14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊指)
T:Now please read after the recorder.
T:Now read after me.
T:Now please read it together.
教學(xué)反思
1.注重為用而學(xué),學(xué)了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時候我就從生活中的英語入手,例如教學(xué)“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛玩的心理,使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時候,就利用數(shù)學(xué)算式來練;教學(xué)“five”的時候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說的錢,既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣。
2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動,在游戲中學(xué)生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學(xué)生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
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