【推薦】公開課作文600字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的公開課作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開課作文600字 篇1

　　“公開課！”這三個(gè)字我連說都沒說過，甚至想都不敢想。但是，今天的第三節(jié)課——科學(xué)課，我們班居然迎來了一節(jié)公開課，全班同學(xué)都為之興奮。

　　在第二節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候，汪老師走了進(jìn)來，告訴我們一件令人振奮的事情：下一節(jié)課到科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上公開課。因?yàn)閺膩矶紱]去過科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，教室里立刻變得熱鬧起來。等到第三節(jié)課開始，我們選好每組的組長(zhǎng)，興奮地來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　來到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我剛找到位置坐下，便開始仔細(xì)打量起科學(xué)實(shí)驗(yàn)室來：嶄新的長(zhǎng)桌子上擺放著四盞明亮的電燈和一個(gè)凹槽，里面放著各種實(shí)驗(yàn)器材，凹槽上還有三個(gè)亮亮的水龍頭。

　　開始講課，我一眼就盯住了黑板上的五個(gè)大字：誰運(yùn)動(dòng)得快？“ 誰運(yùn)動(dòng)得快？”老師舉了幾個(gè)例子后問：“那么誰知道怎樣算出誰運(yùn)動(dòng)得快呢？”坐在我旁邊的冉志豪立刻舉手回答：“時(shí)間一樣時(shí)比誰跑的路程遠(yuǎn)，路程一樣時(shí)比誰用的時(shí)間少。”老師認(rèn)同了他的.看法后，便決定讓我們開始做試驗(yàn)——計(jì)量出一個(gè)玩具小車如果用線拉的話，十秒、二十秒、三十秒......各能走多少厘米。我們幾個(gè)組長(zhǎng)各拿一張記錄表，開始記錄。

　　首先，我們分工：我來拉，冉志豪計(jì)時(shí)，蔡維佳拉住軟尺。我開始拉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：我拉的太快，才十秒鐘便拉了九十六厘米，等會(huì)兒的四十五十秒可怎么辦呢？我決定重來一次。這次我拉得更小心，花了點(diǎn)功夫才完成。接著的秒數(shù)我也像這樣，雖然花了不少的時(shí)間，但依然完成了表格。

　　這次的公開課不但讓我們收獲了知識(shí)，還從實(shí)踐中得到了經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都在短短的四十分鐘里受益匪淺！

公開課作文600字 篇2

　　今天上午第二節(jié)課，樊老師要到我們班上公開課，我的心激動(dòng)極了！

　　第二節(jié)課開始了，樊老師邁著矯健的步子踏進(jìn)了我們的教室，可在我的眼里是那樣的緊張步伐，因?yàn)榻裉煲�上公開課，很多領(lǐng)導(dǎo)人物要來聽呢！我回頭望去，教室后面的椅子上坐了5、6個(gè)老師，是那么嚴(yán)肅，那么可怕。還沒上課呢？我的心就已經(jīng)猶如一只小兔子在跳似的，緊張極了，連我那只手都在微微顫抖呢！同學(xué)也一樣，個(gè)個(gè)議論著，這節(jié)課樊老師會(huì)怎么上，題目問得簡(jiǎn)單嗎？上課了，樊老師問了一個(gè)問題：誰能來介紹介紹這天安門廣場(chǎng)。我舉起了一只小手：不行，答錯(cuò)了不是太丟臉了，還是算了吧！我的手又放了下去�！安恍校�這可是節(jié)公開課要是不積極舉手，會(huì)讓樊老師沒面子的，我舉到了一半�！蓖瑢W(xué)們也是一樣，有的`低著頭，有的想到了可不感舉手，還的有不在狀態(tài)。

　　“可是，老師這樣看著，要上到講臺(tái)上去講，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)的人好害羞��！”我那舉了一半的手在不知不覺又慢慢放了下來。

　　“以前，我那么積極舉手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不猶豫的舉了起來，我終于戰(zhàn)勝了魔鬼，留下了天使，我越過那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我，我像小導(dǎo)游似的，站起身，轉(zhuǎn)過身來，走到講臺(tái)上，面對(duì)大家，可當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面，緊張極了，心里像波浪似的起伏不定，站在臺(tái)上，我的腦子里一片空白，前面編好的話，一個(gè)字都沒有在腦子里，臺(tái)下的同學(xué)們都用期待的目光看著我，可越急越說不來，我的腦子飛快地轉(zhuǎn)著，可怎么的較勁腦汁都沒有用，嘴里只發(fā)說支支吾吾的聲音，怎么辦，怎么辦，突然我想出來了，想出來了，我先講丁字形一橫的北面，再講一豎。老師表揚(yáng)了我，我的心美極了，看看下面的老師，點(diǎn)點(diǎn)頭表示對(duì)我的認(rèn)可，太好了連領(lǐng)導(dǎo)人物都點(diǎn)頭了，肯定回答的不錯(cuò)。后來我又積極舉手了八次，只叫到了兩次，不過沒關(guān)系，我戰(zhàn)勝了那道坎了。

　　這真是一堂別開生面又與眾不同的公開課呀！

公開課作文600字 篇3

　　對(duì)聯(lián)是我國(guó)人民喜聞樂道的民族文學(xué)形式之一。為了讓同學(xué)們了解對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)，宏揚(yáng)民族文化，三月二十日，我們班上了一節(jié)有關(guān)對(duì)聯(lián)的公開課。

　　上公開課之前，老師精心查找了相關(guān)資料，并印發(fā)了小學(xué)生對(duì)子歌等五份材料，讓我們做了將近半個(gè)月的準(zhǔn)備。公開課在學(xué)校多媒體教室上，大約有三十多位老師來觀摩。

　　開始，老師在大屏幕上投影了一些對(duì)子和對(duì)聯(lián)。讓我們自由讀三遍，然后齊讀，讀完后老師將這些對(duì)聯(lián)上下聯(lián)怎樣相對(duì)一一作了講解。講完這些對(duì)子，對(duì)聯(lián)，老師就教我們?cè)鯓訁^(qū)分上、下聯(lián)。老師告訴我們：“區(qū)分上下聯(lián)用這招：把每句話的最后一個(gè)字比，只要音是一、二聲就是下聯(lián)，三四聲就是上聯(lián)�！闭f完以后，老師拿出四組對(duì)聯(lián)讓我們區(qū)分上下聯(lián)。同學(xué)們踴躍發(fā)言，全都回答正確，贏得了觀摩老師的'陣陣掌聲。接著是根據(jù)詞性、詞意對(duì)對(duì)聯(lián)。老師也教給我們一種方法：對(duì)對(duì)聯(lián)應(yīng)懂得字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相同，意思應(yīng)合理、準(zhǔn)確。比如：“蠶為天下蟲，鴻是江邊鳥”，蠶對(duì)鴻，為對(duì)是，天下對(duì)江邊，蟲對(duì)鳥。接下來，老師出了一些題，讓我們自由討論。我們熱火朝天地討論起來，得到的答案也各不相同。為此，有對(duì)有錯(cuò)。但是，我們都很開心。最后，老師講了一些對(duì)聯(lián)形式，如：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是回文聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”是疊字聯(lián)：“凍雨灑窗，東兩點(diǎn)，西三點(diǎn)；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字聯(lián)等。通過老師講解，我們又學(xué)到了一些對(duì)聯(lián)新知識(shí)。時(shí)間過得可真快，一個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼就過去了，公開課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

　　這樣的公開課讓我覺得受益匪淺。我希望下次還能多舉行。

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