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【熱門】公開課作文匯編四篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的公開課作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】公開課作文匯編四篇

公開課作文篇1

　　今天，我們上了第一節(jié)公開課，在課上王老師給我們講了一個故事，故事的名字叫《鴨子農夫》。那只鴨子的主人是一名農夫，農夫什么活都不干，一天到晚就躺在床上，他把活都交給了鴨子。鴨子每天都要干很多活，連睡覺的時間都沒有了。我在大教室的屏幕上看著那只鴨子的`樣子，我都覺得它看起來快要累死了。

　　終于有一天，鴨子的朋友們：小雞、小牛和羊，來幫助鴨子把農夫趕走了。一天早上，鴨子晃晃悠悠的走到院子里，它正在等農夫說："活兒，干的怎么樣啦？"但是沒人說話。這時，鴨子的朋友們回來了，才告訴它事情的經過。從今以后，鴨子過上了幸�？鞓返纳睢Ｎ矣X得這個公開課很好，非常有意思。

公開課作文篇2

　　這周三，美術任老師挑選了三十名學生，去上一節(jié)書法公開課，而我則很榮幸的名列其中。

　　這兩天我都是在煎熬中度過的，一直在關注微信群的動態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點上書法公開課。

　　這種課為我們打下扎實的書法基礎，是幫助很大的啊！因此，我早早的就離開了家，向學校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門口等著我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進了校園。

　　更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點三十分，公開課正式開始了。

　　我挺直了腰，仔細品嘗著任老師所說的`每一個字。時間在不經意間流走，正當我仍然沉浸在書法的世界里不忍離開時，老師卻讓我們拿出書法紙開始寫了，我連忙拿紙照辦。

　　我深呼兩口氣，慢慢的抬起筆，進入了另外一個世界。筆尖劃過紙張，又有一種說不出來的感覺，越慢，越能體現出寫字的樂趣。這一撇一折，都布滿了韻味，外界的聲音在此時都無法撼動我的內心心靜方能練好字。

　　一個又一個同學寫完了，我仍在我的世界里穩(wěn)步前行。又不知過了多久，我終于寫完了，而課也剛剛結束。我對剛寫的字甚是滿意，慢則能出成績。

　　漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時，我們不僅要練好字，更要將其運用到生活中的方方面面。

　　這節(jié)書法公開課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。

公開課作文篇3

　　對聯是我國人民喜聞樂道的民族文學形式之一。為了讓同學們了解對聯基礎知識，宏揚民族文化，三月二十日，我們班上了一節(jié)有關對聯的公開課。

　　上公開課之前，老師精心查找了相關資料，并印發(fā)了小學生對子歌等五份材料，讓我們做了將近半個月的準備。公開課在學校多媒體教室上，大約有三十多位老師來觀摩。

　　開始，老師在大屏幕上投影了一些對子和對聯。讓我們自由讀三遍，然后齊讀，讀完后老師將這些對聯上下聯怎樣相對一一作了講解。講完這些對子，對聯，老師就教我們怎樣區(qū)分上、下聯。老師告訴我們：“區(qū)分上下聯用這招：把每句話的最后一個字比，只要音是一、二聲就是下聯，三四聲就是上聯。”說完以后，老師拿出四組對聯讓我們區(qū)分上下聯。同學們踴躍發(fā)言，全都回答正確，贏得了觀摩老師的'陣陣掌聲。接著是根據詞性、詞意對對聯。老師也教給我們一種方法：對對聯應懂得字數要相等，詞性要相同，意思應合理、準確。比如：“蠶為天下蟲，鴻是江邊鳥”，蠶對鴻，為對是，天下對江邊，蟲對鳥。接下來，老師出了一些題，讓我們自由討論。我們熱火朝天地討論起來，得到的答案也各不相同。為此，有對有錯。但是，我們都很開心。最后，老師講了一些對聯形式，如：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是回文聯：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇”是疊字聯：“凍雨灑窗，東兩點，西三點；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字聯等。通過老師講解，我們又學到了一些對聯新知識。時間過得可真快，一個小時轉眼就過去了，公開課在熱烈的掌聲中結束了。

　　這樣的公開課讓我覺得受益匪淺。我希望下次還能多舉行。