公開課作文七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的公開課作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公開課作文 篇1
今天是平安夜，恰逢也是我們上語文公開課的日子。為了增加節(jié)日的氣氛，我們?nèi)嘟y(tǒng)一穿著紅色的班服，顯得那么的喜氣。
這節(jié)公開課上的是“西門豹治鄴”。為了這次公開課老師和同學們都準備好幾天了。為的就是能使這次的公開課圓滿成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學們聽得津津有味。
輪到回答問題的環(huán)節(jié)了，同學們一個個都非常的`踴躍，我也很受鼓舞�！巴躅？伞崩蠋燑c了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來回答問題了，我環(huán)顧四周，這次居然沒有一個人舉手，只有我舉手了。這時班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著我，我突然緊張起來了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬要撐住，別在關鍵時候掉鏈子”，這是當時我在心里不斷對自己說的話�？赡苁俏业男睦锇凳酒鹆俗饔�，我那顆顫動的心慢慢平靜下來了。當然，問題也回答得挺精彩的。
這次的公開課圓滿收官了，這是我們和老師共同努力的結(jié)果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
公開課作文 篇2
今天早晨，天空下著蒙蒙細雨，我們班同學準時在八點半之前來到了人民大道小學主校門口。在老師的帶領下，我們來到了人民大道小學教室參加音樂公開課。一進教室，就看見許多老師坐在那里，教 師里四面都是鏡子，老師讓我們盤腿坐好，音樂公開課開始了，我們首先唱了一首《新疆真好》、、、、、、課堂氣氛活躍，每個同學都爭先恐后的`舉手發(fā)言，我一共舉手12次，被老師叫到發(fā)言4次。
不知不覺中，下課鈴響了，這真是一堂輕松自如的公開課呀！
公開課作文 篇3
怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。
每位同學都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達著自己的不耐煩。朝著碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。
時間荒誕的停頓著�？諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏，像是永遠停在了這一點，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的.時候，教室才顯的真正可怕。不習慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時可能會窒息。
他的字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
公開課作文 篇4
5月5日下午，蕭山區(qū)少先隊活動課觀摩研討活動在我校微格教室舉行。我有幸作為小記者代表參加了這個活動�；顒娱_始前，我看到會場旁邊擺放著許多六年級大哥哥大姐姐的作品，有國畫、兒童畫、書法作品、手工制作等等，我一邊欣賞，一邊暗暗佩服他們，在朝暉小學的六年里，他們學到了許多知識和本領，也留下了許多難忘的回憶。
來到微格教室，我找了一個位置坐下，第一節(jié)課主題是《美好的回憶》，601班的同學已經(jīng)在臺上做好了準備，在出旗音樂和隊歌聲中，活動開始了。主持人讓同學們欣賞班級曾經(jīng)參加過的活動照片，一張張照片勾起了大家許多的回憶。最后，大家一起唱起了朝暉小學的'校歌《美麗的蝴蝶夾》，臨近畢業(yè)了，他們把對老師的不舍和感謝都融入了歌聲中。
第二節(jié)課主題是《播種夢想的種子》，605班的同學采訪了一年級小朋友，讓他們談自己的夢想，還拍成了視頻，小朋友用稚嫩的聲音說著自己的夢想，我看到他們眼里閃著興奮的光芒。605班的同學們也為自己的夢想努力著，現(xiàn)場展示了一部分同學的毛筆書法、電子琴彈奏、拉丁舞視頻。成功展示的背后他們付出了許多汗水和淚水。
活動后，我采訪了教過他們的徐老師，徐老師說：“滿滿的回憶，感動，感激。看到她曾教過的這批孩子今天的成長和進步，由衷地為他們感到高興�！边@次活動我也學到了不少，收獲不少！
公開課作文 篇5
今天，我們在未來教室上了一節(jié)生動有趣的英語公開課。
一進入教室，我們就發(fā)現(xiàn)校長和幾位領導都在后面。還有一位神秘的朋友——攝像機在悄悄的注視著我們。我們的心情有點緊張了，還夾雜著一點害怕。我們眉頭緊皺，認真聽講。生怕出現(xiàn)一點點差錯。
可是，今天特別奇怪！同學們都沒了往常的調(diào)皮搗蛋，平時吵人能把一座教學樓給轟了的趙老師此刻也特別溫柔，認真詳細地地給我們講解知識。漸漸地，大家似乎沒那么緊張了。
終于，到了我們盼望已久的環(huán)節(jié)—“做水果拼盤”。
我先拿出鳥頭——菠蘿削成的小圓球，然后切一塊小三角形的西瓜作為鳥嘴，再拿一小片菠蘿葉插在鳥頭上做它時髦的發(fā)式，接著把剩余的大塊菠蘿葉和鳥頭一一用竹簽連接上，最后，把紅的耀眼的櫻桃倒入菠蘿殼內(nèi)。看！一只栩栩如生的小鳥吃食拼盤出現(xiàn)在了我們的眼前。同學們也做出了各種不同款式的拼盤，形態(tài)各異，特別有趣。
這時，趙老師點我們組用英語來介紹自已的拼盤。我的心里像揣著只小兔子一樣忐忑不安。但是很快，我調(diào)整了自已的心態(tài)，大膽自信地走上前去，流利的用英語給大家介紹了我們做的水果拼盤，并開心的和同學們進行互動。
這節(jié)課上英語公開課的特別成功！不知不覺清脆的下課鈴聲響起，我們都依依不舍地離開了未來教室。
我為我自已今天的表現(xiàn)感到驕傲，我很慶幸我勇敢地抓住了展示自我的機會。是的'，只有我自已知道這段英語我之前練了很多次。臺上一分種，臺下十年功。要想取得成功，就要付出比別人更多的勞動和努力。冰心奶奶也曾經(jīng)說過：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
我很期待下一次的公開課！
公開課作文 篇6
悅耳的鈴聲回蕩在讀書聲朗朗的陜飛一小走廊上；
一個班的學生安靜的坐在學校的新的微機房教室里，只見他們衣裝整齊，面帶微少的迎接老師上課。后面坐著老師和學校的領導。這是我們班一節(jié)別有深意的公開課的開始。
“上課”“起立”“老師好”“同學們好，請坐”我們班的這節(jié)公開課開始了�！敖裉煳覀円系倪@節(jié)課是《這片土地是神圣的》，首先請同學們仔細閱讀課文，把不懂的問題畫出來。”張老師對我們說道，每個人的電腦頻目上都出現(xiàn)了這篇課文的網(wǎng)絡學習課件，這是張老師精心為我們設計的網(wǎng)站，讓我們可以輕松的網(wǎng)上學習。我不由的感嘆起來，現(xiàn)在的設備真先進、現(xiàn)在的科技真發(fā)達呀！我一定要好好學習！大家開始自由的朗讀起來，有的深情的朗讀，有的傷感的讀，有的…….我也有感情的朗讀了起來。“好了，同學們停下來，現(xiàn)在誰有什么不懂，提出來”張老師說，突然在我的電腦頻目上有一個人舉手了，哦，原來可以在電腦上舉手呀，這我還是第一次見，我的手也不由自主的按了一下舉手鍵。張老師把大家提出來的問題都總結(jié)在網(wǎng)絡學習課件上了，接著屏幕上就出現(xiàn)了同學們不懂的問題。真神奇！大家都對這新的學習方式興趣很高。張老師又說；“誰說一下這篇課文講了一件什么事�！蔽遗e手了，老師叫我起來回答這個問題，我當時好緊張，我調(diào)整了心理的矛盾，完整的把問題回答了。然后我安然的`坐下，頻目上又出現(xiàn)了我剛剛回答的問題的答案，網(wǎng)絡學習真是太輕松了，我被這神奇的網(wǎng)絡所吸引了！
下來是集體朗讀，有張老師起了個頭，大家都讀的很投入；“如果我們......”一想到印第安人用民族的生命來保護這片土地，我們很多同學都不禁流下了眼淚，印第安人民用全部力量和感情去保護自己的家園，西雅圖酋長對百人的強烈要求，如果把這片本屬于印第安人的神圣的土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的！也表現(xiàn)了印第安人對這片土地的無比眷戀和真摯的感情。我深深的被這篇課文打動了，讀得更加有感情，好像全班的同學都被這種民族的力量打動了，全班沉浸在這不可打到的民族精神中。我終于明白了，這就是民族與民族之間的名義和戰(zhàn)爭，印第安人為了不引起戰(zhàn)爭，把自己心愛的這片土地轉(zhuǎn)讓給白人！張老師看我民融入了感情，便把背景音樂加上了，使我們更加融入課文……
悅耳的鈴聲再次響起，下課了�！跋抡n”“老師再見”“同學們再見”這節(jié)課上的很輕松，因為大家都融入了感情。回到班里，張老師對我們說；“孩子們，你們是最棒的！”
這節(jié)課畫上了一個美麗的句號！
公開課作文 篇7
【習作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
3、指導學生學習寫習作提綱，行文中要做到詳略得當。
【教學重點】
1、引導學生充分發(fā)揮想象。
2、引導學生學習本組課文用具體的人、事、景、物表達感情的方法。
3、指導學生學習寫習作提綱，行文中要做到詳略得當。
【教學過程】
一、談話導入，激發(fā)興趣
二十年后，我們和周圍的.一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢?
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源
1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化?
�、偶亦l(xiāng)二十年后景物的變化：
街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。
�、贫旰蠹亦l(xiāng)人物的變化：
爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學的變化等，訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情。
�、强吹蕉旰蠹亦l(xiāng)的變化，自己情感的變化
三、師生合作，探索表達方法
1.交流網(wǎng)上、習作書上、教科書中同類文章的表達方法：
(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)
2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。
3.指導學生編寫習作提綱。
4.指導學生敘述要做到詳略得當，突出重點。
四、試寫初稿，自行修改
1.要求書寫工整，語句通順。
2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
五、小組評議，互改
1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2.修改步驟：
思路──重點(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當)──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)
六、推出佳作，共同欣賞。
每個小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學展示。
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