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(優(yōu)秀)初二期中考試總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的初二期中考試總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初二期中考試總結(jié)1
期中考試在焦慮,喜悅,悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中,落下了帷幕。這次期中考試,我的成績并不好,原本我打算這次考試爭取全班前八名的,可由于我考試時的失誤,導(dǎo)致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高,可我自己總的實力并不只是停留在這一階段,因此,我對這次的成績,深感自責(zé)和慚愧。
這次考試,總的來說,每門都考得欠佳,其中社會和數(shù)學(xué)的錯誤尤為突出。這次數(shù)學(xué)考試,我附加題部分雖拿了滿分,可前半部分卻只考了八十四分,主要原因在我動作慢加上自己從小養(yǎng)成粗心的毛病。使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時,總愛鉆難題,對較為簡單的題目未提高境警戒,所以對一些簡單而又容易出錯的題,導(dǎo)致考試時不容易留意難點,才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心,說明我做題不夠謹慎,今后要認真完成老師布置的任務(wù),做好后要認真檢查,盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會,是知識點沒復(fù)習(xí)全,該背的沒背或背完后印象不深,考試時對一些題一知半解,所以才考得如此差勁。其他幾門,考得不好也不差,平平淡淡。平淡的有點不像平時的我,要知道,每次考試我總會有一門超拔尖的.,可這次考試我算是栽了個大跟頭。
對于這次考試這一“血”的教訓(xùn),我要從中吸取經(jīng)驗,上課認真聽講,作業(yè)按時完成,還要每天制定嚴密的學(xué)習(xí)計劃。我要重裝旗鼓,卷土重來,爭取在下次的大考中,考出優(yōu)異的成績,來回報父母,回報老師。
期中考試如期而至,又瞬間而過,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認真學(xué)習(xí),調(diào)整心態(tài),再迎將來!
期中考試不僅讓我們查找自己的不足的機會,還讓我們知道了自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在下一次的考試的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定是牢不可破的。這次半期考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,痛苦和成功的洗禮,得到了磨練,反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。
同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙ΑH松缆飞嫌酗L(fēng)和日麗,也有陰雨連綿的歲月,我們不能預(yù)測天氣,卻可以改變心情;我們不能改變面容,卻可以展現(xiàn)笑容;我們不能改變世界,卻可以改變自己。我們要從暫時的喜悅中走出來。從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試做準備!
今天期中考試,上午,考語文的英語下午考數(shù)學(xué)。
考語文的時候,我作文寫滿了格子,還超出了幾行。當(dāng)試卷寫完時,計算了一下作文不算分的話能得95分。
考英語的時候,只聽到“沙沙沙”的寫字聲,我寫完了看了看能得97分,閱讀做過的一定不會錯,因為我買了《江蘇正券》上面有這個類似的題目。
數(shù)學(xué)那可是我的強項啊!一拿到試卷就寫了起來,以二十分鐘寫好了整張試卷,計算題一題不漏的檢查一遍又把所有的題目檢查一遍一看表,才過40分鐘,我在看著試卷上的一道題,心里想怎么還沒下課,又檢查了二遍,下課鈴還是沒響,最后,下課鈴在我如愿以償下“吹起了”。老師來說答案,唉,可憐我啊一個選擇題答錯了來源:
啊,1分離我而去,又不知道其它有沒有錯的,算算,95分應(yīng)該考到了吧!
直到考試結(jié)束都有人感嘆“書到用時方恨少”啊!
初二期中考試總結(jié)2
對于這次期中考試,我十分的后悔,后悔當(dāng)初沒有好好的聽課,后悔當(dāng)時沒有好好的復(fù)習(xí),但是考試已經(jīng)過去了,我已經(jīng)不能再篡改考試成績了。但是我決定,為下次考試做好準備,所以我決定:
在語文上,首先,我要把課內(nèi)的字詞和古詩文的翻譯和默寫,還有一些知識點,要弄到滔滔熟,課外的閱讀也是不可缺少的,適當(dāng)?shù)恼n外閱讀也是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,做做課外閱讀題,既提高了閱讀能力,又擴大了“視覺”范圍,還能提高作文水平。
對于數(shù)學(xué),我對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆,以致題目的條件與要求我都沒有吃透,至于如何從題目中挖掘隱含條件,就要把知識要點背出來,不知道知識要點,隱含條件是根本看不出來的。
對于物理不光光是要把知識點記熟了,還要多做做題目,錯的題目要做一個錯題集,以便復(fù)習(xí)的`時候起到關(guān)鍵性的作用。
在英語上,我決定每天記5個單詞,日積月累,當(dāng)我把單詞基本上都背出來以后,開始學(xué)語法之類的東西。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人,我相信我一定能成功。
初二期中考試總結(jié)3
本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹立了信心.從成績來看,學(xué)生的總體水平暫有進步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,平時 學(xué)習(xí)不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.
1、基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。
2、閱讀理解題方面
課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。
3、課外知識的積累方面
語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.
4、作文方面 記敘文的'寫作平時訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。
改進:
1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。
2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進,投入時間和精力。
3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。
初二期中考試總結(jié)4
期中考試過去了幾天,不知不覺間,我們的成績以及試卷都已經(jīng)發(fā)放了下來?粗种械某煽,我心中不僅感到有些懊悔。我在考試中有個不好的毛病,就是不能耐心下來仔細的檢查試卷。這次的考試也是如如此,在寫完了試卷之后,我只是大略的看了一遍,并沒有仔細的檢查。但如今,看著手上的這些試卷,很多的錯誤,正是在源于我的不細心,犯馬虎,大大小小的錯誤一路走下去,將本就不高的分數(shù)扣除的寥寥無幾。甚至,很多我都已經(jīng)寫對的題目,都因為在最后回答上的問題,導(dǎo)致白白的失去了分數(shù)!這是多么可惜啊!
看到了自己如今的試卷,我一下自己就明白了自己這樣錯誤有多么的糟糕!但關(guān)于這次的考試的.問題還遠不止如此,為此,我對自己的問題總結(jié)如下:
一、考試的準備上
從最開始的準備上來說,其實我就有很多的問題了。就如同我明知到自己的準備不夠充分,但是卻沒有盡全力去做一樣。
這次的考試準備上,我最大的問題是在復(fù)習(xí)上。作為期中考試,我本應(yīng)該更加的重視,但是在管理上我卻放松了自己,讓自己總是零零散散的在復(fù)習(xí),既沒有計劃,也沒有目標,僅僅只是在看書而已。
并且作為復(fù)習(xí)來說,我這也僅僅只能稱之為“臨時抱佛腳”,平時的時候就缺乏積累,這是一個很大的問題。
二、考試情況
在這次的考試中,我有很大的問題。現(xiàn)在想來也同樣是因為在管理上的不夠嚴格,導(dǎo)致在一開始的幾門課考試中總是丟三落四,甚至還萌生過抄答案的念頭!但還好我沒有這么做。
這次的考試中,我個人的情況并不算太好,因為沒有全面的復(fù)習(xí)好,導(dǎo)致在知識面上不夠全,許多問題明明有印象,卻總想不起解答的方式。這實在是讓我后悔。其次,在時間的把控上我也沒有做好,沒有合理的安排自己的時間,導(dǎo)致部分試卷草草的結(jié)尾,留下了不少的遺憾。
三、反思并計劃
在這次的考試中,我認識到了不少的問題,更重要的是,讓我明白了,考試的準備不僅僅是一時的復(fù)習(xí),更是在學(xué)習(xí)階段慢慢累積的過程。我會好好的從根本上反思自己,讓我能修正自己的學(xué)習(xí)方式,并進一步的去嚴格要求自己。在下次考試中,我一定能有所突破!
初二期中考試總結(jié)5
這次期中考試,我們八年級取得了相當(dāng)不錯的成績,具體情況是這樣的:一班參考人數(shù)是44人,各科總平均68.53,席次第二;二班參考人數(shù)是39人,各科總平均66.29,席次第三;三班參考人數(shù)是34人,各科總平均68.81,席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人,前三十名一班14人,二班8人,三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績,他們是:8.2班的王俊穎總分863第一,8.3的王潔總分853第二,8.1的劉建文總分847第三,8.3的張立峰總分834第四,8.1的吳若冰總分831第五,8.1的梁爽總分811第六,8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是:8.2的李思夢,8.1的李沖,8.2的王志新也擠進了年片前十名。
成績的取得,我們八年級的全體老師功不可沒,沒有大家的齊心協(xié)力同舟共濟,沒有大家平時勤勤懇懇地認真工作,就不會有我們八年級的好成績。工作中,我們老師辛苦付出的`身影,也的確一直伴隨著同學(xué)們健康的成長。
數(shù)學(xué)老師遲永恒,虛心好學(xué),很有干勁,平時跟班緊,聯(lián)系檢查批改及時,學(xué)科成績提高顯著。
老教師遲慶權(quán),工作熱情不減當(dāng)年,能抓住尖子生,平時做了許多耐心細致有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。最高分數(shù)達到了117分的好成績。
張林松老師,對學(xué)生要求嚴格。本學(xué)期,由于客觀原因,丟了一些課,但能盡量找空節(jié)補上,把進度拉齊。我們班丟的課較多,有一天在我班連續(xù)上了三節(jié)課。由于課堂上組織得力,知識落實較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%,如果滿分100分,平均成績要在90分以上。班級學(xué)風(fēng)較正,成績靠前的較多。
外語老師王長英,自老祖出事后,勇挑重擔(dān),三個班的課,加上早晚輔導(dǎo),每天三四節(jié)課,沒怨言,心里裝著的是學(xué)生。平時,注重知識反饋,自己組織一次規(guī)模較大的考試,極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
任忠平老師,能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象。對學(xué)生中存在的問題,能積極處理,有成效。班級學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績也不錯,優(yōu)秀率達到16.2%。
遲慶賢老師,教學(xué)嚴謹,功夫體現(xiàn)在上好每一節(jié)課上,知識落實好,三個班成績平均在70分以上,總平均達到了72.5分。
吳秀艷老師,注重抓基礎(chǔ),學(xué)生練字有成效,摘抄積累好,日記習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。堅持單元測試,促進了知識落實。
李影老師,加強了對作業(yè)和練習(xí)的批改和檢查,并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題得到了很好地解決。學(xué)科成績令人滿意。其中三班要比一、二班平均高出10分。
柴玉紅老師,注重課堂實效,平時要求嚴格,階段性復(fù)習(xí)和集中訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)科成績較好。一班地理成績比其它兩個班平均高出7.8分。
閆娟老師,一把扇子兩下扇,一邊忙授課,一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多,但她能力爭跟上進度。成績偏低一點,主要原因是客觀上丟課多,復(fù)習(xí)鞏固時間少。用她的話說,三班根本沒上幾節(jié)課。三班歷史比其它兩個班平均低9分,這并不奇怪。
總而言之,言而總之,我們初二年級的老師們,我們這個和諧的團隊,每位同志都在用最有力的行動詮釋著我們共同的追求,那就是:我們都有高尚無私的師魂,我們都有誠實正直的師德,我們都有全面發(fā)展的師觀,我們都有教書育人的師能,我們都有嚴謹求實的師風(fēng)。
借這個機會,提兩點希望。
第一點:希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰,成績一直很穩(wěn)定,也是大有希望的。他們的成績當(dāng)然會有先有后,但不會大起大落,更不會有太大的差距。平時多鼓勵,多指導(dǎo)。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué),我們要看到他們有巨大的潛力,平時各科老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)。
第二點:希望我們的任課老師對學(xué)生還要嚴字當(dāng)頭,就像張林松老師那樣,并能經(jīng)常和班主任溝通情況,對出現(xiàn)的新問題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰(zhàn)”要好。在這方面,溝通比較好的是王長英老師、遲永恒老師和李影老師。
我就說這些。
今天這個會,大家都能暢所欲言,圍繞期中考試,又不僅僅只著眼于這次期中考試,還放眼于今后各自的教學(xué),談了許多問題,談了許多方法,談了許多體會,核心都是怎樣提高學(xué)生成績?少F的是:在發(fā)言中,老師們沒有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足,而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機地結(jié)合起來,加以分析、研究,并提出了今后切實可行的整改方向和措施,總結(jié)過去,展望未來。會議開得很實在,也很成功。
前面的路短,后邊的路長。今后的工作,還需要我們不懈地努力和完善。我希望,我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力,真抓實干,為全面提高初二年級的教育教學(xué)質(zhì)量,做出新的更大的貢獻!
初二期中考試總結(jié)6
八年級過去了兩個月,期中考試也結(jié)束了,學(xué)生的成績都有一個小小的提高,我不是很滿意,但我承認學(xué)生是有進步的,他們的努力也是值得肯定的。
作為老師,通過這次考試,我經(jīng)過反思,認為應(yīng)該從以下幾個方面去幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):
1.養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。
計算能力是整個學(xué)習(xí)過程中的地基,沒有好的地基,難建高樓大廈,沒有好的地基,再聰明的思路和方法,也是一種枉然。數(shù)學(xué)的精準性,精確性都體現(xiàn)在完美的計算能力上。這次考試,沒有計算過程,跳步,心算是導(dǎo)致失誤的普遍現(xiàn)象。計算實際上是一種程序化的過程,就如煮飯,炒菜一樣,米不淘,菜不洗,能直接下鍋嗎?煮飯放多少水,炒菜放多少食鹽,都需細細斟酌,更何況科學(xué)呢?因此,下一階段,我打算每天抽課前十分鐘,專門訓(xùn)練計算,每天讓學(xué)生自己出題,自己點評,自己提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生書寫完整的解題過程和方法。
數(shù)學(xué)解答題,看什么?看學(xué)生清晰明朗的解題過程。在解答題上,這次考試出現(xiàn)如下現(xiàn)象:一點過程沒有,只有答案;或只寫關(guān)鍵的過程;或?qū)懥诉^程沒有下結(jié)語;或過程不連貫?傊龅牟焕硐。后來了解到:他們或是為節(jié)省時間,或是不想寫,平時就這樣;或是在草稿紙上寫了,就簡化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙,果然發(fā)現(xiàn)解題過程,而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙,真是下力不討好。在剩下的教學(xué)時間里,我盡力把展示機會留給每個學(xué)生,不僅讓他們口述,更應(yīng)該讓他們完整的書寫,讓他們互相幫助改正,互相勉勵進步,以便共同提高,共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.把課堂還給學(xué)生,把思考空間還給學(xué)生,把難點問題拋給學(xué)生。
這次考試有兩道題我們訓(xùn)練過,并且不止一次訓(xùn)練過,到最后還是讓人失望。我仔細想了想當(dāng)初解決這倆道題的經(jīng)過:這題是有一定的難度,當(dāng)時很害怕學(xué)生不會,沒容學(xué)生思考,就匆匆講了第一遍,講得很努力,自認為講得仔細清楚明白,緊接著,第二次遇到類似題,還是很少數(shù)學(xué)生做出來,于是我很氣憤的.又講了一遍,感覺都講兩遍了應(yīng)該沒問題。結(jié)果呢?兩次講,兩次練,第三次還要講,還要練,值嗎?高效嗎?假如當(dāng)初,我把問題拋給學(xué)生,多容他們思考,耐心的等待他們商量討論,并且讓學(xué)生自己做,我指導(dǎo)點評,說不定這類題學(xué)生只需第一次訓(xùn)練就足夠?晌椰F(xiàn)在卻用了大于原來三倍的時間去訓(xùn)練,效果還不理想。更可惜的是抿滅了學(xué)生的鉆研精神,打擊了學(xué)生的自信心。還有等腰三角形的高的問題,每次訓(xùn)練,每次不知疲倦的提醒,要注意分情況,這次考試,沒有我的提醒,學(xué)生幾乎全軍覆沒,哎,是學(xué)生不長見識嗎?不是,只能怪自己多嘴,假如第一次就把問題留給學(xué)生,讓他們自己畫圖解題,怎么還需要我千萬次的提醒?
這次考試再次給我警告:當(dāng)老師當(dāng)成主角,學(xué)生永遠只能做配角;當(dāng)老師當(dāng)成導(dǎo)游,學(xué)生永遠只是一個游客;當(dāng)老師當(dāng)成司機,學(xué)生永遠找不到方向。因此我們要改變,從每一節(jié)課,每一個問題,每一個細節(jié)中,相信學(xué)生。改變自己,還原學(xué)生;改變自己,發(fā)展學(xué)生;改變自己,創(chuàng)造學(xué)生。
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