精選大班教案匯總九篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
教學準備：
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
教學過程：
一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）
1、她們用什么飛？（翅膀）
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀？ （想）
3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍天、摘朵白云……）
4、你想有一對什么樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓……）
二、制作翅膀那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧！
老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的.桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！
三、安裝翅膀
1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……）
2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。
�。ㄌ嵝延變喝绻粋�人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）
四、體驗飛翔現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。
2、能按節(jié)奏準確的朗誦兒歌。
3、學習仿編連鎖調(diào)兒歌。
二、活動重難點：
重點：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。
難點：嘗試按照兒歌的句式特點進行仿編。
三、活動準備：
兒歌配圖一張、兒歌（寶寶吧）
圖片若干（樹、山、鳥）
四、活動過程：
�。ㄒ唬┲苯尤腩}，感知兒歌特點。
1、教師念兒歌，幼兒傾聽。
——今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽到的`兒歌有什么不一樣的地方？
——教師小結(jié)。（這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。）
（二）欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一次傾聽兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”，并貼出
相應(yīng)的圖片。
——請說一說兒歌里提到了什么？數(shù)字是多少？
2、第二次傾聽，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。
——這一次要帶著一個問題傾聽，就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次？
3、第三次傾聽，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。
——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎？
�。ㄈ┨顖D、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。
1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
——看了圖譜之后，你覺得這是讓你玩什么游戲呢？
2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢？
3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。
——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。
�。ㄋ模﹪L試仿編兒歌。
1、教師示范仿編兒歌。（可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞）
2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。
3、集體分享。
附兒歌：
九十九座山
九十九座山上有
九十九棵樹，上有
九十九只鳥，吵醒
九十九棵樹，搖醒
九十九座山。
大班教案 篇3
教學目的：
�、僮層變褐缿�(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學會口編5以內(nèi)的'加法應(yīng)用題。
�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。
教學準備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；
卡片、動物膠片若干，21=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學過程：
㈠引起興趣
�、嬗螒颉翱凑l答得對”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答。“草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
�、缬變簩W編加法應(yīng)用題（集體活動）
1。教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）
師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么說21=3？（2和1合起來是3）。
2。教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說23=5？對了，一共有5只蝴蝶。
3。幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。
師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應(yīng)用題對、錯）。
�、璺纸M活動
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結(jié)果。
指導：①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應(yīng)用題。
�、谧層變哼x擇適宜的材料活動。
�、橐龑в變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗編題
大班教案 篇4
活動由來：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ�，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識，于是我和小朋友一同設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會有云呢？
為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會刮臺風？
風在哪里？
為什么自然界中會存在大氣壓呢？
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中了解每日的`天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實驗，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學區(qū)，在科學區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
主要活動
1、神奇的溫度計
風在哪里
2、雨，消失了
3、瓶子中的云
4、制造霧
5、神奇的溫度計
大班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試在梯子上通過障礙的多種動作方式，提高平衡能力和動作協(xié)調(diào)性。
2、敢于挑戰(zhàn)不同難度的活動路徑并積極展示方法。
活動準備：
1、長梯子2個，普通輪胎10個。
2、教師活動前布置好場地。
活動過程：
1、熱身活動
幼兒跟隨教師進行繞障礙慢跑、變速跑及行進間操節(jié)練習。
2、基本游戲
（1）第一次探索：幼兒依次用不同的方式自主從平放在地上的.梯子上通過。教師觀察并邀請個別幼兒展示動作方式。然后組織集體練習不同的動作方法從梯子上通過。如踩在兩邊通過、踩在橫梁上通過、跳過等等。
�。�2）第二次探索：教師在每個梯子上放上一個輪胎，請幼兒自主嘗試通過障礙。教師觀察，根據(jù)幼兒活動情況組織幼兒探索不同的動作方式。
�。�3）挑戰(zhàn)練習：教師利用輪胎將梯子設(shè)置成不同形式和難度的活動路徑，幼兒自主選擇場地練習。要求：從梯子上通過障礙并保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒活動情況適當調(diào)整路徑難度并請幼兒自主選擇和練習。
3、放松活動
師幼共同整理場地，并進行放松活動。
大班教案 篇6
教材分析：
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)參與的問題，環(huán)保應(yīng)該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護小動物的情感。教學中，我始終圍繞著這一主題，引導幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
活動目標：
1、簡單了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受傷的原因，探討保護動物的、保護環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
通過學習讓幼兒愛護動物，保護環(huán)境。
活動難點：
讓幼兒知道如何保護動物，愛護環(huán)境。
活動準備：
動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣。
進入環(huán)境1、草地、山坡：
師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物？了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進入環(huán)境2、森林：
師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？
師：為什么是森林呢？你從哪里看出來的？
師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物？請你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開著小汽車繼續(xù)出發(fā)。
進入環(huán)境3、大海：
師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了？
師：大海是什么樣子的？誰來說一說大海的特征？
師：請你來說一說大海里有什么小動物？
二、引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關(guān)系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動物？
2、小動物可以幫助我們干什么？
3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，給我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等�？傊瑒游锖臀覀兩钤谶@個地球上，誰也離不開誰。
三、演示課件，增強幼兒愛護環(huán)境、保護動物的意識。
1、觀看課件。
�。�1）森林被砍伐，小鳥受傷。
�。�2）海水被污染，小魚受傷。
（3）人們在打裂，小動物受傷。
2、請你說一說看了這些圖片的心情？請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的？
4、我們該怎樣保護我們身邊的環(huán)境和小動物？
四、愛心救助，創(chuàng)建家園。
動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：
1.包扎小動物的傷口。
2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。
4.幼兒分組操作；給受傷的.小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋
5.幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。
活動延伸：
讓我們開著小汽車繼續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應(yīng)熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達到目的。當然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進行的不夠深入。
大班教案 篇7
活動目標
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。
活動準備
已有經(jīng)驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程
一、說說做做-調(diào)皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的'故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作
�。�3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
大班教案 篇8
活動目標：
1、能感受和理解歌曲內(nèi)容，并能用輕松愉快的情緒演唱歌曲
2、根據(jù)想象替換歌詞，并能用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力
3、嘗試與同伴創(chuàng)編各種動作，體驗與同伴合作的快樂
活動重點：
能跟著節(jié)奏學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境
活動難點：
根據(jù)想象進行創(chuàng)編
活動準備：
音樂磁帶、魔術(shù)棒、幼兒座位圍成半圓形
活動過程：
一、營造輕松環(huán)境模仿各種動物
1、師：今天我是一位魔術(shù)團的魔術(shù)師，我要把你們變成各種有趣的東西或動物，現(xiàn)在的`魔術(shù)要開始了。
2、出示魔術(shù)棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術(shù)棒，現(xiàn)在我要把×××小朋友變成××”�，F(xiàn)在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。
3學習咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學習一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼兒有節(jié)奏地回答，你會變，我會變，變成一個××。
4、采用多種方式進行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼兒根據(jù)想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）
三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容
師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽聽
1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？
這首歌聽起來和我們以前學習的歌有什么不同（引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的歌詞）
2、教師清唱一遍，提問
你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據(jù)聽到的回答）
四、學唱歌曲，感受快樂
1、跟著老師清唱一遍，引導幼兒學唱
2、跟著琴聲學唱
3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲
五、替換歌詞，感受創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂
師：剛才我們再魔術(shù)下變成了很多有趣的東西，現(xiàn)在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動作。
1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演
2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現(xiàn)
六、活動小結(jié)
大班教案 篇9
活動目標；
1、學習較細致，有順序地觀察事物，由淺入深得觀察出記憶中事物的聯(lián)系和規(guī)律。
2、能按事物的外型特征進行記憶，并能大膽表述結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象，思維，發(fā)展動手能力。
活動準備：
1、教具；范圖若干張
2、學具：游戲棒每人一盒，雪花片若干，每組幼兒拼板一張。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，兒歌引入：
游戲棒，真奇妙，紅黃藍綠真好看，會變房子會變船，我們大家都愛玩。
2、教師出示范圖一、二，要求幼兒仔細觀察，提問：
“圖上有些什么？這些圖形分別在紙的什么方向？這兩幅圖有什么區(qū)別？”（上下位置變換，左右位置變換）幼兒觀察后回答。
3、出示圖三，觀察后提問：
圖上有什么圖形？（幼兒按順序說出，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象）
幼兒觀察后，教師遮住圖面，請幼兒憑記憶拼插出物體。
教師說出順序：排在第二的，第四的'等。（幼兒集體練習，分組練習。
4、出示圖四，記憶拼畫，觀察提問：圖上有什么物體？（按左、中、右順序說出）
幼兒記憶三分鐘，遮住圖面，提要求：幼兒進行拼插畫，畫中有圖上中間的物體，其他可自由發(fā)揮。
幼兒拼插畫，鼓勵幼兒在記憶的基礎(chǔ)上大膽想象，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒想象。
5、小結(jié)：幼兒講述拼插畫內(nèi)容
活動延伸：
可進行小組合作拼畫。
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