大班科學(xué)教案8篇（推薦）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受長(zhǎng)江的宏偉和壯美，知道長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，是我們的母親河。
2．自主探索、了解長(zhǎng)江流經(jīng)的省市及地理位置。
3．萌發(fā)熱愛長(zhǎng)江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 教學(xué)用課件，視頻《長(zhǎng)江》。
2．幼兒已經(jīng)了解長(zhǎng)江文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長(zhǎng)江和省市圖。
4．背景音樂：《長(zhǎng)江之歌》伴奏。
5．電腦5臺(tái)，幼兒用課件《長(zhǎng)江流域》。
活動(dòng)過程：
（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過長(zhǎng)江嗎？你見過的長(zhǎng)江是什么樣了的？請(qǐng)你用完整的話來說一說。
現(xiàn)在讓我們走近長(zhǎng)江，欣賞長(zhǎng)江的風(fēng)采吧。
看，這就是長(zhǎng)江!從高空往下看，長(zhǎng)江是什么樣的呀？（暫停）是呀，長(zhǎng)江蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺。長(zhǎng)江水奔騰不息，在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼。
從近處看，長(zhǎng)江滿面怎么樣呀？（暫停，動(dòng)作提示。）非常寬闊，真是一望無際。
看長(zhǎng)江水怎么樣啦？長(zhǎng)江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢(shì)。來讓我們也來學(xué)一學(xué)長(zhǎng)江水此起彼伏的樣子吧！
剛才，我們一起欣賞了長(zhǎng)江的風(fēng)采，你的心情怎么樣呢？
小結(jié)：長(zhǎng)江就像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒曲折地流淌在中國(guó)的大地上，它是我國(guó)最長(zhǎng)的一條河流，全長(zhǎng)有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養(yǎng)了長(zhǎng)江兩岸的人民。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)一開始，結(jié)合著《長(zhǎng)江之歌》背景音樂的長(zhǎng)江的視頻，一下子就讓幼兒走進(jìn)了長(zhǎng)江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側(cè)面等不同的角度，欣賞著長(zhǎng)江的風(fēng)采，又通過說說、議議、做做等不同的方式，感受著長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長(zhǎng)江。）
（二）多種形式，了解長(zhǎng)江流域。
1．整體感知長(zhǎng)江。
教師：地圖上的長(zhǎng)江在哪里呢？讓我們一起來看一看。
提問：
�。�1）地圖上的長(zhǎng)江在哪里呀？誰能指出來？看上去像什么呀？
�。�2）在地圖上這是西面，這是東面，長(zhǎng)江是怎么樣流的呀？
教師介紹：在我國(guó)的西部有很多的.山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的，長(zhǎng)江就是從西流向東的。
�。�3）長(zhǎng)江從這里起源，那么青海就是長(zhǎng)江的源頭。那它的盡頭在哪里呢？（原來長(zhǎng)江流到這里就進(jìn)入大海了，這就是長(zhǎng)江的盡頭。）是在哪個(gè)城市呢？（點(diǎn)擊進(jìn)入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)中，通過課件的使用，點(diǎn)擊后放大長(zhǎng)江流域，及鼠標(biāo)放于長(zhǎng)江上，長(zhǎng)江閃爍等電教手段的參與，突出了整個(gè)長(zhǎng)江流域，讓幼兒能一目了然，很好地了解了長(zhǎng)江。）
2．自主探索，了解長(zhǎng)江流經(jīng)省市。
教師：長(zhǎng)江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢？今天，我們就請(qǐng)電腦來幫忙，老師為小朋友準(zhǔn)備了5臺(tái)電腦，待會(huì)兒，請(qǐng)你們自己去看一看。如果不認(rèn)識(shí)字，可以點(diǎn)擊上面的色塊，電腦就會(huì)告訴你了。比一比誰找到的又多又正確。
�、� 幼兒自由分組探索。
�、� 幼兒交流。
教師：你知道長(zhǎng)江經(jīng)過哪些地方呢？誰找到了不同的地方？你的小眼睛真亮，找到了這么多地方，讓我們一起來看一看。
四川：川�。ㄓ螒蜃兡槪⒃颇希嚎兹肝瑁▽W(xué)動(dòng)作）、江西：廬山（回憶古詩(shī)）。
師幼小結(jié)：長(zhǎng)江經(jīng)過了哪些省市呀，我們一起來看一看。一共有多少個(gè)省市呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)中，老師提供了可操作可支持的電腦學(xué)具，鼓勵(lì)孩子借助電腦，在與電腦的交互與互動(dòng)中去探索長(zhǎng)江流域�；顒�(dòng)中，他們幾個(gè)人自由組合，在電腦前通過點(diǎn)擊課件，了解了很多的內(nèi)容。同時(shí)部分省市中具有特色的動(dòng)物、景色或文化的圖案，如云南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在游戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動(dòng)的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學(xué)習(xí)材料不僅引發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和操作興致，更便于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長(zhǎng)江流域。）
3．自選游戲，鞏固理解。
教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這里有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請(qǐng)你把這11個(gè)省市拼到中國(guó)地圖上；這一種材料有一點(diǎn)難度，請(qǐng)你把五角星貼在這11個(gè)省市上；在這塊布上有著長(zhǎng)江，請(qǐng)小朋友將這些省市圖在長(zhǎng)江兩岸擺一擺�？赡苡悬c(diǎn)難，可以幾個(gè)小朋友一起合作。
�、� 幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
② 幼兒檢查，個(gè)別幼兒介紹。
小結(jié)：剛才你們是怎么擺的呢？讓我們一起來看一看。你們都擺對(duì)了嗎？為自己歡呼一下。如果沒有擺對(duì)的小朋友，在課后還可以再去擺一擺。
�。ㄔu(píng)析：在這一鞏固環(huán)節(jié)中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長(zhǎng)江流域、貼星長(zhǎng)江流域；在畫有長(zhǎng)江圖案的布匹上拼長(zhǎng)江流域，為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧灾鬟x擇自己喜歡的活動(dòng)材料和操作方式，因?yàn)槭亲灾鬟x擇，所以孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力都更好地發(fā)揮出來了。）
（三）了解張家港與長(zhǎng)江的關(guān)系。
教師：我們?cè)诘貓D上找到了長(zhǎng)江流域，那你們知道我們張家港在哪個(gè)位置上嗎？
1．標(biāo)出張家港。
教師：張家港屬于江蘇省，在長(zhǎng)江的南邊，離上海很近，我們用一個(gè)圓形來標(biāo)出張家港的位置吧。
教師介紹：其實(shí)，在很早以前，這里是一片江灘，張家港就是由長(zhǎng)江沖積而成的。
2．長(zhǎng)江對(duì)張家港的益處。
教師：那長(zhǎng)江水給我們帶來了哪些方便？請(qǐng)小朋友到電腦上去看一看，找一找。
�、儆變合嗷ソ涣鳌�
�、趥�(gè)別幼兒介紹。
提問：誰來和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：我們張家港可離不開長(zhǎng)江呀。長(zhǎng)江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長(zhǎng)江呀？讓我們一起大聲地感謝長(zhǎng)江——感謝你，長(zhǎng)江！
�。ㄔu(píng)析：這里又是一個(gè)自主學(xué)習(xí)，孩子借助電腦了解了長(zhǎng)江對(duì)張家港人的作用：我們飲用的長(zhǎng)江水、食用的長(zhǎng)江鮮、便捷的水上交通運(yùn)輸，豐富的長(zhǎng)江水資源的灌溉，長(zhǎng)江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下，孩子們感恩長(zhǎng)江的情感自然被激發(fā)出來，由此也自然真實(shí)地呼喚出“感謝長(zhǎng)江”的感人話語(yǔ)。）
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
3、有樂于觀察青菜生長(zhǎng)及管理菜地的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗(yàn)。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長(zhǎng)的過程。
3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動(dòng)。
4、長(zhǎng)大的青菜一顆(有根的、壯實(shí)的)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。
【活動(dòng)過程】
1、觀察比較小菜秧和大青菜。
提問：看看這兩棵青菜有什么不同?
怎樣讓這些小菜秧都能長(zhǎng)得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。
2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
(1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個(gè)小洞做標(biāo)記)。
(2)看老師移栽青菜。
先用小鏟在標(biāo)記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的'根有多長(zhǎng)，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實(shí)。
(3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松。
3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水。
注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果
重點(diǎn)難點(diǎn)
對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望，發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
幼兒能用語(yǔ)言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干，礦泉水瓶子若干。
2、記錄表、抹布、油畫棒。
3、ppt
活動(dòng)過程
一、引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的.欲望
今天，老師來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演個(gè)節(jié)目。你們想看嗎？（出示裝有礦泉水的瓶子）
師：魔術(shù)就要開始了，你們看仔細(xì)哦。（師拿一透明礦泉水使勁搖晃，幼兒仔細(xì)觀察。）
師：變成什么顏色了？（紅色）
小結(jié)：小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢？
二、幼兒自主探究，體驗(yàn)。
老師給你們每人準(zhǔn)備了一瓶水，拿到瓶子后聽口令，你們自己瑤瑤看。
師：你瓶子里的水有什么變化？
�。ㄓ變夯卮穑杭t色、黃色、藍(lán)色，出示ppt，紅黃藍(lán)稱為三原色）
請(qǐng)幼兒說：我瓶中的水變成了？顏色？
師：為什么我們瓶中的水會(huì)變出不同顏色？
（老師告訴你們一個(gè)小秘密：因?yàn)槔蠋熢谄可w上涂了不同顏色的顏料—出示涂有顏料的瓶讓幼兒看看）
三、探索活動(dòng)“三原色變變變”（顏色寶寶找朋友）
師：你還想讓你這瓶水變成其他顏色嗎？（你手中這瓶水的顏色要記住哦！我們?cè)贀Q另一種顏色的瓶蓋試一試，看看會(huì)有什么變化？）
師：現(xiàn)在你瓶中的水有什么變化？（幼兒回答：橙、紫、綠，出示ppt23，稱為三基色）
四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，操作涂色
師：今天的魔術(shù)好玩嗎？你記住了沒有？
讓我們一起用記錄表把今天瓶中水的顏色變化記錄下來，出示ppt45師示范填表
要記得寫上自己的名字哦！
五、小結(jié)
請(qǐng)幼兒展示記錄表并說說自己瓶中水的顏色變化。（我瓶中的水由？色+？色變成了？色）
六、師小結(jié)
小朋友說的真好！今天的魔術(shù)很簡(jiǎn)單，就是一瓶水加上不同顏色的顏料就變出了不同的顏色，我們以后還可以在區(qū)角活動(dòng)里有更多的體驗(yàn)，拿上你的記錄表去和你的好朋友分享一下吧！
七、活動(dòng)延伸：
三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試，看一看。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)選題新穎，幼兒很感興趣，供幼兒操作、探究的部分也較多，幼兒整個(gè)活動(dòng)都處于興奮狀態(tài)，另外，在活動(dòng)中我還尊重了幼兒個(gè)性差異，及時(shí)指導(dǎo)，關(guān)注了細(xì)節(jié)，孩子們也在語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察變化，辨別能力方面得到了鍛煉，但還是存在很多不足，比如：應(yīng)多給幼兒一些交流時(shí)間，認(rèn)識(shí)三原色、三基色。讓他們從生活出發(fā)，在生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)，也可以與藝術(shù)聯(lián)系起來，讓孩子們?cè)诶L畫中去創(chuàng)作、去體驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。
2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>
3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。
-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？
-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？
-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？
-教師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>
-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的.鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。
駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。
2、組織幼兒討論：
-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？
-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）
-教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)該怎樣防止沙化？
3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？
-請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。
小百科：沙漠，主要是指地面完全被沙所覆蓋、植物非常稀少、雨水稀少、空氣干燥的荒蕪地區(qū)。沙漠亦作“ 沙幕 ”，干旱缺水，植物稀少的地區(qū)。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也經(jīng)常出現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出時(shí)間序列。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)解決問題的'成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉變枯葉的過程圖片一套。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《動(dòng)手排一排》，鼓勵(lì)幼兒說一說每一組圖片時(shí)怎樣變化的。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班科學(xué)教案 篇6
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷�，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解種子的不同傳播方式。
2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：種子的旅行
2、種子旅行配對(duì)圖
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？
2、師：今天呀，范老師請(qǐng)來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
3、出示PPT課件：看，誰來了？
4、師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）
歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。
二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式
1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？
歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長(zhǎng)刺呢。
2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里，吸取著陽(yáng)光和雨水，落地、生根、發(fā)芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的`旅行呢？
追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？
3、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。
☆ 蒲公英旅行
�。�1）師：咦，是誰在說話？
《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。
師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？
�。�2）追問：風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）
�。�3）追問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?
歸納提升：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
☆ 蓮子旅行
�。�1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？
�。�2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）
追問：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢？
歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。
☆ 蒼耳旅行
�。�1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）
�。�2） 追問：為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行？
歸納提升：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易沾到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。
☆ 鳳仙花種子旅行
�。�1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？
�。�2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）
歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。
4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）
歸納提升：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動(dòng)物，還有的靠自身彈射的力量。
三、操作配對(duì)連線圖
1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請(qǐng)你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。
2、驗(yàn)證：看看，你們都找對(duì)了嗎？
3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道藕與荷花之間的關(guān)系，了解蓮藕的生長(zhǎng)過程。
2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。
3.能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物，喜歡探究其中的奧秘。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)相關(guān)PPT。
2.蓮藕一根、蓮蓬7個(gè)3.小簍子、小盤子每組1個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解蓮藕的生長(zhǎng)過程。
難點(diǎn)：通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。
活動(dòng)過程
1.感知荷花的特征。
教師出示荷花PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個(gè)蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長(zhǎng)在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?（夏天）小結(jié)：荷花是在夏季的時(shí)候開放，它是生長(zhǎng)在水里的植物。
2.感知蓮藕的特征。
（1）教師出示蓮藕PPT引導(dǎo)幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來告訴你們。這是荷花的莖，它有一個(gè)小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的）長(zhǎng)在什么地方?（水底的泥土里）為什么說蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?（很光滑）猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來看一看。
�。�2）教師切開藕，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察藕的內(nèi)部構(gòu)造。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細(xì)，真棒！它有一個(gè)好聽的成語(yǔ)，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過蓮藕?jiǎn)幔克鞘裁次兜赖模?/p>
小結(jié)：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的，切開后里面有許多孔，藕絲還會(huì)連著，它有一個(gè)好聽的成語(yǔ)叫"藕斷絲連"。
3.感知蓮蓬、蓮子的.特征。
�。�1）教師出示凋謝的荷花圖片。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長(zhǎng)成的果實(shí)叫什么?（蓮蓬）
�。�2）教師出示蓮蓬圖片，引導(dǎo)幼兒感知蓮蓬的特征。
師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個(gè)下來看一看。
�。�3）幼兒動(dòng)手操作,感知蓮子的特征。
師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?
師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請(qǐng)你將剝下來的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。
總結(jié):荷花謝了長(zhǎng)出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個(gè)蓮子，蓮子里面還有蓮心。
活動(dòng)延伸：
感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時(shí)觀察蓮藕的生長(zhǎng)情況，并記錄下來。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量
2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力，團(tuán)隊(duì)的合作能力
3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量
難點(diǎn)：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
3.老師：“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢？
幼兒1：“草莓長(zhǎng)在地上，我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上�！�
幼兒2：“把草莓秧苗放在水里�！�
老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽(yáng)光充足的地方，所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽(yáng)光好的土地，在地里挖個(gè)小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點(diǎn)水在上邊�！�
老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢？”
幼兒1：“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量�！�
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測(cè)量�！�
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”
4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí)，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止，在幼兒遇到困難時(shí)，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。
三、活動(dòng)結(jié)束
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的.長(zhǎng)大，結(jié)出甜甜的大草莓。”
活動(dòng)反思
在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長(zhǎng)，畫草莓等的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng)，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然�！队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。
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