(集合)大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標:
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的`衣服、帽子、“肥皂”等
活動過程:
1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的?”
2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;
“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;
3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?
(哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如: 我來做爸爸呀,我來做媽媽,我們一起來呀,來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍——
(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍——)
(量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀,我來喂他,娃娃肚子餓呀,我來喂他!
(娃娃哭了呀,我來哄他,娃娃哭了呀,我來哄他!)
(娃娃生病了呀,我來抱他,娃娃生病了呀,我來抱他!)
5、在音樂區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運用動作模仿、樂器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。
活動反思:
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習;顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
大班教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用幾種不同的方法按自己的意愿裝飾汽車,鞏固對幾種常見顏色的認識。
2、積極參與活動,并盡量保持畫面的整潔。
3、體驗幫助小動物后的快樂心情。
活動準備:
毛絨小熊、各種玩具汽車、顏料、棉簽、蠟筆、彩色碎紙、汽車輪廓圖。
活動過程:
1、以毛絨動物引出主題。
師:“今天呀我們班里請來了一位小動物朋友,我們一起來看看它是誰呀?”(出示動物小熊)
師:“小熊開了個汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?”
師:“對,小熊的公司里有小汽車,灑水車、遙控汽車……,這些車漂亮嗎?什么地方很漂亮呢?
2、出示汽車輪廓圖。
師:“最近呀,小熊又設(shè)計了一輛新型的汽車,可是呀他不知道應(yīng)該怎樣裝飾和打扮它,想請我們小朋友幫幫忙,幫它設(shè)計和打扮一下,讓它變得很漂亮,好嗎?請你和旁邊的好朋友討論一下,你想用什么方法裝飾這輛汽車!
鼓勵幼兒探索用不同的方法裝飾汽車,并請個別幼兒示范。
3、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
第一組:用蠟筆涂色;第二組:用棉簽蘸顏料涂色;
第三組:手指點畫;第四組:用彩色紙裝飾。
指導(dǎo)幼兒用自己喜歡的.顏色進行裝飾。
注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品。
師:“小熊說小朋友裝飾的汽車真漂亮,謝謝你們,你們開心嗎?”
聽“開汽車”的音樂出教室。
大班教案 篇3
活動目標
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。
3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個故事。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。(重點)
2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。(重點)
3、能用自己的語言來講述故事。(難點)
活動準備
課件、錄音機、驢子和小麻雀的頭飾。
活動過程
一、聽錄音導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師給你們帶來了兩位好朋友,你們想知道他們是誰嗎?(師出示驢子和小麻雀的頭飾)
幼:驢子,還有小麻雀。
師:對,今天老師要給小朋友講一個故事,是有關(guān)這兩個小動物的。你們想聽嗎?
二、課件播放故事,提高幼兒學習的興趣
。ǔ醮胃惺芄适聝(nèi)容)
三、師再次講故事,理解故事內(nèi)容
師:剛才,小朋友都看得非常認真,下面老師想請小朋友想一想,驢子為什么會在冰上休息呢?
幼:舉手匯報。
師:對了,驢子走累了,以為冰塊是大街,所以就躺在上面休息。
師:誰看見驢子躺在大街上?
幼:小麻雀。
師:那小麻雀對驢子說了什么?
幼:(幼兒用自己的話回答)
師:(出示課件小麻雀對驢子說的話)師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。
師:讀了小麻雀的話,你覺得小麻雀說得對嗎?
師小結(jié):
當別人對你說的話有用,我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用,是正確的忠告。
(幼兒跟師一起學說小麻雀的話)你認為驢子應(yīng)該聽嗎?
師:可是,這只驢子太累了,它沒有理會小麻雀的'忠告。
師:后來,驢子怎么啦?
幼:掉進冰水里了
(課件演示驢子掉進冰水里)
四、小朋友講故事,表演故事
1、小朋友看書上的圖講述故事。
2、小朋友戴上頭飾表演故事。
五、拓展活動。
1、小朋友們,那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢!誰來說一說呢?(抽幼兒回答)
2、出示圖片,請幼兒給這些小朋友一些忠告吧。ǔ鍪緢D片)師:小朋友們請看這些圖片,你覺得他們的做法對嗎?請你來給他們一些忠告吧!抽幼兒回答,教師指導(dǎo)幼兒語言表達完整,吐字清楚。
3、小朋友們都能給別人這么好的忠告,老師希望小朋友們在平常的生活和學習中多聽老師和家長對你們的忠告,這樣會使小朋友們少犯很多很多的錯誤,讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎?(能)老師希望小朋友下來用行動來告訴我,好嗎?(好)好了,這節(jié)課就上到這里。
故事
驢子和冰
很久很久以前,有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢,已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。
那時正好是冬天,天氣非常冷,所有的街道都蓋上了一層冰雪。
“我要在這里休息一會兒再走!斌H子說著,就躺在了地上。
一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊,細聲對驢子耳語:“驢子你不是躺在街道上,而是躺在結(jié)了冰的湖上,可要小心!”
驢子累壞了,它沒有理會小麻雀的忠告。它打了一個大大的呵欠,睡著了。
驢子身體的溫度慢慢把冰融化了,最后,“磕嚓”一聲,冰列破碎了。
驢子掉進了水里,馬上驚醒過來,急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告,后悔極了。
教學反思
此課是學前班一節(jié)語言課,通過學習讓幼兒理解故事內(nèi)容,教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。
活動過程反思
(1)、幼兒的反思
本節(jié)課幼兒學得認真,對于老師的提問都能回答,尤其是幼兒帶上頭飾表演時積極性較高,但部分幼兒一開始舉手上來時不知道說什么,如何表演,我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說,最后的拓展活動幼兒看著圖片說忠告時表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。
(2)、師幼互動的反思
本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契,老師也能根據(jù)情況靈活處理,比如幼兒一上臺后不知如何開始,老師能見機行事,引導(dǎo)幼兒進入狀態(tài)。
最后,我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。
大班教案 篇4
活動目標:
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。
活動準備:
1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調(diào)查表,會說夸中國的話。
3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。
活動過程:
一、欣賞感受(體驗歌曲性質(zhì))
師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的`大中國的,讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。
2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)
4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習,個別幼兒展示。
二、自由探索(解決重難點)師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。
1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準。
B:我們的小耳朵真靈,會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。
C:xxx組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看。ǚ纸M展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)
4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?
A:自由練習。(輕輕的在心里念)B:個別幼兒嘗試。
C:我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)
三、自由表現(xiàn)
師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?
1、每組選出1個孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲
大班教案 篇5
買菜(大班音樂)
活動目標:
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
活動準備:
1、 場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)
2、 小樂器每人一個。
3、每人一只小籃子。
4、 錄音機、磁帶。
活動過程:
一、感受歌曲旋律
1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們再睜開。
2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)
3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)
二、理解歌詞并學唱歌曲。
1、我會變魔術(shù),把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)
2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、
青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)
3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)
4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧。ǚ鸥枨
三、學習表演
1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)
2、引導(dǎo)幼兒學習表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。(放歌曲)
4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的'快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。(放歌曲)
四、結(jié)束部分
輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式,能讓每個幼兒都有學習、表達的機會,有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn),學習的自主性得到最大的激發(fā),同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進行的。在科學探索活動中,這種學習方法尤為有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,并提出,要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望,同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng),設(shè)計了此次活動。
活動目標:
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2學習小組合作探索,讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
活動準備:
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統(tǒng)計紙
活動過程:
一、課件引題
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個瓶子,喝到水了嗎?”(沒有)
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的`方法
1、小組討論,將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組,互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員,將你們想的辦法畫下來。”
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
三、幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的水位升高。學習小組合作探索,讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
1、提出探索要求:一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗,并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒有升高,實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上,一名記錄員要將實驗結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標記,還要有一名小朋友做實驗匯報。
在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時,讓他們用猜拳形式來解決。
2、幼兒小組合作進行探索,教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。
3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進行講述
4、評選最佳合作小組:
活動反思:
在活動中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營造一個良好的探索環(huán)境,嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與,體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動,我覺得在進行科學探索活動中,教師應(yīng)提供給幼兒充分活動空間和材料,為幼兒提供足夠的選用機會,以滿足不同幼兒的需要;讓每個幼兒都承擔不同的探索職責,使每個幼兒都能找到適合自己的位置,有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗,對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要,教師應(yīng)真誠地接納和認可,要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系,幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關(guān)系,能激發(fā)幼兒的學習欲望,增強自主性,使幼兒真正成為學習的主人。
大班教案 篇7
活動目標:
1、學習集體舞《頑皮的小紳士》,能用右腳起步,有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。
2、知道手套在舞蹈動作轉(zhuǎn)換及隊形變化、交換同伴時對方位的提示作用,知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動作。
3、體驗小紳士散步時的愉悅心情,并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。
活動準備:
1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》,投影儀。
2、紳士帽1頂,每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機。
3、地上畫一個大圓圈,幫助幼兒定位在里外圈。
活動過程:
1、教師出示紳士投影圖,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。
教師出示紳士圖片,引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。
師:你們看這是誰?小紳士是怎么走路的?
教師示范,幼兒學習行紳士禮。
師:小紳士是很有禮貌的,看到別人都會行禮打招呼呢!我們也來學一學。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂,了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。
教師戴帽子扮紳士,念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。
師:我是頑皮的小紳士,三步倒廣場去跳舞,路邊的小狗我逗一逗。
3、教師引導(dǎo)幼兒學習踢、踏步。
教師示范踢、踏步并引導(dǎo)幼兒觀察舞步。
師:小紳士用哪條腿走路的?
教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習舞步。
教師哼唱A段音樂旋律,幼兒練習踢、踏步行進走。
教師引導(dǎo)幼兒站雙圈、手拉手,面向圈上順時針方向聽A段音樂做踢、踏步。
師:女孩手拉手站成一個大圈(內(nèi)圈),男孩找一個女孩,站在她身后(外圈),然后面向圈上。這次我們要到廣場上跳舞了,男孩和女孩戴手套的那只手拉起來,不戴手套的手也拉起來,想一想應(yīng)該怎樣啦?(右手拉右手、左手拉左手)
4、教師引導(dǎo)幼兒在手套的提示下,學習舞伴的交換規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒學習找下一位舞伴的方法。
教師站內(nèi)圈,與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動作。
教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習找舞伴、交換舞伴的動作。
師:外圈的男孩不動,內(nèi)圈的女孩找下一個朋友,轉(zhuǎn)一圈,行個禮。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。
教師哼唱B段音樂,幼兒在手套的提示下,練習交換舞伴。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨完整的'音樂,練習踢、踏步和交換舞伴的動作。
5、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動作。
師:最后是什么聲音?小紳士是怎么逗狗的?
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。
師:我們一起跟隨音樂完整地進行表演。
7、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)手套的作用。
師:今天跳舞,手套幫了我們什么忙?
8、幼兒再次完整地跳集體舞,驗證手套的作用。
師:我們再完整地表演一遍舞蹈,看看手套是不是有那么大的作用。
大班教案 篇8
活動目標
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
1、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程
一、復(fù)習歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學習表演身體動作。
1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
2、教師唱A段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
3、教師唱B段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學習配器方法
1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
2、引導(dǎo)幼兒練習正確的`打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班教案 篇9
【活動目標】
1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。
2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。
【活動準備】
物質(zhì)準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。
創(chuàng)設(shè)情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。
技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的`創(chuàng)編舞蹈的技能。
知識準備:
。1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。
。2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。
【活動過程】
1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要像木偶人的動作。
2、練聲:木偶學唱歌,教師示范講解,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入,引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。
。2)復(fù)習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。
。3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀,引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……
、谝龑(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……
④待幼兒仿編后,教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。
、菡垈別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。
4、復(fù)習舞蹈:雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習舞蹈的動作,要求:
。1)動作要像木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。
(2)動作要合拍,符合音樂形象。
5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。
大班教案 篇10
活動目標:
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認識左上、左下、右上、右下,為進入小學后的書寫做準備。
。2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。
。3)培養(yǎng)幼兒有序,細致的觀察能力,能夠辨別團的席位不同。
活動準備:
。1)教學軟件《森林里的旅館》一個。
。2)音樂《健康歌》。
。3)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一套。
。4)人手墊板一份。
活動過程:
。1)引起興趣,認識上、下、左、右。
1、“小熊告訴我,森林里開了一家旅館。今天,我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進場。
2、“旅館到了,真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)
3、“我給你們準備了一根直線,請你們試試,給旅館分兩個房間!保ㄓ變鹤杂芍v述)
4、
a、教師引導(dǎo),如“哦,我知道了,你是用一根橫線,把旅館分成兩個房間的!保ɡ蠋熡檬种干舷隆#┮粋房間在?(上邊)一個房間在?(下邊)
b、“旅館里買了許多東西,請你猜猜,它們分別放在哪個房間?”“你想把它放在哪兒,請用手指一下。”(電視、桌子、床)
c、“你們猜對了嗎?我們一起來看看!薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個房間外,還可以怎么分?”“哦,原來用一根豎線將旅館分成兩個房間!薄斑@個房間在。?”(左邊)“這個房間在。”(右邊)
b、“旅館開張了,小動物們都來住,請你猜猜誰會住左邊的房間?誰會住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道,小動物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。右邊的房間住著......
d、“瞧!又來了一些小動物,房間不夠了,怎么辦?”提示:我們要把旅館分成幾個房間,小動物們才可能每人住一間房?請你再來分一分。
6、出示圖片
a、“房間分好了,現(xiàn)在我們要給房間取名字啦!”如:小雞住哪個房間?引導(dǎo)幼兒:“即在左邊,又在上邊,我們給它一個好聽的名字,叫左上!
b、“我們給房間取名字的時候,要先講左邊還是右邊,然后講上邊還是下邊。”“誰愿意給另外幾間房取名字呢?”
c、“房間的名字取好了,現(xiàn)在誰愿意給小動物們重新安排房間?”幼兒自由回答,可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實,除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外,我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位!崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱,我們的'這只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭,我們一起來伸出手或腳表示出方位,并說穿方位的名字,看誰伸得又對又快!”
(先由看一個箭頭開始,逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。)
8、游戲:跳舞毯“小朋友們,你們玩過跳舞毯嗎?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼海 ?/p>
“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢!聽老師口令,請你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去!
A、A、先練習左右方位,再練習上下方位。
B、B。練習左上、左下、右上、右下四個方位。
C、C、“接下來讓我們跟著節(jié)奏,一起來跳吧!”結(jié)束:
活動反思:
經(jīng)過這次的上課,幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高,對后面的序數(shù)教學幫助很大。
從備課到上完課,對走自己的啟發(fā)還是很大的,認識到了幼兒教學的游戲性很重要,把游戲帶到課堂中,在游戲中學習,這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
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