大班教案(精華)
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動背景：
大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結(jié)果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強烈的愛美之心和創(chuàng)造意識。針對幼兒的這一特點，我們組織開展了一系列的活動，如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設計，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動和游戲活動中，“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分，也是這些活動的綜合和延伸發(fā)展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。
二、活動目標
1、引導幼兒利用身邊的材料按意愿設計自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動手操作能力。
2、啟發(fā)幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)審美的情趣。
三、活動準備
(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。
(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。
(3)布置活動場景，突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子，提供化妝品。
四、活動過程及評析：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒樱和ㄟ^動作把喜歡的動畫片角色表現(xiàn)出來。
師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學
評析：教師提供了各種動畫片的.主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場，氣氛寬松，孩子拘謹感頓消，天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來向幼兒學，極大地調(diào)動了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動開了一個好頭。
�。ǘ┯^察、討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。
師：？你們想把自己打扮得更像動畫片中的角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？
（幼兒七嘴八舌）：
幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風；我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳；這個塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……
師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。
大班教案 篇2
目標：
了解“望梅止渴”的大意，對歷史故事感興趣。
知道各種水果的吃法。
準備：
幼兒用書、掛圖。
請幼兒自帶各種水果（注意品種多樣）、水果盤、水果刀等。
過程：
欣賞故事《望梅止渴》
故事里有誰？故事發(fā)生在什么時候？
為什么士兵們都走不動了？為什么后來大家又有力氣了呢？
路的前面真的有梅林嗎？為什么曹操要騙他們？
了解各種水果的不同吃法。
原來有時候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的水果的吃法嗎？（切、撥、削、洗凈吃）
觀看掛圖，了解各種不常見水果的'吃法。
吃水果時要注意哪些事？（例如：吃水果前要將水果洗干凈、要洗手、果皮不亂丟……）
水果品嘗會。
幼兒品嘗各種水果。
建議：
邀請家長為孩子講述一些此類故事，引導幼兒學習與水果有關的成語及其故事（如瓜熟蒂落、桃李滿天下，等等），激發(fā)幼兒對史事的興趣。
附：故事
望梅止渴
有一年夏天，曹操率領部隊去打仗，天氣熱的出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬地滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵衣服都濕透了，行軍的速度也慢了下來，有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。
曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心理很是著急�？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)�，悄悄問他：“這附近是否有水源？”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下說：“不行，時間來不及�！彼戳丝辞斑叺臉淞�，沉思了一會，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法。“他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。
腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！“士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了許多。
大班教案 篇3
設計思路：
新〈綱要〉在幼兒健康領域的目標中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒對體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合本階段的主題《驚奇一線》，我設計了此次活動，通過幼兒自主探索、合作交流，激發(fā)幼兒積極參
與的興趣，體驗游戲的快樂。
活動目標：
1、在自主探索、合作游戲中體驗玩繩子的樂趣；
2、探索繩子的`不同玩法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力；
3、掌握跳繩的基本方法，學習跳正繩、反繩。
活動重點：
掌握跳繩的基本方法，學習跳正繩、反繩。
活動難點：
大膽探索繩子的不同玩法
活動過程：
一、熱身運動
教師帶領幼兒隨音樂做自編熱身操
二、談話導入
你們看，老師手里的這是什么？
教師小結(jié)：是一條繩子，但它可不是普通的繩子，它具有魔力，可以變魔術，你們想不想來玩一玩？
三、自由探索魔法繩的玩法
1、幼兒自由探索繩子的不同玩法
�、賹дZ：在變魔術前老師有兩個小要求，就是不要影響到別人，選一個空地方，注意安全。
等下老師一吹口哨，就過來集合，現(xiàn)在請小朋友們來變魔術吧！
幼兒自由練習
2、請個別幼兒示范魔法繩的玩法
師：誰愿意來表演一下你的玩法
教師小結(jié)：崽崽們都玩得很棒，也玩了很多花樣，尤其是能夠正跳、反跳的小朋友，你們真是太棒了。
有幾個寶寶跳得特別棒，我們請他們上來表演一下。你們看他們是怎么跳的。
3、教師講解動作要領，邊做示范
我們玩繩子時是雙手用力搖繩，將繩搖過頭，然后雙腳并攏跳過繩子。
幼兒自由練習，正跳、反跳。教師對個別幼兒進行指導。
教師小結(jié)：剛才小朋友和教師一起變的魔術就是我們?nèi)粘Ｉ钪型娴奶K游戲。
四、游戲：繩子魔法大比拼
游戲玩法：將繩子擺成一條直線當小路，中間拱形門，最后放置兩根魔法繩，把幼兒分成相等的兩組。游戲開始：兩組幼兒分別在起點站好，排頭幼兒在走小路，鉆拱形門后，拿起地上的魔法繩，按教師說的方法跳一個，然后按原路跑回拍下一個小朋友的手之后站到隊伍的最后面，游戲依次進行，哪一組先跑完為勝。
教師小結(jié)：剛才做游戲的時候，有的小朋友已經(jīng)跳得很好了，但有的小朋友還差一點點，回去后大家都按照老師教的方法慢慢練，相信你們一定會跳得更好。身體會更棒。
五、放松運動
師：剛才小朋友和魔法繩做了很多的游戲有些累了，現(xiàn)在讓我們休息一下吧�。ㄒ魳菲鸾處熀陀變鹤龇潘蛇\動。）
大班教案 篇4
活動目標：
1、能正確判斷圖形的二維特征，進一步加深對幾何形狀的認識。
2、學習按住鼠標左鍵不放、拖動鼠標的操作技能，鞏固開機關機的方法。
3、體驗電腦操作帶來的樂趣，增強對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、幾何形狀若干（圓形、正方形、三角形、菱形、長方形、橢圓形）一式兩份，一份裝在魔法帽中，一份貼在電腦桌上。
2、魔法小勛章若干（與幼兒人數(shù)相等）、魔法帽一頂、
3、“魔法師的實驗室”軟件
4、娃娃電腦室、分組教學。
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備：
1、有操作電腦的技能、能熟練用鼠標點擊物體。知道正確開、關機的技能。
2、知道幾種幾何形狀的特征，基本能說出相應的名稱。
3、熟悉娃娃電腦室的活動常規(guī)要求，能遵守活動規(guī)則。
活動過程：
一、以魔法師的魔法帽情景導入教學。（師生共同站在電腦室中間空地）
1、師：小朋友，森林里有個魔法師，她有一個神奇的的實驗室，你們想不想去看看？想去的小朋友要在魔法師的帽子里找一把“鑰匙”，用這把“鑰
匙”打開有相同“鑰匙”的電腦，就能進入魔法師的實驗室了。誰先來試試？
�。ㄏ日垈�別幼兒從魔法帽中，摸出“鑰匙”，說出形狀名稱，然后找到相應的貼有同樣幾何形狀的電腦，安靜坐下來）
2、幼兒從魔法帽中選擇“鑰匙”并對應匹配入座。
3、幼兒正確開機。（教師全面觀察幼兒開機情況，及時對個別幼兒進行指導）
二、利用多媒體課件，幫助幼兒掌握幾何形狀的二維特征，以及學習點擊拖動鼠
標的操作技能。
1、指導幼兒按路徑打開“實驗室的大門”。（課件建立在桌面上）
（找到開始鍵，右下角黃色的“門鈴”點擊進入）
2、請幼兒觀察并自己選擇和魔法師家的哪一個小動物做實驗。
�。c擊小動物圖片進入）
3、請幼兒觀察并回答魔法師的實驗室里有什么？
（上面有裝顏料的.實驗瓶、旁邊是放圖形的柜子、魔法師的實驗臺、箭頭是重新開始鍵、蘋果是關實驗室門的鑰匙暫時不點）
4、學習點擊并拖動鼠標不動的方法。
�。�1）請幼兒觀察魔法師出的題目，并說出相應的圖形名稱及其顏色。
�。�2）師提問：要制作和魔法師一樣的小實驗，先選擇一樣的形狀，怎樣把形狀從架子上取下來呢？
（3）小結(jié)：鼠標就是我們的手，手必須一直托著它，要不手一松，幾何形狀就又跑回去了，不肯下來，所以一定要用手指點左鍵，并能拖著它不放把它放在桌上。
�。�4）幼兒實際操作實驗聯(lián)系、教師指導
�。�5）獲取成功就能得到自己選擇的小動物的叫聲作為鼓勵。
5、幼兒反復聯(lián)系操作、教師指導幼兒點擊拖拉鼠標的方法。
及時給予鼓勵與幫助。
三、頒發(fā)魔法師勛章，鼓勵幼兒大膽嘗試，進一步培養(yǎng)娃娃電腦室活動常規(guī)。
1、小結(jié)幼兒操作情況，對操作正確、成功完成小實驗的幼兒頒發(fā)魔法小勛章。鼓勵小朋友下一次繼續(xù)來探索實驗室的奧秘。
2、幼兒與魔法師再見（點擊紅蘋果），正確關機。離開電腦
大班教案 篇5
活動目標：
1．能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。
活動準備：
彩色毛線若干、操作底板、ppt
活動過程：
一、感受一根線條的變化
1.出示一根線條
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條
線條發(fā)生了一點變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化
除了彎，還能有什么變化？
（1）繞
一根繞起來的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
�。�2）折
一根折來折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評價。
5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化
1.一根線條就覺得很了不起了，那如果是許多線條在一起，用各種方法變一變，會變出什么？
2.出示范畫
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫面引導觀察）
3.第二次比賽
找到和自己手上的毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評價：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的'？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
5.小結(jié)：許多根長長短短的線條在一起，用各種方法變一變，變出了……，比起剛才現(xiàn)在你們覺得線條怎么樣？
三、生活中的線條
1. 播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結(jié)：看似簡單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學會觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
大班教案 篇6
學習目標：
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道ai ei ui的標調(diào)位置。
4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學習重點：
學會復韻母ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
學習過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變)
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?
(二)提出學習任務。
今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。
(三)學習復韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai
3、學習 ai的發(fā)音，認清字形。
ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。
復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。)
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習。
學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o e，i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。
讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的.頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
(四)學習復韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。)
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調(diào)，進行四聲練習。
(五)學習復韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。
3、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。
(六)鞏固練習。
1、卡片認讀復韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
(七)書寫指導。
這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。
大班教案 篇7
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構與節(jié)奏，掌握小兔“跳”“蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編小兔的動作，并能結(jié)合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動準備：
1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林。
活動過程：
1、在《郊游》音樂中師幼出場
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）
2、探索創(chuàng)編兔子的動作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
師：“噓，告訴你們一個秘密，在夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，小兔子們都要聚在早地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞�！�
師：“你們想不想和小兔子去參加音樂會啊，讓我們都變成小兔，起來跳舞吧�！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨�。
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的`動作，其余小兔模仿他的動作�！币浴邦I頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學�！癤XX小朋友跳舞時笑聲特別甜�！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神的、快樂的再來一次�！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一基本動作：兔跳。（兔姐姐跳上）
師：“HELLO，兔姐姐�！�
兔姐姐“HELLO,小兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加音樂會呢！你們看我正在練習�！�
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節(jié)奏的跳，瞧這樣�！笔痉叮�
前 后 前前前：1 2 3 4
�。ㄌ� 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮�
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
�。ㄌ� 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）
教師講解示范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑�得化化妝，不然就參加不了音樂會�？墒窃趺椿瘖y呢？哈！有了，我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么�。啃⊥�，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看百寶袋里還有什么？”
幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。
5、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓右魳窌伞２贿^天黑了，森林里可能會迷路，小兔們千萬不能掉隊啊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE——”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”
6、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！唔——”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇形韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已經(jīng)燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧！”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將要選出跳得最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。
推選出若干名小舞星，師為他們帶上花環(huán)，并祝賀他們。
師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。
延伸活動：全體幼兒表演一次韻律活動，走出教室。
大班教案 篇8
好玩的圈
一、活動目標：
1、樂意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、感受體育活動的興趣。
二、活動準備：
幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；
三、活動過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動。
2、初步探索圈的多種玩法。
�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多�！�
�。�2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。
�。�1）教師用提問的`方式引導幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈�！�
（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
�。�3）練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳�！�
4、游戲：網(wǎng)小魚。
�。�1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
�。�2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了�！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒樱⒙犚魳冯x開場地。
大班教案 篇9
活動目標：
1、通過閱讀感知作品有趣的故事發(fā)展情節(jié)、并大膽的用自己的語言表達出來。
2、懂得幫助別人時間快樂有意義的事。
活動準備：
自制幻燈片《面包太太和面包小仙子》一套
活動過程：
一、從已有的經(jīng)驗導入活動、引出主題。
師：你們吃過面包嗎？都在哪里買呀？你吃過的面包有哪些味道？（幼兒自主回答）今天老師帶來一本與面包有關的有趣圖書，請看封面？（播放書的封面）從封面上你們看到了什么？你覺得這個老太太怎么樣？（幼：面包太太很胖、很可愛……）長著翅膀的小女孩怎么樣？（面包小仙子特別有趣、長的很小……）你們觀察的很仔細，下面我們一起閱讀，看看面包太太和面包小仙子之間會發(fā)生什么事情呢？
師：講述書本1~6頁：面包太太做的面包既好看又好吃，因此鎮(zhèn)上的人每天都拍著長長地隊伍前來爭著買她的面包，一天夜里，面包小仙子從面包太太的店門口飛過，，她飛了很遠的路，肚子餓極了，聞到這么多香香的面包她會怎樣做？（幼：饞得直流口水，趕緊拿了吃、會吃很多面包，直到吃飽……）師：你們猜對了：面包小仙子急忙挑了一個花型的面包，“啊嗚”，一口氣咽了下去，這時正在廚房里揉面團的面包太太聽到櫥窗里有怪怪的聲音，連忙跑去看個究竟，天哪你是誰呀，怎么長得這么有趣，又小還有一對翅膀，你在這里干嘛呀？“你好，我是面包小仙子我，我餓極了，不好意思，沒來得及跟你打招呼就吃了你面包，瞧我身上沾滿了奶油，麻煩你幫我洗干凈好嗎？”（如果你是面包太太遇到這樣的事情會怎樣處理？幼兒各抒己見）
師：你們猜對了：面包太太不僅原諒了面包小仙子還幫他吹干了衣服、頭發(fā)……面包太太這樣做面包小仙子心里感覺怎樣？接著師幼一起閱讀7~11頁。
師：哎呀，面包太太尖叫起來：天快亮了，面包還沒做好，這可這么辦？望著一大堆面團發(fā)愁起來……（小朋友，你們有什么辦法來幫助面包太太，幼兒討論發(fā)表見解）。
師：這時面包小仙子會怎樣幫助面包太太呢？（幼：面包仙子會幫她揉面團、幫她放奶油、幫她分面塊……）
師幼一起閱讀12~16頁：真的面包小仙子叫來許多同伴一起幫面包太太做面包，很快，當最后一塊面包團做成面包的'時候，天亮了。面包太太看著面包小仙子做好的面包，高興的說，人們又可以吃到我香噴噴的面包了。從此以后，面包小仙子一直幫面包太太做面包，他的面包也越來越好吃，生意越來越紅火了。（你也會像面包小仙子一樣幫助別人嗎？說說你平時都幫別人或家人做過哪些事？）
師：你幫助了別人心里感覺怎么樣？（師小結(jié)：幫助別人其實是件快樂有意義的事。）
師：你覺得面包仙子是怎樣的一個人？面包太太又是怎樣一個人？你更喜歡哪一個？（說說理由）
大班教案 篇10
主角：爸爸寶寶，場地建議：家里
對話爸爸：桌子和凳子是幼兒園和生活中常見的，但是爸爸和孩子一起挑戰(zhàn)它們還是第一次吧！我們以匍匐、跨、平衡等方面技能貫穿整個挑戰(zhàn)，讓孩子在玩中想、玩中學、玩中樂，滿足孩子好玩、好動、好奇的想法。爸爸們，你們準備好了嗎？
大班：好玩的桌子
目標
A：通過鉆爬、跨、側(cè)翻等基本動作玩桌子，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
B：能與爸爸合作探索桌子和凳子的多種玩法，學會分工與合作。
準備：桌子2張，小方凳3把；
利用桌子活動身體的各個環(huán)節(jié)：壓肩、壓腳等。
任務A鍛煉身體
1.和爸爸一起探索多種桌子鍛煉的方法。
2.桌子玩法——鉆爬、走平衡、翻越（支撐翻越）、分腿坐前進、跳下等。
3.放倒桌子、側(cè)放桌子：四肢俯臥在桌子的'腳上、從桌子面上跳、跨過去。
4.兩人合作：兩人合作抬桌子。
任務B 鉆山洞 過小河
1.爸爸和寶寶兩人共同把3把小方凳放在中間，每把小方凳中間留點空隙。
2.把2張桌子分別放在小方凳兩邊。
3.孩子和爸爸S形鉆爬通過第一張桌子，兩人一前一后身體保持平衡跨過3把小方凳，再S進通過最后一張桌子,比一比誰快。
任務C：過高山 過草地
1.3把小方凳豎排放，小方凳之間留點空隙。小方凳的一邊連放2張桌子。
2.孩子爬行通過3把小方凳，手腳不能落地。通過小方凳后，爬上桌子的一側(cè)翻到另一張桌上。
3.孩子騎馬過草地（分腿坐前行） ，和爸爸一起回家了（結(jié)束活動）。
4.最后一個任務需要寶寶自己獨立勇敢的完成，爸爸旁邊保護。
3.依據(jù)
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》：健康——具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。
4.貼士
在任務1中，孩子和爸爸也可以換種方式通過桌子，如匍匐前進通過桌子。
5.問題
寶寶，挑戰(zhàn)的時候你夠勇敢嗎？
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