（優(yōu)）大班語言教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2．通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。
3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
活動重點：
理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
活動難點：
通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。
活動準(zhǔn)備：
課件、繪本、實物枕頭1只、音樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：（出示一個小枕頭）小朋友，你們看這是什么呀？（枕頭）枕頭是用來干嘛的呢？（睡覺）你們猜猜這個枕頭里面裝的什么呢？（猜）張老師告訴你們，這個枕頭里裝了一個很特別的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書里，讓我們一起來聽聽故事里到底發(fā)生了什么事情？
二、邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”
提問：
1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）
2．小白兔是怎么說的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真仔細(xì)！
3．胖小豬又是怎么說的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的`小耳朵可真靈��！小朋友們我們來給她鼓鼓掌。
4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺，你們說胖小豬的心里會怎么樣��？（很生氣）
5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說，小白兔心里又會怎么樣呢？（也很生氣）
師：對呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>
提問：
1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）
2．誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）
3．小朋友，你們說他表演得像不像��？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰也想來做一做呢？（大家一起做）
2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測2：小白兔真的變黑了！會嗎？不會是真的吧�。�
師：那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們說的這樣呢！胖小豬本來一挨上枕頭，就會呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）
師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）
3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。
提問：
1．胖小豬的心里會怎么樣呢？（傷心、難過）
2．你是從哪里看出來的？
3．它為什么難過呢？
4．它心里又會怎么想呢？
師小結(jié)：看來小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧�。ㄖ该卮穑�
�。ǔ鍪纠L本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白云在腳下飄過。他想，用白云洗個澡，小白兔會變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前�！澳恪磦�白云澡，會……白的�！闭f完，胖小豬就難為情地回家了。
提問：
1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。
2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因為胖小豬和小兔昨天才吵過架，當(dāng)然有點不好意思嘍。）
3．小兔洗個白云澡真的會變白嗎？（幼兒猜測）讓我們一起來看一看吧！
5．（出示繪本圖5）（師語氣美）小白兔從口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真靈！擦過的地方，立刻又變得雪白雪白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……
提問：小朋友，小兔用小豬送來的白云把自己變白了，真好看，那她會用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測）
師：你想的這個辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個大枕頭來到了小豬家�！昂V篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說：“這是” 白云縫的枕頭，給你枕吧�！闭f完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。
胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開始數(shù)：“一、二、三……”還沒數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。
6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現(xiàn)在你們知道這個枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對啦，張老師還告訴你們這個故事的名字就叫“白云枕頭”。
三、幼兒完整傾聽故事一遍。
師：告訴你們，張老師還把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是張老師有一個小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問題要問的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）
師：故事聽完了，小朋友們，你們有什么問題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）
設(shè)問1：小豬是怎么拿到白云的？
這個問題問得好，看來你是個愛動腦筋的孩子。小朋友們你們說說看，小豬怎么會拿到白云的呢？
設(shè)問2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）
提問：小朋友們，你們有沒有好朋友呀，你的好朋友是誰呢？你和好朋友在一起有沒有吵過架呢？你們是因為什么事情吵架的呢？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對方，還成為了好朋友！
設(shè)問3：為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢？
師提問：
1．張老師也有一個問題，小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺，這一天，他們又碰到了一起，他們有沒有和好呢？
2．如果你是小豬你會對小白兔說些什么呢？
3．如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？（請2名幼兒上臺來表演小豬和小兔）
師小結(jié)：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開心的事情，可是難免有時也會有點小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來找個好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來跳個舞吧�。úシ乓魳罚�
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解豆芽破土而出的過程。
2、技能目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。
3、情感目標(biāo)： 通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒的'觀察力。
活動準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
大班語言教案 篇3
中班幼兒在看圖講述活動中，能夠在老師的引導(dǎo)下，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長，觀察能力不斷增強(qiáng)，語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí)，孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等，按順序講述的方法，促進(jìn)他們形成積極主動的觀察，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。
通過長期的培養(yǎng)，孩子們在看圖講述活動中，注意力持久性有所增強(qiáng)，按順序講述的能力發(fā)展的很好，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法。
活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會運(yùn)用“可是……卻”來描述兩幅圖片，學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動”、“守紀(jì)律”。
3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖：《一個小寶兩個樣》。
2、字卡：有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律。
活動重難點
重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整連貫的語言講述。
難點：會正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。
活動過程
一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個好寶寶呢?
師：我們一起看看，小寶是不是一個好寶寶呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。
1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來的?
觀察圖一，學(xué)習(xí)詞語：有禮貌
師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?
教師：小寶在幼兒園是個有禮貌的孩子，他早上看見老師會說：“老師早�！狈艑W(xué)時會說：“老師再見�！�
觀察圖二，引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的故事，學(xué)習(xí)詞語：愛勞動。
師：小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個什么樣的小朋友?
教師：小寶在幼兒園里是個愛勞動的孩子，他認(rèn)真參加值日生工作，主動做事。
觀察圖三，學(xué)習(xí)詞語：守紀(jì)律。
師：小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個怎樣的小朋友?師：你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣，是個什么樣的孩子?
教師：小寶在幼兒園里是個守紀(jì)律的孩子，午睡時，他睡得安安靜靜的，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律的'好孩子。
2、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。
觀察圖一：
師：小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜，小寶的奶奶對他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?
觀察圖二：
師：媽媽在做什么?小寶在家里是個什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?
觀察圖三：
小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?
三、引導(dǎo)幼兒用對比的方法重新觀察圖片，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。
師：小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?
四、給故事字，引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
師：你們覺得小寶這樣做對嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
說一說你在家里是怎樣做的?
教師：鼓勵幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
大班語言教案 篇4
活動目的：
1、學(xué)會仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣�。磕憧吹搅四男﹦游�？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：
（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
�。�3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！
�。�4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的`，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？
�、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗�？他們把芭蕉葉拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
�、谀憧吹搅似咝瞧跋x是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻祝繄D片有什么��？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的��？
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅�，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：
�。�1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
�。�2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么��？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做�。�
�。�4）地板上的這些是什么�。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅�？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
（5）天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
活動延伸：
師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認(rèn)知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標(biāo)志，建立正確的交通意識。
2．用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進(jìn)行積極的交流。
材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規(guī)則的事情）
記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便于幼兒記錄）
交通標(biāo)志（菱形標(biāo)志等）
錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
一、觀察記錄
1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情，請小朋友仔細(xì)找一找，然后在你的`記錄卡上做記錄。
2、幼兒邊觀察邊記錄。
二、討論交流
提問：1、你找到幾個違反交通規(guī)則的事情？
2、錯在什么地方？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）
師生討論：
�。�1）為什么自行車與汽車要分道行駛？
�。�2）紅綠燈中，黃燈有什么作用？
（3）行人應(yīng)該如何過馬路？
�。�4）自行車能騎車帶人嗎？為什么？
�。�5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？
教師小結(jié)：在交通規(guī)則中，有的是駕駛規(guī)則，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則，人人都要遵守交通規(guī)則。
三、了解標(biāo)志
1、如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險？
2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險。那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理？
3、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你們知道有哪些標(biāo)志嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標(biāo)志的作用）
4、教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
四、競賽游戲
播放違反交通規(guī)則的錄像，幼兒搶答找錯。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化
2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情
活動準(zhǔn)備
烏鴉圖片一張、教學(xué)大綱
活動過程
1、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本書《烏鴉的窩》。
2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內(nèi)容第一頁：窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的'艱辛。
第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。
第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。
第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。
第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？
第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？
3、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程。現(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》
4、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？
5、結(jié)束語：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的.謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
教學(xué)反思
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
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大班語言《冬至》教案11-27